高中古诗鉴赏附有答题格式比文库其他的好多了.docx
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高中古诗鉴赏附有答题格式比文库其他的好多了
诗歌鉴赏
鉴赏总思路
1、读懂诗题，知把握不同的题材内容、思想感情类型
2、看注释，知作者、朝代、风格、知思想感情主旨，从诗词的注解突破，从作者的人生经历突破
3、解说诗句的大意，知诗写的人和事形象。
4、抓思想心理感情词（缺、独、缥缈、恨、寂寞、冷恨、不肯、）从诗词中所暗示的关键词突破（思想心理感情词）
5、抓形容词+意象，明意境类型，，展开联想和想象，用自己的语言再现画面。
从诗的意象上去理解、把握。
从诗词描写景色的“冷”“暖”色调突破，
所谓“花鸟缠绵”是指一种明丽鲜艳的美；“云雷奋发”是指一种热烈崇高的美；“弦泉幽咽”是一种悲凉凄清的美；“雪月空明”乃是一种和平静穆的美。
这四种都是中国抒情文学意境美的表现，哪一种写好了都能出上乘之作。
6、看结构，知思想感情主旨，：
近体诗“起——承——转——合”的结构，
行文结构：
首尾照应、开门见山、先总后分、起承转合等
诗最后一两句一般是运用议论、抒情，是诗的主旨和意境所在。
从作品中含有诗眼的句子突破
7、找典故，知思想感情主旨，从诗词中典故的含义突破，从诗的立意或表达的情感上去把握，
8、看每句诗如何写人和事、景，从诗歌语言的表现力上去把握。
从诗的表现手法上去把握。
注意分析各种表达技巧。
把握诗歌的表现手法。
鉴赏古诗，要把握古诗的一般表现手法（或叫表达技巧，艺术手法）谙熟于心。
常用手法有：
情景交融法，象征手法，衬托手法，对比手法，托物言志，铺垫映衬，用典，虚实相生。
描写方法有：
白描、细节描写；人物的动作、语言、神态、心理、肖像、细节等；正面描写、侧面描写；
描写角度：
视觉（绘形、绘色）、听觉（绘声）、嗅觉、味觉、触觉；动静结合（以静衬动、以声衬静），虚实结合（眼前景与梦景、回忆景、现实景与联想想象景），远近结合（远景、近景），点面结合。
表达方式有：
叙述、描写、抒情、议论。
（说明）
抒情方式有：
直接抒情、直抒胸臆；间接抒情：
寓情于景（或物）、寓情于景、托物言志：
修辞手法有：
比喻、比拟、夸张、对偶、对仗、设问、通感、反问、衬托或烘托（衬托：
正衬，反衬、以乐景衬哀情）、对比（对照）、反复、双关、叠字，互文等。
表现手法有：
渲染氛围、营造意境、象征、虚实结合、动静结合、用典、联想、想象、借古伤今、借古讽今、借景抒情、托物言志、寓情于景、情景交融、以小见大、先抑后扬、起兴、照应、违反常理、从对方落笔等。
9、品味各种语言风格，知思想感情主旨，
古诗词中对词句的考查往往由字面到内涵的深入解说，因此了解各种不同的语言风格很重要。
古诗词语言风格一般有庄重、严肃与诙谐、风趣；形象、生动与质朴；简练与缜密；含蓄与明了；犀利与平和；细腻、委婉与豪爽、热烈。
对语言感知力的高低，很大程度上决定了诗歌鉴赏力的高低。
抒情方式有：
直接抒情、直抒胸臆；间接抒情：
寓情于景（或物）、寓情于景、托物言志：
修辞手法有：
比喻、比拟、夸张、对偶、对仗、设问、通感、反问、衬托或烘托（衬托：
正衬，反衬、以乐景衬哀情）、对比（对照）、反复、双关、叠字，互文等。
表现手法有：
渲染氛围、营造意境、象征、虚实结合、动静结合、用典、联想、想象、借古伤今、借古讽今、借景抒情、托物言志、寓情于景、情景交融、以小见大、先抑后扬、起兴、照应、违反常理、从对方落笔等。
10、表现手法作用有：
深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
11、艺术手法（写作技巧）包括：
表达方式、表现手法、描写方法、修辞手法、结构构思特点
一、抒情手法
1．直抒胸臆。
直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。
直接表达诗人面对自然景象所产生的情感或富有哲理性的思想。
鉴赏格式：
诗句通过……直抒胸臆……表达了（抒发了）……情怀
如陈子昂《登幽州台歌》，全诗以慷慨悲凉的基调，通过登幽州台直接表达了诗人功业难就、空怀壮志的悲愤和失意苦闷的情怀。
2．借景抒情。
情先有，后借景抒
即诗人把自身所要抒发的情感、表达的思想寄寓在景物之中，通过描写景物予以抒发。
