四年级综合实践活动教案.docx
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四年级综合实践活动教案
1.自制果蔬饮料
活动目标：
通过制作果蔬饮料，知道哪些水果、蔬菜适合制作饮料，各果蔬的营养成分有哪些
培养学生以多种形式汇报自己的劳动成果，在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力，培养仔细观察的好习惯。
让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣
活动重点：
制作果蔬饮料
活动难点：
制作创意果蔬饮料
活动方法：
观察、感悟、讨论、制作、
活动过程：
引出主题
我们很多人都习惯自己去买碳酸饮料，但是长喝碳酸饮料对我们的身体不好，那么还有什么可以被制作成饮料呢？
果蔬饮料真奇妙，防暑降温不可少，选料科学巧搭配，营养健康味道好。
九让我们自己学着做一做果蔬饮料吧！
探究活动方案
1、哪些水果、蔬菜适合制作饮料呢？
探究方法：
网上查阅资料
问爷爷、奶奶或其他长辈
去市场买水果，询问售货员
2、各种水果、蔬菜都有哪些营养成分、哪些人适合喝果蔬饮料？
分析水果、蔬菜的营养成分
探讨果蔬饮料适合的人群
动手操作
活动一、制作西瓜汁
活动准备
半个西瓜、白糖、大碗、勺子、医用无菌纱布、杯子
操作：
1、用勺子挖出西瓜瓤，放入大碗中，撒入适量白糖
2、把西瓜瓤捣碎，放置10分钟
3、把捣碎的西瓜瓤倒入另一个铺好纱布的大碗中国，过滤出西瓜汁
4、把西瓜汁倒入杯中，依个人喜好在室温下引用或冷藏后饮用。
交流：
你的西瓜汁做的怎么样，交流一下你的制作体验。
还有哪些水果是个做果汁呢，自己尝试着做做吧！
活动二、制作创意果蔬饮料
以小组为单位设计、制作一种果蔬饮料，并介绍它的制作过程、口味特点和营养价值。
活动准备
榨汁机（手动榨汁机或自动榨汁机），各种水果、蔬菜
小提示：
每种果汁机（榨汁机）都有使用说明书，要先看懂说明书在操作。
一定要注意用电安全和操作安全。
把制作的果蔬饮料做分析。
例如：
果蔬名称
胡萝卜西红柿汁
果蔬名称
营养价值
利肝明目，可预防夜盲症
促进儿童骨骼生长发育
增强免疫力
降脂、降压，是高血压、冠心病患者的最佳饮料
营养价值
将制作好的果蔬饮料分给其他同学品尝，请他人评价下你的饮料。
瞭望窗：
碳酸饮料中含有大量的二氧化碳，过多引用会引起腹胀，影响消化，长期饮用碳酸饮料还会导致肥胖，影响人体对钙离子的吸收，造成体内缺钙。
另外，碳酸饮料的添加剂里含多种有机酸，能分解钙质，进而侵蚀牙齿的珐琅质。
谷类饮料：
如米乳饮料。
它是以大米为主要原料，花生等为辅料，采用酶处理等加工工艺制成的一种新型饮料，除此之外，还有很多以谷类为原料开发的饮料。
总结
在这个活动中你有哪些收获呢？
和伙伴们一起做一个总结吧
2.遇到火灾怎么办？
活动目标：
1、学生学会在发生火灾情况下如何自护、自救的逃生方法
2、认识各种火灾安全警示标志，能够按照标志的意思寻找逃生路线。
3、让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣。
活动重点：
火灾发生时的自护、自救方法
活动难点：
不同场景火灾逃生的演练及自护、自救方法
活动方法：
探究法、分析法、实际演练
活动过程：
一、活动导入
出示关于火警的标志牌，你认识这些标志吗？
能说说它们的用途吗？
学生讨论、交流，小组进行汇报
二、活动探究
你知道火灾会给人类带来哪些方面的危害吗？
在生活中会遇到哪些火灾呢？
（学生讨论、交流，小组进行汇报）
如果遇到下面的情形，你知道应该怎样做吗？
让我们研究一下火灾中自我保护的好方法。
多媒体展示在不同地点发生火灾的情形（教室、家中、商场）
以小组为单位，围绕一种情形，研究如何自护、自救，试着制定一份逃生预案吧！
