比尾巴讲稿1.docx
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比尾巴讲稿1
导入：
我们一起来玩个小游戏叫：
我说你做！
你们觉得谁有尾巴呀？
生：
动物，说完整的话：
动物有尾巴。
是呀，你知道哪些动物有尾巴呢？
生：
猴子，兔子……
原来你们都是动物的好朋友，了解的真不少。
今天啊，有几个小动物要来到我们班来做一件事，你猜到了嘛？
对呀，他们要来我们班“比尾巴”。
（出示课题）
谁能读好他?
1.尾巴读轻声，尾字里还藏着一个毛呢？
为什么呀？
生：
一般动物身上都有毛呀
2.比字：
这个字很有趣哦，谁能来说一说:
好像两个人在比赛，一个高一个矮一个胖一个瘦。
小动物们要来比尾巴，他们也很调皮，让我们先来瞧瞧他们的尾巴！
你们猜出是哪几个动物了吗？
猴子：
对了，谁也能来叫叫他。
猴子：
读轻声。
我们一起叫叫他。
那么第二个是谁呢？
兔子，真是一只可爱的兔子，你发现我们在叫他的时候也要注意什么呀？
：
轻声。
现在啊，把兔子和兔字放到一起你有什么发现。
原来啊，这是一个象形字。
我们一起叫叫他吧。
最后一个小动物要等不急了，你想到了？
松鼠：
平舌音和翘舌音发音真标准。
三个小动物终于和大家见面了。
还记得他们是来干嘛的吗？
生：
比尾巴。
对了，他们的尾巴各不一样，让我们来说一说，评一评吧！
首先登台的是——猴子。
他的尾巴什么样的呀？
生：
长
生：
猴子的尾巴可以挂在树上（就像是在荡秋千）
为什么他能挂在树上呀？
因为尾巴长。
那我们就把这个字送给他吧——长。
一起说。
你会把她说成一句话吗？
猴子，尾巴，长。
对了：
猴子的尾巴长。
张老师的句子有魔法，你瞧，变了。
字有的变小了。
自己读一读，说说你的发现：
变小的字要读轻声。
没错，你来读，你也来读。
你能加上动作读一读吗？
我们一起读。
猴子的尾巴长长的，再来瞧瞧兔子，你想到了什么词送给他？
生：
短。
真的是短呀，像一个小毛球一样。
加上两个字：
尾巴短，你来说，你来说。
把它放到句子里，谁来说？
兔子的尾巴短。
我们一起说：
兔子的尾巴短。
兔子的尾巴短短的，可爱极了，那松鼠的尾巴呢？
你们瞧，他要给我们表演高空跳跃啦！
看到这幅图，你想到了什么？
生：
松鼠的尾巴好像一把伞。
你觉得他像我们人在做一项什么运动呀？
跳伞。
跳降落伞
对呀，你瞧，在空中的尾巴就像是——一把伞。
悄悄告诉大家，松鼠的尾巴不仅样子像降落伞，也就因为它的尾巴很大很蓬松，像一把降落伞。
所以他从高高的树枝上跳下来不会受伤。
就是尾巴保护了他。
松鼠的尾巴作用大大，我们就一起来看看这把伞字吧。
伞：
人的部分就是上面的遮雨的部分。
你都通过这个伞找到这个字啦，真了不起，识字小行家呀。
谁能把松鼠尾巴的样子说出来——松鼠的尾巴好像一把伞。
这么长的句子你说的这么流利，你有什么方法可以交给大家呀？
生：
要会停顿。
你觉得在哪里停顿比较好？
松鼠的尾巴/好像一把伞。
你也来试试。
同样的，我们在这句话里也要注意有些字是——轻声。
我们一起读一读。
拓展：
你能照着刚刚的句子再来说一说吗？
松鼠的尾巴好像______。
你还知道哪些呢？
____的尾巴好像________。
你们的想象力真丰富，搭上你们的想象飞船进行旅行真有趣。
接下来，我们来玩个小游戏吧叫：
我问你答。
我来看看有没有做好准备呢（坐端正）
张老师要请一个汉字朋友来帮忙？
出示——谁？
谁能读好他？
拼一拼。
有了这个关键字。
我还要请出另外一个法宝，他的样子好像我们的耳朵？
你猜出来了吗？
他是一个标点符号。
——问号。
好的，我要来问啦？
你来瞧一瞧我是怎么问的？
请做好回答准备。
（师生）谁的尾巴长？
猴子的尾巴长。
你发现我们在问别人问题的时候，声音有什么变化？
最后要往上扬。
谁的尾巴短？
兔子的尾巴短。
谁的尾巴好像一把伞？
松鼠的尾巴好像一把伞。
（生问生答）（伸出你们的小手）边拍手边问。
谁来试试问一问？
你们看我们这样一问一答，一首小儿歌就出来啦！
你们真会学习。
现在啊，同桌之间问一问答一答，注意：
这次的要求是一人一段，等同桌问完了，你再一起回答哦！
一会儿我们请小朋友上台拿着卡片玩。
（自问自答）我出卡片你们来自问自答哦！
还是一段问完在回答哦！
你们的小脑袋和小嘴巴真灵活。
现在我们再来动动手吧！
问新月要上次听课的课件！
手指也活动开了，接下来我们准备写字啦！
巴：
你瞧这个字读——巴，他有声调的，但是当他在词语里是我们读轻声——尾巴。
这个生字也藏在我们的身体里——下巴，嘴巴。
1.一说，谁来给我们说说这个字的笔顺。
2.好哒，二看，谁能说说写这个字我们要注意什么。
第一笔横折要偏左，写的扁扁的，过了竖中线一点点就得折下来，不碰横中线。
上下两横差不多长。
