二年级下册五到八单元预习提纲1.docx
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二年级下册五到八单元预习提纲1
第五单元
设计人：
宁阳县第一小学刘恒勇
使用人：
学校班级姓名
1.第五单元共有篇课文和“语文园地”组成。
课文分别是《》《》《》《》。
2.这一单元课文都写了。
不同的是：
《》是写的和；
《》是写的；
《》是写的；
《》是写的。
3.“语文园地五”中“口语交际”的内容是；“展示台”是让同学们展示；“宽带网”是让大家通过上网搜集关于的知识。
17古诗两首
设计人：
宁阳县第一小学刘恒勇
使用人：
学校班级姓名
导语：
唐朝有两位伟大的诗人，一位是李白，被后世尊为“诗仙”；一位是杜甫，被后世尊为“诗圣”。
他们为世人留下了许多著名的诗篇，让我们抓紧时间去读一读其中的两首吧！
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列诗句。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
3.试着记住下面的字。
①庐②瀑③炉④疑⑤鹭⑥含⑦岭⑧泊⑨吴
能用加一加的办法记住：
能用换偏旁的办法记住：
能用数笔画的办法记住：
能用其他办法（编儿歌、猜字谜、减一减）记住：
4．反复读古诗，写出下列词语的意思。
疑：
泊：
5.本课的主要内容是什么？
。
6.在《望庐山瀑布》一诗中，诗人看到眼前壮观的瀑布，就好像看见天上的一样，《绝句》一诗中，诗人描写的是季节的景色，描写了哪些景物？
7.读古诗，给词语找朋友。
两个——（一行）黄鹂——（）
西岭——（）千秋雪——（）
18雷雨
设计人：
宁阳县第一小学刘恒勇
使用人：
学校班级姓名
导语：
是什么声音从天空传来？
是什么给花草送来甘露？
又是什么给我们送来七色的彩虹？
快看，它来了……
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词句。
彩虹黑沉沉越来越亮越来越响越下越大
渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。
3.试着记住下面的字。
①压②乱③垂④虹
能用加一加的办法记住：
能用换偏旁的办法记住：
能用数笔画的办法记住：
能用其他办法（编儿歌、猜字谜、减一减）记住：
我还发现了文中的一个多音字“空”在本文空气中读（）,在空地中读（）。
4.认真读课文，试着写出下面词语的意思。
黑沉沉：
清新：
5.本课的主要内容是什么？
。
6.课文共有个自然段，其中第自然段写了雷雨前的景象，第自然段写了下雷雨的景象，第自然段写了雷雨后的景象。
7.雷雨前，蝉和蜘蛛有什么表现？
雷雨过去后，蝉、蜘蛛、青蛙的表现又是怎样的？
想一想这说明了什么？
19最大的“书”
设计人：
宁阳县乡饮乡中心小学廖爱华
使用人：
学校班级姓名
导语：
川川爬山时遇到地质勘探队员，通过交谈了解到大自然就是一本读不完的“书”。
为什么这样说呢？
让我们带着好奇的心来预习课文吧。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词句。
脚印雨痕厚厚岩石宝藏
地质勘探刨根问底一册书
你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？
3.试着记住下面的字。
①质②勘③岩④册⑤厚⑥印⑦痕⑧刨⑨煤⑩宝
能用加一加的办法记住：
能用换偏旁的办法记住：
能用数笔画的办法记住：
能用其他办法（编儿歌、猜字谜、减一减）记住：
宝藏的“藏”在这里读，它还有另外一个音，拼音是。
4.认真读课文，试着写出下面词语的意思。
宝藏：
刨根问底：
5.本课的主要内容是什么？
。
6.题目中的书为什么加引号？
最大的“书”指的是，认真读一读7、8自然段，这本“书”上都有哪些图画？
。
7.细读课文第12自然段，想一想这本“书”有什么用呢？
8．课文中有很多对话，请找出几处来，好好读一读吧。
20要是你在野外迷了路
