10秋学前教育专业心理学测试模拟试题.docx

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10秋学前教育专业心理学测试模拟试题2010-11-2614:

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无第一章绪论1、以下哪一项能正确描述心理学的性质。

（D）A心理学是一门实验性科学B心理学是一门社会性科学C心理学是一门自然科学D心理学是一门边缘性、综合性科学2、实验室要控制三个变量,这三个变量是（A）。

A自变量因变量控制变量B自变量、实验变量、控制变量C因变量、反应变量、无关变量D反应变量、控制变量、无关变量3、行为主义心理学的代表人物是（B）。

A冯特B华生C考夫卡D弗洛伊德4、精神分析理论是（B）提出的.A.斯金纳B.弗洛伊德C.马赛尼D.罗杰斯5、罗杰斯是（C）心理学的代表人物A.认知理论B.精神分析理论C.人本主义理论D.行为主义理论6、心理学的第一个学派是（B）A.机能心理学B.构造心理学C.格式塔心理学D.行为主义心理学第二章感知觉1、人们进入百货公司，各人注意的东西总不一样，这是知觉（A）的表现。

A选择性B理解性C整体性D恒常性2、在感知事物时,人总是根据以往的知识经验来理解它,并用语词加以概括,赋予它确定的含义,称为知觉（D）A.选择性B.整体性C.恒常性D.理解性3、看其所知，不看其所见表明知觉具有（C）Ａ整体性Ｂ恒常性Ｃ选择性D组织性4.入芝兰之室，久而不闻其香说的是嗅觉的（A）特性。

A适应B敏锐C钝化D分辨5.人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特征，叫做知觉的（C）A选择性B理解性C整体性D恒常性6.人在知觉事物时，即使当部分刺激物在客观上存在缺陷或者不完整时，人也能依据知识经验全面地知觉它，在主观上弥补刺激物客观上的缺陷，这叫做知觉的（C）A选择性B理解性C整体性D恒常性7.人在知觉客观事物时，并不是对同时作用于感觉器官的所有刺激都发生反应，而只是选择其中少数刺激作为知觉的对象，把其他刺激作为知觉的背景，人对外来信息进行选择而作进一步加工的特性，叫做知觉的（A）。

A选择性B理解性C整体性D恒常性8.在知觉条件发生一定的变化时，被知觉的对象仍然能够保持相对不变的特性，叫做知觉的（D）。

A选择性B理解性C整体性D恒常性9.身材偏胖的人穿深色衣服会看起来苗条些，这说的是（A）现象。

A错觉B感觉C知觉的选择性D知觉的理解性第三章注意1、根据新的任务，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上，叫做（D）。

A注意的稳定性B注意的广度C注意的分配D注意的转移2、注意是心理活动对一定对象的（C）A.指向和选择B.集中和紧张C.指向和集中D.以上一个不是3、一心二用即注意的分配是（A）A.有条件的B.无条件的C.不可能的D.以上一个也不是4.既有自觉的、明确的目的，又不需要意志努力的注意，称之为（D）（A）不随意注意（B）随意注意（C）有意注意（D）随意后注意5.没有预定目的，也不需要意志努力的注意，称之为（A）。

