万安中学教师招聘考试真题及答案解析卷1Word文件下载.docx
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D、课外辅导
10：
某学生活泼、好动、乐观、灵活、喜欢交朋友、爱好广泛，但其稳定性差、缺少毅力、见异思迁。
他的气质类型属于（）。
A、多血质
B、胆汁质
C、粘液质
D、抑郁制
11：
人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有（）
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、差异性
12：
在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。
A、教学过程
B、教学手段
C、教学内容
D、教学媒体
13：
对学生的培养及素质的全面提高，起关键作用的是教师的（）。
A、能力
B、学识
C、态度
D、方法
14：
技能学习的前提是（）的掌握。
A、基础性知识
B、概念性知识
C、科学知识
D、程序性知识
15：
（）不是标准化成就测验的优越性。
A、客观性
B、计划性
C、可比性
D、公平性
16：
教学方法和教学方式的区别是（）
A、两者是对等的感念
B、两者可以相互代替和取代
C、教学方式是教学方法的下位概念
D、教学方法是由若干的教学方式构成的，同一教学方法可以由不同的教学方式构成
17：
对“行动研究”认识的形成起决定作用的是（）
A、库尔特·
勒温
B、史蒂芬·
考瑞
C、吉鲁
D、巴班斯基
18：
内化是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的（）
A、新观点
B、认知结构
C、策略系统
D、价值体系
19：
世界第一只克隆羊“多莉”诞生于（）。
A、美国
B、英国
C、法国
D、俄罗斯
20：
群体对每个成员的吸引力，就是（）。
A、群体凝聚力
B、课堂气氛
C、群体规范
D、学校人际关系
21：
教育目标是（）
A、每个教师头脑中形成的课程目标体系
B、教育目的在各级各类学校教育中的具体化
C、课程目标
D、学生的学习目标
22：
孔子提出“不愤不启，不悱不发”，它符合的教学原则是（）
A、循序渐进
B、因材施教
C、理论联系实际
D、启发性
23：
教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有（）。
A、身心健康权
B、人身自由权
C、人格尊严权
D、隐私权
24：
首次系统提出探究学习理论并主张“问题教学法”的教育家是（）
B、杜威
C、波斯纳
D、施瓦布
25：
班级管理的几种模式包括（）。
多项选择题
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、集体管理
E、目标管理
26：
有目的地严格控制或创设一定条件，人为地引起或改变某种心理现象并加以记录的心理学研究方法，叫做（）
A、调查法
B、观察法
C、实验法
D、教育经验总结法
27：
从课堂中学和教的角度，教学应包括“三重四面”，这是下列哪位人物的观点?
A、珍妮特·
沃斯
B、布鲁纳
C、泰勒
D、布鲁姆
28：
思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（）
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
29：
奠定了班级组织的理论基础的著作是（）。
A、《论语》
B、《普通教育学》
C、《大教学论》
D、《理想国》
30：
品德受道德观念的控制，所以有时不是自己的自觉行为。
31：
根据强化的性质可以将其分成（）。
A、自然强化物和人为的近似强化物
B、替代强化和自我强化
C、正强化和负强化
D、强化和惩罚
32：
贯彻直观性原则的要求是（）。
A、正确选择直观教具和现代化教学手段
B、直观要与讲解相结合
C、重视运用语言直观
D、调动学生学习的主动性
E、重视组织各种复习
33：
课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）
A、连锁性感染
B、互相监督
C、互相帮助
D、遵守纪律
34：
班级管理的构成要素有（）
A、教育者
B、受教育者
C、班级活动环境
D、班级教育与管理内容