设计人：
宁阳县乡饮乡中心小学廖爱华
使用人：
学校班级姓名
导语：
走进大自然，观察大自然，融入大自然，享受大自然。
要是在大自然的旷野中迷了路该怎么办？
快读读这首小诗吧，你就会知道怎么做了！
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词句。
忠实分辨辨别一盏盏指南针北极星
要是你在野外迷了路，
可千万别慌张，
大自然有很多天然的指南针，
需要你细细观察，多多去想。
3.试着记住下面的字。
①针②忠③盏④稠⑤稀⑥碰⑦慌⑧导⑨积
能用加一加的办法记住：
能用换偏旁的办法记住：
能用数笔画的办法记住：
能用其他办法（编儿歌、猜字谜、减一减）记住：
4.认真读课文，试着写出下面词语的意思。
辨别、分辨：
慌张：
指南针：
5.本课的主要内容是什么？
。
6.要是我们在野外迷了路，大自然有许多天然的指南针，它们是
。
7.雪化的快的那边是南面还是北面？
这是为什么？
。
8.你还知道哪些天然的指南针，快写在下面的横线上吧。
。
语文园地五
设计人：
宁阳县乡饮乡中心小学廖爱华
使用人：
学校班级姓名
导语：
美丽神奇的大自然向我们展示了一幅幅多姿多彩的画卷，让我们懂得了很多知识。
今天让我们一同走进“语文园地”，去“百花园”中遨游吧！
一、我的发现。
仔细读这两组句子，看看每组两个句子的意思一样吗？
有什么不同吗？
你能用“。
？
”“！
？
”这两组标点符号试着说两句话吗？
二、日积月累。
1.读读认认
每一小组的前一个字我们都认识，而它们加上另一个偏旁就变成了一个新字，并且组了词，快来认识它们吧。
你还能想出两组这样的字吗？
写一写。
——（）——（）
2.我会连。
这个题真简单，我们都来连一连吧！
3.读读背背。
“节气歌”是我国古代劳动人民智慧的结晶，大家都来背一背。
“节气歌”里一共包含节气，每年白天最长的一天是什么节气？
每年白天最短的一天又是什么节气呢？
三、口语交际。
动物世界真奇妙！
你身边有哪些动物？
你家或者邻居家养过哪些动物？
你了解它们的生活习性吗？
你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？
想一想，写下来吧！
不会写的字用拼音代替。
四、展示台。
从下面的“作业小超市”中任选1——2项做一做，然后在班内展示。
1．收集风景图或描写祖国山河的诗句。
2．收集风、雨、雷、电等自然现象的谜语、诗歌、谚语等。
3．采集、制作植物标本。
五、宽带网。
大自然真奇妙啊！
你还知道哪些有趣的动植物？
想不想争当“小博士”？
让我们在读书或看电视时留心观察下大自然的奇异现象。
如果你想知道的更多，也可以查询一下资料或上网搜搜，并作简单的记录。
第六单元
设计：
磁窑实验小学李敏
使用：
学校班级姓名
1．第六单元共有篇课文和“语文园地六”组成。
课文分别是《》《》《》《》。
2．读了这几篇课文，我又认识了几个好朋友：
《》里的那个敢于向权威挑战的牧童；《我为你骄傲》里的那个的小男孩；
还有的《》中的第三个儿子和《的孩子》。
我要向他们学习，做品质优秀的好少年。
3．“语文园地六”的“口语交际”的内容是，“展示台”让我们展示一些搜集到的公民道德基本要求、还可以是表现优秀品质的、等。
也可以展示为庆祝而办的墙报等作品和资料。
21画家和牧童
设计：
磁窑实验小学李敏
使用：
学校班级姓名
导语：
“千教万教教人求真，千学万学学做真人。
”一个小小的牧童，竟然对着著名的大画家戴嵩的画大喊：
“画错啦，画错啦！
”这胆量令人佩服。
这画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗？
我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！
1．根据常规预习提纲预习课文。
2．我会读下列词句。
夸赞称赞赞扬和蔼惭愧观赏沉思
浓墨涂抹轻笔细描
（1）他的画一挂出来，就有许多人观赏。
（2）他一会儿浓墨涂抹，一会轻笔细描，很快就画成了。
3．你能用什么办法记住下面的字：