A）不随意注意（B）随意注意（C）有意注意（D）随意后注意6.有预定目的，需要一定意志努力的注意，称之为（C）。

A）不随意注意（B）随意注意（C）有意注意（D）随意后注意7.注意在同一对象或同一活动上所能持续的时间，叫做（A）。

A注意的稳定性B注意的广度C注意的分配D注意的转移8.在同一时间内把注意指向两种或者几种不同的对象或活动，叫做（C）。

A注意的稳定性B注意的广度C注意的分配D注意的转移第四章记忆与学习1、瞬时记忆又可称为（B）。

A短时记忆B感觉记忆C长期记忆D工作记忆2、记忆正确的基本过程是（B）。

A编码、提取、存贮B编码、存贮、提取C提取、编码、存贮D存贮、提取、编码3、MURDER学习策略系统中的支持策略系统包括（D）。

A领会和保持策略B消化和扩展策略C提取和应用策略D计划和时间安排策略4、艾宾浩斯对遗忘进程的研究表明,遗忘的进程是（C）A.均衡的B.先慢后快C.先快后慢D.以上一个也不是5、从信息加工的观点看,再认和回忆就是对信息的（A）A.提取B.编码C.贮存D.保持6、去泰山旅游,回到北京后在头脑中再现泰山的形象,这是（D）A.知觉B.注意C.思维D.记忆表象7、会骑自行车的人,一下了很难骑好三轮车,这种现象的发生,主要是受了（D）的影响A.定势B.正迁移C.原型D.负迁移8、在发展心理学史上,（A）提出著名的最近发展区思想.A.维果斯基B.艾里克森C.米德D.伍德思密9、识记、保持、再认、重现是（A）Ａ彼此联系的统一的记忆过程Ｂ相对独立的过程Ｃ相互割立的矛盾的记忆过程10.对事实和事件的记忆，包括对人名、地名、专有名词以及定理、定律等的记忆，属于（A）（A）陈述性记忆（B）程序性记忆（C）情景记忆（D）语义记忆11.个体对具有前后顺序的活动的记忆，也就是如何做事情的记忆，它是经由观察学习与实际操作练习而获得的一种行动性的记忆，叫做（B）A陈述性记忆B程序性记忆C情景记忆D语义记忆12.人们根据时空关系对某个事件的记忆，是对一定时间、一定地点发生的事件或情境的记忆，称为（C）。

A陈述性记忆B程序性记忆C情景记忆D语义记忆13.人们对一般知识和规律的记忆，是对字词、概念、定理和公式等各种概念化的知识的记忆，称为（D）。

A陈述性记忆B程序性记忆C情景记忆D语义记忆14.短时记忆可以存贮的信息量是59个（D）。

A字母B数字C词组D组块15.一般来说，学习程度达到（C）效果最佳。

A90%B100%C120%D200%16.一般来说，系列学习材料的中间部分记忆效果最差，因为这部分受到（C）的影响。

A前摄抑制B后摄抑制C前摄抑制和后摄抑制双重影响D以上都不对第五章思维1、下列哪一项不属于发散思维的重要特征。

（D）A变通性B独特性C流畅性D创造性2、人们习惯性地赋予某物体某种或某些固定的功能,而忽略该物体的其他功能,这叫做（C）A.创造性思维B.迁移C.功能固着D.发散性思维3、创造性思维的主导成分是（A）A.发散性思维B.集中性思维C.动作思维D.形象思维4、学生用学过的原理、规律去解决问题，这种思维是（B）Ａ直觉行动思维Ｂ抽象逻辑思维Ｃ具体形象思维D创造性思维5.（A）是人们获得知识、认识事物、进行思维的最基本单位。

A概念B表象C命题D判断6.（A）是思维的最基本过程。

A分析与综合B比较C抽象与概括D具体化7.人们在面临新的问题、新的事物或现象时，能迅速地做出判断的思维活动，称之为（A）。

A直觉思维B逻辑思维C常规思维D创造思维8.如果解决某种问题时，用同样的方法屡屡成功，以后每次遇到类似情境时，都会采取同样的方式来解决问题，这就是（C）的作用。

A迁移B功能固着C定势D习惯第六章情绪1、人类具有的四种基本情绪是（C）。

A羞耻、愤怒、恐惧、同情B悔恨、快乐、悲哀、厌恶C愤怒、恐惧、快乐、悲哀D愤怒、喜欢、恐惧、羞耻2、悲喜交加，百感交集是人的情绪和情感的（A）的表现。

A复杂性和矛盾性B稳定性C可变性D生理性3、忧者见之则忧,喜者见之则喜,这是受一个人的（B）影响A.激情B.心境C.应激D.以上一个也不是4、心境具有（A）性的特点A.弥散B.集中C.短暂D.长久5、在出乎意料的紧急情况下所引起的急速而高度紧张的情绪状态叫做（B）Ａ激情Ｂ应激Ｃ心境Ｄ情趣第七章动机与行为1、美国人本主义心理学家马斯洛提出（A）A.匮乏与成长动机理论B.人本主义理论C.认知与期待理论D.本能理论2、在保健一-激励理论中,外在因素如工作条件,人事关系,工资待遇,福利安全等都属于（C）A.公平因素B.期望因素C.保健因素D.激励因素3、在双因素理论中,内在因素如工作上的成就感,良好的工作成绩而得到奖励,职务上的责任感,提升等,都属于（D）A.公平因素B.期望因素C.保健因素D.激励因素4、解决解决问题的最佳动机水平为（C）Ａ最强Ｂ弱Ｃ中等强度Ｄ没有动机第八章能力差异1、一般能力的核心是（C）。

