教学检查考核与评价表格.docx
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教学检查考核与评价表格
教学检查、考核与评价表格
表2-3-1＿______＿＿学校
课堂教学日常巡查记录
___________学年第____学期年月日时分至时分
序
班级
课程
任课老师
学生出勤
教学情况摘要
应到
实到
到课率/%
合计
反
馈
记
录
意见反馈人员签名：
检查：
审核：
注：
“反馈记录”栏记录与任课教师、班主任等交换意见的情况。
教学检查、考核与评价表格
表2-3-2______________学校
理论教学班级日志
班级______________________学年第___学期第___周星期____（___月____日）
项目
节
次
课程名称
教学内容
（课题名称）
学生出勤情况
综合评价
教师签名
迟到
早
退
旷课
事
假
病
假
课
堂
情
况
1
2
3
4
5
6
晚自习
其
他
情
况
说
明
教
务
部
门
检
查
评
分
教务员：
年月日
注：
①此表由任课教师按学校《班级教学日志评分办法》的要求填写，“综合评价”栏可根据课堂纪律、学习气氛、教室卫生情况评定等级；教务部门负责日检查评分（每天满分100分）。
②迟到、早退学生只要求在相应节次填写人数，旷课、病事假学生除要求在相应节次填写人数外，还应在“其他情况说明”栏填写姓名；事、病假应以有效假条为依据。
教学检查、考核与评价表格
表2-3-3______________学校
实习教学班级日志
________学年第___学期________年____月____日第___周星期___
班级
实习科目
单元
课题
实习内容
学
生
出
勤
情
况
（40分）
应到人数
实到人数
上午：
下午：
扣分
迟到
上午
下午
早退
离岗
上午
下午
事假
上午
下午
病假
上午
—
下午
旷课
上午
下午
学生实习状况评价
（60分）
任课教师签名：
教务部门检查评分
教务员：
年月日
注：
①“学生实习状况评价”栏记录课堂纪律、学生实习态度、效果和安全文明实习情况，并按学校《班级教学日志评分办法》评定等级或给出分数。
②迟到、早退、旷课的学生或请事假、病假的学生，要求记录其姓名。
教学检查、考核与评价表格
表2-3-5_______________学校
《学期授课进度计划》审批、检查记录表
_________学年第____学期第页共页
序
教师
姓名
计划报批
编写质量
执行情况
及时填写“完成情况”和“执行后记”（√/×）
按时
√
拖延
/天
内容结构（A、B、C）
“计划表”符合编制要求（√/×）
总体评价或印象
（A、B、C）
第一次检查
第二次
检查
执行情况统计
第一次：
超前的人占%，正常进度的人占%，滞后的人占%
第二次：
超前的人占%，正常进度的人占%，滞后的人占%
填表∕日期：
审核∕日期：
注：
①“内容结构”栏A—完整，B—较完整，C—欠完整；“总体评价”栏A—好，B—较好，C—一般。
②理论课一般要求以2课时为单元编写“计划表”，实习课以日、周或课题为单元编写“计划表”，授课起止周次、考试周次等应与“教学进程计划表”一致。
③“执行情况”栏记录超前（+）或滞后（-）课时。
教学检查、考核与评价表格
表2-3-6_____________学校
教案检查评分表（式样一）
____________学年第____学期第页
教师姓名
授课课程
检查时间年
授课班级
周课时
学期总课时
月
日
月
日
月
日
月
日
序
项目
评分细则
配分
标准
细目得分
1
教案首页
教学目的与要求，教学重点、难点，作业布置等内容齐全，每一个教案每缺一项扣0.5分，不使用规范首页扣5分
10
2
教案数量
教案与课程授课进度计划不一致，扣3～5分。
理论课按2个课时为一个单元编写教案，每缺一个教案扣2分；实习课以日、周或课题为单元编写教案，每缺一个课题的教案扣x分（x＝该课题计划实习小时数）