①戴②价③购④墨⑤抹⑥蔼⑦批⑧翘⑨驱⑩蝇
愧
拱
加一加的办法记住：
换一换的办法记住：
其他办法记住：
4.我会给多音字组词。
斗 ①dòu（）②dǒu（）
5．认真读课文2、3、4自然段，我知道了当戴嵩的那幅《斗牛图》完成后，围观的人纷纷（），一位商人（）道：
“画得太像了！
”教书先生（）道：
“画活了！
”我发现这几个词的意思都是，它们是。
6.概括课文主要内容。
7.反复朗读5、6段，想想戴嵩为什么感到非常惭愧？
8.读了这篇课文，你觉得戴嵩和小牧童有哪些值得你学习的地方？
9．神奇的“一”。
“一”的本领真大。
自然数中的“1”表示最小，而我们汉语中的“一”的本领可大了。
它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：
①他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。
（这里的“一”说明画家。
）
②戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。
（说明他的画，一下子就把人吸引住了。
）
请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的“一”吧。
22我为你骄傲
设计：
磁窑实验小学李敏
使用：
学校班级姓名
导语：
革命导师列宁儿时打碎过姑妈家的花瓶，先贤孟子儿时贪玩不好好读书，惹得母亲“断机杼……”我们也有闯祸的时候，如果闯祸的孩子能认识并改正自己的错误，我们一样会为你骄傲的，就像课文里的“他”。
1．根据常规预习提纲预习课文。
2．我会读写列词语。
风和日丽从天而降报纸信封便条轻松微笑
3.你能用什么办法记住下面的字：
①滑②玻③璃④碎⑤攒⑥封⑦歉⑧箱⑨顿
加一加的办法记住：
换一换的办法记住：
其他办法记住：
4.你能运用“玻璃、打碎、攒钱、道歉”这几个词来说说课文主要写了一件什么事吗？
5.认真读课文，想一想“我”的心情变化：
①默读课文第1自然段，想一想我和小伙伴们玩的怎么样？
②反复朗读1---3自然段，想一想打碎了老奶奶家的玻璃后，当我再面对老奶奶时心情怎样？
为什么会这样？
③仔细读4、5自然段，想想砸坏玻璃后“我”又是怎么做的？
6．认真读课文最后一自然段，联系全文想一想“我为你骄傲”是写给的一句话。
在这句话中“骄傲”的意思是。
这里老奶奶为什么要说这句话呢？
。
23三个儿子
设计：
宁阳县第一小学王慧丽
使用：
学校班级姓名
导语：
三位妈妈去打水，她们以不同的方式夸奖自己的儿子，到底那个儿子好呢？
快快读课文找到答案吧！
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
聪明沉甸甸
3.你能用什么办法记住下面的字：
①既②嗓③拎④桶⑤晃⑥甸
加一加的办法记住：
换一换的办法记住：
其他办法记住：
4.仔细读1—6段，三个妈妈是怎样夸奖自己的儿子的，简单的写一写。
一个妈妈说：
又一个妈妈说：
另外一个妈妈
5.妈妈们拎着水桶回家去，三个孩子跑来，他们分别是怎么做的呢？
一个。
一个
。
另一个
。
6.老爷爷为什么说他只看见一个儿子？
24玩具柜台前的孩子
设计：
宁阳县第一小学王慧丽
使用：
学校班级姓名
导语：
玩具柜台前有个小男孩儿，他目不转睛地盯着柜台上跑动的小汽车，满眼闪着兴奋的光芒，他是多么喜欢呀！
这辆小汽车属于他了吗？
让我们带着好奇读读课文吧！
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
目不转睛盯着富裕
3.你能用什么办法记住下面的字：
①具②柜③芒④售⑤货⑥药⑦品⑧兵⑨咱⑩抢
裕
加一加的办法记住：
换一换的办法记住：
其他办法记住：
4.仔细默读课文，你都从哪里看出小男孩很喜欢那辆小汽车？
用横线从文中画出来。
5.反复读课文，想想男孩为什么不让妈妈买那辆小汽车？
6.你觉得小男孩是个怎样的孩子？
语文园地六
设计：
宁阳县第一小学王慧丽
使用：
学校班级姓名
导语：