1、如果公交车上发生火灾，能安全逃生的办法有哪些？
2、如果在学校发生火灾，怎样选择逃生方法？
3、如果家中失火，怎样实施自救自护呢？
4、如果商场发生火灾，人群拥挤，逃生路线复杂，易造成踩踏……应该怎么做呢？
……
交流汇报：
1、火灾发生时不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。
2、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入过量的有毒气体。
3、拨打“119”时火灾情况要报详细：
XX单位、XX区、XX街、XX号发生火灾，火情如何，是否有被困人员，我的电话是……
三、实践演练
家庭险情自救
活动准备：
火焰灯模型、防火毯、灭火器、水等
全班同学参与，进行模拟场景一（家庭）发生火灾时逃生的实践演练。
公共场所险情自救
活动准备：
火焰灯模型、消防锤、纸巾、手电筒、灭火器、水等
全班同学分为两组，分别参与模拟场景二（学校）和模拟场景三（商场）发生火灾时逃生的实践演练。
小提示：
发生火灾时不要慌、不要拥挤，要按照消防警示标志或现场指挥员的指令安全、有秩序地进行撤离，也可以在特定情境下寻找可以利用的材料逃生；火势很严重时千万不要试图救火……
瞭望窗：
自护、自救小常识
1、住宾馆时，应先观察安全门梯和各种防火设施位置与逃生方向。
2、乘坐火车或汽车遇到火灾时，应根据实际情况，判断怎样做的危险更小。
待车停稳后迅速找到安全出口或打破窗门逃生，车未停稳不可冒险跳车，以防重伤或丧生。
3、乘坐飞机时，要留心观看播放的注意事项；发生险情时，要听从乘务人员的指挥。
总结：
参与这次活动，你一定有很多收获，和伙伴们一起做个总结吧！
3.巧取乒乓球
活动目标：
1、利用巧取乒乓球游戏的方式来理解浮力
2、培养学生以多种形式汇报自己的劳动成果，在活动中锻炼学生动手、动脑、动口等能力，培养仔细观察的好习惯。
3、让学生在实践活动中探知，感受团结协作的乐趣
活动重点：
在活动中探索浮力与重力的关系
活动难点：
浮力与重力的关系
活动方法：
讨论探究、观察比较、实践操作
活动过程：
一、激趣导入
猜谜语：
有俩大兵，一无右腿，二无左腿，在王右边，求他赐腿。
（打一体育用品）
二、发出活动任务：
难取出的乒乓球
你有什么好办法能将杯中的乒乓球移动到另一个杯子里？
活动要求：
不能把手伸进杯子里取球，也不能将杯子倾斜把球倒进另一个杯子。
看哪个小组想的方法妙，取球速度快。
三、活动探究
探究可以用哪种方法把乒乓球移动到另一个杯子中。
用吸管吸、用嘴吹、用筷子夹……
小组动手操作，不能违反活动要求，试一试能不能把乒乓球移动出来。
四、动手实践
活动巧取乒乓球
活动准备：
见到、乒乓球若干个、铁丝、沙子、吸管透明胶带、一次性大纸杯或玻璃杯。
小组活动，利用这些材料来取乒乓球，看谁的方法更巧妙、
小提示：
使用见到、铁丝时要注意安全；要将废弃物及时丢到垃圾桶里，保持环境卫生。
瞭望窗：
浸在液体中的物体，当它受到的浮力大于重力时，物体上浮；当它所受到的浮力小于重力时，物体下沉；当它所受到的浮力与重力相等时，物体悬浮在液体中或漂浮在液体表面。
这种浸在液体或气体里的物体受到液体或气体向上托的力叫做浮力。
用灌水的方法让乒乓球上来就是这个道理。
拓展游戏：
动脑筋试一试,将乒乓球从一号杯里运到五号空杯里。
游戏规则：
乒乓球必须经过每个空杯子，看谁用的时间短。
总结：
参与这次互动，你一定有很多收获，和伙伴们一起做个总结吧！
4.探秘纸飞机
活动目标：
过程与方法：
1、能够动手制作纸飞机。
2、对问题能够提出有根据的猜想与假设，并能够搜集数据和证据，验证自己的假设。
3、会通过反复实验，搜集、记录实验数据。
知识与技能：
1、进一步认识科学探究的过程与方法。
2、知道影响小飞机下降速度快慢的一些简单的因素。
情感态度价值观：
1、进一步意识到搜集证据、验证假设的重要性。