20
3
教案内容
的正确性
每发现一处错误，扣5分；出现重大原则性错误该项不得分
20
4
教案详略
提纲式、没有具体内容、很少有借鉴作用的教案，即可定为“简案”。
每有一个简案扣1分
15
5
教案新旧
每使用一个旧教案扣1分。
对使用内容翔实、补充了新内容、且仍较清楚整洁的旧教案，每个教案扣0.5分
15
6
教案书写
教案书写规范，字迹清楚，板面整洁；酌情评分
10
7
教案送审
不按时送教务（实习）科检查的，每拖延一天扣0.5分
5
8
教案特色
无特色，该项不得分
5
每次合计得分
100
N次检查平均得分
检
查
后
记
检
查
人
审核∕日期：
教学检查、考核与评价表格
表2-3-7______学校_____学年第__学期
教案检查评分表（式样二）
第1次检查时间：
年月日检查人：
第2次检查时间：
年月日检查人：
项目与
配分
序姓名
教案
首页
10
教案
数量
20
教案内容的正确性
20
教案
详略
15
教案
新旧
15
教案
书写
10
教案按时送审
5
教案
特色
5
合计
得分
（满分100分）
平均得分
备注
审核∕日期：
第页共页
注：
评分细则同教案检查评分表（式样一），可以文件形式印发。
教学检查、考核与评价表格
表2-3-8_______________学校
教师布置、批改作业情况抽查记录表
教师姓名：
__________学年第____学期第页
班级
学生姓名
布置作业量
学生完成作业
批改
作业
/次
批改方式
偏多
适当
偏
少
极少
好
较好
较
差
范围
成绩评定
a
b
c
d
e
f
授课课程：
周课时：
已授课周数：
授课课程：
周课时：
已授课周数：
总的
评价
抽查人：
抽查时间：
年月日
注：
①表中作业批改方式为：
a—全批全改，b—部分批改，c—抽查，d—百分制，e—等级制，f—其他方式；②作业布置量、学生完成作业情况和批改方式，根据考查情况选择打“√”。
教学检查、考核与评价表格
表2-3-10__________学校
选择评分式学生评教表
班级_________________________学年第___学期_______年___月____日
任课教师
得
分
课
程
项目标准配分
1
外在形象
A好
10
B较好
8-9
C较差
1-7
2
课堂语言
A通俗易懂
10
B比较通俗易懂
8-9
C不够通俗，难听懂
1-7
3
教学内容
A熟悉，基本脱稿讲课
10
B比较熟悉
8-9
C不熟悉，离不开教材
1-7
4
讲解分析的
方法与层次
A方法适当，层次清楚
10
B方法较适当，层次较清楚
8-9
C方法欠适当，层次欠清楚
1-7
5
板书与板图
A工整、有条理
10
B比较工整、条理
8-9
C欠工整、条理
1-7
6
上课迟到早退
提前下课现象
A无
10
B偶然有
8-9
C经常有
1-7
7
课堂管理
A严格
10
B较严格
8-9
C不严格
1-7
8
晚自习辅导
A耐心、细致
10
B较耐心、细致
8-9
C欠耐心、细致
1-7
9
课外作业
A数量适当，批改及时
10
B比较适当、及时
8-9
C不适当，不及时
1-7
10
服务意识
和责任心
A服务意识和责任心强
10
B服务意识和责任心较强
8-9
C服务意识和责任心不强
1-7
合计
100
对教学工作的
意见和建议
教学检查、考核与评价表格
表2-3-11 ______________学校
理论课课堂教学学生评教表
班级_______________________学年第___学期_______年___月____日
得任课教师
分
课
程
项目标准配分
1.教师的外
在形象⑸
衣着整洁，精神良好，自然大方
较好
较差
5
4
1-3
2.
教
学
内
容
⑽
熟悉
程度
⑷
内容熟悉，基本脱稿讲课
比较熟悉
不够熟悉
4
3
1-2
正确
性⑹
正确、无差错
偶然出现差错
经常出现差错
6
5
1-4
3.