老师开着汽车来了，同学们，今天老师带大家去“智力王国”逛一逛，赶快上车吧！
“嘀嘀嘀……”开往《语文园地六》。
一、我的发现。
读了这些词语，我发现每个词语都。
我还能说出几个这样的词语、、。
二、日积月累。
1.读读认认。
借助拼音读四组字和含生字的八个词语，我发现每组里的四个字它们的一样。
第一组四个字都有，我想这些字与有关；第二组四个字都有，我想这些字与有关；第三组四个字都有，我想这些字与有关；第四组四个字都有，我想这些字与有关。
2.我会填。
仔细辨认，看看这些字的不同之处；通过查字典，给这些字组词。
3.我会读。
认真读了这首《一个石头小姑娘》，我学会了
。
三、口语交际。
这一单元我认识了许多“好品质”的朋友，我想，作为值日生的小华，面对迟到的同班同学小龙，她应该，因为。
四、展示台。
这一单元的课文学完了，我们认识了很多具有优秀品质的人，对我们的启发也很大。
课外，通过查阅资料，我知道了人们应该具有的更多的优秀品质。
让我来展示一下，可以读相关资料给大家听，也可以办手抄报供大家阅览，还可以讲故事……
我打算用方式，展示。
第七单元
设计：
东庄镇崔解明德小学贺丽杰
使用：
学校班级姓名
1.第七单元共有篇课文和“语文园地七”组成。
课文分别是《》、《》、《》、《》。
2.这一单元课文围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题，选择了几篇体裁不同的课文。
其中《玲玲的画》属于常见的生活小事，是写的；《蜜蜂引路》是写的；《寓言两则》属于寓言,《揠苗助长》告诉我们，《守株待兔》告诉我们；《丑小鸭》属于童话,是写的。
3.“语文园地七”中的“口语交际”的内容是；“展示台”是让学生们展示。
25玲玲的画
设计：
宁阳县第二小学董淑娟
使用：
学校班级姓名
导语：
亲爱的小朋友们，在生活中，我们常常会遇到这样的麻烦，本来花费很多心血准备好的东西会突然遭到破坏，让我们感到很伤心。
但是只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事，我们一起来看看玲玲是怎样把“坏事”变成“好事”的吧！
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
端详脑筋收拾满意参加懒洋洋
3.你能用什么办法记住下面的字。
（只填序号）
玲祥幅④奖⑤催⑥叭⑦脏⑧筋
能用加一加的办法记住:
能用换一换的办法记住:
4.结合上下文解释下列词语。
端详：
仔细：
懒洋洋：
5.根据课文内容填空。
课文写了玲玲准备参加评奖的画不小心被（），已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。
但是在爸爸的启发下，玲玲顺利地完成了自己的作品。
生活就是这样，好多事情并不像我们（ ）的（）糟。
只要（），（）往往能变成（）。
6.读课文第4—8自然段，想一想玲玲因为什么事哭了？
后来为什么又笑了？
7．你认为爸爸说的哪些话给你留下的印象最深？
从文中画出有关的句子，并写在下面横线上。
8.想一想在你的生活中，有没有遇到这样的“坏事”？
你是怎么解决的？
26蜜蜂引路
设计：
宁阳县第二小学董淑娟
使用：
学校班级姓名
导语：
无数蜜蜂在花丛中飞舞，看似纷乱的蜂群，在列宁的眼中却成了向导，这是怎么回事呢？
今天我们就来了解这个故事。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
附近常常谈天往常亲自果然惊讶向导
3.你能用什么办法记住下面的字：
莫斯附④派⑤谈⑥讶
能用加一加的办法记住:
能用换一换的办法记住:
4.反复朗读下面两句话，解释下面带点词语的意思。
列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
常常：
往常：
5.根据课文内容填空。
《蜜蜂引路》记叙了（）通过观察蜜蜂采蜜和飞行的路线，利用（）作向导，终于自己找到了（）的故事。
说明列宁是个（）、（）的人。
6.仔细读课文，想想列宁是怎样找到养蜂人的?
