四年级英语教案Unit 3 Is it snowing.docx
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四年级英语教案Unit3Isitsnowing
2018学年度第一学期实施“高效课堂”教学教案
学校年级：
四年级科目：
英语
课题
Unit3Isitsnowing?
课型
新授
课时
第一课时
教学目标
知识目标：
能听、说、读、写有关天气的词汇。
能力目标：
能听懂、会说、会读、会用下列句型：
1．Lookatthecloudsinthesky.
2．Isitraining/snowing?
Yes,itis/no,itisn’t.
3.Isthereawind?
No.there’snowind.
4.pleasetakearaincoat.
5.Butthereisawind!
情感目标：
培养学生关心他人的良好品德。
重点
能听、说、读、写有关天气的词汇。
难点
能听懂、会说、会读、会用下列句型：
3．Lookatthecloudsinthesky.
4．Isitraining/snowing?
Yes,itis/no,itisn’t.
3.Isthereawind?
No.there’snowind.
4.pleasetakearaincoat.
5.Butthereisawind!
方法
情景，表演
教学用具
卡片，磁带
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个案补充
第一步：
目标引领
第二步：
自主学习
第三步：
交流讨论
第四步：
点拨
第五步：
梳理
第六步：
强化巩固
第七步：
纠错
第八步：
小结
能听、说、读、写有关天气的词汇。
能力目标：
能听懂、会说、会读、会用下列句型：
5．Lookatthecloudsinthesky.
6．Isitraining/snowing?
Yes,itis/no,itisn’t.
3.Isthereawind?
No.there’snowind.
4.pleasetakearaincoat.
5.Butthereisawind!
教师引导学生观察外面的天气情况，画出今天的天气图标。
T:
lookoutofthewindow,children.
What’stheweatherliketoday?
（本部分也可用中文提示，教师根据学生的学习程度自主把握）
阴天/晴天/下雨/下雪。
T:
well,it’snowpleasedrawtheweathertoday.
教师带领学生唱一首有关天气的歌谣，引导学生快速进入本节课的学习。
教授单词rain和raincoat。
教师可承接上一环节，通过Rain,Rain这首歌谣引入新单词：
rain并引导学生边做下雨的动作边读单词。
引出单词;raincoat
教师可先在黑板上写出已学单词coat，然后以旧带新，在coat前加上rain，并拿出实物雨衣，帮助学生理解其意思。
教授单词sky,cloud和glasses。
教师透过窗户看向天空，引导学生也跟着看，并指着天空说：
T:
lookoutofthewindow,chidren.
It’sthesky.
It’sblue.
Therearesomeclouds,too.
Theyarewhite.
Theyarebrautiful.
Ohlookatthesun!
Wherearemyglasses?
教师转身在包里找出提前准备好的太阳精镜。
T;heretheyare.
Myglassesareuseful.
教师边说边在黑板上画太阳、星星。
T:
look!
what’sthis?
It’ssky.
Lookatthesky.
Thereisthesunintheday.
Therearestarsatnight.
教师板书单词sky，要求学生随着教师的书写进行拼读。
注意字母k[k]的读音在这里要化成[g]，教师注意强调sky的发音，可指导学生多读几遍，并注意纠正错误的读音。
教师再在画上添一朵白云：
T;what’sthis?
Yes.it’sacloud.Awhitecloud.
It’sbeautiful.
教师板书单词cloud，让学生随着教师的书写进行拼读。
教师指着黑板上的太阳说;
T；lookatthesuninthesky.
Ineedglasses.
Theyareuseful.
教师边说边拿出实物墨镜，然后板书单词glasses，并引导学生拼读。
教师透过窗户看向天空，引导学生也跟着看，并指着天空说：
T:
lookoutofthewindow,chidren.
It’sthesky.
It’sblue.
Therearesomeclouds,too.
Theyarewhite.
Theyarebrautiful.
Ohlookatthesun!
Wherearemyglasses?
板书设计
Unit3Isitsnowing?
rain,snow,cloud,wind,sky,raincoat,glasses.
作业
单词4遍
教学反思
2018学年度第一学期实施“高效课堂”教学教案
学校联合小学年级：
四年级科目：
英语
课题
Unit3Isitsnowing?
