金色的房子教案.docx
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金色的房子教案
金色的房子教案
金色的房子教案
金色的房子教案1
活动目标：
1、熟悉故事内容并能复述故事的主要情节。
2、尝试用语言、表情、动作来表现故事中人物、动物的形象特征。
3、能主动、大胆参加活动，体验与同伴共同表演的乐趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
活动准备：
1、表演道具：
房子、动物头饰等
2、桌面教具：
故事场景、动物桌面教具等
3、音乐：
快乐、舒缓
活动过程：
一、导入，激发幼儿兴趣
教师：
陈老师的故事会开幕了，今天故事的名字叫《金色的房子》，让我们一起来听一听！
二、欣赏，理解故事内容
1、欣赏故事第一部分，学习对话教师：
这么美丽的房子里住着谁？
来了哪些小动物，他们是怎么说的？
教师鼓励幼儿大胆想象、表述小姑娘与小动物的对话，并能用各种动作、表情来表现小动物的特征。
2、欣赏故事第二部分，感受小姑娘的心情变化。
教师：
小动物看到这么漂亮的房子，都想进去玩，小姑娘会同意小伙伴的请求吗？
为什么？
教师操作桌面教具讲述故事，并运用提问、对话表演等方式，帮助幼儿了解小姑娘态度转变的原因。
3、欣赏故事第三部分，体验分享的快乐。
教师：
小动物们玩的很开心，小姑娘会这么做呢？
小动物愿意吗？
为什么？
教师鼓励幼儿大胆表述自己的意见和看法教师讲述故事结局
三、完整欣赏故事。
完整欣赏故事，进一步加深对故事主题的理解
四、故事表演
1、介绍表演道具
2、讲解表演要求
3、角色扮演
4、评选最佳小演员
活动延伸：
1、小剧场进行故事表演
2、语言区进行故事复述
3、棋类区进行故事棋制作。
活动反思：
1、在“金色的房子”学习活动中，多数幼儿对这个故事内容非常好奇，乐于参于其中。
少数幼儿注意力不集中，还故意去打扰同学。
因此，在以后教学中教学具准备充分，
教师还应多关注后进生。
2、在讲述、分析故事中小姑娘的心理变化时，还待加强讲解。
3、以后还应多为幼儿设计同样的活动。
让幼儿在快乐的活动中得到发展和提高。
金色的房子教案2
活动目标：
1.能注意倾听故事，理解故事中的内容。
2.学习故事中的对话，并能用完整语言来表述故事内容。
3.能与同伴友好相处，懂得与好朋友共同分享才更快乐的道理。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1、背景图一幅，多媒体课件。
2、故事《金色的房子》视频
活动过程：
一、出示课件请幼儿看背景图，说说图上有什么？
（房子大树花草）房子是什么颜色的呢？
（金色的房子，红的墙，绿的窗）
师：
今天老师就给小朋友带来一个故事：
《金色的房子》。
二、教师完整讲述故事，请幼儿仔细听故事，并动脑筋回答问题：
1、这是一座什么样的房子？
（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）
2、房子里住着谁？
（小姑娘）
3、故事里还有谁？
（小羊、小鸟、小狗和小猴）
4、小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？
（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！
）。
5、还有哪些动物也这么说？
（小鸟小狗小猴）
6、小姑娘听了心里怎么样？
（真高兴，并和小动物们在草地上一起唱歌跳舞）
7、小羊、小鸟、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？
（小姑娘，让我进去玩玩吧！
）
8、小姑娘是怎么说的呢？
对小鸟说：
不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！
对小狗说：
不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！
对小猴和小羊说：
那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！
9、小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？
（闷极了），那么房子的外面是怎样的呢？
她打开了窗户看见，动物们在草地上玩得正热闹呢。
10、小姑娘出来后对小动物们说了什么？
11、引导幼儿依次复述小动物是怎么回答她的。
三、再次欣赏故事视频，幼儿跟随视频大胆表述故事中的对话。
四、出示图片，了解小姑娘态度转变的原因。
为什么小姑娘开始不让小动物去房子里玩？
后面小姑娘为什么又邀请小动物去玩呢？
第二部分：
小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？
（不快乐）第四部分：
小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？
（快乐极了）小结：
小朋友要与同伴友好相处，让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！
五、小朋友，你们听了《金色的房子》这个故事后快乐吗？
（快乐）那你们想不想跟同伴分享你们的快乐？
（想）那我们回教室把这个故事讲给其他小朋友听吧。
延伸活动：
请小朋友分角色表演故事.
