高中英语句子成分分析教师版.docx

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高中英语句子成分分析教师版

句子成分（MembersofaSentence）

什么叫句子成分呢？

句子的组成成分叫句子成分。

在句子中，词与词之间有一定的组合关系，按照不同的关系，可以把句子分为不同的组成成分。

句子成分由词或词组充当。

现代汉语里一般的句子成分有六种，即主语、谓语、宾语、定语、状语和补语。

英语的基本成分有七种：

主语（subject）、谓语（predicate）、表语（predicative）、宾语（object）、定语（attribute）、状语（adverbial）和补语（complement）。

英语句子的基本结构可以归纳成五种基本句型及其扩大、组合、省略或倒装。

掌握这五种基本句型，是掌握各种英语句子结构的基础。

英语五种基本句型列式如下：

一：

ＳＶ（主＋谓）

二：

ＳＶＰ（主＋系＋表）

三：

ＳＶＯ（主＋谓＋宾）

四：

ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）

五：

ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）

基本句型一：

ＳＶ（主＋谓）

主语：

可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。

主语一般在句首。

注意名词单数形式常和冠词不分家！

谓语：

谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。

不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：

Wecome.

此句型的句子有一个共同特点，即句子的谓语动词都能表达完整的意思。

这类动词叫做不及物动词，后面可以跟副词、介词短语、状语从句等。

Ｓ│Ｖ（不及物动词）

1.Thesun│wasshining.太阳在照耀着。

2.Themoon│rose.月亮升起了。

3.Theuniverse│remains.宇宙长存。

4.Weall│breathe,eat,anddrink.我们大家都呼吸、吃和喝。

5.Who│cares?

管它呢？

6.Whathesaid│doesnotmatter.他所讲的没有什么关系。

7.They│talkedforhalfanhour.他们谈了半个小时。

8.Thepen│writessmoothly这支笔书写流利。

基本句型二：

ＳＶＰ（主＋系＋表）

此句型的句子有一个共同的特点：

句子谓语动词都不能表达一个完整的意思，必须加上一个表明主语身份或状态的表语构成复合谓语，才能表达完整的意思。

这类动词叫做连系动词。

系动词分两类：

be,look,keep,seem等属一类，表示情况；get,grow,become,turn等属另一类，表示变化。

be本身没有什么意义,只起连系主语和表语的作用。

其它系动词仍保持其部分词义。

感官动词多可用作联系动词：

lookwell/面色好,soundnice/听起来不错,feelgood/感觉好，smellbad/难闻

Ｓ│Ｖ（是系动词）│Ｐ

1.This│is│anEnglish-Chinesedictionary.这是本英汉辞典。

2.Thedinner│smells│good.午餐的气味很好。

3.He│fell│inlove.他堕入了情网。

4.Everything│looks│different.一切看来都不同了。

5.He│isgrowing│tallandstrong.他长得又高又壮

6.Thetrouble│is│thattheyareshortofmoney.麻烦的是他们缺少钱。

7.Ourwell│hasgone│dry.我们井干枯了。

8.Hisface│turned│red.他的脸红了。

Therebe结构：

Therebe表示‘存在有’。

这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。

此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’

试比较：

Thereisaboythere.（那儿有一个男孩。

）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。

基本句型三：

ＳＶＯ（主＋谓＋宾）

此句型句子的共同特点是：

谓语动词都具有实义，都是主语产生的动作，但不能表达完整的意思，必须跟有一个宾语，即动作的承受者，才能使意思完整。

这类动词叫做及物动词。

宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：

me，him，them等

Ｓ│Ｖ（及物动词）│Ｏ

1.Who│knows│theanswer?

谁知道答案？

2.She│smiled│herthanks.她微笑表示感谢。

3.He│hasrefused│tohelpthem.他拒绝帮他们。

4.He│enjoys│reading.他喜欢看书。

5.They│ate│whatwasleftover.他们吃了剩饭。

6.He│said│"Goodmorning."他说：

"早上好！

"

7.I│want│tohaveacupoftea.我想喝杯茶。

8.He│admits│thathewasmistaken.他承认犯了错误。

基本句型四：

ＳＶｏＯ（主＋谓＋间宾＋直宾）

有些及物动词可以有两个宾语，如：

give给，pass递，bring带，show显示。

这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。

间接宾语一般位于直接宾语之前。

一般的顺序为：

动词+间接宾语+直接宾语。

如：

Givemeacupoftea,please.

强调间接宾语顺序为：

动词+直接宾语+介词+间接宾语。

如：

ShowthishousetoMr.Smith.

若直接宾语为人称代词：

动词+代词直接宾语+介词+间接宾语。

如：

Bringittome,please.

