大学生精神文明建设体会（共6页）3500字.docx

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大学生精神文明建设体会

　　过去常一句话概括大学生，“大学生是有学问的人”。

再提高一点概括即大学生是国家的栋梁、热血青年、勤奋学习、积极向上的人。

现在有人却说：

“现在的大学生跟过去不同了，“谈情说爱、打架斗殴、酗酒闹事、懒散成性””。

特别是我们在说完还注解----民办大学这样，公办的大学也是这样。

当然，这种说法以偏盖全未免是太片面了。

即使存在这些问题，也是缺点错误问题，不是本质问题。

他们的本质是爱国的，是拥护社会主义的。

但缺点错误也要引起重视，人言可畏，别忘了“舌头底下压死人”。

　　我认为大学生的确是特殊的群体，我们和成人不同，在教室、在饭厅、在会场上都与成年人的表现不尽相同，大部分人谈学习、谈工作和在日常生活中是大方自然的，但也有一部分“男女异常”，各自扎堆的现象，要不就是表现过于亲昵，旁若无人。

　　由于不能正确的处理交友、恋爱问题，进校后就谈情说爱，影响校纪。

你问他们在哪认识的？

他们说：

“在车站认识的，”或说：

“本来就认识的。

”有的认识才两周就交朋友，或在校外租房筑起爱窝，过起家庭生活。

这样的结果，个人学业无成，学校为严肃校纪要处理，这样的学生也往往回不了家，父母给他的钱是来学习的，不学习，恐怕父母也不满意。

人要对生活负责，担待不起过早的生活负担。

由于不能正确的对待交友、恋爱，还有一种现象，他虽然与同居不同，但在校园内也影响着学校的精神文明生活。

例如在校园内勾肩搭背、搂抱亲吻，走在校园的林荫道上、如同逛公园一样亲昵无间，坐在学校的花园里或湖边情话绵绵，在这样的场合，往往学校成了他们自己的世界。

看到他们这种表演，别人都不敢去读书和休息，独霸校园未免太霸道了。

校园是学校的公共场所，你的行为不能影响别人，你的行为影响了别人就是不道德的行为，就应受到制止。

但我要制止，因为这种行为影响了大家。

“牵手”，电视、电影、唱歌牵手，试想五千人牵手，成什么样？

现在社会上竟有人提倡大学生同居同宿，别忘了早就脱离了动物性的绝对自由时期。

还有亲情和友情，爱情只是生活的一部分，你把你的感情都给了恋人，哪还有什么亲情和友情。

不念父母的养育之恩，对同学冷漠无情。

更有甚者，恋爱至上，不要生命。

失恋吃100片安眠药自杀，这样的学生连生命都不要了，还能学习？

综述以上表现为什么会这样？

有社会原因，社会上的不正常的男女感情反映到学校这片净土上。

再有就是主观上的原因，主观上青年时期性的生理现象自然发展是可以理解，因青少年性意识有三个阶段：

即朦胧期----中小（十二、三岁）学阶段，爱慕期----高中阶段，爱慕恋爱期----大学阶段。

这三个阶段处理不好就陷入迷途，出现恋爱至上，单相思，幻想，冲动，失去理智。

为什么说青年时期自然的生理现象可以理解？

他们说：

有三个方面：

1、要寻求精神寄托，**乡，离开父母，要有人爱抚，要从男女间寻求精神寄托。

2、要求扩大社交，了解异性，以便将来在社会上开展人际交往。

3、互相帮助，志趣相投，到找对象的预备期。

“但要处理好，处理不好这些问题，该不该来管？

谁来管？

学校要管。

这些现象，处理不当的，领导要正确输导，群众中互相监督，更重要的是自我管理。

有人不服管，认为这是个人私生活，是个人隐私问题。

这种认识是错误的，在一个群体里，你妨碍害公共利益就要管。

不要沉醉于校园里的爱情，它不会有什么结果，十之八九不成功，因为它太稚嫩，很   脆弱，经不起现实生活的碰撞，大学生趁青春年少时应当多学点知识，多吸收点阳光、水、空气，让青春更加鲜艳美丽。

”

