精通版三年级下册英语一单元教案.docx
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精通版三年级下册英语一单元教案
北重六小2016-2017学年度第一学期三年级英语学科电子教案及集体备课
主备人：
王春艳审核人：
常虹
课题
Unit1Lesson1
课型
新授课
课程标准
相关描述
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
学习
目标
1.能在情景中理解会说Hello.Hi,I’m…，并能够在正式的环境中初步运用
2.能够听、说、认、读单词cat、monkey并充分理解其意义。
学习重点
充分了解打招呼Hello/Hi用于初次见面的好朋友，并学会介绍自己，利用句
型I’m…进行自我介绍。
学习难点
单词cat/monkey的发音以及对此意义的理解运用。
评价方案
小组评价，教师口头表扬
教（学）具
教学课件、卡片、相关的动物图，录音机，头饰等
课时
1课时
第一课时
学习
过程
学生活动
二次备课
课
前
自
学
前
置
性
学
习
单
1.听录音5遍，初步感知会话。
2.制作动物猫和猴子头饰。
3．我真棒！
今天我_____:
________练习了听力。
我学会的一句话：
学生活动
教师活动
二次备课
课
中
研
学
1.学生用自己喜欢的方式跟着歌曲律动。
2.a.学生向老师说Hello, Hello。
然后学生相互用Hello!
练习问好。
B.学生到讲台上来，戴上LiYan 的头饰说 Hello,I’m…然后学生进行真实的自我介绍。
C.小组合作。
学生戴上面具说：
Hi,I’mMimi.Hello,I’mMimi.
D.学生用手指着句子、单词来跟读。
3、Practice:
4、学生上台表演。
1.Warm-up：
课前播放歌曲Hello,渲染课堂学习的气氛。
2.Presentation：
a.以自然的方式向学生说Hello,引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。
然后让学生相互用Hello!
练习问好。
b.让学生到讲台上来，戴上LiYan 的头饰说 Hello,I’m…然后请学生向老师进行真实的自我介绍。
c.向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：
清晨，校园里来了一个外国小学生，同学们和他热情地打招呼。
同时借助挂图，提问：
Look,what’sthis?
并将贴在树后的动物图片进行移动，然后戴上面具说：
Hi,I’mcat.Hello,I’mcat.
d.听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。
3、Practice:
找朋友：
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并进行自我介绍。
4、小组合作表演，练习。
5、Sing《Hello》songs.
学生活动
二次备课
课
尾
用
学
评
价
检
测
小组合作读出句子，并做听音排序。
Hello！
I’mcat.（）
Hi!
I’mGaoWei.（）
Hello!
I’mmonkey.（）
板
书
设
计
Unit1Lesson1
cat
Hi!
I’mmonkey
课
后
反
思
北重六小2016-2017学年度第一学期三年级英语学科电子教案及集体备课
主备人：
王春艳审核人：
常虹
课题
Unit1Lesson2
课型
对话课
课程标准
相关描述
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。
学习
目标
a、Justspeak：
本部分通过情景会话，让学生用“What’syourname?
”
询问对方的姓名并回答。
b、Justread：
学习有关动物的单词：
dog,duck。
c、Let’ssing：
学唱歌曲What’syourname?
巩固本课教学内容。
学习重点
a、熟练的使用“What’syourname?
”句型进行交流。
b、掌握dog,duck两单词。
学习难点
What’syourname?
的句型运用及发音。
评价方案
教师口头表扬。
教（学）具
图片、投影、录音机
课时
1课时
第二课时
学习
过程
学生活动
二次备课
2
1.我会读2页句子，吟唱3页Hello歌曲。
2.选出与图片相符的单词。
（）1.
A.monkeyB.cat
（）1.
A.monkeyB.cat
3.选词填空。
A.HelloB.I’mC.Cat
1.-------!
I’mKate.
1.I’m-------.
3.-------GaoWei.
学生活动
教师活动
二次备课
课
中
研
学
Hello!