课型
新授
课时
第二课时
教学目标
知识目标：
学习掌握以下句型：
lookatthecloudsinthesky.
Isitraining/snowing?
Yes,itis./no,itisn’t.
Isthereawind?
No,there’snowind.
能力目标：
通过学习partAlet’stalk。
复习并巩固现在进行时态的用法。
情感目标：
通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。
重点
学习掌握以下句型：
lookatthecloudsinthesky.
Isitraining/snowing?
Yes,itis./no,itisn’t.
Isthereawind?
No,there’snowind.
难点
通过学习partAlet’stalk。
复习并巩固现在进行时态的用法。
方法
情景，表演
教学用具
卡片，磁带
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个案补充
第一步：
目标引领
第二步：
自主学习
第三步：
交流讨论
第四步：
点拨
第五步：
梳理
第六步：
强化巩固
第七步：
纠错
第八步：
小结
学习掌握以下句型：
lookatthecloudsinthesky.
Isitrainingsnowing?
Yes,itis./no,itisn’t.
Isthereawind?
No,there’snowind.
通过学习partAlet’stalk。
复习并巩固现在进行时态的用法。
通过实际练习，提高学生的听、说、读、写等语言运用能力。
教师出示partAlet’stalk部分的单词卡片，学生齐读并做动作，一起复习上节课所学单词。
教师快速闪动卡片，学生举手抢答单词。
1.教师引导学生先审题，并仔细观察图片。
2.教师启发学生理解need的意思。
3.学生根据天气情况，选择需要的实物，并连线。
4.教师板书并领读句子：
Isitraining?
No,itisn’training.It’ssnowing.多次反复，让学生在轻松愉快的氛围中复习上节课所学的单词。
通过师生问答理解、掌握现在进行时态的一般疑问句及其答语。
教师让一名学生拿起书做看书状，并与其问答：
T:
whatareyoudoing,S1?
S1:
I’mreading.
T:
what’sS1doing?
Ss:
He/sheisreading.
教师让另一名学生在黑板上画画，并与其问答;
T:
areyouwriting?
S2:
no,I’mnot.I’mdrawingapicture.
T:
what’sS2doing?
Ishe/shereading?
T/Ss:
no,he/sheisn’t.
T:
Ishe/shewriting?
Ss:
No,he/sheisn’t.
T:
Ishe/shedrawingapicuure?
Ss:
yes,he/sheis.
教师出示let’stalk部分的第一幅图，进行师生问答：
T:
Isitsnowing?
引导学生回答：
Ss:
No,itisn’t.
教师继续陈述：
T:
buttherearemanyclouds.
Lookatthecloudsinthesky.
Let’sgohome.
Ss:
OK.
教师出示部分的第二幅图，进行师生问答：
T:
Isitsnowingnow?
引导学生回答：
T/Ss:
Yes,itis.Look,howbeautiful!
教师在此可适当补充感叹句的知识，但主题仍应为现在进行时态的一般疑问形式。
通过师生问答理解、掌握现在进行时态的一般疑问句及其答语
教师让一名学生拿起书做看书状，并与其问答：
T:
whatareyoudoing,S1?
S1:
I’mreading.
T:
what’sS1doing?
Ss:
He/sheisreading.
教师让另一名学生在黑板上画画，并与其问答;
T:
areyouwriting?
S2:
no,I’mnot.I’mdrawingapicture.
T:
what’sS2doing?
Ishe/shereading?
T/Ss:
no,he/sheisn’t.
T:
Ishe/shewriting?
Ss:
No,he/sheisn’t.
T:
Ishe/shedrawingapicuure?
Ss:
yes,he/sheis.
板书设计
Unit3Isitsnowing?
T:
whatareyoudoing,S1?
S1:
I’mreading.
T:
what’sS1doing?
Ss:
He/sheisreading.
作业
对话练习。
教学反思
2018学年度第一学期实施“高效课堂”教学教案
学校联合小学年级：
四年级科目：
英语
课题
Unit3Isitsnowing?
课型
新授
课时
第三课时
教学目标
知识目标：
能够熟练掌握词汇：
please,them,take,out,puton.
