初中语文阅读理解答题技巧教你如何拿高分.docx
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初中语文阅读理解答题技巧教你如何拿高分
初中语文阅读理解答题技巧，教你如何拿高分
初中语文阅读理解答题技巧
每逢语文考试，同学们都会对语文的各个考试点或多或少存在担忧，有些同学不擅长些作文，有些同学不擅长文言文背诵，又有些同学担忧阅读理解拿不了高分，为了帮助同学们解决这些考试中的难题，恒优国际教育的老师整理了一篇初中语文阅读理解解题技巧大汇总，分享给同学们，希望可以帮助同学们提供解题技巧。
一、初中语文阅读理解解题技巧审题
通常阅读试卷上的文字材料，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。
答题时切忌文章都没完好的阅读过试卷上的文字材料，就匆匆忙忙地写答案。
最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。
其次要初步理清文章的思路。
一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为说明中心效劳的，都归向文章的主旨。
平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想。
它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中，往往是行之有效的一个方法。
有的学生要用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。
有的学生采用“倒读法”，就是先读题目（四个选项不读）后读短文，最后寻找答案。
我比拟赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系亲密的信息，从而节省了阅读时间。
“倒读法”对表层理解的题目（提问时间、地点、原因等）效果最好，对深层理解的题目，要从短文的整体内容出发，进展概括和总结，分析^p所提供选项，作出准确的判断。
二、初中语文阅读理解解题技巧答题
（1）文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的详细内容来答复，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜欢、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、可惜、思念（思念）故土和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比拟含蓄，有的是直抒胸
（2）文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来答复：
对于第一段的问题，从构造上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在构造上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应
（3）文中某句运用了什么修辞手法?
有什么作用?
有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：
一是使深奥的道理粗浅化，帮人加深体味;二是使抽象的事物详细化，叫人便于承受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜欢的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌反感。
夸张的作用是可以深化地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是进步表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
（4）概括文章主旨。
对于这种题目，在答复之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的【【关键词】：
^p】：
来进展答复：
“通过......故事，歌颂（赞美）了......表达了作者......的思想感情，提醒了......的深化道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
三、初中语文阅读理解解题技巧考生经历
阅读理解的困难之一，主要表现为对文章中一些【【关键词】：
^p】：
语的正确理解。
它又分为两种情况：
一是意义明显的，可以在上下文中找到解释;另一种情况是意义隐晦的词语，虽然在语言环境中有详细的内容，但作者并没有把它用文字明确地表示出来，需要应试者调动自己以往的知识和经历，通过归纳和分析^p，用自己的语言表达出来。
在解答这些题时，考生应把握以下三点：
（1）首先要准确理解整个句子的意义。
一个词只有在详细的语言环境中才有其确切含义，只有按照详细的语言环境，才能把词义理解准确、透彻。
对字义、词义的理解，其根本原那么是“字不离词，词不离句”。
（2）把选项中的词代入句中，默念一遍，找语感。
通过上面对语文注重对文章中【【关键词】：
^p】：
语的理解答题技巧的知识讲解学习，希望同学们对上面的内容很好的掌握，并在考试中获得优异成绩。
（3）把握作者的写作意图和目的。
考生可通过以下途径来实现这个目的：
①首先应对整篇文章有完好、准确的理解，从总体上把握文章的主题;
②要擅长抓住文中关键句子或【【关键词】：
^p】：
，它们有时会出如今文章的开头，有时也会出如今文章的结尾或中间;
③要对文章的引申含义进展分析^p和深加工;
④从选项与原文在意思上是否一致入手。
通过初中语文阅读理解解题技巧大汇总这篇文章的阅读学习，相信同学们对于阅读理解的答题技巧有了一个新的认识，希望大家在以后的考试中可以发挥的更好，考出理想的成绩。
一、答题要点
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来答复：
对于第一段的问题，从构造上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在构造上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章的详细内容来答复，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜欢、感动、快乐、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、可惜、思念（思念）故土和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲哀、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比拟含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在答复之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的【【关键词】：
^p】：
来进展答复：
“通过......故事，歌颂（赞美）了......表达了作者......的思想感情，提醒了......的深化道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?
有什么作用?
看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，表达、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
假设文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描绘，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法?
有什么作用?
修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比，比喻的作用有三：
一是使深奥的道理粗浅化，帮人加深体味;
二是使抽象的事物详细化，叫人便于承受;
三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜欢的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌反感。
夸张的作用是可以深化地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是进步表达效果的重要环节。
还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
还有一种修辞用的比拟多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人著作中的有关内容，问题会有“文章中引用的内容有什么作用?