I’m…
Mynameis…
生跟读name,小组练习。
学生戴着头饰Hello!
I’mcat.
Hi!
I’mmonkey.
学生听录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
小组练习，上台展示。
A、Revision
a、课前播放歌曲What’syourname?
渲染课堂学习的活跃气氛。
b、唱Hello歌
c、学生起立做自我介绍。
B、Presentation
a、教师首先做自我介绍，如：
MynameisWangChunYan.大声重复几遍。
接着以自然的方式问一名学生：
“What’syourname?
”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答Mynameis…，用类似的方法在教师里与学生进行问答练习，引导他们用Mynameis…进行互相问答，注意name一词的发音。
b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词dog,duck.。
教师可以戴上动物的头饰介绍：
Hello!
I’madog.MynameisDoggy.What’syourname?
Hi!
I’mduck.MynameisDucky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。
c、听录音，用投影展示句型和生单词的教学内容。
C、Practice
a、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。
b、两个学生高举手臂筑成拱桥，播放歌曲What’syourname?
，当音乐停止时，哪一个学生落到桥下，参与游戏的全体学生都要问What’syourname?
请他回答。
D、教唱歌曲What’syourname?
学生活动
二次备课
课
尾
用
学
评
价
检
测
1.大声读出单词并排序。
cat（）duck（）dog（）monkey（）
2.为下列句子找出恰当的答句。
（）1.What’syourname?
A.Hi!
（）2.Hello!
B.Myname’sLiYan.
（）3.Hello!
I’mKate.C.Hello!
I’mGaoWei.
板
书
设
计
Lesson2
What’syourname?
Myname’s……dog/duck
课
后
反
思
北重六小2016-2017学年度第一学期三年级英语学科电子教案及集体备课
主备人：
王春艳审核人：
常虹
课题
Unit1Lesson3
课型
课程标准
相关描述
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。
学习
目标
1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。
2、学习有关的动物单词：
panda,bear。
3、学唱歌曲Goodmorning巩固本课教学内容。
学习重点
熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。
学习难点
单词boysandgirls的发音
评价方案
生生评价。
教师口头表扬。
教（学）具
相关的动物图片、录音机、头饰、简笔画等。
课时
1课时
第三课时
学习
过程
学生活动
二次备课
课
前
自
学
前
置
性
学
习
单
1.大声读出图片对应的句子。
2.选出与图片相符的单词。
（）1.
A.dogB.duck
（）1.
A.duckB.dog
3.选词填空。
A.HelloB.I’mC.Cat
1.-------!
I’mKate.
1.I’m-------.
3.-------GaoWei.
学生活动
教师活动
二次备课
课
中
研
学
A、Warm-up
1、课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。
2、唱歌曲What’syourname?
3、根据自己的名字做接龙游戏：
A：
MynameisLiYan.What’syourname?
B:
MynameisPeter.What’syourname?
C:
MynameisMicky.What’syourname?
…
B、Presentation:
1、生跟读单词、短语，然后学生互致Goodmorning.
3、教师自我介绍I’mMissFeng,让学生跟读Miss,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍ThisisLiuNan.YoucancallherMrLiu.
4、学生问候小动物：
say“Goodmorning.,Mr.Panda.”然后学生戴上小动物的面具进行对话。
5、跟读，学生用手指着句子和单词认读.
C、Practice:
学唱歌曲Goodmorning,并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。
A、Warm-up
1、课前播放歌曲Goodmorning渲染课堂学习的活跃气氛。
2、唱歌曲What’syourname?
3、做接龙游戏：
A：
MynameisLiYan.What’syourname?
B:
MynameisPeter.What’syourname?
C:
MynameisMicky.What’syourname?
…
B、Presentation:
1、以自然的方式走向学生逐一问候Goodmorning,并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Goodmorning.
2、当学生们向老师问候Goodmorning时，教师不失时机地回答Goodmorning,boysandgirls.为了便于学生理解boy和girl这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys,指着几个女同学说girls,然后再说Goodmorning,boysandgirls.