附故事内容：
田野里有一座小房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。
每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。
一天，小姑娘又去采花了，一只小羊跑过来对她说：
小姑娘您早!
您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!
一只小鸟飞来对她说：
小姑娘，您早!
您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
一只小狗跑过来对她说：
小姑娘，您早!
您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
一只小猴跑过来对她说：
小姑娘，您早!
您那金色的房子可真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里可真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多许多的花，一直送她到金色的房子跟前。
活动反思：
这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。
本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。
在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。
要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。
培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。
关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。
金色的房子教案3
教学目标：
1.教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.理解故事内容，学会复述故事。
3.教幼儿学习故事中优美的词汇：
亮堂堂、一闪一闪。
发准墙、窗、房、堂等的字音。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重难点：
教学重点：
理解故事内容，能看图复述故事。
教学难点：
幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教学准备：
1、歌曲磁带、录音机。
2、教学图片四幅。
3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。
4、花篮、手工鲜花。
5、字卡：
亮堂堂、一闪一闪
教学过程：
（一）、谈话导入新课：
小朋友，在你上学、放学的路上，在你跟着爸爸、妈妈出去玩的时候，一定见过各种各样的房子，对吗？
谁能说一说你都见过什么样的房子呀？
（平房、草房、石房、楼房、尖顶的房子、圆顶的房子、红房子、绿房子等）老师这也有一座小房子，你们看它漂亮吗？
今天，老师就给大家讲一讲这座房子的故事。
（二）、教师有感情的完整讲述故事，提问：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里面都有谁？
师：
小朋友想不想认识他们呢？
（三）、出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。
1、（出示图一）
师：
瞧，这就是那座金色的房子，它在什么地方？
师：
金色的房子是什么样的
幼：
红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
（注意发音，学习词汇）
问：
这么漂亮的房子谁住呢？
2、（出示图二）
师：
小朋友细细地观察，图上有谁？
在干什么？
师：
有一天，小姑娘又去采花了，遇到了好多的小伙伴，大家知道是谁吗？
3、（出示图三）
师：
谁能告诉我，他们对小姑娘说了些什么？
（学习对话）
她们在做什么呢？
快到中午了，小姑娘该干什么了？
小动物们呢？
这时发生了一件不愉快的事情。
谁来说一说是怎么回事？
（学习对话）
小姑娘说完后自己是怎样做的呢？
4.出示图四
师：
小朋友你看，小姑娘怎么不高兴了呢？
这时，小动物们正在干什么呢？
小姑娘是怎么做的呢？
小动物们见到她是不是不理他了呢？
后来呢？
5．出示图五（大问号）图片没告诉我们，小朋友，谁能给大家讲一讲？
（幼儿自由发言）
（四）教育幼儿要与同伴友好相处。
小姑娘又跟伙伴们在一起了，多开心呀！
你看，那边是谁来了？
（小姑娘上场）：
老师好，小朋友好。
以前的事真让我难为情，那小朋友知道我什么地方做错了吗？
（幼儿自由回答）
小朋友说得对，只有跟大家友好相处，才能有真正的快乐。
离开了小伙伴，再美丽的房子，再好的东西，也变得没意思了。
你说对吗？
师：
不过，小姑娘现在可不这样了，她跟小伙伴可要好了。
既然小姑娘来了，我们一起把这个故事表演一下好吗？
（五）幼儿分角色表演。
（六）结束：
小姑娘：
小朋友，跟你们在一起真开心呀。
今天，我带来了许多美丽的鲜花，送给大家，欢迎你们到我的金色的房子去做客。
（欢乐的歌声响起，赠送鲜花。
）
教学反思：
这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。
