四年级美术教案下.docx

四年级美术教案下.docx

《四年级美术教案下.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级美术教案下.docx（28页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

四年级美术教案下

2015-2016学年度第一学期四年级美术教案

课题

9毛茸茸的动物

总课时

二课时

年级

四年级

学科

美术

章节

集备时间

2015.10.19

集备教师

陈燊付涛林新惠陈国清郑书进

主备人

付涛

授课班级

授课教师

授课日期

教学目标

1．欣赏、了解水墨表现毛茸茸的动物的独特表现方法和魅力。

2．通过临摹或创作学会水墨表现毛茸茸的动物的技法，在造型中体会笔触与墨色的变化，提高观察、表现能力。

3．感受水墨表现毛茸茸的动物的乐趣，激发对传统艺术的热爱和保护自然、动物的情感。

教学重点

感受水墨画的魅力，学习水墨表现毛茸茸的动物的技法。

教学难点

探究水墨表现技法，创作出富有情趣和毛茸茸质感的水墨动物画。

教学准备

教具：

范图，课件

学具：

水墨画具

教学过程

修改与补充

第一课时

一、欣赏感受。

（一）教师课件展示各种毛茸茸的动物照片。

学生欣赏并谈谈这些动物带给自己怎样的感受。

（二）请学生说说这些动物为什么看起来特别可爱，了解这些动物毛茸茸的质感。

二、探究体验

尝试体验

（一）请学生结合已学的水墨技法思考，如何用水墨来表现出毛茸茸的感觉？

（二）根据自己的思考，在练习宣纸上尝试用水墨表现出毛茸茸的感觉。

（三）小组相互交流，评一评谁的水墨效果更具有毛茸茸的感觉。

1.可以用枯笔、散锋进行擦、撮、揉、丝等来表现出毛茸茸的感觉。

2.可以用笔饱蘸墨水进行点，利用生宣的渗化性能来表现出毛茸茸的感觉。

3.可以在画好的墨痕上再用清水或墨水去冲、破来表现出毛茸茸的感觉。

三、欣赏分析。

课件展示画家作品，请学生说说喜欢哪一幅，并分析其所用的表现技法。

课件展示同学作品，请学生欣赏并分析所用的表现技法。

思考：

如何才能使画面更富有情趣？

四、创作练习。

作业要求：

（一）请选择合适的水墨表现手法表现出自己喜爱的毛茸茸的动物。

（二）可以适当添加背景，使画面更富有情趣。

（三）根据自己情况也可以选择临摹一幅作品。

学生练习，教师巡视辅导。

五、交流展示。

（一）展示学生作品，请学生以自我推荐的形式介绍自己的创作思路和所用的水墨表现技法。

（二）学生相互评价。

评价要点是看画面是否表现出了动物毛茸茸的感觉和富有情趣。

教师小结。

六、拓展延伸。

引导学生课后去观察自己喜爱的动物或它们的图像资料，搜集相关的动物水墨画作品。

鼓励学生利用空余时间去创作或临摹名家水墨动物作品，提高水墨表现能力。

第二课时

1、复习旧知。

2、学生制作。

3、教师指导。

4、作品点评。

板书设计

教后反思

2015-2016学年度第一学期四年级美术教案

课题

11漫画与生活

总课时

二课时

年级

四年级

学科

美术

章节

集备时间

2015.10.26

集备教师

陈燊付涛林新惠陈国清郑书进

主备人

付涛

授课班级

授课教师

授课日期

教学目标

1.在漫画头像学习的基础上，进一步了解漫画语言，学习简单的漫画创作手法。

2.通过本课的学习，让学生体会漫画与生活的关系，启发学生根据生活中的情节和感受，用漫画语言来表达。

3.了解生活中的幽默因素，培养学生开朗的个性，并通过观察与思考来明辨是非的能力。

教学重点

用夸张的方法设计形象，表达思想。

教学难点

能针对要表达的思想来设计，构思巧妙、幽默。

教学准备

