心理学教育心理学考前1000题10.docx
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心理学教育心理学考前1000题10
心理学、教育心理学考前1000题〔10〕
1.格式塔心理学的创始人韦特海默、考夫卡、苛勒的著名论点是〔〕
B.否认心理、意识，强调行为
C.人是一种自由的、有理性的生物
D.任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为，而不去重复指向消极后果的行为
2.王老师有丰富的教学经验，她在板书生字时，常把形近字的相同局部与相异局部分别用白色和红色的粉笔写出来，从而加大形近字的区别。
这是运用了知觉的〔〕
3.当个体专注于某一对象时，视听感觉器官会产生周期性地加强和减弱的变化。
这种现象心理学中称之为〔〕
〔〕
A.遗传、社会环境、学校教育
B.遗传、社会环境、人际关系
C.遗传、学校教育、活动特点
D.遗传、学校教育、生长发育
5..以下对注意的解读正确的选项是〔〕
A.教师讲课时，声音抑扬顿挫，是为了引起学生的有意注意
B.“一边听课，一边写笔记，一边心记忆〞反映了注意的转移
C.多媒体课件必要的动画设置可以引起学生的注意，是因为刺激物之间的比照关系
D.教师巧用课堂穿插艺术，旨在实现有意注意和无意注意的转换
6.列宁说，没有人的情感就从来没有也不可能有人们对真理的追求。
这种情感是〔〕。
7.小明在学习了哺乳动物都是胎生的，虎是哺乳动物这些概念后，得出虎是胎生的这一判断。
小明的这种思维形式是〔〕
8.“灯是照明的工具〞这种认识反映了〔〕
9.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知到它们是方形的。
这是〔〕
10.“用进废退〞与哪种遗忘观点相一致〔〕
11.贾德的“水下打靶实验〞说明〔〕
A.掌握知识是次要的，训练官能才是重要的
B.两种情景相同的要素越多，迁移的程度越高
C.概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好
12.根据皮亚杰的道德认知开展理论，以下属于中学生对惩罚的看法的是〔〕
13.以下哪种记忆类型符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休〞〔〕
14.一些学生常在经过艰苦复习通过考试后立即忘掉了所学内容，这是因为他们想尽快摆脱伴随这些内容的令人不快的情绪。
这种遗忘是〔〕
15.“唯小人与女子难养也〞，这句话反映的是〔〕
16.心理学家用“视崖实验〞考察个体的〔〕
〔〕。
18.电影、电视、活动性商业广告等制作所依据的心理学原理是〔〕。
19.教师让学生即兴答复以下问题，这是为调动学生的〔〕
〔〕
B.高斯少年时做数学1~100的连加
21.罗杰斯说：
体会当事人的内心世界，有如自己的内心世界一般，可是却永远不能失掉“有如〞这个品质。
这就是〔〕
22.“曹冲称象〞主要反映的是〔〕
23.“那个人长什么样我不记得了，但是再见面时我能认出他的模样。
〞这属于〔〕
24.有些残疾人通过惊人的努力而变成世界著名的运发动；有些口吃者可成功地变成一位说话流利的演说家。
这属于〔〕防御机制。
25.俗话说“人逢喜事精神爽〞，这种情绪状态属于〔〕
26.有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松，说明情绪和情感〔〕
27.考试时，当一个学生想偷看夹带时，经过剧烈的思想斗争，最终决定放弃作弊，做一个老实的人。
按照弗洛伊德的人格理论，在此过程中起主导作用的人格成分是〔〕
28.奥尔波特将一个最典型、最有概括性并对一个人的各方面行为均产生影响的特质称为〔〕
29.教师在课堂上采用小组讨论的教学方法，重点是培养学生的〔〕
B.交流、协作和表达的能力
30.人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个性差异的性格特征是〔〕。
31.以下选项中，属于民主型教养方式的是〔〕
A.对儿童的态度积极肯定，经常提出明确的要求
D.不对孩子提出任何要求，让其随意控制自己的一切行为
32.如果高水平学生在测验工程上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明该测验的〔〕高。
33.马斯洛需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种〔〕需要没有得到充分满足而引起的。
34.学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现。
这是由于〔〕
〔〕
36.有研究说明，同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中，他们的智商也有很高的相关。
这说明了〔〕
37.教师给学生讲努力学习可以让他们以后过上好生活，是为了培养学生的〔〕
38.学生既害怕学习困难，又害怕学习不好受到处分。
这反映的是〔〕