35：
“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神。
”这句话主要体现了教育的（）。
A、正向功能
B、负向功能
C、社会发展功能
D、隐性功能
36：
专家教师将练习看作检查学生的__________。
A、过程
B、工具
C、目的
D、手段
37：
教育心理学的性质是（）。
A、一门自然学科
B、一门社会学科
C、一门自然与社会的交叉学科
D、一门理论和应用相结合的独立学科
38：
格式塔关于学习实质的看法，是建立在其对（）学习现象的观察的基础上的。
A、猿猴
B、白鼠
C、鸽子
D、兔子
39：
最重要和最良性的学习动力是（）。
A、学习兴趣和教师的期待
B、学习兴趣和远大的理想
C、教师的期待和远大的理想
D、教师的期待和家长的期待
40：
发现法的提出者是（）
A、奥苏伯尔
D、维果茨基
41：
口头语言发展的关键期是4～5岁。
42：
《中华人民共和国教育法》的实施时间是（）
A、1994年9月1日
B、1995年9月1日
C、1996年9月1日
D、1997年9月1日
43：
心理健康是绝对的。
44：
教育学的研究对象是（）
A、教育现象和教育问题
B、教育规律
C、教育原则
D、教育技术
45：
教师职业道德修养主要包括（）。
A、职业道德意识修养和职业道德行为修养
B、职业行为规范和职业道德规范
C、职业道德行为修养和职业行为规范
D、职业道德意识修养和职业道德规范
46：
因材施教就是承认差别，设法在（）基础上对学生实施帮助。
A、一对一
B、一对少
C、一对多
D、少对多
47：
下列不属于牛顿研究领域的一项是（）。
【2013年下中学】
A、天文学
B、物理学
C、数学
D、化学
48：
学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）
A、高原现象
B、倒摄抑制
C、生理极限
D、及时反馈
49：
动机作为活动的一种动力，具有__________功能。
A、激活
B、指向
C、调节与维持
D、稳定
E、满足
50：
我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现了下列哪个教学原则?
A、巩固性原则
B、因材施教原则
C、循序渐进原则
D、启发性原则
51：
人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（）。
A、学习需要
B、动机归因
C、成就动机
D、学习动机
E、自我效能感
52：
我国著名心理学家一般把人的学习定义为在（）中，以语言为中介，自觉地、积极主动地掌握社会的和个体的经验的过程。
A、学习行为
B、社会理论
C、社会生活实践
D、文化视野
53：
当今在教学中提倡教师反思性教学，这是古代先贤的什么行为在当代的延伸（）
A、诲人不倦
B、反躬自省
C、教学相长
D、为人师表
54：
学生思想品德的心理结构要素有（）
A、道德认识
B、道德行为
C、道德情感
D、道德意志
E、德育内容
55：
强调学科之间的内在联系性、不同学科的相互整合，以双学科或多学科的课程组织模式设计的课程结构是（）。
A、潜在课程
B、分科课程
C、活动课程
D、综合课程
56：
周围神经系统分为植物性神经、脑神经和__________。
A、交感神经
B、副交感神经
C、脊髓
D、脊神经
57：
把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（）。
A、斯宾塞
B、赫尔巴特
C、卢梭
D、裴斯泰洛齐
58：
标准化测验常用来测验学生的学习状况。
59：
教育发展的基础条件是（）
A、社会物质生产的发展
B、人口的增长
C、文化的发展
D、科学技术的发展
60：
心理学家研究认为，态度的核心成分是（）。
A、认知成分
B、情感成分
C、行为倾向成分
D、认知与情感成分
答案错误
解析一节课要采用什么样的教学媒体要根据教学内容、教学目标来确定，不能为了追求教学媒体的多元化来使用多媒体教学。
（本解析由张恩凯提供）
2：
解析答：
错误。
定势对迁移的影响表现为两种：
促进和阻碍。
3：
答案C
解析掌握学习是由布卢姆等人提出的。
4：
答案D
解析
5：
解析关系转换理论强调迁移的产生，其实质是个体对事物间关系的理解。
个体越能发现并理解事物间的关系，迁移就越普遍。