鉴赏格式；诗人借助了对“”、“”、“”的景物描写，写了……景象，赋予客观景物以浓厚……主现色彩；营造了……意境氛围，抒发了（表现了）……（感情、心境、情感）
如：
第三、四句的最大特点是借景抒情。
诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。
如：
借景抒情，诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。
3、以景衬情、情先有，用景抒。
烘托或反衬
第一种情况，"乐"景正衬"乐"情。
美好景物和喜悦情感是和谐统一的。
第二种情况，"哀"景正衬"哀"情。
蕴含着无人来访的深深的孤寂呢？
第三种情况，"乐"景反衬"哀"情。
美景就是为反衬后面的伤感之情
第四种情况，"哀"景反衬"乐"情。
所谓的"哀"景，既然是用来反衬豪情
鉴赏格式；借助了对“”、“”、“”的景物描写，写了……画面景象，营造了……意境氛围，是为了烘托或反衬……之情，渲染了或蕴含着……心情
4、．寓情于景。
移情入景，融情于景、寓情于景、情景交融、寄情于景、情景相生、情因景生、融情入景、景中含情。
情先有，情词不出现，只有景。
作家在现实生活中，先有所感，然后把自己的情感寄托在他所要表现的事物中。
借助客观景物的描写来抒发诗人主观感情的诗作。
诗人在诗中不是直接抒发感情，而是移情于物，融情于景，将自己的感情转移到景物上去，使景物带上感情色彩。
诗人带着有情之眼去观察景物，以有情之笔去描写景物，使感情附着于景物，景物浸染上感情，景生情，情生景，情景交融，浑然无隔。
鉴赏格式：
这首诗将……情感等融入由“”、“”、“”、“”等意象组成的一幅……画面之中，营造了……意境，以映衬……精神境界或心理、内心世界，抒发了（表现了）……感情、心境、情感。
（1）有我之境：
意境中的主观感情色彩鲜明强烈，一般较易于识别。
如冯延巳的《鹊踏枝》“泪眼问花话不语，乱红飞过秋千去。
”杜甫《春望》“感时花溅泪，恨别鸟惊心。
”
（2）无我之境：
把主观感情完全融汇于所描写的景物之中，达到物我两忘的境界。
如陶渊明《饮酒》“采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
”
5、触景生情：
景先有，触情生。
作家在现实生活中，因接触外在事物而有所悟，生发情感，予以表现。
鉴赏格式：
①诗歌生动描写了眼前的……景色，由“”“”引起诗人的……想象、联想，触发了诗人……感情、心境、情感。
如：
①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以“羁绪”领起全篇。
6．托物言志。
诗人借自然界中的某物自身具有的特征，来表达某种志向或情感，诗中的物带有了人格化的色彩。
在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。
鉴赏格式：
托物言志，描写了……物……（特点），赋予其……人格或以物自况，寄托了（表达了）……（心志/品格/精神/追求）
7．用典抒情。
借用典故来抒发自己的感情，讽刺时事。
鉴赏格式：
①用（化用）……典故（诗句），借……表现了……。
②用典加深了诗词中的意境，使人联想丰富，含蓄凝练，耐人寻味。
8．借古讽今或借古抒怀
这是咏史怀古诗中常见的表现手法，借历史上的事件来讽喻当朝。
历史兴衰、吊古伤今；以历史事件、历史人物、借古讽今或借古抒怀：
借古人抒发自己的抱负，表面回忆历史，叙述古人，实则抒发自己对人事物的认识。
历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。
这类诗由于多写古人往事，且多用典故，手法委婉，
鉴赏格式：
全诗以……为题，描写了……生活或情形景象，和眼前现实的……凄凉景象形成了鲜明对比，讽喻当朝了把……历史教训，寄托了……感慨愿望希望。
9．叙事抒情。
在古风作品中比较常见。
如杜甫的《兵车行》，白居易的《卖炭翁》等。
10、寓理于事、景、物。
二、描写手法：
烘托与对比、动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、声色结合、粗笔勾勒、白描工笔等。
1．渲染。
