小学四年级音乐下册我和提琴教案及教学反思Word下载.docx
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通过表演《我和提琴》了解挪威人民的民族风格以及音乐风格，体会歌曲所表现得欢快具有舞蹈性的情绪。
激发学生对音乐的热爱和对美好生活的向往。
在学唱《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特点及学习找出曲调中的重复乐句，为今后进一步学习曲式打下基础
三、教学重难点：
1、3/8拍的含义及强弱规律在歌曲中的表现。
2、歌曲中的弱起拍，第三乐句的附点八分音符节奏。
四、教具学具：
多媒体软件、电子琴、录音机、磁带
五、课时安排：
1课时
六、教学过程:
【情景导入】
1、今天我们将一起走进欧洲的美丽的国家挪威（课件）它位于欧洲北部的斯堪的纳维亚半岛。
（出示北欧地图）
“挪威”的意思为“通往北方的路”。
它的首都是奥斯陆，是挪威著名的港口，也是全国最大的政治经济文化中心。
国花是石楠花。
（多媒体出示：
介绍挪威及风景名胜等）
2、我们了解了这么多关于挪威的知识，今天老师还带来了一首挪威民歌，大家想不想听？
让我们听一听，这首民歌讲了一件什么事？
（多媒体出示歌谱，听范唱）
【寓教于乐】
1、歌曲中发生了什么事情？
谁来讲一讲？
你来讲（作者养了一头黄牛，每天都快乐的和黄牛生活在一起，但是后来却用黄牛换来了一把小提琴，后来天天用小提琴演奏动听的音乐，快乐的挪威人天天凑在一起唱歌跳舞，生活得快快乐乐。
）作者把喜欢的黄牛换了一把心爱的提琴，说明作者更喜欢什么？
（提琴）
2、故事讲得真好，谁给歌曲起个好听的名字？
《快乐的提琴》，《快乐的生活》很好。
老师也起了一个名字《我和提琴》。
3、今天我们就来学习这首3/8拍的挪威民歌《我和提琴》，这是一首三拍子歌曲，大家非常熟悉的3/4拍歌曲《法国号》。
3/4拍的强弱规律是强弱弱，我们用拍手来表现。
（法国号音乐）。
大家表现得很好，3/8拍和3/4拍都是三拍子节奏不同的是3/4拍是以四分音符为一拍每小节有3拍，3/8拍则是以八分音符为一拍每小节有三拍。
3/8拍的强弱规律也是强弱弱，指挥图示是这样的。
（课件）我们再来听一听《我和提琴》这首歌曲，仔细体会3/8拍子节奏，可用拍手表现，也可用指挥图示表现。
4、同学们表现很好，三拍子的舞步大家还记得吗？
我们一起跟音乐试一试。
大家表现的很像挪威人，因为挪威人都能歌善舞。
5、这首歌曲给你带来了怎样的情绪？
（欢快，活泼）
6、有没有信心学会这首歌曲，我们只要学会这三乐句，这首歌就算学会了。
（课件）第一句是弱起节奏，一二从第三拍开始唱。
找同学起来唱，连唱两遍注意第一遍的结尾唱两拍，第二遍从第三拍开始唱也是弱起。
第二乐句有一个附点八分音符（课件）跟老师一起连起来唱。
和第一句一样结尾两拍反复一遍从第三拍弱起开始，但这两遍不完全一样，第一遍以5结尾，第二遍以1结尾。
我们试一试。
第三句是结尾句，请仔细听（教师范唱）跟琴教唱。
7、大家学会了吗?
我们跟音乐完整的轻声唱一唱试一试，（范唱）你觉得哪一句还比较难唱?
8、大家都学会了吗？
我们跟琴完整的唱一唱试一试。
【表现歌曲】
1、同学们，大家都唱出了挪威人民欢歌笑语，载歌载舞，幸福生活的心情，下面我们分组表现歌曲，哪一组愿意来为歌曲伴舞？
哪一组愿意为歌曲用打击乐伴奏？
其他的同学来演唱歌曲吧。
2、各就各位，音乐会现在开始吧。
【拓展创编】
1、提到了提琴，我们不得不提一下我国一首著名的小提琴协奏曲《梁祝》，在我国的音乐史上有着重要的地位。
我们一起来欣赏。
（多媒体：
听《梁祝》）
2、小提琴奏出了这么美妙的音乐真让人陶醉，除了小提琴你还喜欢那些乐器？
（扬琴，钢琴，吉他……）你能不能把自己喜欢的乐器放到今天学习的歌曲中唱唱试试呢？
（自由创编）找同学起来唱。
（学生评，教师评）
【完美结课】音乐能启迪智慧，带给我们无穷的快乐。
请大家象挪威人那样继续追逐你的音乐梦想，让音乐伴随我们的生活，使我们的生活更加美好。
同学们，让我们尽情地唱起来、跳起来吧学生在《我和提琴》歌舞活动中离开教室。
【教后反思】通过这次教学我认为，老师不仅应该多关注学生，也要充分的相信学生，并把更多表现的机会留给他们，因为真样就能让能力稍弱的孩子也有不同程度的进步。
把课堂还给学生的理念在今后的教学实践活动中还要加强。
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