（学生）自己喜爱的漫画图片或漫画书，自己了解到的漫画创作故事或漫画家，绘画工具。

（教师）漫画资料、图片等。

教学过程

修改与补充

第一课时

一、激趣导入。

（一）出示一漫画图片：

试添题目。

（漫画《画画》，学生看看想想，加上题目并说原因？

）

（二）与我们平时的画比有什么不同？

（小结：

漫画用夸张、变形等方法来表现生活中的某些现状，用讽刺、幽默的手段来表现自己的思想和感受。

）

（三）揭题。

二、欣赏，进一步理解漫画与生活的关系。

（一）出示《半分》，想一想，给它加个题目并说理。

（二）出示第三幅四格漫画《原来如此》，仔细观察，体会其意，试加标题。

三、交流、分析。

（一）你喜爱的漫画形象是谁？

有什么特点？

为什么夸张他这一点？

（二）交流看法。

（小结：

漫画的形象夸张、造型简练，能表达一定的思想。

）

（三）大家熟悉的三毛形象，是我国著名的漫画大师张乐平爷爷创作的。

大师的经验：

漫画来自于生活。

四、学习实践。

（1）出示儿童喜爱的“三毛”，观察并考虑：

人物形象的特点？

这样画的表现目的？

（2）让学生也动笔试试，学画三毛，并且鼓励有能力的学生来创作新时代的三毛形象。

五、作业反馈，小结创作心得。

（学生小组交流自己刚才的创作，并说说自己是怎么想的）

小结：

夸张与变形都是为自己的要表现的思想服务。

六、寻找创作题材。

（一）漫画源于生活，我们身边有哪些情节或感受可以用漫画形式表现呢？

（二）思考、交流，启发思维。

七、学生创作。

（分层教学）为创作有困难的学生提供一些四格漫画的前一、两幅，让他们用自己的想法来接着创作结果。

八、作业展示。

九、课外延伸。

介绍我国的漫画大师丰子恺。

介绍其他漫画类型。

第二课时

学习有关漫画的简笔画。

教师示范学生临摹。

板书设计

教后反思

2015-2016学年度第一学期四年级美术教案

课题

8水墨画鱼

总课时

一课时

年级

四年级

学科

美术

章节

集备时间

2015.11.2

集备教师

陈燊付涛林新惠陈国清郑书进

主备人

付涛

授课班级

授课教师

授课日期

教学目标

1.了解并懂得鱼的观赏价值与趣味

2.学习并掌握用不同的浓淡墨色表现观赏鱼的方法步骤

3.体会中国画观赏鱼的清新、灵动、优美的艺术韵味。

教学重点

运用水墨效果表现鱼的方法和步骤。

教学难点

浓淡墨色和用笔的变化。

教学准备

教具：

教材，挂图资料，示范用宣纸，中国画画具材料。

学具：

学生用作业纸，水彩画画具或中国画画具材料，教材。

教学过程

修改与补充

—、组织教学

（一）审视课堂纪律，集中学生注意力。

（二）检查画具准备情况，特别是洗笔的水。

二、谈话导人。

三、欣赏分析。

四、讲授新课。

画金鱼的方法与步骤：

1．用较大的羊毫笔（大白云等），先将笔毫湿水捏干再蘸朱红色，侧锋点画鱼头、鱼背。

2．用较小的白云笔（小楷笔）润湿、蘸浓墨，中锋勾画鱼嘴、眼，点睛。

与红色交接处任其自然浸润。

3．轻轻洗去大羊毫笔中的部分红色，再蘸一点点墨，稍调成淡墨带红味，侧锋勾画鱼肚，大笔侧锋拖画尾巴，点画鱼鳍。

4．按以上方法画第二、第三条，注意构图，并应有形态的变化。

也可用粉笔将构图示意画在照板上。

画神仙龟的方法与步骤：

1．淡墨中锋侧锋并用，画出鱼身外形与鱼鳍、尾．阔笔画大条花纹。

2．小笔浓墨勾画鱼嘴鱼眼，浓墨侧锋在鱼身条纹上相间画几笔，以示浓淡深浅变化。

3．小心收拾，补画完成，题字压印。

（见教材）

四、观摩教材图例，欣赏学生作品。

五、布置学生作、提出作业要求。

六、学生作业，教帅提供参考构图后巡行，帮助同学解决有关作业过程中的问题。

七、展评学生作业，课堂小结，织织学生有序收拾好学习用具并洗净后下课。

[出处小精灵儿童资讯站]