2、科学就在我们的身边，引导学生发现科学，热爱科学，研究科学。
教学准备：
教师：
纸飞机图纸（同样大小的空白纸条，书中放大的样纸若干）、记录表、回形针、视频展示仪。
学生：
笔、剪刀。
教室中间拉一条彩线，供学生放飞纸飞机，研究纸飞机用。
教学过程设计
（一）制作小飞机
1．演示：
今天,我们一起来研究个小玩艺，想知道它是什么吗？
教师边说边从口袋掏出纸飞机演示（彩色的纸飞机打着旋儿从空中飘飘悠悠地落下）。
2．揭题：
好玩吗？
猜猜，像什么？
（板书：
纸飞机）
3．激情：
（教师一手各拿一只纸飞机，高举双臂，再演示）有意思吗？
你想不想动手做一个呢？
4．自由制作：
学生用没有任何提示的空白纸条，同桌商量，完成制作。
2-3分钟后，面对五花八门的纸作品，教师掏出口袋里的纸飞机放飞，调动欲望，让学生照着做。
５．玩纸飞机：
检验自己的纸飞机是否也能像老师的飞机那样打着旋儿降落。
（二）研究纸飞机
1.质疑:
学生离开座位，面对面排成两条线，齐放小飞机。
提问：
你发现小飞机下降的速度一样吗？
生调整同一高度（与彩线同高），再试放小飞机。
质疑：
小飞机下降的速度还是不一样，这是怎么回事呢？
同桌之间，比一比你们手中的纸飞机。
２．猜想：
同桌互相比较，猜想影响飞机下降速度快慢的原因。
生想到的原因可能有：
（教师相机板书）
1回形针的个数4叶片的形状9机身的长度
2位置5长度10宽度
3别的方式6宽度
7角度
8多少……
３．选择：
两人一组，至少选择三个项目研究。
（上面出现的可能都要有小组进行研究，教师友情提醒：
研究时，都需把纸飞机举到彩线一侧统一高度进行。
）
４．指导：
（以回形针的个数为例）
（１）你认为要想研究这些，至少需要几架小飞机？
一架够不够？
做一次能不能说明问题？
（２）（出示两个形状不一的小飞机）提问：
如果我想研究回形针的个数是否和飞机下降速度快慢有关系，用这两个小飞机（大小不一、形状不同）行不行？
为什么？
（３）你打算怎么去研究？
（师提供同样的纸飞机，学生边说边操作，演示）
（４）小结：
想研究纸飞机下降的速度与回形针的个数到底有没有关系，只能改变回形针的个数，其它条件保持不变，也就是说每次研究只能有一个条件改变。
５．实验：
学生根据选择的问题，两个人合作，选择飞机（如有需要，可选择书中放大的样纸制作），设计实验，验证自己的假想，填好记录。
（实验时一人操作，一人负责记录，随时搜集信息，提醒学生多做几次，确保实验的科学性）[附记录表]
我们可以改变什么
改变了哪一个
哪些没有变
我们的发现
学生准备好搜集的数据，演示的材料，到视频展示台前汇报研究的过程及发现。
（演示时，一个学生说，一个学生操作，注意语言的严密性。
其它学生听，看他们做的是否和他们演示的一致，是否和自己做的有出入，随时补充，修正，对于做的好的，要给予及时表扬，有问题的鼓励他们自己发现问题，再次研究，设法验证）
（三）小结：
通过今天这节课的学习，你有什么收获？
（引导学生从知识、能力、方法、态度等方面进行表达）
（四）延伸：
我们通过小小纸飞机的研究，发现里面就有很多的科学。
在我们的身边，也有着很多的小玩艺，希望大家把课上学到的方法，研究的热情带到课后，再去研究身边的小玩艺，相信你肯定会大有收获的
5.百变的纸杯
活动目的：
1、指导学生利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。
2、在创作中，锻炼学生独立构思、学会与他人合作。
3、培养废物利用的良好品质和环保意识。
活动重点 ：
利用一次性纸杯创作自己喜欢的动物、人物。
活动难点：
巧妙利用一次性纸杯进行创作。
活动准备
一次性纸杯、彩纸、彩笔、水粉颜料、剪子、胶棒，双面胶等
活动过程
一、导入
（教师小展示）
一次性纸杯给我们带来了方便，许多纸杯只用了一次就被扔掉了很浪费，我们不可能杜绝人们使用它，但我们可以把一次性纸杯利用起来，加上我们的构思，让它们获得新生。
