高考历史知识复习考纲完整版.docx
《高考历史知识复习考纲完整版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考历史知识复习考纲完整版.docx（26页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
高考历史知识复习考纲完整版
2022年高考历史知识复习考纲（完整版）
Ⅰ.考核目标与要求
根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求,在中学历史课程的基础上,依据中华人民共和国教育部2003年公布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中历史课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容,确定历史学科考试内容。
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力；考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面开展。
1. 获取和解读信息
理解试题提供的图文材料和考试要求
整理材料,最大限度地获取有效信息
对有效信息进行完整、准确、合理的解读
2. 调动和运用知识
区分历史事实与历史表达
理解历史表达与历史结论
说明历史现象和历史观点
3. 描述和阐释事物
客观表达历史事实
正确解释历史事物
认识历史事物的本质
4. 论证和探讨问题
发现历史问题
论证历史问题
独立提出观点
Ⅱ. 考试范围与要求
考试范围包括《普通高中历史课程标准（实验）》的必修内容和局部选修内容。
必考内容（括号内为课程标准要求）
第一局部 古代
古代中国
1．古代中国的政治制度
（1）商周时期的政治制度（了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点）
（2）秦中央集权制度的形成（知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及其影响）
（3）汉到元政治制度的演变（列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点）
（4）明清君主专制制度的加强（了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会开展的影响）
2．古代中国的经济
（1）农业的主要耕作方式和土地制度（知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解中国农业经济的基本特点）
（2）手工业的开展（列举古代中国手工业开展的基本史实，认识古代中国手工业开展的特征）
（3）商业的开展（概述古代中国商业开展的概貌，了解古代中国商业开展的特点）
（4）资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策（了解“重农抑商”“海禁”等政策及其影响，分析中国资本主义萌芽开展缓慢的原因）
3．中国传统文化主流思想的演变
（1）春秋战国时期的百家争鸣（知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成）
（2）汉代儒学成为正统思想（知道汉代儒学成为正统思想的史实）
（3）宋明理学（列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的开展）
（4）明清之际的儒学思想（列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的开展）
4．古代中国的科学技术与文学艺术
（1）科技成就（概述古代中国的科技成就，认识中国科技创造对世界文明开展的奉献）
（2）汉字的起源演变和书画的开展（概述汉字、绘画起源。
演变的过程，了解中国书画的基本特征和开展脉络）
（3）文学成就（知道诗经。
楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色）
（4）京剧等剧种的产生和开展（了解京剧等剧种产生和开展的历程，说明其艺术成就）
古代希腊、罗马
1．古代希腊、罗马的政治制度
（1）雅典民主政治（了解希腊自然环境和希腊城邦制度对希腊文明的影响，认识西方民主政治产生的历史条件；知道雅典民主政治的主要内容，认识民主政治对人类文明开展的重要意义）
（2）罗马法（了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用，理解法律在人类社会生活中的价值）
2．西方人文精神的起源（了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵）
第二局部 近代
近代世界
1．西方人文精神的开展
（1）文艺复兴和宗教改革（知道薄伽丘等人的主要作品和马丁·路德等人的主要思想，认识文艺复兴和宗教改革时期人文主义的含义）
（2）启蒙运动（简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的开展）
2．新航路的开辟、殖民扩张与资本主义世界市场的形成和开展