请把相关的句段用横线在课本中标出来。
7.列宁为什么认为跟着蜜蜂走就能找到养蜂人?
当时他是怎么想的呢？
当列宁从住处出来后，他一边走一边看，发现路边的花丛里有许多蜜蜂，心想：
，于是，他仔细观察，只见那些蜜蜂采了蜜飞进了附近有一个园子里，园子旁边有一所小房子。
列宁又想：
，列宁走到那所房子前，敲了敲门，开门的果然就是那个养蜂的人。
8.搜集列宁的简介或故事准备在课上展示。
27寓言两则
设计：
东庄镇崔解明德小学贺丽杰
使用：
学校班级姓名
导语：
小朋友们还记得《坐井观天》的故事吗？
我们今天再一起来看两篇寓言故事：
《揠苗助长》、《守株待兔》，看看这两个故事各说明了什么道理。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
转来转去自言自语筋疲力尽喘气白费
又肥又大乐滋滋焦急锄头撞死
3.你能用什么办法记住下面的字。
喘守桩④撞⑤窜⑥锄⑦寓⑧焦⑨锄
能用熟字加偏旁的办法记住:
能结合生活经验记住:
能用动作模拟记住:
4.朗读《揠苗助长》第1—2自然段。
（1）理解下列词语的意思。
转来转去：
自言自语：
筋疲力尽：
（2）去掉带点的词好吗？
简单说说理由。
禾苗好像一点儿也没有长高。
他在田边焦急地转来转去。
5.朗读《守株待兔》第2自然段，试着写写下列词语的意思。
白捡
乐滋滋
6.《揠苗助长》主要写了说明了；《守株待兔》主要写了
说明了。
7.《揠苗助长》一文中，那个老农为什么费了那么多力气，禾苗却全死了？
读了《守株待兔》，你想对种田人说些什么？
28丑小鸭
设计：
东庄镇崔解明德小学贺丽杰
使用：
学校班级姓名
导语：
小朋友们见过小鸭子吗？
它们漂亮吗？
安徒生爷爷那儿有一只很丑很丑的小鸭子，我们一起去看看吧。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语。
暖烘烘又大又丑又惊奇又羡慕
讥笑讨厌欺负芦苇冻僵
3.你能用什么办法记住下面的字。
卧剩烘④裂⑤讨⑥孤⑦欺⑧笆⑨讥⑩苇
僵
亏
鸭
鹅
能用加一加的办法记住:
能用换一换的办法记住:
能用偏旁加部首的办法记住:
4.理解词语。
（联系上下文或用工具书找出下列词语的近义词或反义词。
近义词：
嘲笑—（）伤心—（ ）
欺侮＿（）美丽—（）
反义词：
丑—（）讨厌—（）仔细—（）
瘦—（）幸福—（）耐心—（）
5.根据课文内容填空。
这是一个关于一只变成的故事。
刚出生的丑小鸭：
毛的，嘴巴的，身子的。
后来，他变成了白天鹅：
的羽毛，的脖子，极了。
6.反复朗读课文，思考：
（1）丑小鸭离开家到底对不对？
简要说说自己的理由。
（2）丑小鸭原来很丑，现在突然发现自己竟然变成了一只美丽的白天鹅，他会想些什么？
7.你想对欺负过丑小鸭的人说些什么？
语文园地七
设计：
宁阳县第二小学董淑娟
使用：
学校班级姓名
导语：
在我们生活中会遇到很多事情，碰到很多问题，只要我们认真想想，肯定能找到解决问题的办法，今天，我们一起走进语文园地七，做一个善于思考并善于解决问题的孩子吧！
一、我的发现。
读一读这三句话，说说这三句话中“回”字的意思。