今天我们一起学习如何进行纸杯创意。
二、出示课题：
百变的纸杯（幻灯片）
老师利用纸杯的基本造型，融入我的创意就做出了一只小乌龟，我给它起名叫“驼背龟”。
（出示图片）
三、新授
（一）指导学生进行观察、创意
1、教师引导学生观察纸杯不同摆放所能创意的造型。
过渡句：
同学们的桌上也有一个纸杯，请你们从不同角度观察纸杯使你想到了什么？
2、学生动手摆弄纸杯，教师巡视、指导。
3、（学生活动暂停）
过渡句：
我看到同学们非常认真地思考，有的同学把纸杯倒过来进行观察、有的同学把纸杯侧过来进行观察、有的同学……。
下面两个同学一组，把两个纸杯进行组合，你又有哪些好的创意呢？
4、学生动手摆弄纸杯，教师巡视、指导。
5、请学生讲述组内的拼摆过程及创意。
过渡句：
看了你们的拼摆、听了你们的讲述，我了解到同学们的头脑中已有了初步的创意，下面我们一起欣赏一下其他同学的纸杯创意作品。
可以从中给你一些启示。
带着问题进行欣赏：
在欣赏的过程中注意观察这些作品都运用了哪些表现方法？
（二）欣赏纸杯创意作品（演示文稿）
1、问题：
这些作品给你什么启示？
学生回答：
我们可以利用纸杯原有的图案、颜色进行创作。
我们可以用各种废旧材料装饰纸杯作品。
我们可以给作品起名字。
可以用多个纸杯进行创作。
2、问题：
请你说一说这些作品运用了什么表现方法。
（剪贴、绘画、剪贴与绘画结合）
（三）学生进一步完善自己的作品（纸杯创意成型阶段）
过渡句：
我们欣赏了其他同学的作品，这些作品给你们不少好的启示，我们就要在你们的创意基础上进行完善，使它成为一件有趣的纸杯作品。
以两人为一组商讨一下你们的构思，用什么方法表现，起一个怎样的名字，如何做得更有趣、更巧妙。
1、学生以小组为单位讨论纸杯的创作。
2、学生讲述自己的构思
三、学生实践活动
过渡句：
从同学们的描述中我感受到你们的构思已经基本成熟，下面我们要把你们的构思实施在作品中。
作业要求：
两个同学合作，利用一个或多个纸杯进行设计创意，制作一件或一组可爱的小动物、人物的纸杯作品。
教师提示：
提醒学生使用工具的安全。
教师准备了废旧物品可以装饰纸杯作品。
四、教师指导
五、作品展示、讲评
六、拓展
过渡句：
我们今天是利用了纸杯的基本造型进行设计创意的，还可以打破纸杯的外形进行创作。
（观看幻灯片）
七、总结
同学们的作品创意新颖、巧妙，制作精美。
通过这节课你们掌握基本创作技巧，学会了多视角看待事物。
谢谢同学们与我的合作。
6.给校园植物做名片
活动目标
1、认识目标：
认识到标牌能让我们在课外方便地学习到许多关于植物的科学知识，同时在课堂学科也容易多学。
2、技能目标：
通过对各种知识的整合，设计制造了各种不同地标牌，培养学生创新能力。
3、情感目标；通过这一活动，启发学生创新精神，增强自豪感，以及爱护花草树木地情感。
活动重点：
根据搜集的资料，自己配合文字说明、美术图案，设计植物标牌。
活动难点：
能自行或以小组合作形式，选择合适方法，探究解决关于低的相关问题。
活动准备：
有关校园植物相关资料，制作活动建议卡、胶水、剪刀、颜料等。
活动过程
（一）引入活动。
1、谈话：
根据同学们的提议，这一节课老师请同学们自己动手设计自己喜欢的植物标牌。
2、组织学生相互展示自己收集的各种校园植物资料。
3、引导学生提出有关制作的疑问。
4、整合学生提出的问题，明确制作的目标、步骤。
如：
（1）确立制作哪种校园植物。
（2）根据植物特点配合怎样文字、绘画说明，突出它的特点。
（3）标牌定稿后，塑封防水。
（二）研究方法。
1、谈话：
关于标牌制作的问题，我们可以采用哪些办法去制作？
2、学生研讨（如：
用查阅资料、动手实践等方法结合起来研究）
（三）确立研究的问题
1、谈话：
植物标牌有很多不同的设计办法，在20分钟以内的时间里，同学们可以自由选择自己想设计的图样进行制作，也可以小组合作，请大家在制作之前，先确立好制作的内容，还要确立制作方案（如：