本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。
在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。
要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。
培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。
关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。
金色的房子教案4
游戏由来
《金色的房子》是表演游戏中的传统教材，故事情节简单，具有趣味，故事中的对话简单容易理解，故事对话大多为幼儿生活中的常用语言，并有类似的重复，因此很适合中班下学期的幼儿进行表演游戏。
我们根据故事情节，与孩子、家长共同制作了故事的相关场景道具和服装头饰，让孩子们在直观的情境中进行故事的表演，发展孩子们的表达能力，激发孩子们的表演兴趣，让孩子们在游戏中感到快乐。
游戏总目标
1.熟悉并理解作品内容，能大胆地用语言和动作表现文学作品。
2.理解"小鸟"、"小羊"、"小猴"、"小狗"、"小姑娘"等角色，并愿意扮演。
3.能与同伴协商分配角色并合作表演。
4.尝试在教师或家长的指导下制作简单的游戏材料。
第一次游戏活动目标：
1.熟悉故事情节并掌握角色会话，发展小儿童口语抒发能力2.尝试用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。
活动准备：
知识准备：
故事《金色的房子》
材料准备：
表演道具2套：
动物、小姑娘头饰及金色的房子模型
活动过程：
一、谈话引入，激发幼儿兴趣。
金色的房子里住着谁?
有谁来到小姑娘的家里?
二、帮忙小儿童熟悉故事会话以及角色的动作表情小动物想进去看看金色的房子，是怎么请求小姑娘的?
小姑娘怎么说的?
三、头饰，介绍场景，引导幼儿参与游戏。
将幼儿分成三组开展表演游戏。
四、游戏小姑娘说话的时候是什么动作?
小动物分别是什么动作?
金色的房子教案5
教学目标：
1、教育幼儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2、培养幼儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。
3、培养幼儿看图说话的能力和理解能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重难点：
教学重点：
理解故事内容，能看图复述故事。
教学难点：
幼儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
教学准备：
挂图、录音机、电子琴。
教学过程：
一、导言：
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？
（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？
（想）好请小朋友们看黑板。
这是一座什么样的房子呢？
它漂亮吗？
谁能说一说呢？
（是一座金色的小房子）这位小朋友说对了。
今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？
（想）
师：
好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。
师：
这位小朋友说的真好！
下面我们一起来看图学习这个故事。
二、看图讲述
师：
请小朋友向老师这样坐好，看
1、画面（出示图一）
问：
小朋友，画面上都有什么呀？
幼：
白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1―2名）
问：
金色的房子是什么样的.？
幼：
红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。
问：
这么漂亮的房子谁住呢？
小朋友想知道吗？
请大家看第二幅图。
2、画面（出示图二）
师：
小朋友细细地观察画面。
上面都有谁？
在干什么？
幼：
答。
师：
有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？
请看第三幅图。
3、画面（出示图三）
师：
大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？
正在干什么？
幼：
答。
师：
她们在做什么呢？
幼：
答。
师：
他们玩着，采着鲜花，又想去哪呢？
我们来看第四幅图。
4、出示图四
师：
请小朋友看画面，他们来到了哪？
小姑娘又是怎样做的？
谁能看图说一说？
幼：
答。
师：
小姑娘说完后自己是怎样做的呢？
大家看第五幅图。
5、出示图五
师：
请小朋友看画面，看一看小姑娘的表情是什么样的？
谁能说一说？
她在想什么？
幼：
答。
师：
她想什么呢？
她又是怎样做的呢？
幼：
答。
师：
她是怎样做的呢？
幼：
答。
师：
这时谁看见她了？
你们想知道吗？
幼：
想。
师：
请小朋友看第六幅图。
6、出示图六
师：
请小朋友看画面，说一说小姑娘看见谁了？
她是怎样做的？
幼：
答。
师：
小姑娘是怎样做的呢？
幼：
答。
师：
小动物听了，他们是怎样做的呢？
幼：
答。
师：
他们和小姑娘一起到哪去了呢？