能力目标:
能听懂、会说以下句型;pleasetakearaincoat.Let’stakeoutourraincoats.Let’sputthemon.
情感目标：
能在实际生活中灵活自如地描述天气，并能根据天气情况向他人提出合理的建议。
重点
能够熟练掌握词汇：
please,them,take,out,puton
难点
能听懂、会说以下句型;pleasetakearaincoat.Let’stakeoutourraincoats.Let’sputthemon.
方法
情景，表演
教学用具
卡片，磁带
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个案补充
第一步：
目标引领
第二步：
自主学习
第三步：
交流讨论
第四步：
点拨
第五步：
梳理
第六步：
强化巩固
第七步：
纠错
第八步：
小结
能够熟练掌握词汇：
please,them,take,out,puton
能听懂、会说以下句型;
pleasetakearaincoat.
Let’stakeoutourraincoats.Let’sputthemon.
能在实际生活中灵活自如地描述天气，并能根据天气情况向他人提出合理的建议
教师带领学生复习本单元单词和已学句型。
1、教师出示单词卡片，学生说单词并做动作。
2、askandanswer
T:
It’sraining
Whatdoyouneed?
Ss:
Ineedaraincoat.
T:
Isitsnowing?
Ss:
No,itisn’t.
教师继续提问：
T:
Isthereawind?
Ss:
Yes,thereis.
教师承接上一环节，拿出雨衣继续说：
T;oh,it’sraining.Pleasetakeouttheraincoats.Let’sputthemon.
让学生在语境中理解词汇：
takeout（拿出），please（请），them（它们）。
PartBlet’slearnmore
1、教师出示let’slearnmore的第一幅场景并提出问题，让学生带着问题仔细观察图片。
建议问题如下：
Isitraining?
Whoisinpicture1?
Arethereanycloudsinthesky?
Isthereawind?
2．教师播放let’slearnmore部分第一场景的录音，让学生仔细听录音，然后回答问题，并对表现出色的学生进行表扬。
3、教师出示本部分的第二幅场景图，然后播放录音，并针对对话内容提出问题：
Isitraining？
Whatdoes“takeout”mean？
Whatdoes“puton”mean？
针对对话中的新词汇，教师可以走到学生中间打开某个学生的文具盒，一边拿出一支铅笔一边说：
takeoutapencil。
如果学生仍不理解，教师可继续拿出橡皮、铅笔、尺子等物品，其间可将动作夸大并重复句子，直到学生明白该词组的意思。
教授短语puton：
教师可以通过变夸大穿衣、戴眼镜和戴帽子的动作，边重复句子，让学生理解该搭配的意思。
教师播放let’slearnmore部分的录音，让学生整体感知对话并逐句跟读。
教师和学生一起拼读词汇，并在四线三格中板书，然后补充本节课重点句型：
Pleasetakearaincoat。
Let’stakeoutourraincoats.
Ok.let’sputthemon.
学生齐读对话，教师注意纠正错误的语音语调。
学生分组、分角色读对话。
教师出示单词卡片，学生说单词并做动作。
2、askandanswer
T:
It’sraining
Whatdoyouneed?
Ss:
Ineedaraincoat.
T:
Isitsnowing?
Ss:
No,itisn’t.
教授短语puton：
教师可以通过变夸大穿衣、戴眼镜和戴帽子的动作，边重复句子，让学生理解该搭配的意思。
板书设计
Unit3Isitsnowing?
please,them,
take,out,
puton
作业
运用句子进行对话练习。
教学反思
2018学年度第一学期实施“高效课堂”教学教案
学校联合小学年级：
四年级科目：
英语
课题
Unit3Isitsnowing?
课型
新授
课时
第四课时
教学目标
知识目标：
能听懂、理解partBreadastory中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语音语调自然。
能力目标：
通过复习partBreadthewords中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。
情感目标：
教育学生不要像故事中的寒号鸟一样，只贪图眼前的安逸，应该为自己的以后早做打算，用辛勤的劳动来创造美好的生活！
重点
难点
方法
情景，表演
教学用具
卡片，磁带
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个案补充
第一步：
目标引领
第二步：
自主学习
第三步：
交流讨论
第四步：
点拨
第五步：
梳理
第六步：
强化巩固
第七步：
纠错
第八步：
小结
能听懂、理解partBreadastory中的内容，并能准确跟读，要求模仿正确、语音语调自然
通过复习partBreadthewords中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。
教育学生不要像故事中的寒号鸟一样，只贪图眼前的安逸，应该为自己的以后早做打算，用辛勤的劳动来创造美好的生活！
教师出示天气图片，并借助本单元重点句型进行提问;
T:
Isitsnowing?