选取什么材料，采用什么方式），如果实在想不出“玩”法，可以参加“制作活动建议卡”。
（制作活动建议卡内容如下）
制作内容
提示与建议
我的发现
中文名：
石榴
英文名：
Pomegranate
1、家乡：
伊朗、阿富汗
2、我的好处：
做药、观赏、品尝。
3、我的要求：
对土壤要求不高，以肥沃、疏松的沙壤土为好。
4、我的样子：
红红的，肉一粒粒的。
2、学生确定制作的内容和制作方法。
（四）探索制作。
1、自主制作，收集信息（教师也可以加入到学生的探索制作中去，适当进行制作指导，提醒学生把自己的发现记录在“我的发现栏目里”）
2、汇报制作，处理信息。
（1）提问：
通过刚才的制作活动，你发现了什么？
把你认为最有趣或最有意义的发现告诉同学们。
（2）汇报交流。
（让学生用自己喜欢的方式把自己的发现表达出来）
（3）归纳小结：
同学们通过查阅资料、动手创作等途径发现了制作植物标牌的许多知识，了解了标牌能够让我们一目了然在最短的时间内了解植物特点。
可见，植物标牌是我们更好了解校园植物不可缺少的“帮手”。
（五）活动拓展。
引导学生从制作校园植物标牌拓展到制作各班生物角、微型标牌，体会有了标牌给同学们带来的方便，增强同学们的自豪感。
7.制作平衡玩具
教学目标
1、知识目标：
通过观察，能描述玩具的大小、形状、颜色等不同的特征；动脑思考，提出有价值的问题；能改进设计玩具。
2、能力目标：
培养学生按顺序观察的能力，表述能力，问题意识；培养学生初步的探究能力；培养学生的动手动脑的实践能力和创新能力。
3、情感目标：
体验玩玩具的乐趣，激发学生的好奇心、求知欲，培养学生的合作意识，初步建立学生的发现、探究的科学品质。
教学重难点分析
1、教学重点：
学生通过玩玩具，观察描述事物的外部特征，提出自己感兴趣的问题，体验探究的乐趣。
2、教学难点：
在玩玩具的过程中能够发现玩具存在的不足，能提出自己的设想，并对玩具进行设计和改进。
教学方法：
游戏法、实践操作法、质疑法、情景激励法、合作探究法
教学准备：
1、教师准备：
（1）问题卡记录表
（2）智慧星、博士星若干
2、学生准备：
（1）课前准备自己喜欢的玩具，观察并试着说说它的特点，探讨它的其他玩法。
（2）上网查一查一些玩具的构造和原理。
教学过程:
（一）导入新课：
看录像：
（录像内容：
儿童木偶剧院舞台上的几位阿姨手拿绒毛玩具，在演有趣的童话剧，台下的小观众看得如痴如醉……）
激情导入：
玩具真有趣！
录像里的阿姨们竟然把玩具玩出了新花样，真令人羡慕，同学们看的都手痒了！
今天这节课我们就来玩玩具，看哪个同学发现玩具中的奥秘多，谁是玩玩具的超级高手！
（二）快乐活动
活动一：
玩玩具，说特点
1、找朋友
老师：
请同学们亮出自己的玩具。
哇！
大家的玩具真多，真好玩！
赶快看一看谁是你的同类朋友？
找到朋友的同学就是一个小组喽！
（学生根据玩具的种类寻找持有同类玩具的同学，组成了陀螺组、滑板组、布娃娃组、气球组、积木组等，便于合作玩耍，进行比赛。
）
老师提出玩玩具的要求：
① 可以玩自己的玩具，可以组内交换，可以组内比赛，随便玩也可以。
② 观察这些玩具，他们是什么颜色？
什么形状？
怎样的大小？
互相说一说，记录下来。
③ 这些玩具怎样玩更有意思？
如果发现更好的玩法，也记录下来。
大家互相合作，看哪个小组合作得最成功，“智慧星”正等你拿哦！
2、玩玩具，老师巡回指导并参与玩耍。
（播放《乒乓之恋》钢琴曲，旋律欢快优美，玩耍的环境宽松，和谐）
3、说发现
老师：
刚才老师发现，有几个小组玩的真出色，记录的内容也很详细，谁来说自己喜欢的玩具的特点？
你跟同学们一起玩时，有什么新的玩法？
大家仔细倾听听，评比是要有根据的哦！
学生交流。
教师小结
活动二：
提问题，搞探究
1、教师谈话：
看到大家这样多的玩具，老师提议：
我们开个玩具博览会怎样？