”，这种题目答复时要注意答到这样两个【【关键词】：
^p】：
，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。
对以上类型的问题必需要结合文章的详细内容来答复。
6、文中某句话有什么含义?
或告诉我们什么深化的道理?
请说说你的理解。
这种问题的答复不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的名言警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富答复内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、比拟阅读理解。
有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进展比拟阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进展比拟。
以上是有关记叙文的常规问题答复，下面我们来看看说明文的阅读理解。
8、说明文的阅读理解。
对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：
说明对象、说明顺序、说明方法。
说明顺序就是三种：
包括
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
最重要的是说明方法及其作用，
常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比拟、下定义、作诠释、画图表、引资料。
其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比拟。
分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。
举例子可以起到使内容详细、加强说服力的作用。
打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。
列数据可以使说明的事物更详细，便于读者理解相关内容。
作比拟跟修辞格上的比照是类似的，在说明某些抽象的或是人们比拟陌生的事物，可以用详细的或者大家已经熟悉的事物和它比拟，使读者通过比拟得到详细而鲜明的印象，事物的特征也往往在比拟中显现出来。
在答复有关说明文的语言问题时，要注意说明文讲求语言的准确性，语言风格又可以分为平实和生动两种。
中考阅读常见的就是记叙文和说明文，议论文较少，限于篇幅，不再赘述。
希望对你在学习和考试时有所帮助.
语文阅读题方法归类
一、表达方式：
记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：
象征、比照、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、比照、借代、反语
四、记叙文六要素：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：
正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：
语言、动作、神态、心理、外貌
八、描写景物的角度：
视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：
动静结合（以动写静）、概括与详细相结合、由远到近（或由
近到远）
十、描写（或抒情）方式：
正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
十一、表达方式：
概括表达、细节描写
十二、说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：
举例子、列数字、打比方、作比拟、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四局部：
开端、开展、高潮、结局
十五、小说三要素：
人物形象、故事情节、详细环境
十六、环境描写分为：
自然环境、社会环境
十七、议论文三要素：
论点、论据、论证
十八、论据分类为：
事实论据、道理论据
十九、论证方法：
举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、比照（或正反比照）论证、比喻论证
二十、论证方式：
立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的构造：
总分总、总分、分总;分的局部常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：
引用;强调;特定称谓;否认、挖苦、反语
二十三、破折号用法：
提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：
开篇点题;渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫;总领下文;
2、文中：
承上启下;总领下文;总结上文;
3、文末：
点明中心（记叙文、小说深化主题（记叙文、小说照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用;
（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：
生动形象;
答题格式：
生动形象地写出了+对象+特性。
2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等;
答题格式：
强调了+对象+特性
3;设问：
引起读者注意和考虑;
答题格式：
引起读者对+对象+特性的注意和考虑
反问：
强调，加强语气等;
4、比照：
强调了......突出了......
5、反复：
强调了......加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象提醒出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗?
为什么?
动词：
不行。
因为该词准确生动详细地写出了......
形容词：
不行。
因为该词生动形象地描写了......
副词（如都，大都，非常只有等）：
不行。
因为该词准确地说明了......的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成......，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换?
为什么?
不能。
因为
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致
（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的归纳
1.记叙文：
答复清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：
（时间+地点）+人+事。
2.说明文：
答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：