（查字典，了解“回”有几种解释，再读句子，选择恰当的意思）。
同一个字在不同的语境中意思可能不同，这就是一字多义，你还能举出其他的一字多义的汉字吗？
二、日积月累。
1、读读认认。
读一读，想一想这些词与什么有关？
仔细观察这些字有什么特点？
你还认识哪些厨具？
能说出它们的名字吗？
2、读读背背。
成语是我国语言文化的精髓，短短的几个字概括出深刻的道理，我们可以从中受到启发，边读边想这些成语是什么意思。
按自己喜欢的方式背成语，你还知道哪些成语，写到下面横线上。
、、、
三、口语交际。
先仔细看每一幅图，弄懂每幅图的意思，再把四幅图连起来观察，说说讲了一件什么事？
如果让你扮演图中的小朋友，你会怎样把故事编下去呢？
四、画画写写。
画一幅或几幅画，然后再把画上的内容说一说。
五、展示台。
（一）填字游戏
1.仔细观察本题，然后把词语在课本上补充完整。
2.自己设计填字卡片。
3.填好后横向读一读词语，再竖着读一读填好的字，说说发现了什么。
（二）谜语展示
自己搜集一些词语准备在课上比赛猜谜。
第八单元单元
设计：
宁阳县堽城镇中心小学徐征花
使用：
学校班级姓名
1.这一单元共有 篇课文和“语文园地八”组成。
课文分别是《 》《 》《 》《 》。
２．这一单元课文是以走进科技世界为专题编写的。
不同的是：
《数星星的孩子》是写的关于天文学方面的科学；《 》是写用科学方法解决现实问题的；《 》是写推测恐龙灭绝原因的；《 》充满幻想色彩，记叙了阿德充满幸福和快乐的梦境的。
３．“语文园地八＂中的“口语交际”的内容是 ；
“展示台”是让同学们展示 ；“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于 的知识。
29数星星的孩子
设计：
宁阳县堽城镇中心小学徐征花
使用：
学校班级姓名
导语：
在两千多年前，有一个爱数星星的孩子，他是谁？
他能数得清吗？
让我们走进这篇课文，走近这个数星星的孩子吧！
１．根据常规预习提纲预习课文。
２．读读记记下列词语。
距离 著名 钻研 一闪一闪地 一组一组的
３．我会记生字。
①撒 ②玉 ③仰 ④傻 ⑤距 ⑥组 ⑦楚 ⑧衡 ⑨汉
能用换一换的方法记住：
能用加一加的方法记住：
4．写出下列词语的近义词。
刻苦（）钻研（）
5．根据课文内容填空。
6．按要求做一做。
（1）满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。
这句话把比作？
（2）爷爷说的话是真的吗？
这孩子一夜没睡好，几次起来看星星。
他看清楚了，北斗七星果然绕着北极星慢慢地转动。
认真读一读这段话，你从加点的词中体会到什么？
（3）“你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。
勺口对着的那颗星，就是北极星。
北斗七星总是绕着北极星转。
”
你能在晴朗的夜空中找一找北斗七星和北极星吗？
试着在下面的空白处画一画。
7.读一读。
我们的祖先把天上的星
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