3、教师自我介绍I’mMissFeng,让学生跟读Miss,在黑板上画下女教师的简笔画并介绍ThisisLiuNan.YoucancallherMrLiu.
4、借助挂图，复现上一课的小动物。
在巩固复习的基础上引出新的单词panda和bear.教师可以这样引导学生问候小动物：
Look,that’sMr.Panda.Let’ssay“Goodmorning.,Mr.Panda.”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。
5、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读.
C、Practice:
学唱歌曲Goodmorning,并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。
D、Homework:
听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。
学生活动
二次备课
课
尾
用
学
评
价
检
测
1.选出与图片相符的单词。
（）1.
A.monkey
（）2.
B.cat
（）3.
C.duck
（）4.
D.dog
（）5.
E.bear
（）4.
F.panda
板
书
设
计
Unit1Lesson3
Goodmorning!
=Morning
Pandabear
课
后
反
思
北重六小2016-2017学年度第一学期三年级英语学科电子教案及集体备课
主备人：
王春艳审核人：
常虹
课题
Unit1Lesson4
课型
课程标准
相关描述
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。
学习
目标
1、Justspeak：
本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情
景和生活中自然运用。
2、Justread：
学习有关动物的单词：
pig,rabbit。
3、Let’ssing：
学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。
学习重点
1、熟练的使用“Goodmorning!
Goodafternoon!
”句型进行交流。
2、掌握pig,rabbit两单词。
学习难点
afternoon的发音，比较拗口，需多加对此单词的练习。
评价方案
师生评价生生评价
教（学）具
图片、投影、录音机
。
课时
1课时
第四课时
学习
过程
学生活动
二次备课
课
前
自
学
前
置
性
学
习
单
一、我会选:
A、
B、
C、
D、
E、
1panda______2monkey_______3bear______
4cat______5duck_________
二、我会读
我今天给__________读单词____________遍。
我会读这些单词：
_______________________________________________________________
我的生词有：
____________________________________
三、我会说今天我听了____遍听力
我会说的一句话是___________________________________________________________
学生活动
教师活动
二次备课
课
中
研
学
Hello!
I’m....
What’syour...?
Myname’s...
Goodmorning!
...
Goodmorning!
...
学生跟读模仿Goodafternoon,注意连读现象。
学生到讲台上来，戴上pig和rabbit的面具说：
Goodafternoon,MissPiggy.Mynameisrabbit.以此达到情景中练习会话的目的。
学生听录音跟读，用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
学生互问Goodafternoon！
...
Goodafternoon！
...
学生通过细致的观察用英语抢答出是早晨还是下午。
Hello!
I’m...
Hello!
I’m...
A、Revision
a、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并拌有拍手等动作。
b、师生互相问好。
c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课Justread部分的对话内容。
B、Presentation
a、通过简笔画分别创设情景：
早上日出和上午艳阳高照，区分morning和afternoon,教师加以介绍：
It’safternoon.
b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Goodafternoon。
c、教学Miss一词时可采用上节课的方法，先指着教学挂图说That’sMrZhang.I’mnotMrZhang.I’mMissFeng.然后再在黑板上画一位男教师并介绍：
Thisisn’tMissZhang.ThisisMrLiu.。
d、借助教学挂图。
在巩固复习已学动物的基础上引出新的单词rabbit和pig，教师可以这样引导学生问候小动物：
Look,that’sMissPiggy.Let’ssay"Goodafternoon,MissPiggy."
e、听录音，要求学生听录音跟读，并要求学生用手指着句子和单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。
C、Practice
a、游戏:
找朋友。
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，让里外圈的小朋友面对面相互问好并互问姓名。
b、分别出示早晨和下午的多张图片，请学生用英语抢答出是早晨还是下午。
c、举办森林动物聚会，请同学们戴上动物的头饰进行前几课书Justread部分的会话练习。
d、听录音，模仿录音学习童谣。
D、Homework
a、请学生下午与老师同学见面时用Goodafternoon问候。
b、听录音，模仿会话，并实际情景中运用所学的内容。
学生活动
二次备课
课
尾
用
学
评
价
检
测
一、单项选择题。
1.Goodafternoon
A.GoodmorningB.Goodafternoon
2.Hello!