说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
3.议论文：
答复清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：
用什么论证方法证明了（论证了）+论点
三、答题技巧
一、整体感知、快速阅读的技巧：
（1）阅读标题，领悟根本内容：
标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析^p重点文意。
（3）精读首尾，揣摩主题思想：
首尾往往发现作者所表达的中心。
二、答案
a采摘材料中的原文、【【关键词】：
^p】：
语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。
b提炼挑选主要的，剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友谊提示：
1注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2辨识文体，根据文体知识作答;答题应有条理、书写标准。
3遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句答复，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
四、文体知识备忘录：
（一）说明文阅读
1、明确说明对象：
辨析说明对象可以：
a.看文章题目;
b.根据说明语段的内容进展分析^p概括
2、概括说明内容：
事理说明文说明内容一般可概括为：
本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。
（视详细说明对象的哪些内容而定）
3、明确说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
逻辑顺序常见的有：
a.从概括到详细;
b.从整体到局部;
c.从主要到次要;
d.从现象到本质;
e.从原因到结果;
f.从特点到用途。
事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明方法:
（1）说明方法：
a.下定义（形式：
什么是什么b.举例子;c.作比拟;d.列数字;e.打比方;f.分类别;g.列图表
（2）分析^p说明方法的作用：
a、先指明所用的说明方法;b、再联络说明内容分析^p该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5、说明文语言的准确性答题标准：
答：
不能删去，“xx”表示......，去掉后就变成了......影响了说明文语言的准确性。
（不符合实际情况或过于绝对化）
6、明确说明文的构造（作为划分层次的根据）：
常用的构造形式：
总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的局部又常按并列方式安排。
（二）议论文阅读
1、找准论点：
标题、开头、篇末、不明显需精练概括。
还可以通过分析^p论据来找论点。
因为论据是证明论点的，分析^p论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。
或者分析^p题目，有的标题不是论点，而是论证话题，作者对论题的看法就是中心论点。
2、分析^p论据类型：
事实论据、道理论据。
考点：
补充一个论据;（要紧扣论点，选取真实典型的事例）
3、明确论证方法：
举例论证、道理论证、比喻论证、比照论证、引用论证一般指引
用了名人名言做论据的。
比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。
比照论证一般须找出正反两方面的阐述。
考点：
分析^p论证的作用：
1.指明所用的论证方法;2.分析^p该论证方法证明了作者的哪个观点。
（一般是本段的中心句（段首）或所采用论证方法的前一句）
4、论证构造：
一般构造：
提出问题-分析^p问题--解决问题（即引论--本沦--结论）。
5、分析^p议论文的语言特点（准确性、概括性）
6、议论文一般开头由某件事、一那么名言、寓言故事等生发议论。
所以它们的作用是：
作为引子，引出论证的话题。
7、议论文常用设问句作过渡，反问句式以示强调。
（1）设问（手法）句的作用：
吸引读者注意，启发读者去考虑，发人深思。
（2）反问（手法）句的作用：
加强语气，强调作者的观点，发人深思。
（三）记叙文阅读
1、记叙的顺序：
顺叙、倒叙、插叙。
倒叙：
把事情的结局或某个最突出的片段先写出来，然后写事情的发生、经过等。
倒叙作用：
倒叙一般是为了突出中心、使内容集中，比照鲜明、或使表达有波澜、或为了造成构造悬念，引人入胜。
2、记叙的线索以时间为线索、以事件（某物、地点的转换、感情的变化、“我”的见闻感受）为线索。
3、记叙的人称：
（1）第一人称（以‘’我“的口吻展开表达）写法的作用：
以当事人的身份表达，使故事显得真实（作为故事的见证人）、自然、有亲切感。
（2）第三人称写法不受任何限制，写起来开阔充分。
（3）第二人称记叙，最贴近读者，使人感到特别亲切。
4、表达方式：
记叙、抒情、描写、说明、议论
5、描写方法：
分两类：
人物描写和环境描写。
（1）人物描写细节描写
（2）环境描写的作用（3）侧面描写：
用别人的反响、与其别人物比照表现人物。
6、以写景抒情为主的记叙文，要理清写景的顺序，找出观察点（定点观察或移步换景）。
（1）观察角度：
平视（远视）、仰视、俯视。
（2）观察的手段：
视觉、嗅觉、味觉、触觉、听觉。
（3）感受的形式：
形、色、声、香、味、光、感。
7、抒情方式：
直接抒情和间接抒情。
间接抒情一般指借景抒情、寓情于景、情景交融。
8、品味艺术特色：
一般指品味文章（包括品位小说）的构思、布局、表现手法和语言特点。
答复时看它的构思是否新颖巧妙;情节是否跌宕起伏;是否运用比照、挖苦、夸张、衬托、以小见大、欲扬先抑、象征、托物言志等表现手法;
9、散文特点：
形散而神不散。
形指构造，神指中心意旨写作手段：
借景抒情、寓情于景、托物言志的象征手法。
10、当答复答复文章中某一内容有何作用时可从三个方面考虑，
（1）内容方面，如深化主题、强调感情等;
（2）构造方面的，如过渡、照应等;（3）语言方面，如引人入胜、生动活泼等。
11、标点符号的作用：
引号：
（1）表引用
（2）反语，表挖苦否认（3）表强调（4）特指破折号：
（1）表解释说明
（2）表意思的递进或转折（3）表声音延长（4）表插说或中断。
省略号：
（1）表内容的省略
（2）表静默或考虑（3）表语言的中断（4）表说话断断续续（5）表话未说完，语意未尽。
12、小说三要素：
情节、人物、环境小说构造：
开端、开展、高潮、结局（有的前有序幕后有尾声）
13、语言特点评价用词：
准确、生动、形象、通俗易懂、语言简练、简洁明了、委婉含蓄、意味深长、富有感染力等。
14、围绕短文谈谈自己的看法或体会或感受：
答题形式：
先用1句话概括出自己的看法或体会，再用2-3句话谈谈理由，可以摆事实、讲道理、假设题目有相关要求，还要结合亲身经历。
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