Ss:
No,itisn’t.
T:
Isthereawind?
Ss:
No,thereisn’t.
T；Isitraining？
Ss：
Yes，itis。
T：
whatdoyouneed？
Ss：
Ineedaraincoat。
T：
ok。
Let’stakearaincoat.
教师也可请一位学生上台，然后出示图片，由该学生提问大家。
教师出示刮风的图片
S1：
Isitraining？
Ss：
No，itisn’t。
S1:
Isthereawind？
Ss：
Yes，thereis。
S1:
whatdoyouneed？
Ss:
Ineedacoat。
S1：
OK。
Let’sputonacoat。
教师播放寒号鸟的动画视频，带令学生提问感知新课内容。
教师再次播放录音，让学生模仿录音的语音语调逐句跟读，比一比谁模仿得最像。
学生齐读对话，教师纠正错误的语音语调。
教师播放partBreadthewords部分的录音，要求学生跟读，注意强调a在这两组单词中的读音
教师引领学生总结字母Aa在单词中的常见读音。
通过学习对天气的句子应该进行相应的替换练习。
通过复习partBreadthewords中已学含有字母a的单词，引导学生总结字母a在单词中的常见读规则，让学生初步感知音标知识，提高学生认读和记忆单词的能力。
由该学生提问大家。
教师出示刮风的图片
S1：
Isitraining？
Ss：
No，itisn’t。
S1:
Isthereawind？
Ss：
Yes，thereis。
S1:
whatdoyouneed？
Ss:
Ineedacoat。
S1：
OK。
Let’sputonacoat。
教师播放寒号鸟的动画视频，带令学生提问感知新课内容
板书设计
Unit3Isitsnowing?
S1：
Isitraining？
Ss：
No，itisn’t。
S1:
Isthereawind？
Ss：
Yes，thereis。
S1:
whatdoyouneed？
Ss:
Ineedacoat。
S1：
OK。
Let’sputonacoat.
作业
句子两遍
教学反思
2018学年度第二学期实施“高效课堂”教学教案
学校联合小学年级：
四科目：
英语
课题
Unit4WhatdoyoudoonSaturday?
课型
新授
课时
第一课时
教学目标
知识目标：
能听懂，会说，会读，会写词汇：
flyakite,playfootball
doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,do
One’shomework。
能力目标：
学习一些表示日常活动的短语。
情感目标：
激发学生学习英语的兴趣。
重点
学习四会词汇：
flyakite,playfootball
doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,do
One’shomework。
难点
掌握本节课所学的四会词汇。
方法
听，说，读，写。
教学用具
卡片
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
个案补充
第一步：
目标引领
第二步：
自主学习
第三步：
交流讨论
第四步：
点拨
第五步：
梳理
第六步：
强化巩固
1.第七步
纠错
第八步：
小结
引导学生了解本节课的教学目标:
知识目标：
能听懂，会说，会读，会写fly
akite,playfootball
doexercise,seeafilm,dosomewashing,climbthemountain,do
One’shomework。
能力目标：
学习一些表示日常活动的短语。
情感目标：
激发学生学习英语的兴趣。
1.自主学习新单词。
2.与同桌进行交流。
交流自己的收获。
1.复习之前所学有关动作的词汇：
getup,haveaclass,havelunch,play
games,watchTv,gotobed,run.
2.进行本单元Warming-up的第一部分Readandtick.
3.Askandanswer.
T:
Doyoulikeswimming?
Ss:
Yes,Iam.
T:
Doyouliketoreadabook?
Ss:
Yes,Iam.
PartALet’slearn.
1.教授短语flyakite.
2.教授短语playfootball.
3.教授短语doexercise.
4.教授短语seeafilm.
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