I’mCat..
A.Hello!
I’mMonkey.B.Goodmorning.
3.What’syourname?
A.Hello!
B.Myname’sDuck.
二·角色表演。
板
书
设
计
Lesson4
Goodafternoon!
pigrabbit
课
后
反
思
北重六小2016-2017学年度第一学期三年级英语学科电子教案及集体备课
主备人：
王春艳审核人：
常虹
课题
Unit1Lesson5
课型
课程标准
相关描述
对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力。
学习
目标
1、能够在情景中理解会说“晚上好”和“晚安”的英语表达法，并能够在
真实的语言环境中自然运用.
2、能够听、说、认读单词：
birdmouse
3、根据各种动物的动作及外型特点来扮演小动物，请学生用英语说出小动物的名称，并模仿他们的动作。
学习重点
能够熟练地掌握句型：
Goodevening.Goodnight.并熟练地应用在日常生活中。
学习难点
区别evening/night含义，以及单词mouse的发音
评价方案
师生评价生生评价
教（学）具
相关的动物图片，录音机，头饰等。
。
课时
1课时
第四课时
学习
过程
学生活动
二次备课
课
前
自
学
前
置
性
学
习
单
一、听录音5遍，把11页会读的词画出并读出来。
二、我会读
我今天给__________读单词____________遍。
我会读这些单词：
_______________________________________________________________
我的生词有：
____________________________________
三、我会说今天我听了____遍听力
我会说的一句话是___________________________________________________________
学生活动
教师活动
二次备课
课
中
研
学
GuessingGame
A:
What’syourname?
B;Myname’s...
四人一组分别扮演爸爸妈妈和孩子，练习Goodevening.
学生跟读，用手指者句子、单词来认读。
A、Warm-up
a.将各种小动物图片的一部分给学生看，让学生猜一猜到底是那种小动物。
b.请学生到讲台前扮演教师，与全班同学互相问好，并询问部分同学的姓名。
B、Presentation
a、通过简笔画复习“早上”“下午”的同时引出evening一词。
由教师戴上围裙扮演妈妈，与背着书包放学回家的孩子互致问候Goodevening,。
运用简笔画和时钟设定傍晚的情景，四人一组练习
Goodevening.
b、继续补充简笔画的内容，画上一张床及男孩要睡觉的样子，把闹钟拨到10点以后。
指图询问学生Canwesay“Goodmorning”?
Canwesay“Goodevening”?
在得到学们的否定回答之后，教师介绍根据此情此景应当说Goodnight.
c、借助挂图，教师指着大树上的小动物提问并教新单词bird,mouse,并结合挂图讲故事，请同学们想一想小鸟和小老鼠在这样的夜晚会怎样问候。
d、听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。
C、Practice:
找朋友：
将学生分成里外两个圆圈，听音乐转圈，每当音乐停止时，教师
It’seveningnow.让里外圈的小朋友面对面相互问候Goodnight.
D、Homework:
听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。
学生活动
二次备课
课
尾
用
学
评
价
检
测
二、单项选择题。
1.Goodevening!
A.GoodmorningB.Goodevening
2.Goodnight,Mouse!
.
A.Goodnight,Bird!
B..Goodevening.
3.What’syourname?
A.Hello!
B.Myname’sDuck.
二·我能给组长大声读出10的句子。
板
书
设
计
Lesson5
Goodevening!
Goodevening!
mouse
Goodnight!
Goodnight!
bird
课
后
反
思
北重六小2016-2017学年度第一学期三年级英语学科电子教案及集体备课
主备人：
王春艳审核人：
常虹
课题
Unit1Lesson6
课型
对话课
课
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