浅谈后勤管理与教育教学的关系.docx

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浅谈后勤管理与教育教学的关系

浅谈后勤管理与教育教学的关系

浅谈后勤管理与教育教学的关系

　后勤工作直接关系到学校的形象和稳定，关系到学校快速、健康、可持续发展，关系到学校的教育教学质量的兴衰成败。

在实际工作中，后勤管理要紧紧围绕学校教育教学为中心，发挥服务育人，管理育人，形象育人的功能，才能全面促进教育教学质量，推动学校发展。

随着新课程背景下的学校内部改革不断深入，学校后勤管理的改革也将悄然到来，特别是办人民满意教育对学校提出了更高更具体的要求，作为学校管理者，都清楚的感受到后勤工作直接关系到学校的形象和稳定，关系到学校快速、健康、可持续发展，关系到学校的教育教学质量、声誉、发展。

作为学校的后勤工作部门，要充分体现自己的功能，优化组织结构，提高人员素质，改善服务质量，提高管理水平，确立以高效优质的后勤管理，促进学校教育教学的全面提升工作的创新意识。

近几年来，我校的后勤总务工作，紧紧围绕学校教育教学工作为主题，以服务意识的思想，完善后勤保障工作，力求工作的实效性，并长期树立全面、协调、可持续的科学发展观。

提高了后勤的服务水平和服务质量，对提升学校的档次，满足广大人民群众对优质教育的渴求起到了至关重要的作用。

结合近年来对后勤工作的一些认识，下面就正确处理后勤与教育教学的关系谈点粗浅的认识。

一、转变思想观念，树立服务育人的意识在学校管理过程中，由于后勤人员所从事具体工作与教育教学一线的老师有差别，后勤人员本身的工作性质有其特殊性，存在个体差异，往往是处于名声不大，

总之，我校在教学资源投入上力争节俭、实用，专款专用，让每一分钱用刀刃上，使我校的长足发展有了坚强的后盾，也是我校教学水平连年攀升的根本原因所在。

学校中心工作是教学工作，我们后勤管理者虽不能厚此薄彼，但轻重缓分寸上一定要把好度，紧密围绕中心工作，才能真正体现后勤促前勤的良好局面。

四、创新后勤管理机制，维护学校稳定

从事后勤管理的人员都深有体会，后勤工作每天都和钱打交道，如果不管理好和控制好，将会给学校带来损失，直接影响学校的稳定和作为教育在人民群众中的公信度。

严格按制度办事、按程序办事，用制度和程序来强化勤廉意识，规范办事行为是后勤管理者首先要把握的原则。

我校一直坚持了校务公开，民主管理，提高管理效能，保障师生民主权利。

总务后勤管理涉及到每个教职工的切身利益，人、财、物、事都与广大教职工密切相关，而且也是热点问题，可以说是大家的事，没有什么可隐瞒，更没有什么见不得人，因此积极推行财务公开，制度公开、采购公开等，增强了财务工作的透明度。

实行总务后勤公示管理，公示制度的建立监督了办事人员的行为和提高廉政办事的效果，克服了其他同志的合理怀疑和合理猜想，从而大大推进了校务公开管理的民主化进程。

物资的采购要定期张榜公示，接受社会监督；学校每月的支出张榜公示，食堂每天所采购的物资数量、价格和定期招投标的大中物资也张榜公示，开学收费公示，学期结束代办费收、支、余公示，给老师以明白，还学校清白，受到上级领导的表扬和广大学生、家长的赞誉。

自从实行了公示制度，解决了许多矛盾，同时也深受广大教职工和师生的欢迎。

公示制度的建立加大了工作透明度，任何事情都能一清二楚，实现了阳光总务。

正确处理好师生和社会群众对后勤工作的来信、来访工作，认真对待，客观进行分析，将来信的情况与当事人进行直接或间接的沟通，听取多方的意见，找出碰撞的原因，科学、合理地进行答复，切实维护学校的稳定。

只有努力提高后勤人员的自身素质，提高管理水平，优化服务，树立服务育人、管理育人、形象育人的观念，充分发挥后勤工作的这些功能，才能全面促进学校素质教育，推动学校的发展，才能适应新时期学校教育教学改革的需要。

才能为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：

“把育人为本作为教育工作的根本要求，以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展。

”办好每一所学校，教好每一个学生，也是《纲要》所要求的。

一、学校后勤管理工作已成为办好人民满意教育的新举措

1、学校后勤管理工作提升和摆在了重要议事日程

这次六省区中小学后勤管理协会在一个非常好的教育形势下召开，其意义重大。

我省各级教育行政部门都将学校后勤管理工作提升和摆在了重要议事日程，纳入当地年度工作计划，纳入了年度教育目标责任书，成为规范办学行为，推进义务教育均衡发展，为学生健康成长提供服务保障，办好人民满意教育的内在需求。