（1）新航路的开辟（概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实，认识地理大发现对世界市场形成的意义）
（2）荷兰、英国等国的殖民扩张（列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径）
（3）工业革命（了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场开展的影响。
）
3．欧美代议制确实立与开展
（1）英国君主立宪制确实立（了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点）
（2）美国共和制确实立（说出美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构，比拟美国总统制与英国君主立宪制的异同）
（3）法国共和制、德意志帝国君主立宪制确实立（知道法兰西第三共和国宪法和《德意志帝国宪法》的主要内容，比拟德意志帝国君主立宪制与法国共和制的异同）
（分析资产阶级代议制在西方政治开展中的作用）
4．科学社会主义理论的诞生和国际工人运动
（1）《共产党宣言》（简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的重大意义）
（2）巴黎公社（了解巴黎公社革命的主要史实，认识其在建立无产阶级政权上的经验教训）
5．近代科学技术
（1）经典力学（了解经典力学的主要内容，认识其在近代自然科学理论开展中的历史地位）
（2）进化论（简述进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源）
（3）蒸汽机的创造和电气技术的应用（以蒸汽机的创造和电气技术的应用等为例，说明科学技术进步对社会开展的作用）
近代中国
1．近代中国的民主革命
（1）1840至1900年问列强侵略与中国人民的对抗斗争（列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实，概述中国军民对抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神）
（2）辛亥革命（简述辛亥革命的主要过程，认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义）
（3）五四运动和中国共产党的成立（概述五四运动和中国共产党成立的史实，认识其对中国社会变革的影响）
（4）新民主主义革命（概述中国共产党领导的新民主主义革命的主要史实，认识新民主主义革命胜利的伟大意义）
（5）侵华日军的罪行与中国军民的抗日斗争（列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国对抗外来侵略斗争中的历史地位）
2．经济结构的变化与资本主义的曲折开展
（1）晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起（简述鸦片战争后中国经济结构的变动和近代民族工业兴起的史实，认识近代中国资本主义产生的历史背景）
（2）民国时期民族工业的曲折开展（了解民国时期民族工业曲折开展的主要史实，探讨影响中国资本主义开展的主要因素）
3．思想解放的潮流
（1）维新思想（了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会开展进程中所起的作用）
（2）新文化运动（概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响）
（3）马克思主义在中国的传播（简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史开展的重大意义）
第三局部 现代
现代世界
1．俄国十月革命与苏联社会主义建设
（1）俄国十月革命（概述俄国十月革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义）
（2）战时共产主义政策和新经济政策（了解俄国国内战争后苏维埃政权面临的形势，认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性）
（3）“斯大林模式”（列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训）
（4）从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革（概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性）
2．罗斯福新政和当代资本主义的新变化
（1）1929至1933年资本主义世界经济危机（了解1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响，认识罗斯福新政的历史背景）
（2）罗斯福新政（列举罗斯福新政的主要内容，认识罗斯福新政的特点，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用）
（3）第二次世界大战后美国等国资本主义的新变化（以第二次世界大战后美国等国家为例，分析当代资本主义的新变化）
3．第二次世界大战后世界政治格局的演变