A想象力B创造力C抽象概括力D抽象逻辑思维能力2、多元理论是由哪个心理学家提出的？

（C）A斯腾伯格B斯皮尔曼C加德纳D加涅第九章人格1、独立型人格表现为（D）。

A思维刻板B缺少自觉自发动机C不会出现偏离行为D用疑问眼光审视事物2、反应慢，但精确性高，这描述的是哪种认知风格。

（B）A同时型B沉思型C系列型D冲动型3、鲁迅名言横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛形容的是人格的哪种本质特征。

（B）A综合性B复杂性C独特性D功能性4、人格的核心成分是（C）。

A主我B客我C自我D非我5、下列哪一项不属于A型行为的组成成分。

（D）A竞争性B时间紧迫性C易激起敌意D生活节奏缓慢6,古希腊医生希波克里特的体液说奠定了（C）学说的基础.A.人格B.情绪C.气质D.性格7、张三属多血质类型,李四属抑郁质气质类型,张三和李上谁的气质类型好些（D）A.张三气质好B.一样好C.李四气质好D.无好坏之分8、对人的性格形成起重要作用的最初环境因素是（A）A.家庭B.学校C.社会D.工作性质9、运用含糊,模棱两可的刺激材料和简单指导语,让被试者在不受限制的情况下,自由表现其反应,由此来推知一类性格特征的方法叫着（B）A.问卷法B.投射法C.墨渍图D.个案法10、人际交往领域具有优势，喜欢社会定向的学科知识的人的认知方式属于（A）认知方式。

A场依存型B场独立型C沉思型D冲动型11、在认知领域具有优势善于抽象思维，对自然科学感兴趣的人属于（B）认知方式。

A场依存型B场独立型C沉思型D冲动型12、人心不同,各如其面,这句俗语为人格的（D）作了最好的诠释。

A稳定性B统合性C波动性D独特性13、自我意识在个性的形成中的作用是（A）Ａ调节控制Ｂ基础Ｃ主导Ｄ辅助14.哪项不是B型人格的特点（D）A性格温和B举止稳当C喜欢慢步调的生活节奏D富有竞争意识第十章社会认知1、社会学习理论的主要代表人物是（D）。

A皮亚杰B科尔伯格C格塞尔D班杜拉2、自我的两个方面最早是由美国心理学家（A）提出的.A.詹姆士B.威利C.库利D.沙利文3、下列哪项不是偏见的原因。

（D）A群体间的竞争B早期经验B社会分类D个人喜好第十一章社会行为1、当你第一次见到一个人时，觉得他很丑，但是见得次数多了以后，你反而没有这种感觉了。

这个现象描述的是（B）。

A晕轮效应B多见效应C近因效应D光环效应2、下列哪一项不是人际吸引的基本原则。

（C）A强化B社会交换C依恋D联结3,关于从众现象有个经典研究,是（A）的实验.A.阿希B.谢里夫C.巴甫洛夫D.伦琴4、人云亦云,随声附和等都是（B）表现A.社会助长作用B.从众行为倾向C.恐惧感D.态度改变第十二章心理健康1、对社会危害最大的人格障碍是。

（B）A边缘人格障碍B反社会障碍C分裂性人格障碍D焦虑障碍2.害怕开放的场所或者离开家，当身处于开阔场所时会感到心跳加快，头晕眼花，担心自己会晕倒，失去自控能力，这是何种心理障碍。

（B）A社交恐惧症B广场恐怖症C特定恐怖症D惊恐障碍第十三章心理咨询与治疗1.下列哪一项不是精神分析疗法的主要技术（D）A自由联想B释梦C解释D电击2.下列哪一项不是行为主义疗法的常用技术（D）A放松训练B系统脱敏C厌恶疗法D自由联想3.生物学治疗最常用的形式不包括：

（D）A药物治疗B电痉挛疗法C精神外科治疗D系统脱敏第十四章毕生发展1.根据皮亚杰的观点，02岁的认知发展属于哪个阶段。

（A）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段2.根据皮亚杰的观点，27岁的认知发展属于哪个阶段。

（B）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段3.根据皮亚杰的观点，712岁的认知发展属于哪个阶段。

（C）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段4.根据皮亚杰的观点，1215岁的认知发展属于哪个阶段。

（D）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段5.科尔伯格认为儿童道德发展的最高水平为个体形成并遵从何种原则（A）A伦理道德原则B社会契约原则C权威原则D避免惩罚原则6.儿童期的社会性发展主要体现在婴儿与父母或者其主要看护人之间建立起紧密的情感联系，这种强烈的、持久的社会情感关系称为（B）A亲情B依恋C感情D社会化第十五章职业选择和生涯规划1、下列哪一项不是米切洛兹总结的生涯规划的目的。