教
学
语
言
⒂
普通
话水
平⑷
较高
中等或一般
较差
4
3
1-2
语言
艺术
⑹
语言形象、生动、风趣、幽默，有感染力
中等或一般
平淡乏味
6
5
1-4
音量
速度
⑸
音量高低、速度快慢适当
比较适当
音量偏高或偏低、速度偏快
5
4
1-3
4.板书板图
⑽
工整、有条理，字的大小和书写轻重适当
比较工整、条理，后排学生基本上能看清
欠工整、条理
10
8-9
1-7
5.
教
学
方
法
⒇
分析
层次
⑸
从易到难、由浅入深，分析讲解层次清楚
比较清楚
欠清楚
5
4
1-3
课堂
气氛
⑽
教法灵活,学生思维活跃,积极性高,学习气氛浓厚
较好
教法比较呆板，单调枯燥，课堂气氛沉闷
10
8-9
1-7
学法
指导
⑸
注重培养学生能力，传授学习方法
比较重视学生能力培养和学习方法指导
不大注重培养学生能力和传授学习方法
5
4
1-3
6.课堂管理
⑽
要求严格，纪律良好
较严格，纪律一般
只顾讲课，不大关心课堂纪律
10
8-9
1-7
7.教学态度
⑽
上课无迟到、早退、中途离岗、旷教现象
偶尔有迟到、早退、中途离岗现象
经常出现迟到、早退、中途离岗现象
10
8-9
1-7
8.教学时间
⑸
时间的分配和把握准确、不拖堂
时间的分配和把握较准确、偶尔拖堂
时间的分配和把握欠准确、经常拖堂
5
4
1-3
9.教学环节
⑸
有小结、概括性强
每堂课都有作业，作业量适当
2
5
3
10.教学效果
⑽
大部分学生听懂了，能独立完成作业
少部分学生听懂了，能独立完成作业
大部分学生没听懂，不能独立作业
10
8-9
1-7
合计
100
教学建议
教学检查、考核与评价表格
表2-3-12________________学校
实习课课堂教学学生评教表
班级________________________学年第___学期________年___月____日
任课教师
得
分课
程
项目标准配分
1.入门指导
（25分）
（1）讲解示范的针对性、指导性强（目标明确）
强
较强
欠强
5
4
1～3
（2）分析讲解的归纳性、条理性强，层次、步骤清楚明白
清楚明白
较清楚明白
欠清楚明白
5
4
1～3
（3）用普通话教学，语言表达能力强
强
较强
欠强
5
4
1～3
（4）操作示范动作规范、准确
规范准确
较规范准确
欠规范、准确
5
4
1～3
（5）操作示范的作用及效果明显
明显
较明显
不明显
5
4
1～3
2.巡回指导
（20分）
（6）服务意识和责任心强，工作耐心细致
耐心细致
较耐心细致
欠耐心细致
10
8～9
1～7
（7）巡回指导方法得当，学生易于理解和接受
方法得当易于理解与接受
方法较得当较易理解与接受
方法欠当不易理解
10
8～9
1～7
3.课堂管理
（15分）
（8）严格管理课堂，学生出勤和实习秩序好
好
较好
一般或较差
8
6～7
1～5
（9）工、量、刃具分配使用与管理方式合理
合理
较合理
欠合理
4
3
1～2
（10）每天督促学生清理打扫车间，车间整齐卫生
整齐卫生
较整齐卫生
欠整齐卫生
3
2
1
4.作业检测与
讲评（15分）
（11）作业（训练工件或产品）的检测与评分
所有作业都有检测有成绩
大部分作业有检测有成绩
少数作业有检测有成绩
10
8～9
1～7
（12）作业讲评
所有作业都有讲评
大部分作业有讲评
少数作业有讲评
5
4
1～3
5.安全教育
（7分）
（13）安全意识强，重视安全教育
重视
较重视
欠重视
7
5～6
1～4
6.结束指导
（8分）
（14）每个课题训练结束后都有结束指导
都有结束指导
部分有结束指导
