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八下7576页课外古诗

页课外古诗75-76八下

课外古诗词诵读班级姓名

一、诗句默写

挑兮达兮，在城阙兮”两句写出女主人公焦急等待的动作。

1.《子衿》中“一日不见，如三《子衿》中描写女子渴望与意中人相见的感情，表达了深沉的思念，所以“2.月兮”。

王勃的《送杜少府之任蜀州》中在叙将别之时，气势宏伟，已寓涵不必伤别之意，为全诗奠定3.城阙辅三秦，风烟望五津了乐观开朗的基调的诗句是：

。

王勃的《送杜少府之任蜀州》中言送别之情，二人俱在异乡为官，送别是别中送别，意愈悲而4.与君离别意，同是宦游人情更切，但发语却旷达洒脱的诗句是：

。

海内存知己，天王勃的《送杜少府之任蜀州》中表明朋友间不拘形迹的真挚情意的句子是：

5.涯若比邻。

海王勃的《送杜少府之任蜀州》中与曹植的“丈夫志四海，万里犹比邻”意境相似的句子是：

6.内存知己，天涯若比邻。

”劝他；唐果同学爱用古诗劝解别人。

梦凡抱怨身处闹市，难得清静，唐果就用“心远地自偏7.天涯若比邻海内存知己，（用王”劝她。

宁馨要转学到海南省，临行前依依不舍，唐果就用“勃《送杜少府之任蜀州》中的诗句填空）王勃的《送杜少府之任蜀州》中与陆龟蒙的“丈夫非无泪，不洒离别间”有异曲同工之妙的句8.无为在歧路，儿女共沾巾子是：

。

八《望洞庭湖赠张丞相》中以望洞庭湖起兴，虚写洞庭湖水势浩大无边的雄阔景象的句子是：

9.月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

《望洞庭湖赠张丞相》中描写洞庭湖波澜壮阔的名句是：

10.杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然《望洞庭湖赠11.气蒸云梦泽，波撼岳阳城张丞相》颔联“”与杜甫的诗有异曲同工之妙。

欲济无舟楫，端居耻圣明《望洞庭湖赠张丞相》中表达渴望出仕而无人引荐的句子是：

。

12.坐《望洞庭湖赠张丞相》中含蓄地表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：

13.观垂钓者，徒有羡鱼情。

二、阅读理解

2

《式微》1.本诗表达了怎样的情感？

表达了苦于劳役之人对统治者的愤懑之情。

答：

28个字重复使用，有什么表达效果？

2.这首诗个字重复使用，在反复中强化，在叠加中升华，表情达意痛快淋漓28答：

。

《子衿》这首诗采用了怎样的叙述手法？

从结构上看，具有怎样的特点？

1.的特点手法。

从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓全诗采用倒叙。

答：

．．．．．2.这首诗的主要内容是什么？

最后一句有什么含义？

这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。

可望穿秋水，不见人影。

浓浓的爱答：

意不由转化为惆怅与幽怨。

最后一句的含义是：

因久候恋人不至而心烦意乱，觉得虽然只有一天没见面，却好像分别了三个月那么漫长。

《送杜少府之任蜀州》骆宾王、卢照邻、杨炯王勃是并称为“初唐四，他和唐代的1.《送杜少府之任蜀州》的作者。

杰”解释词语。

2.岔路口到，往近邻）歧路：

）比邻：

（3

（1）之：

2（诗中的“宦游”“无为”是什么意思？

请选择一个回答。

3.无为：

无须，不必宦游：

出外做官。

。

答：

送”的主题，表现了诗人4.《送杜少府之任蜀州》中的尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”点出“乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊。

5.赏析首联“城阙辅三秦，风烟望五津”中“望”字的妙处。

“望”字不仅拓宽了诗的意境，使读者的视野一下子铺开，而且在心理上拉近了答：

两地的距离，使人感觉到既然“五津”可望，那就不必为离别而忧伤。

这一开笔创造出雄浑壮阔的气象，使人有一种天空寥廓、意境高远的感受，为全诗奠定了豪壮的感情基调。

6.请赏析颈联“海内存知己，天涯若比邻”。

（②请说说颈联“海内存知己，天涯若比邻”成为千3

古名句的原因③这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的名句，请说说它好在哪里④“海内存知己，天涯若比邻”表达了诗人怎样的情怀？

请简要分析）只要四海之内有知心的朋友，即使远在天涯也像近邻一样。

这两句诗语言形象答：

而凝练，饱含深情而富于哲理，一洗以往送别诗中伤感、低沉的情调，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞，成为千百年来脍炙人口的名句。