去年，省教育厅在下发加强学校后勤管理工作文件以来，我们省校产办在宣传落实跟进上下功夫，分别在全省九个市州召开“加强学校后勤管理和开展三创建活动”座谈会，又按省教财两厅联检评估方案要求对九个市州进行联检评估，走访了100多所学校，评出53所学校示范性食堂、示范性宿舍、绿色校园单项奖。

使抓学校后勤管理工作得到了三级教育行政部门的认可，校长的认同，收到了较好的教育效益和社会效益。

今年，省教育厅召开的工作年会上又将中小学后勤管理工作列省教育厅2010年工作要点、工作报告和主管厅长的专项讲话中，列吉林省2010年度教育重点工作目标责任制实施要点及评估指标体系中，要求中小学后勤管理工作切实得到加强，“三创建”工作有新进展。

相继辽源市教育局和四平市铁东教育局下发了规范学校后勤管理工作的文件。

省校产办在今年要点中提出：

建立和形成以抓学校后勤管理工作为主的工作机制，推进学校后勤管理工作精细化管理，拟出台规范学校食堂管理和食堂准入的意见，以教育厅文件下发。

针对食堂管理，国务委员刘延东、教育部长袁贵仁都在工作布置中将食堂列为抓好教育稳定的四件事之一。

我们代表教育厅出台文件也是切中要害，敲在点子上。

2、通过思想认识来解决学校后勤管理不被重视的问题

尽管我们的工作重点转移到了学校后勤管理上来，越来越得到三级教育行政部门的高度重视，学校在不断发挥自己的主体作用，学校后勤管理工作距离科学化、规范化、制度化有很长的路要走，任重而道远，但学校后勤工作管理不规范、服务水平低、保障能力差，在以应试为主的背景下，普遍存在“重教学、轻后勤”的现象，管理缺失，管理缺位，后勤管理人员队伍不稳定、素质提高慢、待遇低等问题长期得不到解决的问题仍然存在。

在全国各省教育行政部门存在着学校后勤谁都说管、谁都说抓，但谁都没有抓到手，带有普遍共性的问题。

学校后勤管理不被重视的情况要通过思想认识来解决，靠我们勤奋工作，努力打拼，营造工作氛围和政策环境来凸显自己的工作位置。

怎样通过思想认识来解决：

学校后勤工作是学校管理的有机组成部门，是学校的物质基础工作，从物质条件上保证学校工作的运行和发展。

后勤工作和教育教学工作的关系如同车之两轮，只有两个车轮协同动作，车子才能正常运转。

与教育教学不相匹配，不相适应，发展滞后，就是影响整体办学水平。

后勤工作和教学工作只有互相支持、互相配合、互相协调，学校工作才能正常运转。

毛泽东同志针对有些人认为后勤工作不过是吃、喝、拉、杂、睡之类的琐事，没有什么学问值得研究等错误认识，指出：

“任何轻视后勤工作，以为后勤工作不是重要的专门学科，不需要系统学习，不需要精通业务的观点，是完全错误的”（这是毛主席给解放军后勤学院的题词）。

3、后勤工作是政府提高义务教育保障水平的的必要条件

时代进步了，社会发展了，教育保障水平提高了，随着政府将义务教育纳入公共财政保障范围和国家实施农村初中校舍改造工程等项目，免除农村、城市义务教育段的学杂费，实现了“人人有学上”向“人人上好学”的转变，学生的生活逐步实现由有保障向有营养、有健康、有快乐的转变，学生和老师的生活质量向乐学乐教转变。

家长和社会对优质教育的期求值比较高，与学校后勤生活服务设施简陋、保障水平差、安全隐患依然存在等问题不相匹配，从软件方面学校管理还不够完善，有效的后勤管理运行机制尚未全面建立，内部管理体制还没有完全理顺。

学校后勤管理工作作为学校管理的重要组成部分，承担着为学校教育教学服务，为师生学习生活服务的任务，显得工作相对薄弱，长期没有一个专职部门来抓，加强和规范这项工作正当其时，意义重大，务必抓好。

三、加强学校后勤管理工作意义重大

1、是学校管理工作的重要组成部门分。

2、是学校教育教学工作得以顺利进行的基础。

3、是保证学校安全与稳定的重要环节。

4、是维护正常教育教学秩序、提高教学质量的重要保障。

5、是构建和谐校园的重要途径。

6、是办好人民满意教育的内在要求。

7、是关系到学生生活条件的改善和成长环境的优化。

8、是关系到学生良好的行为习惯和良好思想道德的培养，影响学生身心健康的“爱心工程”。

9、是实现管理育人、环境育人、服务育人的“德政工程”。

10、是提高综合办学水平，坚持为教学和师生员工服务方向的需要。

可概括为三个有利于：

有利于提高后勤工作服务质量和管理水平，有利于提高办学效益，有利于保证学校稳定和发展，保证学校管理机制的良好运行。

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就农村中小学后勤工作如何更好的为教学服务之心得

就农村中小学后勤工作如何更好的为教学服务之心得

学校后勤工作关系到教育教学活动所必需的物质条件的保障，对教育教学的质量高低产生间接影响，同时也负有育人的功能，是服务育人、管理育人、环境育人的一条不可忽视的途径。