请小朋友看第七幅图。
7、出示图七
师：
请大家仔细看画面，说一说他们在做什么？
幼：
答。
师：
他们唱的什么歌呀？
哪位小朋友能说一说？
幼：
答。
三、组织教学，请小朋友坐好。
认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。
四、指明幼儿看图讲述故事。
五、间休
六、指明有感情的讲述故事。
师：
小朋友们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个什么道理？
谁能说一说？
幼：
答。
师：
这位小朋友说的真好。
那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？
后来她是怎样做的呢？
幼：
答。
七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢？
八、总结：
请小朋友坐好。
今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：
同伴之间要友好相处、团结友爱。
回去之后，把故事讲给爸爸、妈妈听。
附故事：
有个小姑娘，住的房子很漂亮。
红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。
一天早上，小姑娘提着花篮，到草地上去采花。
一只小狗跑来对她说：
“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。
”
一只小鸟飞来对她说：
“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。
”
一只小猴跑来对她说：
“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。
”
一只小熊跑来对她说：
“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。
”
小姑娘听了这些话，心里很开心。
就和大家一起唱歌跳舞。
小狗、小鸟、小猴采了许多花，送到金色的房子前面。
小狗说：
“让我进去玩玩吧！
”小姑娘说：
“不行，你汪汪乱叫，会吵得我睡不着。
”
小鸟说：
“让我进去玩玩吧！
”小姑娘说：
“不行，你扑棱扑棱乱飞，会弄脏房子的。
”
小猴和小熊说：
“让我进去玩玩吧！
”小姑娘说：
“不行，你吧嗒吧嗒乱跑，会把地板踩坏的。
”
小姑娘说完话，“砰”的一声把门关上了。
小姑娘自己在家玩了起来。
可是，唱歌没人听，跳舞没人看。
她打开窗一看，大家都在草地上玩呢！
小狗在草地上汪汪地唱歌，小鸟扑棱扑楞在跳舞，小猴骑在小熊的头上，那样子多么滑稽。
小姑娘打开门，悄悄地向草地走去。
小狗看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。
”
小鸟看见了，说“小姑娘，快来跟我们一块儿玩啊。
”
小猴和小熊也都走上去欢迎她。
小姑娘说：
“请大家到我家来玩吧！
”
小鸟问：
“你不怕我弄脏房子？
”小姑娘摇摇头。
小狗问：
“你不怕我闹得你睡不着觉？
”
小姑娘摇摇头。
小猴和小熊一起问：
“你不怕我们把你家的地板踩坏？
”
小姑娘又摇摇头。
大伙儿高兴极了，一起走进金色的房子，一起唱起歌跳起舞：
“红色的墙，绿色的窗，金色的屋顶亮堂堂。
”
教学反思：
这是一则单页多幅图书的故事，故事的情节非常简单，整个故事充满了孩子的童趣。
本节活动是将看看、听听、议议、说说、演演、认认融为一体，在看、听的基础上议，在议的基础上再结合生活经验，用较连贯的语言进行创造性地表达。
在谈话活动中创设一个民主轻松的语言环境，让幼儿有机会说话表达自己内心的想法，让幼儿在轻松愉快的环境中畅所欲言。
要淡化幼儿的错误，幼儿有错要适时进指导，不要挫伤幼儿的自尊心和积极性。
培养幼儿注意倾听的习惯，培养幼儿理解语言的能力。
关注个别差异，由于幼儿语言表达能力和语言理解能力有差别，教师要因人而异给予关注和帮助，使不同程度的幼儿都有不同的提高。
金色的房子教案6
目标1：
喜欢听故事，理解其中的内容。
目标2：
乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述；目标3：
喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。
准备：
《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。
过程：
一、导入
1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？
（平房、楼房）。
今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。
提问：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有哪些小动物？
（3）金色的房子什么样？
三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。
1、引导幼儿分段欣赏故事：
（从开头。
。
。
。
。
。
它们一起唱歌、跳舞）
提问：
（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？
谁能按顺序说一说？