（1）美苏两极对峙格局的形成（了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系开展的影响）
（2）多极化趋势在曲折中开展（简述欧洲共同体的形成、日本成为世界经济大国和中国的振兴以及不结盟运动的兴起，了解世界多极化趋势在曲折中开展）
（3）两极格局的瓦解和多极化趋势的加强（了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实，认识多极化趋势对世界历史开展的影响）
4．第二次世界大战后世界经济的全球化趋势
（1）布雷顿森林体系的建立（以“布雷顿森林体系”建立为例，认识第二次世界大战后以美国为主导的资本主义世界经济体系的形成）
（2）世界经济区域集团化（以欧洲联盟、北美自由贸易区及亚太经济合作组织为例，认识当今世界经济区域集团化开展趋势）
（3）世界贸易组织和中国的参加（了解世界贸易组织（WTO）的由来和开展，认识它在世界经济全球化进程中的作用。
了解中国参加世界贸易组织（WTO）的史实，认识其影响和作用）
5．现代科学技术
（1）相对论和量子论（知道相对论、量子论的主要内容，认识其意义）
（2）现代信息技术（以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响）
6．19世纪以来的世界文学艺术
（1）文学的主要成就（了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响）
（2）有代表性的美术作品（欣赏19世纪以来有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值）
（3）有代表性的音乐作品（列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性）
（4）影视艺术的产生与开展（了解影视艺术产生与开展的历程，认识其对社会生活的影响）
现代中国
1．现代中国的政治建设与祖国统一
（1）中华人民共和国的成立（概述中华人民共和国成立的史实）
（2）民主政治制度的建设（阐述人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度的建立和完善，认识我国民主政治的特色）
（3）“文化大革命”（ 了解“文化大革命”对民主法制的践踏，说明民主法制建设的必要性和艰巨性）
（4）改革开放以来民主与法制的建设（列举中国共产党十一届三中全会以来我国民主与法制建设的主要成就，认识实行依法治国方略的重要意义）
（5）“一国两制”的理论与实践（简述“一国两制”的理论和实践，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义）
2．中国特色社会主义建设的道路
（1）20世纪50年代至70年代探索社会主义建设道路的实践（概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训）
（2）十一届三中全会关于改革开放的决策（了解中共十一届三中全会有关改革开放决策的内容，认识其对我国开创社会主义现代化建设新局面的历史意义）
（3）家庭联产承包责任制和国有企业改革（讲述家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容，认识改革与社会开展的关系）
（4）对外开放格局的初步形成（概述我国创办经济特区、兴办经济技术开发区、开辟沿海经济开放区和开发开放上海浦东的史实，分析我国对外开放格局初步形成的特点）
（5）社会主义市场经济体制的建立（了解我国建立社会主义市场经济体制的过程，认识其对我国社会主义现代化建设的意义）
3．现代中国的对外关系
（1）新中国建立初期的重大外交活动与和平共处五项原则（了解新中国建立初期的重大外交活动，理解和平共处五项原则在处理国际关系方面的意义）
（2）中国恢复在联合国的合法席位（简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就）
（3）中美关系正常化和中日邦交正常化（解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响）
（4）改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动（以改革开放以来我国在联合国和地区性国际组织中的重要外交活动为例，认识我国为现代化建设争取良好的国际环境、维护世界和平和促进共同开展所做出的努力）
4．中国近现代社会生活的变迁
（1）物质生活和社会习俗的变化（了解近代以来人们物质生活和社会习俗变化史实，探讨影响其变化的因素）
（2）交通、通讯工具的进步（了解中国近代以来交通、通讯工具的进步，认识其对人们社会生活的影响）
（3）群众传媒的开展（以我国近现代报刊、影视和互联网的逐渐普及为例，说明群众传播媒体的开展给人们生活方式带来的巨大变化）
5．20世纪以来的重大思想理论成果
（1）孙中山的三民主义（了解孙中山三民主义的基本内容，认识其在推动中国资产阶级民主革命中的作用）
（2）毛泽东思想（概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响）
（3）邓小平理论（概述邓小平理论的主要内容，认识其对建设中国特色社会主义的指导意义）