板书设计

教后反思

2015-2016学年度第一学期四年级美术教案

课题

12给同学画漫画

总课时

二课时

年级

四年级

学科

美术

章节

集备时间

2015.11.9

集备教师

陈燊付涛林新惠陈国清郑书进

主备人

付涛

授课班级

授课教师

授课日期

教学目标

1.欣赏漫画，学习观察和表现人物形象特征和性格特征的方法。

2.提高学生对肖像画的欣赏水平

3.领悟漫画的艺术魅力，能把对观察对象的感受表现出来

教学重点

欣赏人像的方法，正确的观察方法

教学难点

观察和表现人物的形象特征和性格特征

教学准备

教师：

课件

学生：

绘画工具

教学过程

修改与补充

第一课时

一、引入，创设轻松的教学环境

教师创设表演情境，通过学生表演小品“相逢”，让学生关注人物的形象特征，认识到观察的重要性。

教师充当记者，引导学生在生活中要认真观察，善于捕捉人物的特征。

二、欣赏漫画作品

1、出示教师搜集的漫画资料，问：

是用什么方法突出人物特征的？

2、分析两幅照片和漫画对比的作品，体会作品是如何抓住人物特征的。

3、学生展示他们搜集到的漫画。

三、学会观察，抓住形象特征，画好漫画如何突出外形特征？

以老师为例，脸型有什么特征？

头发有什么特征？

五官有什么特征？

课件出示脸型的归类

教师演示漫画像，边演示边讲解观察方法。

从整体到局部在到整体。

四、关注表情与神态，刻画内心世界

课件展示不同的表情，同学表演，其他同学观察表情的变化引起的五官的变化。

五、同学的画（播放学生作品）

六、学生课堂练习

展开丰富的想象和联想，发挥自己的想象力和创造力，为自己的同学画一幅漫画肖像，16K纸大小。

7、交流与展示组织展示学生作业，在投影上，而后贴在黑板上。

第二课时

学习人物简笔画

教师示范，学生临摹。

板书设计

教后反思

2015-2016学年度第一学期四年级美术教案

课题

13自己做图画书

总课时

二课时

年级

四年级

学科

美术

章节

集备时间

2015.11.16

集备教师

陈燊付涛林新惠陈国清郑书进

主备人

付涛

授课班级

授课教师

授课日期

教学目标

1.了解什么是图画书。

2.透过手工图画书制作，让儿童动脑思考、动手操作，培养听、说、读、写、画等多元智能

3.从“做一本书”去认识书、爱上书，爱上阅读。

教学重点

了解认识图画书

教学难点

尝试制作图画书，并体验制作的快乐。

教学准备

教师：

课件

学生：

绘画工具

教学过程

修改与补充

第一课时

一、引出课题。

老师今天给大家带来一份礼物，你们猜猜它是什么？

我知道同学们最爱看书了，所以我给大家带来了一本书。

二、出示范本，猜读激趣

师：

（出示自己制作的“图画书”）看，这是什么？

生：

一本书。

师：

这可不是一般的书噢，这是我自己做了一本书，奇怪的是，这本书居然没有名字。

还是让我们打开看看吧！

（画面：

一轮满月）

师：

这是什么？

我又为什么要画这个东西？

生：

这是月亮，因为你喜欢美丽的月色。

生：

这是一轮圆圆的月亮，因为月圆之夜便是团圆之时，老师很喜欢一家人在一起的情景。

师：

究竟是什么呢？

我暂不揭开谜底，大家继续往下看。

（画面：

一幅窗帘）

师：

这又是什么？

生：

这是一幅漂亮的窗帘，点缀着好看的流苏，老师喜欢把自己的家装饰得漂漂亮亮的。

生：

这有点像老师的长头发。

师：

也许噢！

我们接着往下看。

（画面：

一对星星）

生：

这是两颗闪烁的星星，老师是一个浪漫的人，喜欢看窗外天上的星星。

生：

这是闪闪发光的钻石，老师可能想要一枚美丽的钻戒。

师：

如果能有这样一枚钻戒，确实不错！