在广大的农村，由于中小学的规模普遍不大，后勤工作常由科任教师兼任。

但麻雀虽小，五脏俱全。

量多面广，千头万绪的学校后勤工作，就需要热爱教育事业，思想觉悟高，熟悉业务，懂得教育规律，教育实践经验丰富，作风正派，善于联系群众，具有领导组织才能的人去负责。

这就要求他们在搞好教学工作的同时，千方百计，克服困难，努力做好后勤保障工作。

学校后勤工作是为教育教学服务的，为师生员工服务的，必须以提高服务质量为核心。

一、当家理财,合理使用学校教育经费,规范管理,积极为提高教育质量服务。

农村中小学教育经费普遍紧缺，这就要求在财务管理中精打细算，合理使用每一分钱，好钢用在刀刃上，力争使有限的经费发挥最大的作用。

要通过勤工俭学等多种渠道，开源节流，增加学校收入。

不论是预算内经费还是预算外经费，都要遵循“量入为出，统筹兼顾，保证重点，收支平衡”的原则，在严格执行国家财政政策，遵守财经纪律的前提下，努力完善学校财务管理制度，规范经费的使用，制定财务公开制度，定期公布财务账目，经费使用要有计划，避免随意性和盲目性，重大项目集体协商决定，形成教职员工参与经济管理，加强民主监督的机制，使学校财务管理积极为提高教育质量服务。

二、完善设施，加强管理，做好学校教育教学所需的各类设备设施的供应、管理和使用,充分发挥教学设备的使用价值。

由于历史的、经济的原因，农村中小学的教学设备参差不齐，很不完善。

后勤工作要立足目前，放眼将来，因地制宜，量力而行，充分利用学校仅有经费，在保证当前教学必需品如粉笔、教案、墨水等供给的同时，厉行节约，积极有序的、分期分批的做好教育教学设备的采购配置，实验室、图书馆、卫生保健、办公及生活设施，努力做到面向未来，保障有力。

尤其是电化教育设备，既不要一哄而上，盲目攀比，负债累累；也不要无所作为，守株待兔，坐以待毙；电视机、影碟机、计算机的购置，要由少到多，逐步积累。

对危旧房屋，区别处理，以修缮为主，保证教学工作的正常进行。

设备的配置要结合青少年儿童的生长发育的特点，充分考虑差异性，区别对待，如课桌椅、体育运动器材、图书的购置，小学低中高年级、初中各年级均应有所不同。

后勤工作要从设备的配置、使用、维修、保管等几个环节全面着手，制订制度，系统管理，狠抓落实，做到人尽其责，物尽其用，从才力、物力上为教学服务。

特别是设备的保管，要以方便师生使用为前提，宁可用坏不可放坏，不要因为怕麻烦或担心损坏而尘封仓库。

通过对师生进行爱护公物，遵守制度的宣传教育，定期检查教学设施，表彰爱护公物的班主任及学生，激励师生爱校热情，达到管理育人、服务育人的目的。

三、科学合理的规划校园，搞好校园物质文化建设，做到环境育人。

良好的校园环境对教育教学有积极的促进作用。

后勤工作中要对学校的用地和校舍进行整体规划，力争功能齐全，布局合理，既有文化内涵，又有教育特性。

要重视校园的绿化、净化、美化、艺术化，通过栽植树木,种花种草，铺设校园小道，创办校园小报，设置阅报栏，悬挂标语牌等，使校园充满文明、艺术、智慧的气氛，树立良好的学校形象，给人以美的熏陶，激发师生良好的情感和健康向上的心理状态，提高生活品位。

尤其是校园的绿化，要点面结合，既要美观，又要实用，使众多的学生都能随时找到一片属于自己的活动天地。

总之，要使优美文明的校园环境成为愉快合作的学习环境，多彩自主的活动环境，友爱融洽的人际环境；使每一个角落都富有感召力，都具有教育性，对学生起到潜移默化的作用。

要引导师生共同参与校园建设和管理，定期排查，注意消除安全隐患，树立安全防范意识，提高自我保护能力。

四、以人为本，服务师生生活。

生活管理和师生生活息息相关，后勤工作中切不可等闲视之。

对师生的饮水卫生，膳食结构，宿舍的安全安静，教室办公室的放寒防暑，要全方位的进行管理，提供服务，保护师生健康，排危解难，努力创造一个温馨舒适的学习生活环境，使师生产生归属感，充满豪情的全身心的投入到工作和学习中去。

还要想方设法为教职工谋福利，做实事,力所能及的改善教职工的生活待遇；一只水杯，一条毛巾，一盏台灯，东西虽小，但凝聚其中的人文关怀是无法用金钱衡量的。

总之，农村中小学后勤工作面对新世纪，要有新思想、新理念，要因时制宜，因地制宜，努力适应时代、社会、教育发展的要求，与时俱进，开拓创新，积极配合教育教学工作，充分发挥服务职能，齐心协力，实现育人目的。