（4）“三个代表”重要思想（概述“三个代表”重要思想的基本内容，认识其对加强和改良党的建设，推进我国社会主义自我完善和开展的重要指导意义）
6．现代中国的科学技术与文化教育事业
（1）科学技术开展的主要成就（列举新中国成立以来科技开展的主要成就，认识科技进步在现代化建设中的重大作用）
（2）“百花齐放、百家争鸣”方针（知道我国“百花齐放、百家争鸣”的方针，讨论在贯彻“双百”方针过程中取得的经验和教训）
（3）教育事业的开展（了解我国教育开展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义）
选 考 内 容
选考一《历史上的重大改革》
1．商鞅变法 （知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征；了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点；探讨商鞅变法的历史作用）
2．北魏孝文帝改革（了解北魏孝文帝改革的背景；归纳北魏孝文帝改革的主要内容；探讨北魏孝文帝改革的历史作用）
3．王安石变法（了解王安石变法的历史背景；归纳王安石变法的主要内容，评价其历史作用）
4．1861年俄国农奴制改革（简述1861年俄国农奴制改革的历史背景；概述“二一九法令”的主要内容，认识其历史进步性和局限性；探讨1861年俄国农奴制改革对俄国近代化进程的影响）
5．明治维新（知道明治维新的历史条件；概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性；分析明治维新在日本近代化过程中的历史地位）
6．戊戌变法（了解戊戌变法产生的历史根源；简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点；知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性）
（从新课标和新考纲比照上看，新考纲只规定对每一级知识点的考查，而新课标则具体到如何掌握每一历史知识，更具操作性，因此我们只有通过认真学习，并结合新版教材进行研究，才能准确地把握新课标的精神实质，抓住重点和难点进行复习备考，才能有的放矢，事半功倍。
）
2019年高考历史考试大纲的说明
根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求， 在中学历史课程的基础上，依据教育部考试中心《2019 年普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科）》，制定历史学科考试说明。
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度；考查学科素养和学习潜力；注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力；考查考生的人文精神与素养，引导其实现德智体美劳全面开展。
命题不拘泥于教科书，试题运用新材料，创设新情境，古今贯穿，中外关联，把握历史开展的基本脉络。
一．考核目标与要求
（一）获取和解读信息
1.理解试题提供的图文材料和考试要求
例1 以下图显示了第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况。
这一状况反映了
A.受援国已经成为援助国的经济附庸
B.资本主义世界经济国际化空前加强
C.意识形态成为能否提供援助的前提
D.援助额多寡取决于是否为战时盟国
【说明】此题主要考查考生通过解读图文资料，提取信息的能力。
试题提供了第二次世界大战后美国对欧洲国家经济援助状况示意图要求考生利用地图材料，准确获取和深度理解图文信息，同时联系所学知识，熟悉当时的历史背景，准确把握题目主旨，得出正确答案。
2.整理材料，最大限度地获取有效信息
例2 阅读材料，完成以下要求。
材料一 《盂子》中记栽了盂子与其学生关于法律问题的讨论。
学生问：
“舜做了天子后，假设其父杀人，舜的法官该怎么办呢？
”孟子答复：
“抓起来就行了。
”学生又问：
＂难道舜不阻止法官吗？
＂孟子说：
＂舜怎么能阻止呢？
法官是按职责办事。
“学生问：
“那舜又该怎么办呢？
＂孟子说：
“舜应当放弃天子之位，毫不爱惜。
然后偷偷地背上父亲逃到海边住下，一辈子都很快乐，把曾经做过天子的事情忘掉。
”
-—据《孟子》
材料二 公元前 399年，苏格拉底被雅典陪审法庭以亵渎神明和蛊惑青年的罪名判处死刑。
他与他的弟子们都认为判决不公。
当弟子们安排苏格拉底逃走时，他却认为，虽然逃走是一种正义，但审判过程符合雅典法律程序，遵守合法的判决也是正义的要求，而且是更大的正义，因为如果拒不服从判决，就等于践踏法律，倘若人人都以自己认为的正义为借口而任意践踏法律，社会秩序将混乱不堪，城邦将无法存在。
最终他选择在弟子面前饮下毒药，沉着赴死。
——摘编自（古希腊）柏拉图《苏格拉底的申辨》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括孟子和苏格拉底的法制观念。
（2）根据材料并结合所学知识，说明两种法制观念产生的社会背景及其共同的历史价值。
【说明】此题主要考查考生理解材料、获取信息的能力。
法律和伦理道德是两套最基本的社会标准体系，在此问题上，东西方社会并无二致，但在侧重点上略有差异。