（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎么样？
2、引导幼儿欣赏故事第二段：
（从快到中午了。
。
。
。
。
。
多神气）
提问：
（1）小动物想做什么？
它们是怎么说的？
（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？
（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？
重点：
引导幼儿用故事的原话回答问题。
小结：
原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段：
（从小姑娘悄悄。
。
。
。
。
。
到完）
提问：
（1）小姑娘最后是怎么做的？
为什么愿意小动物到她家玩？
（2）大家一起玩？
小姑娘的心情怎么样？
三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。
教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。
重点：
引导幼儿说出重复的对白。
总结：
小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。
金色的房子教案7
活动设计背景
现有很多家庭都是独身子女，他们分享着父母长辈的关爱。
但是却不懂得付出和分享。
乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现。
而现在的孩子们恰恰缺少这些。
故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果――孤独。
和分享后所带来的快乐。
教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，应该友善和同伴相处，共同分享玩具，让幼儿知道能够从分享中得到快乐。
活动目标
1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。
2、教育幼儿不要嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。
3、学习词：
亮堂堂、闷、热闹、词组:
一闪一闪,注意您的发音。
4、引导幼儿体验分享的快乐。
教学重点、难点
重点：
要求幼儿理解故事内容，看图复述故事。
难点：
幼儿能够运用故事中的词、词组，完整并带有感情的讲述故事。
活动准备
1、一幅背景图。
2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。
活动过程
一、出示教具背景图引起幼儿的兴趣。
1.请幼儿看背景图，说出图上有什么？
（白云房子大树花朵一大片草地）2.房子是什么颜色的呢？
（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？
里面住着谁？
由此引入主题，今天老师给小朋友带来一个故事：
《金色的房子》二、请小朋友认真听老师讲述故事，冰动脑筋回答问题：
1.老师边出示教具（小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰）便带有表情的讲述故事。
2.思考问题：
（1）这是一座什么样的房子？
（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
学习词：
亮堂堂词组：
一闪一闪）
（2）这么漂亮的房子住着谁呢？
（3）小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？
（小姑娘，您早！
您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！
注意：
您，的音准）还有谁也这么说？
小姑娘听了心里的感受是怎样的？
（很高兴，还带它们在草地上唱歌跳舞）
（4）小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？
（小姑娘，让我进去玩玩吧！
）小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？
（小姑娘对小鸟说：
不行，你扑棱扑棱的乱飞，会把我的房子弄脏的！
）（对小狗说:
不行，你汪汪汪的乱叫，会吵得我睡不着觉的！
）（对小羊和小猴说：
那更不行，你们啪嗒啪嗒的乱跑，会把我家地板踩坏的！
）她一个人走进房子把门关上了。
（5）小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？
快乐吗？
（闷极了学习词：
闷）由此她打开了窗，看到了什么？
（小动物在草地上玩得正热闹呢。
学习词：
热闹）小姑娘心里在想什么？
于是，她悄悄地来到草地上。
它们怎么做了呢？
小姑娘又怎么做了呢？
（请它们去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂------”快乐极了！
）
三、分析小姑娘的态度转变的原因。
小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩，那么她一个人在房子里感觉怎样？
快乐吗？
（感到很闷，一点都不快乐！
）当她悄悄来到草
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