Ｓ│Ｖ（及物）│ｏ（多指人）│Ｏ（多指物）

1.She│ordered│herself│anewdress.她给自己定了一套新衣裳。

2.She│cooked│herhusband│adeliciousmeal.她给丈夫煮了一顿美餐。

3.He│brought│you│adictionary.他给你带来了一本字典。

4.He│denies│her│nothing.他对她什么都不拒绝。

5.I│showed│him│mypictures.我给他看我的照片

6.I│gave│mycar│awash.我洗了我的汽车。

7.I│told│him│thatthebuswaslate.我告诉他汽车晚点了。

8.He│showed│me│howtorunthemachine.他教我开机器。

基本句型五：

ＳＶＯＣ（主＋谓＋宾＋宾补）

此句型的句子的共同特点是：

动词虽然是及物动词，但是只跟一个宾语还不能表达完整的意思，必须加上一个补充成分来补足宾语，才能使意思完整。

宾语补足语：

位于宾语之后对宾语作出说明的成分。

宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。

名词/代词宾格+名词

Thewarmadehimasoldier./战争使他成为一名战士.

名词/代词宾格+形容词

Newmethodsmakethejobeasy./新方法使这项工作变得轻松.

名词/代词宾格+介词短语

Ioftenfindhimatwork./我经常发现他在工作.

名词/代词宾格+动词不定式

Theteacheraskthestudentstoclosethewindows./老师让学生们关上窗户.

名词/代词宾格+分词

Isawacatrunningacrosstheroad./我看见一只猫跑过了马路.

Ｓ│Ｖ（及物）│Ｏ（宾语）│Ｃ（宾补）

1.They│appointed│him│manager.他们任命他当经理。

2.They│painted│thedoor│green.他们把门漆成绿色

3.This│set│them│thinking.这使得他们要细想一想。

4.They│found│thehouse│deserted.他们发现那房子无人居住。

5.What│makes│him│thinkso?

他怎么会这样想？

6.We│saw│him│out.我们送他出去

7.He│asked│me│tocomebacksoon.他要我早点回来。

8.I│saw│them│gettingonthebus.我看见他们上了那辆公共汽车。

但常用的英语句子并不都象基本句型这样简短，这些句子除了基本句型的成分不变外，通常是在这些成分的前面或后面增加一些修饰语（modifier）而加以扩大。

这些修饰语可以是单词（主要是形容词、副词和数词），也可以是各种类型的短语（主要是介词短语、不定式短语和分词短语）。

我们称之为：

定语、状语

一、定语：

定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。

定语通常位于被修饰的成分前。

若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：

something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。

副词用作定语时须放在名词之后。

形容词作定语：

Thelittleboyneedsabluepen.（little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。

Tomisahandsomeboy./Tom是个英俊的男孩。

Thereisagoodboy./有个乖男孩。

数词作定语相当于形容词：

Twoboysneedtwopens./两个男孩需要两支钢笔。

Thetwoboysarestudents./这两个男孩是学生。

Therearetwoboysintheroom./房间里有两个男孩。

代词或名词所有格作定语：

HisboyneedsTom\'spen./他的男孩需要Tom的钢笔。

HisnameisTom./他的名字是汤姆。

TherearetwoboysofTomsthere./那儿有Tom家的两个男孩。

介词短语作定语：

Theboyintheclassroomneedsapenofyours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。

TheboyinblueisTom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。

Therearetwoboysof9,andthreeof10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。

名词作定语：

Theboyneedsaballpen./男孩需要一支圆珠笔。

Itisaballpen./这是一支圆珠笔。

Thereisonlyoneballpeninthepencilbox./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。

副词作定语：

Theboythereneedsapen./那儿的男孩需要一支钢笔。

ThebestboyhereisTom./这里最棒的男孩是Tom。

不定式作定语：

Theboytowritethisletterneedsapen./写这封信的男孩需要一支钢笔。

TheboytowritethisletterisTom./将要写这封信的男孩是汤姆。

Thereisnothingtodotoday./今天无事要做。

分词（短语）作定语：

Thesmilingboyneedsapenboughtbyhismother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。

ThepenboughtbyherismadeinChina./她买的笔是中国产的。

Therearefiveboysleft./有五个留下的男孩。

定语从句：

Theboywhoisreadingneedsthepenwhichyouboughtyesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。

TheboyyouwillknowisTom./你将认识的男孩叫汤姆。

Therearefiveboyswhowillplaythegame./参加游戏的男孩有五个。

二、状语：

状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。

状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：

通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：

often）或程度（如：

almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。

有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：

Theboycallsthegirlintheclassroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时intheclassroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时intheclassroom为地点状语），最好写作‘Intheclassroom,theboycallsthegirl.\'

副词（短语）作状语：

Theboyneedsapenverymuch./男孩非常需要一支钢笔。

（程度状语）

Theboyneedsverymuchthepenboughtbyhismother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。

（宾语较长则状语前置）

Theboyreallyneedsapen./男孩真的需要一支钢笔。

（程度状语）

Theboyneedsapennow./Now,theboyneedsapen./Theboy,now,needsapen./男孩现在需要一支钢笔。

（时间状语）

介词短语作状语：

Intheclassroom,theboyneedsapen./在教室里，男孩需要一支钢笔。

（地点状语）

Beforehismother,Tomisalwaysaboy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.（条件状语）

OnSundays,thereisnostudentintheclassroom./星期天,教室里没有学生.（时间状语）

分词（短语）作状语：

Hesitsthere,askingforapen./他坐在那儿要一支笔。

（表示伴随状态）

Havingtofinishhishomework,theboyneedsapen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。

（原因状语）

Frightened,hesitstheresoundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。

（原因状语）

不定式作状语：

Theboyneedsapentodohishomework./男孩需要一支笔写家庭作业。

（目的状语）

Tomakehisdreamcometrue,Tombecomesveryinterestedinbusiness./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.