中国更为强调道德伦理，西方更为强调法律至上，由此形成两种不同的法律传统，孟子与学生的模拟对话和苏格拉底以身殉法的行为是这一差异的典型表达。
该试题可考查考生在同中发现异、异中发现同的辩证思维能力。
3.对有效信息进行完整、准确、合理的解读
例3 “蓝脸的窦尔敦盗御马，红脸的关公战长沙，黄脸的典韦白脸的曹操，黑脸的张飞叫喳喳。
“京剧艺术中人物的脸谱
A.真实再现了客观历史 B.固化了群众的历史认知；C.正确评断了历史人物 D.提升了历史人物的价值
【说明】此题立意在于通过考生对所熟悉的京剧艺术中人物脸谱的固定化，考查考生解读、提炼题干信息，以及运用所学知识解决历史问题的能力。
京剧是我国的国粹，是一门独具特色的艺术体系，它来源于生活，但是高于生活。
脸谱与真实历史人物的相貌没有任何联系， 脸谱亦不代表对历史人物的正确评断，对历史人物的价值也没有任何作用。
京剧脸谱主要是将群众对历史人物的认识，采用程式化的方式呈现出来。
（二）调动和运用知识
1.区分历史事实与历史表达
例4 董仲舒认为孔子撰《春秋》的目的是尊天子、抑诸侯、崇周制而“ 大一统” ，以此为汉武帝加强中央集权效劳，从而将周代历史与汉代政治联系起来。
西周时代对于秦汉统一的重要历史影响在于
A.构建了中央有效控制地方的制度 B.确立了君主大权独揽的集权意识
C.形成了天下一家的文化心理认同 D.实现了国家对土地与人口的控制
【说明】此题主要考查考生立足历史开展的视角，区分历史事实与历史表达的能力。
试题要求考生以中国传统儒家思想为切入点，正确理解西周分封制与秦汉中央集权制度的本质差异，理解西周对于中国历史开展的重要影响，正确认识西周王朝在中国历史上的作用和地位。
2.理解历史表达与历史结论
例5 美国首都华盛顿所在地原是一片荒无人烟的灌木丛林。
联邦政府机构位于城市中心，国会大厦建在全城最高点“国会山 ”上，在其两侧分别是总统府和联邦最高法院。
以建都时各州名称命名的15条大道由内向外辐射，覆盖全城。
华盛顿的建筑规划表达的美国政治文化是
A.白手起家的开拓精神 B.议会中心与共和意识 C.三权分立与制衡原则 D.平等独立的州权观念
【说明】此题考查考生理解历史表达与历史结论的能力。
试题以华盛顿建筑规划的描述为切入点，要求考生理解建筑规划背后的设计理念，及其所反映出的美国政治文化特点。
3.说明历史现象和历史观点
例6 中日双方对1894年7月25日发生的丰岛海战记述各异。
中方《济远航海日志》记载：
“7点45分，倭三舰同放真弹子，轰击我船，我船即刻还炮。
日方出版的《二十七八年海战史》称：
“7点52分，彼我相距约3000米之距离。
济远首先向我发炮。
旗舰吉野立即迎战，以左舷炮向济远轰击。
”这说明
A.研究者的立场会影响其对历史的解释 B.历史真相因年代久远而变得模糊不清
C.通过文献记录最终能够复原历史真相 D.原始记录比研究文献更接近历史真相
【说明】此题主要考查考生理解史料，说明历史现象和历史观点的能力。
要求考生通过对互为矛盾的两条历史记载的辨析，认识到当事双方及研究者受各自立场、利益、认识等方面的局限，直接影响着对同一个事件表达和解释的真实可靠性。
（三）描述和阐释事物
1.客观表达历史事实
例7 材料 庙号改革是北魏孝文帝改革的一项重要内容。
公元38年，硅迁都平城，仿中原传统制度设立太庙，早先草原部落联盟时代的首领以“ 太祖”“高祖” 等庙号受到祭祀，他们的子孙被封为王公，享有政治军事特权，成为北魏政权的统治支柱。
孝文帝下令改革庙号， 宣称按“宗有功、祖有德” 的原则，推最先实现在中原进行统治的拓跋硅为太祖，不再为拓跋硅以前的祖先设庙祭拜。
因太祖拓跋硅以后只有五位皇帝去世，为了不违“天子七庙”这一儒家礼制，孝文帝甚至前无古人地在太庙中为自己虚设一庙。
庙号改定后，孝文帝下令，“非太祖子孙”及异姓封王、公、侯、伯者，皆降一等。
——据吕思勉《魏晋南北朝史》
（1）根据材料，概括孝文帝庙号改革的内容。
（2）根据材料并结合所学知识，简析孝文帝推行庙号改革的意义。
【说明】此题旨在考查考生解读和提取材料有效信息，准确描述和解释历史现象的能力。
试题提供了孝文帝庙号改革的历史事实，要求考生根据材料概括孝文帝庙号改革的主要内容，简析孝文帝推行庙号改革的意义。
2.正确解释历史事物
例8 根据材料与所学知识答复以下问题。
材料一 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……整个主权的本原主要是寄托于国民……在法律面前，所有的公民都是平等的，故他们都能平等地按其能力担任一切官职、公共职位和职务……自由传达思想和意见是人类最珍贵的权利之一……各个公民都有言论、著述和 出版的自由……财产（权）是神圣不可侵犯的权利。
——摘自《人权宣言》 （1789 年）
材料二 “人人生而自由，在尊严和权利上一律平等”；“人人有权享有主张和发表意见的自由”，“人人有直接或通过自由选择的代表参与治理本国的权利”;"人人有权工作、自由选择职业、享受公正和适宜的工作条件并享受免于失业的保障”，“人人有同工同酬的权利，不受任何歧视”；“人人有为维护其利益而组织和参加工会的权利”；“人人有享休息和闲暇的权利”，“人人都有受教育的权利”,“权自由参加社会的文化生活，享受艺术，并分享科学进步及其产生的福利” ; “人人有权要求一种社会的和国际的秩序，在这种秩序中，本宣言所
升级会员 