（B）A开发潜能B赚取金钱C自我实现D突破障碍2、下列哪一项不是职业选择的原则。

（D）A胜任原则B兴趣原则C发展原则D服众原则二、多项选择题1、遗忘的干扰现象有哪两种（AB）。

A.前摄抑制B.后摄抑制C.上摄抑制D.下摄抑制2、最近发展区思想是由（D）提出的。

A.华生B.班杜拉C.苏霍姆林斯基D.维果斯基3、原型启发是指从事物的（BC）中看到或发现解决问题的途径。

A.对比B.相似C.类比D.联想4.弗洛伊德的精神分析疗法强调（AD）力量和在个体问题行程中的重要作用。

A.无意识B.意识C.前意识D.早期童年经验5.（A）引导个体找出自己的不合理信念，并使用各种技术挑战这些信念，寻求更积极的思维方式。

A.认知疗法B.行为疗法C.家庭疗法D.物理疗法6.科尔伯格划分的儿童道德推理发展三水平为（ACD）。

A前习俗水平B中习俗水平C习俗水平D后习俗水平7、心理学研究的基本方法有（ABCD）A观察法B测验法C访谈法D实验法8、注意的两个基本特征是（CD）。

A分散性B转移性C集中性D指向性9、记忆是人脑对外界输入信息进行（ABC）的过程。

A编码B存储C提取D分析10、按照思维的构成，可以分为（BCD）A创造性思维B直观动作思维C形象思维D抽象思维11、情绪是一个复杂的整体过程，它的构成主要包括（ACD）层面：

A主观体验B面部表情C生理唤醒D外在表现12、引发偏见的原因主要有（ABC）。

A群体间的直接冲突B早期经验C社会分类。

13、他人在场能够提高个体做简单任务的效率称为（社会助长），也会降低个体完成复杂任务的效率，称为（社会惰化）.14、世界范围内应用最广的精神疾患诊断系统是《美国心理障碍诊断和统计手册》15、根据注意是否有目的和意识努力程度，注意分为不随意注意、随意注意和随意后注意。

16、按照思维的方向可以分为（聚合思维）和发散思维。

17、情绪的维度是情绪固有的某些特征，主要包括动力性、激动性、（紧张度）（强度）。

18、非言语情绪表达方式包括：

面部表情、姿态表情和（语调表情）.19、一般认为，人格由认知风格、气质、（性格）、（自我调控系统）等成分构成。

20、社会态度是人们对现实社会各方面的评价，包含三个维度：

认知成分、（情感成分）和（行为意向）。

21、人格障碍是由于（不灵活）和（自我击败）的反应方式所产生的对环境适应的失败。

22、能力是顺利完成活动所必备的（心理条件）。

23、个体的动机中含有两种成分：

（追求成功）的倾向和（回避失败）的倾向。

24、弗洛伊德将人类个性看作一个包括本我、（自我）和（超我）的结构模式。

25、道德感是根据一定社会的（道德标准），对人的思想、行为作出评价时所产生的情感体验。

26、依恋指的是孩子对某一个或几个成人的出现产生（积极）的反应。

27、根据加涅的理论，人类学习主要是为了获得五类才能，相应存在五种学习类型，即智力技能、（认知策略）（言语信息）（运动技能）和态度。

28,迁移分为两种:

（正迁移）和（负迁移）。

29,思维的过程有:

分析与综合、（比较抽象与概括具体化）。

30.根据信息在记忆中存储时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为感觉记忆、（短时记忆）和（长时记忆）。

31、长时记忆的信息提取方式主要有两种：

（再认）和回忆。

32、按照思维的方向可以分为聚合思维和（发散思维）。

33、按照思维产生的步骤可以分为直觉思维和（逻辑思维）。

34、按照思维的创新程度可以分为常规思维和（创造思维）。

35、皮亚杰儿童期认知发展阶段可以分为：

（ABCD）。

A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段36、人心不同，各如其面说的是人格的（独特性）。

37、江山易改，秉性难移说的是人格的（稳定性）。

38、人的气质类型可以分为（ABCD）。

A多血质B抑郁质C胆汁质D黏液质39、奥尔波特认为人的自我意识是不断发展的，主要可以分为（ABC）。

A生理自我B社会自我C心理自我