对环境、景物作多方面的描写形容，以突出形象，加强艺术效果。
渲染与烘托—渲染与烘托本都是中国画中的一种技法，渲染是指国画中，在需要强调的地方，用水墨或淡的色彩涂抹画面，，显出物象阴阳向背，以加强艺术效果，这样一种加浓形象的手法。
诗歌中则是指对环境、景物等做多方面的正面描写形容，以突出形象。
本是一种国画技法，一般是在需要强调的地方浓墨重彩，使画面形象的某一方面更为突出。
用于艺术创作，就是从正面着意描写。
鉴赏格式：
①描写了……，渲染了……（情绪/氛围）②表现了（突出了）……
2、烘托：
侧面烘托。
是用水墨或色彩在物象的轮廓上渲染衬托，使物象明显突出。
用于诗歌创作，指从侧面着意描写，作为陪衬，使所需要的事物鲜明突出。
也就是不说本意，只说与此有关的其他事物，达到突出本意的目的。
对同一事物，可以从正面渲染，也可以从侧面烘托。
鉴赏格式：
①用……），侧面烘托……②使……的形象更鲜明，突出了形象的……特点，③表现了（表达了）……
3、衬托。
以景衬情（衬托）动静相衬（衬托）指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。
衬托包括两种，一是正衬，二是反衬。
正衬是用相同的东西来衬托，反衬是用相反的东西衬托，
4．白描。
指纯用线条勾画，不加渲染烘托的写作手法。
不用形容词和修饰语，也不用精雕细刻和层层渲染，更不用曲笔或陪衬，而是抓住描写对象，用准确有力的笔触，明快简洁的语言，朴素平易的文字，干净利素地勾画出事物的形状、光暗（声响）等，以表现作者对事物的感受
鉴赏格式：
用“”“”寥寥数语就勾勒……心理情形，勾画了……的形象。
抒发了或表现了人物由……的感情或感情变化。
5、工笔，原是一种绘画的笔法，后指精雕细刻、重彩浓墨的描绘。
6、细节描写：
（动作）中国古典诗词一般篇幅短小精悍，这样就不象叙事性作品那样有过多的细节描写。
但是，即使是短小的篇章哪怕是抒情小品，也同样不能忽视了其中的细节描写。
这一点特别需要加以注意。
文学作品中真实生动的细节描写，也能获得“见微而知著”的效果。
鉴赏格式：
用“”“”几个细节（动作），描写……情形，抒发了或表现了人物……的感情或感情变化。
7．动静结合。
（以动衬静/以静衬动）对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。
艺术创作中离不开动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动，或一动一静，相辅相成。
前者属于衬托手法。
后者在一些山水诗中，往往有静景，如山、月等；动景，如水流、风摇等等。
据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为写静景而以写动景来衬托，有时为写动景而以写静景来衬托。
鉴赏格式：
诗作运用动静结合的手法，描写了……静态美景，描绘了……动态美景，形象活泼动静结合，生动地描写……的图景。
以动衬静（以静衬动/以声衬静），更衬托出……；表达了……。
8．虚实结合（联想与想象）。
是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。
文艺作品在写到较为复杂的事情时，往往采用的写法，使作品结构更加紧凑、形象更加鲜明。
在中国画的传统技法中，虚，是指图画中笔画稀疏的部分或空白的部分。
它给人以想象的空间，让人回味无穷。
诗歌中的“虚”，是指直觉中看不见、摸不着，却又能从字里行间体味出的那些虚象和空灵的境界，尤其是梦境更是虚写的重要方式。
在中国画中，“实”是指图画细致丰富的地方。
而在诗歌中，“实”是指客观世界中存在的实象、实事、实境。
虚笔写实景
以梦写景（李白《梦游天姥吟留别》），
以幻觉写景（司空曙“乍见翻疑梦，相悲各问年”）等
鉴赏格式：
①诗作运用虚实结合的手法，实写……虚写……②营造了（渲染了）……意境（氛围）③虚实相生，表达了……的感情
9、想象、联想
联想由一事物联系到与之有关的另一事物，或把事物中类似的特点联系起来造成一个典型。
鉴赏格式：
诗作（运用……手法），由……联想到……，突出了事物（形象）……特点，表现了……，联想的运用扩大了诗的意境，强化了……之情。