在座的每一位老师同学都是参会人员！
大家就玩具的问题可以随便提问，有能解答的同学就会获得“小博士星奖”，给你2分钟时间小组讨论问题，可以写在问题卡上。
（学生在组内讨论，教师参与梳理，对问题也做到心中有数，剔除肤浅的问题）
2、学生质疑，鼓励小博士来解答。
教师：
我宣布，玩具博览会的新闻发布开始！
欢迎与会的每一位上来提问，也欢迎“小博士”前来解答！
学生可能提到的问题是：
A．芭比娃娃的眼睛为什么会合上，睁开？
B．卡丁车的发动机什么样？
有什么用？
C．为什么肥皂水吹出来的泡泡是五颜六色的？
D．有的气球会飞上天，我的为什么飞不高？
（及时对解答问题的同学给予纠正和肯定，发“小博士星”奖励）
3、收起问题卡，处理解答不了的问题：
老师：
同学们提出这样多有趣的问题，老师真为你们“伟大”的发现而感到高兴！
为你们的知识渊博、奇思妙想而折服！
还有一些没有解决的问题怎么办？
学生交流解决方法，教师补充。
可以看电视科教频道，可以查阅《十万个为什么》《蓝猫淘气三千问》等书刊；可以让爸爸妈妈帮忙，上网查询等……
老师将你们的问题卡保存，等你们解决了问题，带回课堂我们共同分享，好吗？
同时在屏幕上打出：
CCTV科教频道——科学探索栏目
《十万个为什么》
《蓝猫淘气三千问》
网上查询
活动三：
设计和改进玩具
1、提出要求：
教师：
在研究过程中，你们对现在的玩具还有那些不满意的地方？
现在就让大家当一回“小科学家”“小设计师”，充分发挥你们的想象力、创造力。
可以把想法写出来。
可以画出来，可以说出来，小组合作，开动脑筋。
看谁的玩具设计改进的更新颖，更有科学性！
2、学生小组合作，设计完成
温馨提示：
①布毽子绑上一根绒线，玩时可以控制它，把它踢到头顶上或后背上而掉不到地面上；
②陀螺的顶面贴上亮光纸，旋转的时候可以闪闪发光）
3、作品展示：
老师：
呵呵，同学们快来展示自己改进的作品吧，可以边玩边介绍哦。
学生展示作品，介绍或演示自己设计的图片，教师随即评价。
4、评选优秀作品，即时奖励
（三）拓展延伸：
老师：
今天这节科学课的玩具玩耍，大家独特的见解、价值的问题，以及精彩的作品让老师大开眼界！
不过我们的研究还刚刚开始：
（亮出问题卡：
）看，这是大家这节课提出的问题还没有解决，在生活中，你会有许多发现，留心观察思考，解决我们课堂上没有解决的问题，到时候别忘了带回来和大家分享；
下课：
在《玩具兵进行曲》优美的音乐旋律中，鼓励孩子们收拾玩具，整理教室。
8.神奇的纸世界
活动目的：
通过活动了解纸的相关知识，培养学生搜集、整理、分析活动准备资料的能力。
活动准备：
查阅有关纸的相关资料
活动过程：
提出问题：
1.同学们，你们知道我国古代四大发明是什么吗？
（学生回答）
其中的印刷术和造纸术与我们的关系更为密切。
因为我们几乎天天与书本打交道。
这些书本都是纸做的。
其实在纸的世界里，有许多知识等待我们去挖掘，这次活动就让我们一起去了解“奇妙的纸”，好吗？
板书课题。
2.老师先来摸摸大家的底，你对纸了解多少呢？
3.同学们有一定的知识储备，但了解得不够深入。
那么，现在请你想一想，你想进一步探究哪些关于纸的知识呢？
4.学生提问，教师板书。
整合问题：
将学生提出的问题归类，整合为几个大方面。
（1）纸的种类
（2）纸的用途（3）纸的历史（4）纸的制作……
解决问题：
1.学生选择自己的研究方向，自由组成小组，学生推选出本组的组长。
2.小组讨论：
打算以什么方式解决本组的问题，要做的活动准备有哪些。
3.制定切实可行的小组活动计划，完成小组成员分工。
注意：
（1）如何分工，会遇到什么困难，怎样解决。
（2）以怎样的形式呈现。
4.各组代表宣读本组活动计划，互相提出建议。
5.阅读方法导航，修改完善计划。
教师小结：
希望同学们继续改进计划，按计划
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