第三笔横起笔在横中线上。
最后一笔竖弯钩要伸出来，甩上来。
（ppt上的魔法线）
起笔偏左，横折要扁，竖弯钩要舒展，超出横折。
3.伸出手，我来写，你书空。
4.苗一个写一个。
把：
小巴请来了一个偏旁朋友就组成了另一个字了——把，读准第三声。
这个偏旁是——提手旁，跟我读，提手旁。
1.一说，谁来给我们说说这个提手旁的笔顺。
怎么写好这个提手旁呢？
第一笔小短横，二笔竖勾要直直的。
三笔提要比横更左一些，右边都只露出一点点。
2.那我们把巴字加进来吧！
是这样吗？
不是，我们应该注意些什么呢？
巴字要变得小一些。
张老师用魔法线来帮帮你们哦！
看到了吗？
巴字要藏在提手旁的后面。
左高右低。
3.伸出手，我来写，你书空。
4.苗一个写一个。
展示，点评。
好，第一轮比尾巴到此结束，下面的选手又会擦出怎样的火花呢？
下节课我们再来学习。
比尾巴
长短
一把伞
谁？
1、谁（shui读音）有尾巴呀？
动物
2、认尾巴：
彩打动物的图片把尾巴和身体分开，让小朋友上讲台贴。
3、再请小朋友介绍一下：
这是（）的（）。
4、张老师在听他们介绍时，特别注意到，他们有好几个字都读得轻声呢，可标准了。
你们谁听出来了，来说一说。
在树上把这些拼音圈出来。
5、谢谢小朋友们帮助小动物们装回了尾巴，今天他们要举办一个比赛，就是“比尾巴”出示课题（尾巴二会字），读课题。
6、狐狸先生担任这次的主持人，第一轮：
猴子和兔子走了上来，狐狸先生就问啦：
谁的尾巴长？
谁的尾巴短？
——猴子的尾巴长，兔子的尾巴短。
7、你还记得这个长得像耳朵的符号吗？
（你会问吗？
声音往上扬）
底下的小评委们太热情了，你们的回应啊，把在树上睡觉的松鼠给叫醒啦？
你瞧，她从树上一跃（图片）看着他从高处跳下来，你想到了什么？
——降落伞（图片）真有想象力，松鼠的尾巴像一把降落伞，松鼠从高高的树枝上跳下来不会受伤，就因为它的尾巴很大很蓬松，像一把降落伞。
指导朗读长句子：
“松鼠的尾巴好像一把伞。
”重点指导停顿。
（说一说：
燕子的尾巴像剪刀）
8、嘴巴最甜的鹦鹉小姐说话啦：
松鼠的尾巴好像一把伞。
9、读课文：
男生当狐狸先生，女生当小评委，一问一答。
第一轮pk结束了，紧接着就迎来了第二组选手，他们是：
公鸡，鸭子和孔雀。
（你是怎么认识的？
相机教学“八字头”。
）
10、总结识字方法，激励自主识字：
你真是识字的小能手！
在生活中识字、在阅读中识字，都是好方法，多阅读，这些汉字就变成我们的好朋友了。
11、狐狸先生有点为难了，我们一起帮帮他们吧，你们说说，你们喜欢谁的尾巴呀？
为什么呢？
他们的尾巴有些什么特点？
（ppt做成随机点的）
ppt出示孔雀图片，为什么呢？
学生答：
最好看。
师追问：
多好看？
生描述。
指导朗读“最好看”，教师示范，读好重音。
（最，就是第一呀，大拇指）
ppt出示公鸡图片：
大公鸡，喔喔啼叫，昂首挺胸真神气，它要问问小朋友：
我的尾巴怎么样？
学生描述：
公鸡的尾巴弯弯的，颜色很鲜艳，就像一道弯弯的彩虹！
指导朗读“弯”“公鸡的尾巴弯。
”
（怎么过渡过来）引导学生用动作表现孔雀、公鸡的尾巴形状，引出：
用动作表现鸭子的尾巴形状。
学生观察并动作表现。
相机出示“扁”，指导朗读“扁”及句子“鸭子的尾巴扁。
”
教师简要讲述：
鸭子的扁尾巴，作用可真大，在游泳时能保持平衡、掌握方向。
鸭子的尾巴其实也很好看，我们写的平捺，多像鸭子的扁尾巴。
13.花式读：
一问一答读，加上动作读，同桌自由读。
14.比赛结束了，他们对结果很满意，还有些时间，小评委们就邀请他们给自己的尾巴打个广告，你们愿意做他们的代言人说一说吗？
15.本次比赛圆满完成，动物王国又在策划下一次活动啦：
狐狸先生看看嘴巴，看看耳朵，各有各的样儿，欢迎大家帮忙出出主意哦！
1.指导书写“巴”
（1）指导读音：
第一声。
积累词语：
尾巴、嘴巴、下巴，指导读好轻声。
（2）观察笔顺图，学生书空，按照笔顺把字写正确。
（3）观察“巴”字形与“巴蛇”图片，指导将字写美观：
起笔偏左，横折要扁，竖弯钩要舒展，超出横折。
通过竖线突出表现“竖弯钩”与“横折”的位置关系。
（4）教师范写，学生描红、临写。
2.指导书写“把”
（1）“巴”字带来了新朋友“把”，读准第三声。
比较字形异：
“把”多了“提手旁”。
（2）微视频指导写好提手旁。
重点指导“横”“提”与“竖钩”的位置关系。
教师范写提手旁，学生手指在左手掌心书写。
（3）微视频引导观察“把”的字形：
“巴”作为“把”的部件，要变小；借助两条横线观察左右两部分，左高右低。
（4）教师范写，学生描红、临写。
（5）投影展示学生书写，点评指导。
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