　　大学生存在的问题要殛待改正，还大学生的本来面。

要树立大学生的光辉形象。

有人讽刺民办大学生没有自我管理能力说：

“民办大学用的是大学的课本，中学的教法，小学的管理”。

这是对民办大学的诬蔑，我们要以实际行动来改变人们的偏见，学会自我管理，全面提高素质。

大学生也做到有明确的人生目标，树立科学的人生观，有健康的体魄，做学习的尖兵，。

                                                       过去常一句话概括大学生，“大学生是有学问的人”。

再提高一点概括即大学生是国家的栋梁、热血青年、勤奋学习、积极向上的人。

现在有人却说：

“现在的大学生跟过去不同了，“谈情说爱、打架斗殴、酗酒闹事、懒散成性””。

特别是我们在说完还注解----民办大学这样，公办的大学也是这样。

当然，这种说法以偏盖全未免是太片面了。

即使存在这些问题，也是缺点错误问题，不是本质问题。

他们的本质是爱国的，是拥护社会主义的。

但缺点错误也要引起重视，人言可畏，别忘了“舌头底下压死人”。

　　我认为大学生的确是特殊的群体，我们和成人不同，在教室、在饭厅、在会场上都与成年人的表现不尽相同，大部分人谈学习、谈工作和在日常生活中是大方自然的，但也有一部分“男女异常”，各自扎堆的现象，要不就是表现过于亲昵，旁若无人。

　　由于不能正确的处理交友、恋爱问题，进校后就谈情说爱，影响校纪。

你问他们在哪认识的？

他们说：

“在车站认识的，”或说：

“本来就认识的。

”有的认识才两周就交朋友，或在校外租房筑起爱窝，过起家庭生活。

这样的结果，个人学业无成，学校为严肃校纪要处理，这样的学生也往往回不了家，父母给他的钱是来学习的，不学习，恐怕父母也不满意。

人要对生活负责，担待不起过早的生活负担。

由于不能正确的对待交友、恋爱，还有一种现象，他虽然与同居不同，但在校园内也影响着学校的精神文明生活。

例如在校园内勾肩搭背、搂抱亲吻，走在校园的林荫道上、如同逛公园一样亲昵无间，坐在学校的花园里或湖边情话绵绵，在这样的场合，往往学校成了他们自己的世界。

看到他们这种表演，别人都不敢去读书和休息，独霸校园未免太霸道了。

校园是学校的公共场所，你的行为不能影响别人，你的行为影响了别人就是不道德的行为，就应受到制止。

但我要制止，因为这种行为影响了大家。

“牵手”，电视、电影、唱歌牵手，试想五千人牵手，成什么样？

现在社会上竟有人提倡大学生同居同宿，别忘了早就脱离了动物性的绝对自由时期。

还有亲情和友情，爱情只是生活的一部分，你把你的感情都给了恋人，哪还有什么亲情和友情。

不念父母的养育之恩，对同学冷漠无情。

更有甚者，恋爱至上，不要生命。

失恋吃100片安眠药自杀，这样的学生连生命都不要了，还能学习？

综述以上表现为什么会这样？

有社会原因，社会上的不正常的男女感情反映到学校这片净土上。

再有就是主观上的原因，主观上青年时期性的生理现象自然发展是可以理解，因青少年性意识有三个阶段：

即朦胧期----中小（十二、三岁）学阶段，爱慕期----高中阶段，爱慕恋爱期----大学阶段。

这三个阶段处理不好就陷入迷途，出现恋爱至上，单相思，幻想，冲动，失去理智。

为什么说青年时期自然的生理现象可以理解？

他们说：

有三个方面：

1、要寻求精神寄托，**乡，离开父母，要有人爱抚，要从男女间寻求精神寄托。

2、要求扩大社交，了解异性，以便将来在社会上开展人际交往。

3、互相帮助，志趣相投，到找对象的预备期。

“但要处理好，处理不好这些问题，该不该来管？

谁来管？

学校要管。

这些现象，处理不当的，领导要正确输导，群众中互相监督，更重要的是自我管理。

有人不服管，认为这是个人私生活，是个人隐私问题。

这种认识是错误的，在一个群体里，你妨碍害公共利益就要管。

不要沉醉于校园里的爱情，它不会有什么结果，十之八九不成功，因为它太稚嫩，很   脆弱，经不起现实生活的碰撞，大学生趁青春年少时应当多学点知识，多吸收点阳光、水、空气，让青春更加鲜艳美丽。

”

　　大学生存在的问题要殛待改正，还大学生的本来面。

要树立大学生的光辉形象。

有人讽刺民办大学生没有自我管理能力说：

“民办大学用的是大学的课本，中学的教法，小学的管理”。

这是对民办大学的诬蔑，我们要以实际行动来改变人们的偏见，学会自我管理，全面提高素质。

大学生也做到有明确的人生目标，树立科学的人生观，有健康的体魄，做学习的尖兵。