少数有结束指导
8
6～7
1～5
7.教师的技能水平和综合素质（10分）
（15）能满足教学需要，游刃有余，学生满意
满意
基本满意
不大满意
10
8～9
1～7
合 计
100
对实习教
学的建议
教学检查、考核与评价表格
表2-3-13______________学校
理论课课堂教学考核评分表
___________学年第____学期________年____月____日
考评对象
班级
课程
项目
内容及标准
（细目配分）
配分
得分
⑴教态
衣着朴素整洁
（1）；精神饱满振奋
（1）；动作协调，自然大方
（2）
4
⑵教材处理
教学目的明确，课前向学生交待学习内容与目的
（1）；围绕重难点组织材料，有效地突出重点，讲清难点（3）；讲授（板书）纲目合理概括教学内容，合乎逻辑
（2）；教材取舍合理，及时吸收新知识、新成果，教学内容源于教材高于教材
（2）
8
⑶教学内容
内容熟悉，脱稿讲课（3）；内容和观点正确（3）；内容安排符合进度计划要求，知识容量足够
（2）
8
⑷教学语言
使用普通话教学（3）；口齿清楚，表达流利，简洁易懂（3）；用语准确文明，逻辑性强，无口头禅
（2）；音量高低、速度快慢适中，抑扬顿挫，富有节奏，体态语言协调（5）；形象生动，幽默有趣，有一定艺术感染力
（2）
15
⑸板书
字的大小和书写轻重适中；书写工整规范，无错别字（3）；层次清楚，重点突出（3）；板书与讲解协调一致
（1）；计划周密，布局合理（3）
10
⑹教学方法
分析讲解层次清晰，分析比较到位，颇为透彻（4）；举例针对性强，有代表性
（2）；讲解例题思路清晰，方法步骤明了，正确规范
（2）；注意双边关系，灵活启发点拨学生独立思考和回答问题
（2）；大部分学生能跟上教学思路，注意力集中，学习积极性高（3）；理论联系实际，从学生实际出发，因材施教
（2）；充分使用学校已有直观教学器具
（2）；重视学生能力培养和学习方法指导
（2）；问题的引出承上启下，过渡自然
（1）
20
⑺课的结构课堂组织
进度把握适中，无前松后紧或前紧后松现象
（2）；教学时间分配合理，把握准确，不拖堂（3）；教师随时注意学生守纪情况，严格管理，课堂秩序良好（4）；课堂结构紧凑、严谨，组织严密，气氛活跃（3）；课堂应变能力较强，能根据学生情绪（心理特征）变化，适度调整教学活动（3）
15
⑻教学环节
导入新课，自然新颖（3）；有小结，概括性强，重点突出（3）；作业适量，要求明确
（2）
8
⑼创新
在教学方法上，大胆创新求异，有效果，有特色
4
⑽教学效果
教学效果分析预测：
达到预期教学目的，学生在知识、技能等方面得到应有提高；课后了解学生：
大多数学生听懂了能独立作业
8
合计
100
教学检查、考核与评价表格
表2-3-14_______________学校
实习课课堂教学考核评分表
（一）
___________学年第____学期________年____月____日
考评对象
班级
课程
项目
内容与标准
配分
（A/B/C/D）
得分
1、教态仪表
（5分）
⑴衣着符合实习教学要求；精神状态良好，教态自然大方
5/4/3/2
2、分析讲解
（45分）
⑵教学目的明确，分析讲解针对性、指导性强
10/8/6/4
⑶教材取舍合理，教学内容熟悉，脱稿讲课
5/4/3/2
⑷思路清晰，层次清楚；突出重点，讲清难点
5/4/3/2
⑸使用普通话教学，口齿清楚，表达流利，音量、速度适中，抑扬顿挫，有一定感染力
5/4/3/2
⑹能充分利用挂图、模具和实物组织教学
5/4/3/2
⑺教法得当，学生学习积极性较高，课堂气氛好
升级会员 