名词作状语：

Comethisway!

/走这条路！

（方向状语）

状语从句：

时间状语从句、地点状语从句、原因状语从句、结果状语从句、目的状语从句

、比较状语从句、让步状语从句、条件状语从句

三、同位语：

同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。

如：

Westudentsshouldstudyhard./（students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）

Weallarestudents./（all是we的同位语，都指同样的‘我们’）

四、独立成分：

有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分（注意：

区别于分词独立结构）。

感叹词：

oh,hello,aha,ah,等。

肯定词yes

否定词no

称呼语：

称呼人的用语。

插入语：

一些句中插入的Ithink,Ibelieve,等。

如:

Thestory,Ithink,hasnevercometotheend./我相信,这个故事还远没结束.

情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:

perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。

五、分词独立结构：

分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!

否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。

例：

错句：

Studyinghard,yourscorewillgoup.

正确：

（1）Studyinghard,youcanmakeyourscoregoup.

或

（2）Ifyoustudyhard,yourscorewillgoup.

解析：

错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既yourscore.显然做study的应是人，不应是yourscore（分数）.正确句

（1）更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致（同为you）;正确句

（2）则使用条件分句带出study的主语,（不过已经不是分词结构了）.分词独立结构常省略being,havingbeen.不过‘Therebeing...’的场合不能省略.

如：

Game（being）over,hewenthome.

Hestandsthere,book（being）inhand.独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。

这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。

如：

Withnothingtodo,hefellasleepsoon./无事可做，他很快就睡着了。

Theteachercamein,withglassesonhisnose./老师进来了，戴着一付眼镜。

（注意，此句onhisnose不可省略！

）

句子成分练习题

（一）

（一）.指出下列句中主语的中心词（4分，4分钟）

①Theteacherwithtwoofhisstudentsiswalkingintotheclassroom.

②Thereisanoldmancominghere.

③Theusefuldictionarywasgivenbymymotherlastyear.

④Todotoday'shomeworkwithouttheteacher'shelpisverydifficult.

（二）选出句中谓语的中心词（10分，10分钟）

①Idon'tlikethepictureonthewall.

A.don'tB.likeC.pictureD.wall

②Thedaysgetlongerandlongerwhensummercomes.

A.getB.longerC.daysD.summer

③Doyouusuallygotoschoolbybus?

A.DoB.usuallyC.goD.bus

④Therewillbeameetingatthelibrarythisafternoon.

A.willbeB.meetingC.thelibraryD.afternoon

⑤Didthetwinshaveporridgefortheirbreakfast?

A.DidB.twinsC.haveD.breakfast

⑥Tomdidn'tdohishomeworkyesterday.

A.TomB.didn'tC.doD.hishomework

⑦WhatIwanttotellyouisthis.

A.wantB.totellC.youD.is

⑧Wehadbettersendforadoctor.

A.WeB.hadC.sendD.doctor

⑨Heisinterestedinmusic.

A.isB.interestedC.inD.music

⑩Whomdidyougivemybookto?

A.giveB.didC.whomD.book

（三）挑出下列句中的宾语（10分，10分钟）

①Mybrotherhasn'tdonehishomework.

②PeopleallovertheworldspeakEnglish.

③Youmustpaygoodattentiontoyourpronunciation.

④Howmanynewwordsdidyoulearnlastclass?

⑤Someofthestudentsintheschoolwanttogoswimming,howaboutyou?

⑥Theoldmansittingatthegatesaidhewasill.

⑦Theymadehimmonitoroftheclass.

⑧Goacrossthebridgeandyouwillfindthemuseumontheleft.

⑨Youwillfinditusefulafteryouleaveschool.

⑩Theydidn'tknowwho"FatherChristmas"reallyis.

（四）挑出下列句中的表语（5分，5分钟）

①Theoldmanwasfeelingverytired.

②WhyisheworriedaboutJim?

③Theleaveshaveturnedyellow.

④SoonTheyallbecameinterestedinthesubject.

⑤Shewasthefirsttolearnaboutit.

（五）挑出下列句中的定语（6分，6分钟）

①TheyuseMr,Mrswiththefamilyname.

②Whatisyourgivenname?

③OnthethirdlapareClass1andClass3.