想象人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的形象（观念）的思维过程。
鉴赏格式：
诗作从……角度，大胆丰富地想象，描绘了（创造了）……景色（形象），表现了（抒发了）……之情。
如：
作者由丝丝小雨想到了用丝织成的网；再由丝网及暮春，想到要把春天网住，即留住春天。
这个想象、比喻非常生动、新奇。
10、营造意境：
作者通过丰富的想象，将思想感情与作品的生活图景融为一体而形成的艺术境界。
这是诗人的主观感受、感情以及对生活的理解、认识和客观事物的外在形貌特征以及内在的意蕴的融合统一。
意境有：
悲壮、苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔、深远；凄清、凄凉、凄冷、凄惨、萧条、荒凉、冷寂、暗淡、空寂、幽静、幽静、宁静、朦胧；热烈、高亢、繁华、淳朴、喧闹
鉴赏格式：
用了“”、“”、“”意象，描写了诗中……情景、图景，渲染了……情调，抒发了（表达了）……情感（思想），营造了一个……的意境
11．欲扬先抑。
指不从正面平铺直陈，先从反面着笔，加以贬抑，而后透露出自己的真实意图。
把要贬抑否定的方面和要肯定的方面同时说出来，只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。
有先扬后抑和先抑后扬之分。
鉴赏格式：
①诗作采用先扬后抑（先抑后扬）的手法，先写……，后却写……②通过前后……反差，突出了（表现了）……如辛弃疾《破阵子》：
12、景物描写方法：
①观察景物的立足点：
高、低、俯、仰的变化；
②描写景物的角度入手分析。
绘形、绘声、绘色；有声、有色、有香，相映成趣；所见、所闻、所感。
视觉（绘形、绘色）、听觉（绘声）、嗅觉、味觉、触觉
感觉的变化：
听觉、视觉、味觉、触觉的变化
③描写景物的顺序和层次：
远景、近景；上下；点面；色彩的搭配等。
移步换景和闻声想景
④虚实结合
⑤想象、联想
⑥动静结合：
以动写静、以动衬静（“月出惊山鸟，时鸣春涧中”）；形象逼真
⑦对比（明、暗对比（“野径云俱黑，江船火独明”）；
⑧粗笔勾勒和细部描绘相结合（“千山鸟飞绝，万径人踪灭”与“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”）；
白描、细节描写。
⑨、正面描写/侧面描写：
对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。
侧面描写的方式给读者留下更多的想象余地。
鉴赏格式：
①作品（正面描写……），侧面描写……②使……的形象更鲜明，突出了形象的……特点，③表现了（表达了）……
13、写景顺序、层次：
远景、近景；上下；点面；色彩的搭配等移步换景和闻声想景
鉴赏格式：
描写景物生动活泼，层次分明；先写……景“”“”，写了……情形；后先写……景“”“”，写了……情形，总写了……画面景象，
⑴描写景物生动活泼，层次分明。
先由远到近：
远景（“林断”“山明”），描写远处林尽头，高山清晰可见；近景（“竹隐墙”“乱蝉”“衰草”），描写翠竹遮隐着墙，小池塘旁长满枯草，蝉声四起。
再由上而下的写景：
上写白鸟在空中翻飞，下写红蕖散发着幽微的清香。
①从写景的顺序看：
一、二句写长江万里，远山重重，写的是大处、远景；三、四句写江上轻帆，山泉飞流，写的是个体、近景；五、六两句则是从前四句的白天转到傍晚，又由地面转到天空。
14、描写景物的角度入手分析。
绘形、绘声、绘色；有声、有色、有香，相映成趣；所见、所闻、所感。
感觉的变化：
听觉、视觉、味觉、触觉的变化
三、修辞方法
1、比喻：
化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁。
2、比拟所谓比拟，兼含拟人和拟物两个内容的一种修辞格式。
把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。
比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。
鉴赏格式：
①诗句运用了拟人（拟物）手法，将……人格化/赋予人的情感（物化），生动形象。
②（具体分析妙处）……，表现了……（情感/特点）
比拟的作用：
⑴色彩鲜明；⑵描绘形象；⑶表意丰富。