的理解。

7.简述你对“海内存知己，天涯若比邻”两句诗中所蕴含哲理．．示例：

真正的友谊是永恒的，不受时间的限制和空间的阻隔，可以超越时空界限，缩短距离。

8.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

答：

表达了诗人对朋友远行的留恋之情，同时也勉励朋友乐观进取，勇往直前，去迎接新的生活，体现了诗人高远的志趣、旷达的情怀和对友人的真挚情谊。

B对这首诗分析不正确的一项是（）9.“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。

A.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

B.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

C.这首诗通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

D.《望洞庭湖赠张丞相》C1.下列对诗歌的理解，不恰当的一项是（）A.前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠张丞相”之意。

第二联是描写洞庭湖的名句，上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。

B.【解析：

诗人三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出仕却无人赏识的忧愤不平之意。

C.的心意不是忧愤不平而是想要得到援引的急切之情】D.这首诗意在表达希望能得到张九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉含蓄。

2.“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句，笔力千钧，备受后人赞赏。

请做简要分析。

云梦大泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛冲击着岳阳城。

运用对偶，表现了洞庭湖示例：

的壮观景象和雄伟气势。

想渡湖却没有船只，圣明时代闲居又，意思是说，3.诗的颈联“欲济无舟楫，端居耻圣明”4

希望张丞相能帮助自己觉愧对明君。

（意近。

，言外之意是这里隐喻自己想从政而无人引荐即可）看着人家垂钓，自己只能白白地产生，意思是说，4.诗的尾联“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”

希望张丞相能助一臂之力羡渔之情了。

想做官而没有途径。

这里隐喻自己，言外之意是这首诗的尾联在表达上有什么特点？

表达了作者怎样的思想感情？

5.答：

尾联巧用典故，委婉含蓄地表达了诗人渴望出仕和希望得到对方援引的急切心情。

《核舟记》罔盖大苏泛赤壁云。

文中概括指出王叔远构思巧妙、技艺精湛的句子是1.“核舟”的主题是技亦灵怪矣哉不因势象形，各具情态。

表达作者对核舟技艺赞叹之情的句子是。

山高月小，水落右刻“旁开小窗，左右各四，共八扇。

启窗而观，雕栏相望焉。

闭之，则2.．左石出”清风徐来，水波不兴）（出自《后赤壁赋》。

刻“”（出自《赤壁赋》）．张潮《虞初新志》《核舟记》一文的3.《核舟记》选自短篇小说集，该书的作者是清代文学家。

魏学洢。

代文学家作者则是明名著导读《傅雷家书》：

选择性阅读一、作者简介傅雷余种，，我国著名的翻译家、30法国教育家。

他一生翻译文学作品和学术著作作家、、罗曼·罗兰的《约翰·克利斯巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》其中最具有代表性的有《傅、丹纳的《艺术哲学》朵夫》等，为中法之间的文化交流做出了卓越贡献。

代表作品有雷家书》。

二、创作背景1954的书信编纂而成的一本家信集，其中收录了儿子《傅雷家书》是由傅雷及其夫人写给多封年间傅雷及其夫人写给两个儿子（主要是长子傅聪）的家信100年到1966。

字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。

三、主要人物及性格特点

见语文《完全解读》119页

5

四、名言警句（哲理：

做任何事情都要掌太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。

1.握分寸，要学会控制情绪。

）

就是要你把这些事当做心灵的灰烬看，看的时候当然不免感触万端，但不要刻骨铭心地伤2.这个比喻告诉了我们对待感情（哲理：

害自己，而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

）应有的态度，就像凭吊古战场时一样，保持平静的心态，超然于世。

人一辈子都在高潮——低潮中浮沉。

唯有庸碌的人生活才如一潭死水；或者要有极高的修3.（哲理：

这句话告诉我们做人要充满激情，积极向上，养，方能廓然无累，正真解脱。

更要有自己特有的想法，不要没有任何目标的活着。

）五、考题回放《傅雷家书》，教育儿子胜不骄、败不馁，要有国被称为“苦心孤诣教子篇”的名著是1.“德艺俱备、人格卓越的艺术家”家和民族荣誉感，做一个。

学校开展“整本书阅读”系列活动，请按要求完成下面任务。

2.。

为下面三位同学的读后感标题选择合适的书名（填写字母）B标题：

①因为我们是平等的——读《》有感A②我也可以旧事重提——读《》有感D墨短情长——读《③见字如面》有感D.《傅雷家书》《朝花夕拾》B.《简·爱》C.《培根随笔》A.书名：

傅聪——著名钢3.傅雷夫妇作为中国父母的典范一生苦心孤诣、呕心沥血培养的两个孩子：

傅敏——英语特级教师。

琴大师；4.如何向同学推荐阅读《傅雷家书》？

请写一则简洁的推荐语。

示例：

《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”。

家书中父母的谆谆教诲，孩子与父母的真诚交流，亲情溢于字里行间，给天下父母子女强烈的感染启迪。

5.见语文课时练P62《傅雷家书》（共6题）

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