接着往下看。

（画面：

一串珍珠）

生：

这是一串晶莹夺目的珍珠，和老师脖子上戴的珍珠一样。

生：

老师的牙齿很白，就像一颗颗洁白的珍珠。

师：

牙齿如珍珠般美白，怎么听着像广告词？

接着往下看。

（画面：

一串音符）生：

这是一串音符，老师喜欢唱歌。

生：

老师是一个活泼开朗的人，每天的心情都非常愉快。

师：

生活的本质是辛苦的，保持快乐的心情却是我们每个人都可以自主选择的。

再往下看。

（画面：

一条丝巾）

生：

这是一条绸带，难道老师喜欢绸带舞？

生：

我觉得这是一条丝巾，因为老师很喜欢戴围巾。

师：

相处久了，你们都成了我的知音。

继续往下看。

（画面：

一本书）

生：

这是一条书虫，说明老师很喜欢看书。

师：

如果说我是一条大书虫，你们就是一条条小书虫，我们一起看最后一幅。

（画面：

一个小女孩躺在山坡上的景象）

生：

老师喜欢无忧无虑的生活。

生：

老师喜欢躺在草地上，看天上的云，很惬意。

三、介绍有关书的知识，引起学生制作图书的兴趣，包括书的封面，封底，页面、页码等。

“同学们想不想自己来制作图书呢？

我们来比一比，看看谁的书做得最好！

生：

独立创作。

师：

来回巡视，随机点拨。

四、媒体展示，分享交流

五、总结下课，布置作业

第二课时

一、复习旧知。

二、继续完成作品。

三、作品展示

板书设计

教后反思

2015-2016学年度第一学期四年级美术教案

课题

14为自己的书设计封面

总课时

二课时

年级

四年级

学科

美术

章节

集备时间

2015.11.23

集备教师

陈燊付涛林新惠陈国清郑书进

主备人

付涛

授课班级

授课教师

授课日期

教学目标

1.了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。

2.学习探究，自己动手设计一书的封面。

3.通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感

教学重点

了解书籍装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。

教学难点

发挥自己的想像，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面口。

教学准备

教具：

各类设计风格的书籍、课件。

学具：

绘画工具、铅画纸（或彩色卡纸）、安全剪刀、胶水、双面胶小塑料袋供收拾废纸用。

教学过程

修改与补充

第一课时

一、导入新课。

1.你爱看书吗？

今天同学们都带来了自己爱看的书，请你来说一说你带了什么书？

（学生展示，教师总结）看了这么多的书，你们能说一说书是由哪几个部分组成的吗？

2、教师实物投影一本书，观察书的组成部分。

书的组成部分：

封面、书脊、封底、内页

3.你去书店买书、图书馆借书（拿到一本书时），最先印入眼帘的是书的哪一个部分？

为什么？

二、交流欣赏。

1.课件出示：

各种书籍的封面设计，领悟设计内涵、风格。

师小结：

有位作家说过，一本书就是一个人。

而封面则无异于一张表情丰富的面孔。

这张面孔或天真烂漫，或朴实敦厚，或艳丽迷人，或神秘冷峻。

所以说一本书不仅仅有好看的内容，还要有好看的封面设计，这样才能给读者的第一眼以较深的印象，那么怎样来设计一个独特的封面呢？

设计封面时要注意哪些方面的内容呢？

这就是今天我们要学习的内容。

2、出示课题《给自己的书设计封面》

三、讲授新课

1.封面欣赏（课件显示）首先请跟着老师来欣赏各种封面吧教师对封面设计进行适当点评、引导，从而小结出书籍封面内容的设计特点:

以文字为主装饰，图文并茂。

以故事情节为主的图形设计。

（3）以主人公形象为主的图形设计。

以卡通造型为主的图形设计。

以抽象造型为主的图形设计。

以寓意象征为特色的图形设计。

2、看了这么多的封面，老师要问一问，书籍的封面有什么作用？

美化书刊、保护书芯、宣传，欣赏、收藏等作用。

3、每一本书都有自己的封面，犹如人的脸面各不相同，究竟封面上有些什么内容呢？

请学生观察自己带来的图书封面，总结封面上有什么内容？

（书名、作者、出版社、书的性质、图案（图案要与书籍内容有关，使封面更加生动、美观。

）

四、讨论创作。

教师示范封面设计的步骤：

同学们的设计真好，下面老师就来示范封面设计的具体步骤：

选择一张彩色打印纸折成一本书的形状。

确定书名等文字的位置

（3）根据书名设计相关的图案。

（4）涂色每一帧封面都应该是有个性、有灵魂的，希望你们在设计时能寻找到独特的创意。

五、学生创作练习，教师巡回指导。

六、小结与展评。

1、在黑板上的小书房一栏中展示学生设计的作品，同学互评。

谈谈自己的感受。

2、教师小结：

通过大家的努力和精心制作，同学们出色地完成了一幅幅精美的作品，充分展示了自己的才华。

第二课时

1、复习上节课知识。

2、教师示范制作作品，讲解步骤。

3、学生制作，教师指导。

4、学生作品展示。

板书设计

教后反思

2015-2016学年度第一学期四年级美术教案

课题

15正负图形

总课时

二课时

年级

四年级

学科

美术

章节

集备时间

2015.11.30

集备教师

陈燊付涛林新惠陈国清郑书进

主备人

付涛

授课班级

授课教师

授课日期

教学目标

1、学生能分析、体验大师的正负变异作品，初步了解正形和负形图底转换、形的重复、多形组合等构成方式的设计原理，并尝试用类似的方法设计有趣的图案。

2、通过激趣导入、欣赏、体验结合的教学方法，使学生学习欣赏、尝试分析并运用正负形构成原理进行简单的设计。

3、使学生能感受正负图形的特殊魅力，拓展学生的创作思维，了解正负图形独特的艺术价值。

教学重点

引导学生欣赏大师作品，感受正负图形的艺术魅力。

教学难点

学生对正负图形图式的创作尝试。

教学准备

教师：

课件

学生：

制作工具

教学过程

修改与补充

第一课时

一、课前导入：

教师自我介绍：

我姓“周”——板书　　

——转化为图形——复习形底关系——揭题《正负图形》　　

出示图形：

“周”。

一般情况下，“图”即是正形，“底”为负形，但有时却可以相互借用。

二、分析讨论，探究方法　　

1、出示太极图——我们的祖先从远古时期就已经感受到了正负图形的美妙之处：

教师边画边讲：

2、利用万物相生的原理，设计出了太极图，你知道太极图最早样子吗？

——阴阳鱼。

3、你能不能用这种方法把它变化成其它的图形？

学生尝试，教师指导　　

4、作品展示：

欣赏有创意的作品，指出它的巧妙之处，拓展学生想象。

三、欣赏激趣，探究方法　　

正负图形的相互借用，可以产生一些有趣的效果：

1、出示：

鲁宾杯　　

你看到了什么？

2、出示猫、苹果、熊等图形　　

你看到了什么？

它们之间有什么关系？

3、你会有这种方法设计一个有趣的图形吗？

学生尝试　　

4、作品展示：

评评“黑白魔幻大师”　　