39.有个学生平时行动缓慢、情绪反响极慢又不表现于外，如果一旦发生情绪反响，却深刻、持久，能体验到别人觉察不出的事件。
这位学生的气质类型属于〔〕
〔〕
A.教师威信包括人格威信、学识威信和情感威信
41.教育心理学家认为教师在不同时期关注的焦点问题不同，一般来说，新教师最关注的是〔〕。
42.学校心理健康教育的重心是〔〕
〔〕
44.缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心和罪反感，这种心理问题属于〔〕
45.教师负有维持课堂教学秩序和教学纪律的责任，这属于教师的〔〕角色。
46.一位教师把关注的焦点放在是否因材施教，有没有启发引导学生，激发学生的学习兴趣，该教师目前处于〔〕
47.〔〕的目的是促进个体在人际关系中公开表达自己的真实情感和观点，维护自己权益也尊重别人权益，开展人的自我肯定行为。
〔〕
〔〕
50.教师通过协调课堂内的各种人际关系，而有效实现预定教学目标的过程称为〔〕
51.学生在解答复杂应用题和作文时，往往在群体情景中不如单独完成效果好。
因为〔〕
〔〕。
53.关于知识应用与学习迁移的关系，以下说法正确的选项是〔〕
〔〕
①文字材料情境②语言描述情境③形、声、色情境④问题情境⑤实验情境
A.①②
B.③④⑤
C.①②③④⑤
D.①③④⑤
55.在物理中学习了“平衡〞的概念，会对以后学习化学平衡、生态平衡产生影响，这种学习过程中的迁移称为〔〕
56.短时记忆的记忆容量是有限的，为了包含更多信息可采用的方式是〔〕。
〔〕
58.程序性知识的运用是指〔〕
59.学生考试之后对试卷进行查漏补缺的检查和反响属于〔〕
〔〕
61.在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出〔〕
62.迷信、巫术的流行，说明〔〕影响社会态度的形成。
63.陈述性知识的表征方式是〔〕
64.心理定势对解决问题具有〔〕
65.一种学习中所习得的一般原理、原那么和态度对另一种具体内容学习的影响是〔〕
66.根据声音表象和动觉表象进行的思维属于心智技能的〔〕
67.在归因理论中，属于外在的、稳定性因素的是〔〕
68.在英语学习中，学生在学习“eye〞和“ball〞后学习“eyeball〞就比拟容易。
这种现象属于〔〕
69..学习外语有不同的开展阶段，开始时按照语法规那么将汉语转换为英语；等到达一定深度后不再转换语法规那么，而直接做出自动反响。
这个过程说明了隐性知识和显性知识的〔〕转化过程。
70.学习“直角三角形是一种特殊的三角形〞，这种学习属于〔〕
71.方案安排每天自习时间表，属于学习策略中的〔〕
72.罗杰斯提出的学习动机理论是〔〕
73.精加工策略的实质是〔〕
74.对解决问题的多种方法进行逐一尝试，从中选择一种有效的方法，最终找到解决问题的答案。
这是〔〕。
D.手段—目的分析法
75.依据经验或直觉选择解法的方式是〔〕。
76.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。
在〔〕附属内驱力最为突出。
77.心智技能的对象具有〔〕
78.短时记忆的容量是〔〕
A.3~6个组块
B.5~9个组块
C.6~8个组块
79.抵抗外界诱惑的能力主要表达了个体的〔〕。
80.提倡用“道德两难故事法〞培养学生的道德思维，促进道德水平向高一阶段开展的儿童心理学家是〔〕
81.个体品德的核心局部是〔〕
82.下面属于断续性操作技能的是〔〕
83.在态度和品德的形成过程中，对典范的模仿属于〔〕阶段。
〔〕
85.把习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合成定型的一体化的动作，称为〔〕。
86.在学生的学习策略训练中，使策略与动机相结合的最有效的方法是〔〕
87.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和〔〕
88.为了促进迁移，教师注重提高学生的知识概括化水平，依据的迁移理论是〔〕
〔〕
90.班杜拉认为，人的学习最重要的形式是〔〕
〔〕阶段。
92.根据科尔伯格的道德判断开展阶段理论的观点，只根据行为后果来判断对错的儿童，其道德判断开展水平处于〔〕
A.“好孩子〞取向阶段
〔〕
94.测得一名儿童的智商为60，他属于〔〕
95.心理学家研究发现，不同民族、国家、地区的儿童获得语言过程的顺序都具有一致性。
这说明儿童心理开展具有什么特点〔〕
〔〕
97.打字高手不看键盘就可以打字，这说明动作技能形成的标志是〔〕
98..一种记忆的特点是：
信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是〔〕
99.形式训练说的代表人物是〔〕。
100.〔〕认为，习得的经验能否迁移，取决于个体能否理解各个要素之间形成的整体关系，能否理解原理与事物之间的关系。
个体越能发现事物间的关系，那么越能加以概括、推广，迁移越普遍。
【感谢一直以来的陪伴~励志麻雀，陪你到老师！
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