3、借代一种事物，不用其本来名称，而用另一种与之相关的名称来代替它的一种修辞方式叫借代。
借用相关的事物来代替所要表达的事物。
借代可用部分代表全体，具体代表抽象，用特征代表人。
借代的运用使语言简练、含蓄。
借代可以使诗歌语言更加鲜明、生动，避免词语重复，给人以新奇感，也易于产生联想。
鉴赏格式：
①运用借代手法，用……代表……②语言简练含蓄，表现了……
借代的作用：
⑴使语言富于变化，丰富多彩；⑵使语言具体形象，容易引起人们的联想；⑶使语言简洁、精炼。
4、夸张夸张是一种积极的修辞方式。
作者为了突出艺术效果，对现实中的人或事物故意作夸大或缩小描写，这种修辞手法就叫夸张。
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。
有更突出、更鲜明地表达事物的作用。
夸张是一种故意言过其实，或夸大，或缩小事物的形象，借以突出、提示事物的某种特征和性格，鲜明地表达思想感情的修辞方式。
丰富的想象是夸张艺术的重要手段。
夸张具有鲜明的主观色彩，蕴含着作者鲜明的是非、好恶、爱憎、褒贬的思想感情。
夸张还能创造气氛，增强联想，加强感染力。
鉴赏格式：
①运用夸张手法，夸大或缩小写……②更鲜明地突出……形象/特征/作用/程度,（表达了……）
5、对偶（对仗）
对偶是结构相同，字数相等，意义相关的两个词组或句子并列在一起的一种修辞格式。
对偶又分为正对、反对、串对。
用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。
从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。
鉴赏格式：
①诗句在形式上运用了对偶，以……对……，……对……，…（要全部写出）②语言简练，整齐对称，意义集中含蓄，③表现了……
6、设问设问不同于一般的疑问句，而是先提出问题，接着自己把看法说出，通过自问自答的形式以引起读者积极思考。
先提出问题，接着自己把看法说出。
开篇问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味。
鉴赏格式（三类）：
①以设问开篇，领起（引出）……表达了……
②中间设问，承上启下（开拓另一层）……表达了……
③结尾设问，深化（点明）主旨，表达了……令人回味无穷。
设问的作用：
提出问题,引起注意,启发思考。
7、反问反问使用疑问语气表达相反的意义。
用疑问的形式表达确定的意思。
用来加强语气，表达强烈感情。
鉴赏格式：
①使用反问手法，感情强烈，②强调了（突出了）……
江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？
（王安石《叠题乌江亭》）
反问的作用主要是表达强烈感情，起到加强语气和发人深思的效果。
8、反复
为了强调某种意思，增强某种感情色彩，有意将诗歌中某些词语句加以重复使用的一种修辞格式叫反复。
骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何。
（项羽《垓下歌》）反复具有突出思想、强调感情、加强节拍的修辞效果。
9、对比（对照）把两种内容相反或相关的事物或情形放在一起相互比较，相互对照，突出其一特点。
对比就是把不同的两个事物或一个事物的两个不同方面进行对照，使好的显得更好，坏的显得更坏。
用对比的方法，揭示了矛盾，对比鲜明，反差强烈，具有震撼人的力量。
鉴赏格式：
①以……与……形成鲜明（强烈）对比，③突出了（表达了）……
10、通感
人们日常生活中视觉、听觉、触觉、味觉等各种感觉往往可以有彼此交错相通的心理经验，于是，在表现属于甲感觉范围的事物印象时，就超越它的范围而描写领会到乙感觉范围的印象，以造成新奇、精警的表达效果。
通感：
把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来，
11、引用（用典）
在诗歌语言中，凡是引用历史上的典故或别的诗文作品中语句，都叫引用辞格。
引用的基本类型有：
引用典故类、引用语句类、摘引原文词语的。
鉴赏格式：
①用（化用）……典故（诗句），借……表现了……。
②用典加深了诗词中的意境，使人联想丰富，含蓄凝练，耐人寻味。
使语言精炼，内容丰富。