5、欣赏拓展：

正形和负形互换的设计原理，常被运用在标志、海报等设计中：

（出示图片欣赏）　　

四、欣赏大师作品，感受正负形魅力：

1、埃舍尔作品欣赏　　

2、分析正负形的变化。

五、拓展：

1、寻找生活中的正负图形　　

2、尝试用多种方法制作一件正负图形。

第二课时

一、复习上节课知识。

二、教师示范制作作品，讲解步骤。

三、学生制作，教师指导。

四、学生作品展示。

板书设计

教后反思

2015-2016学年度第一学期四年级美术教案

课题

16剪纸喜花

总课时

二课时

年级

四年级

学科

美术

章节

集备时间

2015.12.7

集备教师

陈燊付涛林新惠陈国清郑书进

主备人

付涛

授课班级

授课教师

授课日期

教学目标

1.感受中国喜庆节日的气氛，了解传统婚礼庆典中的喜事风俗，了解喜花纹样的色彩造型、用途和含义。

2.剪简单的喜花纹样。

3.培养创新能力和动手操作能力以及热爱祖国传统文化的情感。

教学重点

了解喜事习俗，用折剪法剪一个好看的喜花纹样。

教学难点

了解喜欢的含义、用途及造型色彩的特点，剪出一个有特点、有含义的喜花纹样。

教学准备

学生：

红色手工纸，剪刀等

教师：

课件或视频、喜花作品等

教学过程

修改与补充

第一课时

一、谈话导入，引出课题。

（一）展示喜庆活动的照片，提问：

红色给你什么样的感受？

有什么寓意？

（二）出示双喜字图片，提问：

你知道双喜字的由来吗？

揭示课题：

《剪纸喜花》。

二、观察分析，讲授新知。

（一）欣赏喜花纹样，说一说喜花纹样美在哪里。

（二）观察双喜字，小组讨论：

1.双喜字和喜字有什么区别？

2.双喜字有什么结构特点？

（三）师生共同总结双喜字的剪法，教师示范剪双喜字。

（四）学生初次尝试剪双喜字，教师巡回指导。

（五）探索如何设计喜花纹样

1.双喜字的“口”字变化。

2.双喜字笔画变化。

3.双喜字的外部变化。

4.双喜字的其他变化。

（六）欣赏同龄人的作品，学习其优秀之处。

三、学生创作，教师指导。

（一）用折剪法剪一个好看的喜花纹样。

（二）用折剪法剪一个有特点、有含义的喜花纹样。

四、展示作品，师生互评。

请学生将喜花纹样贴在窗户上进行自评、互评。

（评价建议：

从学生喜花纹样的变化、创新、特点和含义等方面评价，也可以从剪喜花的过程中发现问题与解决问题方面进行评价。

）

五、拓展延伸，回归生活。

（一）生活中有哪些地方运用到喜花纹样呢？

（二）生活中你能如何运用今天所学的喜花纹样呢？

第二课时

一、复习上节课知识。

二、教师示范制作作品，讲解步骤。

三、学生制作，教师指导。

四、学生作品展示。

板书设计

教后反思

2015-2016学年度第一学期四年级美术教案

课题

10花鸟小品

总课时

一课时

年级

四年级

学科

美术

章节

集备时间

2015.12.14

集备教师

陈燊付涛林新惠陈国清郑书进

主备人

付涛

授课班级

授课教师

授课日期

教学目标

1.通过欣赏、讲解，初步了解中国画写意花鸟小品的基本知识，体会小品画的笔情墨趣，提高对中国画花鸟小品的鉴赏能力和审美能力。

2.通过练习，基本掌握花鸟小品画的表现技法，运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。

3.通过欣赏和表现花鸟小品，促进对祖国优秀传统文化的热爱之情，培养审美素质。

教学重点

感受花鸟小品画的独特魅力，初步掌握画花鸟小品的表现技法。

教学难点

运用一定的构图方法创作出富有情趣和具有画面美感的花鸟小品。

教学准备

学生：

毛笔、墨汁、宣纸、笔洗、调色盘、毛毡等中国画工具材料。

教师：

教学课件、教师范作及常规的中国画工具材料等。

教学过程

修改与补充

一、组织教学。

（一）欣赏音乐（可选古筝曲等），进入教室。

（二）组织纪律、安定情绪、进入学习状态。

二、谈话导入。

（一）教师出示一幅花鸟小品画，提问：

这幅画你看了有什么想法？

与大幅作品比有什么不同？

小结：

这件作品画幅较小，表现手法相对简练，却耐人寻味，意趣鲜明。

今天我们就一起走进花鸟小品的世界，感受花鸟小品的独特魅力。

（二）引出课题：

花鸟小品。

三、欣赏感受。

（一）分小组交流各