6：
答案A
7：
解析练习曲线是开始进步快，中间有一个明显的、暂时的停顿期，后来进步较慢。
8：
答案正确
9：
答案B
10：
解析多血质气质类型的人活泼好动、乐观、灵活、爱好广泛但又缺少毅力、见异思迁。
因此题目中这个学生的气质类型属于典型的多血质。
11：
12：
解析教学内容是学与教的过程中，要有意传递的主要信息部分，一般表现为教学大纲、教材和课程。
13：
解析无论是教师的能力、学识还是方法，影响到的只能是学生在学习知识、运用知识的素质上，而教师的态度则更多地影响学生的价值观、人生观，这是学生成人、成才的基础，对学生素质的全面提高起关键作用。
14：
解析技能的学习要以程序性知识的掌握为前提。
15：
16：
解析教学方法与教学方式是两个不同的概念，我们经常把教学方式与教学方法混淆起来，其实这样做是错误的。
教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。
教学方式是指教师在教学活动中达到让学生接受知识、形成技能、习得情趣、掌握学法的目的而采用的听、说、读、写、模拟、演示、展示、要求等八种基本教学方式。
教学方法是由若干的教学方式构成的，同一教学方法可以由不同的教学方式构成。
因此，本题选择D选项。
（本解析由何龙提供）
17：
18：
解析考查内化的定义，应识记。
19：
解析1997年2月23日，英国苏格兰罗斯林研究所的科学家宣布，他们的研究小组利用山羊的体细胞成功地“克隆”出一只基因结构与供体完全相同的小羊“多莉”。
20：
解析群体凝聚力指群体对每一名成员的吸引力，它可以通过群体成员对群体的忠诚、责任感、荣誉感，成员之间的友谊感和志趣等来说明。
21：
解析教学目标是教育目的在各级各类学校教育中的具体化。
A选项错在教育目标是一个客观性的指标，而不是教师的一种主观判断；
B选项和C选项错在他们只是教育目标的一个层次，不能以偏概全。
22：
23：
解析人格尊严指学生享有受他人尊重、保持良好形象及尊严的权利。
24：
25：
答案A,B,C,E
解析班级管理主要包括四种模式：
常规管理、平行管理、民主管理和目标管理。
26：
解析见“实验法”定义。
27：
28：
29：
解析夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证。
阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。
30：
31：
32：
答案A,B,C
解析调动学生学习的主动性是启发性原则，重视组织各种复习是巩固性原则（本解析由233网校学员提供）
33：
解析课堂气氛会导致学生发生连锁性感染。
34：
答案A,B,C,D
35：
解析教育的负向功能指教育阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用，题干阐述的是标准化的教学对学生发展的消极影响和作用，体现了教育的负向功能.
36：
37：
答案C,D
解析本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。
38：
39：
解析为教师的期待而学习的动机是低级的动机。
40：
41：
解析口头语言发展的关键期是2岁，4～5是学习书面语言的关键期。
42：
43：
解析心理健康具有相对性，有高低层次之分。
44：
解析教育现象和教育问题是教育学的研究对象。
45：
解析教师职业道德修养的内容包含意识和行为两方面修养。
具体说来，教师职业道德修养主要包括职业道德理想、知识、情感、意志、信念和行为习惯六个方面。
46：
47：
解析牛顿是人类历史上出现过的最伟大、最有影响的科学家，阐明了万有引力定律和三大运动定律。
他是一个天文学家、物理学家、数学家，但不是化学家。
故选D。
48：
49：
50：
51：
答案E
52：
解析我国著名心理学家一般把人的学习定义在社会生活实践中。
53：
解析略。
54：
55：
解析题干的描述符合综合课程结构的含义。
56：
57：
解析斯宾塞首先将课程用于教育科学领域，此后“课程”一词就成为教育科学的专门术语。
58：
59：
解析社会物质生产的发展为教育的发展提供了基础性条件。
60：
解析态度的核心成分是情感成分。
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