12、双关
用词造句时表面上是一个意思，而暗中隐藏着另一个意思。
又分为谐音双关和语意双关。
（1）谐音双关
刘禹锡的《竹枝词》中的“倒是无晴却又晴”，“晴”与“情”谐音双关，巧妙地将自然的变化与人物的心情变化合而为一，可谓情景交融，浑然一体。
李商隐的《无题》中的“春蚕到死丝方尽”，“丝”谐音双关“思”，婉转曲折地表达了一对恋人的离别心情。
（2）语义双关
这是利用词语的多义性，使语句的表达具有不同的意义。
陶渊明的《归园田居》“户庭无尘杂，虚室有余闲”，“虚室”表面上是写空虚宽敞寂静的居室，实际上主要指诗人内心的尘滓尽去，明净自在，悠闲自得。
屈原《离骚》中的“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索”，“路”既指地上的路，也指人生之路、政治之路。
这句话象征当时楚国政治黑暗的现实，也表现出屈原追求光明、理想的决心。
13、反语
反语就是用与本意相反的词语句去表达本意的一种修辞方式。
换句话说，反语就是通常所说的“说反话”
府吏谓新妇，贺卿得高迁。
（无名氏《孔雀东南飞》）
14、顶真（顶针、连环）
顶真（顶针、连环），就是用前面结尾的词语或句子作下一句的起头的修辞格式。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》）
低头弄莲子，莲子青如水。
（无名氏《西洲曲》）
15、排比（意象叠加）：
把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。
鉴赏格式：
①用纯意象叠加（排比）手法，把……景物自然融为一体，②刻画了（营造了/渲染了）……图景（意境/氛围），③表达了（抒发了）……
16、叠字，叠词：
叠词作用不外两种：
增强语言的韵律感或是起强调作用。
为了表达的需要，把同一的多音词接二连三地用在一起，这种修辞手法，叫做叠词。
叠词具有音乐性。
它使诗歌音调和谐，平仄协调，节奏鲜明。
叠词具有描绘性。
它在摹声绘形、开拓意境、表情达意上有重要的作用。
鉴赏格式：
①用叠字手法写……，刻画了……形象，（营造了/渲染了）……（意境/氛围），③表达了（抒发了）……
17、互文：
上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思，这种修辞方式就叫互文。
互文的形式常见的有当句互见和对句互见两种。
翻译时容易译错，应特别注意。
互文，上下文中相对举而独立的两个词语在意义上互相补充、互相渗透，共同表达一个完整的意思，这种修辞方式就叫互文。
即一个完整的意思，根据表达需要，有意将它拆开，分别放在两句中，解释时需合而见义。
互文可使更简洁凝练，造成结构上词语的交错，意义上的前后呼应、补充、萌发，达到以少胜多的目的。
互文的形式常见的有当句互见和对句互见两种。
四、其他表现手法
1、起兴兴是先言他物以引起所咏之辞。
鉴赏格式：
①诗句用……起兴，以引起……②生动自然，使表达的意义更含蓄蕴藉。
2、比兴手法――比喻本是一种把一事物比成另一本质不同的事物的修辞手法，运用在诗歌当中，也称比兴。
诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动和化实为虚的艺术效果。
比喻使描写化实为虚，形象更生动，情感更浓郁。
如果通篇贯穿着这种比兴的意象，则是象征。
3、象征通过特定的、容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。
象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。
鉴赏格式：
①描写了……（景物/形象及其特点）……③象征了……
鉴赏格式：
①描写了……（景物/形象及其特点）……③象征了……
4、铺陈――即《诗经》表现手法中的“赋”。
“赋者，铺陈其事而直言之”，指的是不厌其烦地多角度地进行铺叙陈述。
5、．用典也叫用事。
它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式。
用典有明用，也有暗用。
五、篇章
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