英语四年级下册 Unit 3 B.docx
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英语四年级下册Unit3B
英语（PEP）四年级下册
Unit3
Weather
Period3
ContentBLet’stalkLet’splay
教学目标要求
1．能够理解课文对话大意，能够用正确的语音、语调朗读对话。
2．能够在情景中恰当运用句型What’stheweatherlikein...?
对天气情况进行询问。
3．能够在语境中理解新词rainy和degree的意思并能正确发音。
4．了解中西方对气温描述的差异，即中国以摄氏度为单位，西方以华氏度为单位。
教学过程
活
动
步
骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
资源使用说明
Warm
up
时间
12m
1
演唱歌谣，为学习目标语做铺垫
Let’schant.
Look,boysandgirls!
Ourfriendiscoming.
Nowlet’swatchandchanttogether.
Brrr,it’scold.It’scoldoutside.
Putonahat.Cold,bye-bye!
Mmm!
It’swarm.It’swarminside.
Takeoffyourshoes.Itfeelssonice.
播放课件chant动画，请学生跟随节奏一起表演。
2
看图片，听录音，复习已学目标语。
通过提问，引入课本话题
Listenandsay.
教师播放录音，引导学生看图片跟读录音，复习对话内容。
然后请学生看图片，复述课文，进行角色扮演。
对图片内容进行提问，引出本课话题。
—CanMikegooutside?
Why?
—No,hecan’t.Becauseit’scoldoutside.
—Lookatthepicture,What’stheweatherlike?
—It’scoldandsnowy.
教师引导学生回答snowy，并将单词板书在黑板上，带领学生读单词。
播放课件。
3
Lookandsay.
教师拿出自己去外地旅游的展现不同天气的图片，请学生根据图片景观猜测旅游地点，并引导学生用句型What’stheweatherlikein…?
向老师提问。
老师依此回答：
It’scoldin…/It’swarmin…/It’shotin…/It’scoolin…为接下来学习疑问句Isitcold?
做铺垫。
T:
Hello,whereisit?
S:
It’s…
T:
What’stheweatherlikein…?
S:
It’s…
T:
Howabout…?
S:
...
教师引导学生回答It’ssunny.并在黑板上板书。
教师还可以做一些延伸，将rainy，cloudy等单词呈现出来。
播放课件。
Let’s
talk
时间
18m
4
读图听音，了解对话情景
Listenandguess.
MarkandChenJiearemakingaphonecall.
Whataretheytalkingabout?
Let’slistentothedialoguebetweenMarkandChenJie.
教师请学生看着没有对白的课文图片，听课文录音，了解对话情景概况。
教师播放课文录音后，引导学生回答问题。
播放课件，学生回答问题。
5
读图，把握对话细节
Readandanswer.
WhereisMark?
WhereisChenJie?
教师向学生展示带有对话文字的文本图片，请学生看着文本图片，寻找信息并回答问题。
—WhereisMark?
（WheredoesMarklive?
）
—HeisinNewYork.
—WhereisChenJie?
（WheredoesChenJielive?
）
—SheisinBeijing.
教师板书NewYork.引导学生根据分音节拼读NewYork，并进行读音的纠正。
播放课件，学生回答问题。
6
Watchandanswer.
看动画故事，感受完整情境。
学生看动画前，教师提问：
What’stheweatherlikeinNewYorkandBeijing?
Nowlet’swatch.并将句型What’stheweatherlikein…?
在黑板上书写。
引导学生回答：
It’srainyinNewYork.It’swarminBeijing.
Listenandrepeat.
播放课文录音，学生模仿跟读。
学生扮演角色，模仿课文会话表演
Let’sact.
Pleasepracticetheconversationsingroups.
播放课件动画，学生感受情境。
播放课件，学生分句跟读。
播放课件，学生分角色表演。
Let’s
play
时间
9m
7
Lookandsay.
教师通过问题What’stheweatherlikein...?
引导学生逐个观察图片内容。
引导学生用windy,sunny,rainy,cloudy等词汇来描述天气状况。
同时，引导学生结合生活实际，描述在不同温度条件下身体的感受。
播放课件，学生练习运用句型。
8
Pairwork.
学生先听录音，完整了解练习的内容及方式，并跟读熟悉地名。
教师引导：
It’srainyinBeijingnow.It’s15degrees!
It’scoolinBeijing.What’stheweatherlikeinLondon?
Canyoutellyourpartner?
Nowworkinpairs.
—What’stheweatherlikein…?
—It’s…degrees.It’s…and…
让学生根据课本图片的提示自由对话。
同时在全班巡视，为学生不会说的国家名提供帮助。
学生也可以根据自己已有的知识，进行语言支架的进一步补充。
播放课件。
作业
时间
1m
9
Homework.
1．听教材Let’stalk会话录音并模仿朗读。
2．与同学合作改编并表演对话。
播放课件。
教后记：
本节课学生继续学习了有关天气的单词和句型，在上节课的基础上，用巩固了本节课的内容，效果不错，师生配合密切，学生积极性高，效果不错。
英语（PEP）四年级下册
Unit3
Weather
Period4
ContentBLet’slearnLet’splay
教学目标要求
1．学生能够听、说、认读五个描述天气的单词：
rainy,snowy,cloudy,sunny,windy，能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况。
2．能够在语境中理解world,Sydney,London,Moscow,Singapore的意思并能正确发音。
3．能够熟练询问或描述天气情况如：
What’stheweatherlikeinSydney?
It’shotandsunny.Todayit’shotandsunnyinSydney.
教学过程
活
动
步
骤
教与学活动目的及其操作
教学资源运用
资源使用说明
Warm
up
时间
10m
1
演唱歌曲，为学习目标语做铺垫
Let’ssing.
Hello,boysandgirls!
Nowlet’swatchandsingtogether.
Thunder
Thereisthunder.Thereisthunder.
It’sroaring.It’sroaring.
Pitter,patter,raindrops.
Pitter,patter,raindrops.
I’mallwet.I’mallwet.
播放动画，请学生跟随节奏一起表演。
2
Readandsay.
看图片朗读和描述，复习已学目标语
学生朗读对话，复习已学内容。
然后同桌之间关上课本进行角色扮演。
播放课件。
3
Lookandsay.
看图片描述,滚动复习已有知识基础。
Let’sdothepairwork.
—What’stheweatherlikein…?
—It’s…degrees.It’s…and…
播放课件。
Let’s
learn
时间
20m
4
Let’slearn.
看图描述，教师分别聚焦图片中特征，并进行词语的呈现。
结合图片形象学习本课单词sunny,rainy,snowy,cloudy,windy。
播放课件。
5
Haveyoufound?
同时呈现5个形容词，找出相同点。
即每个形容词都由原来的名词加（n）y结尾。
通过发现单词的构成规律，帮助学生更轻松地记忆单词。
播放课件。
6
展示课文图片，整体感知情境
Lookandsay.
展示Let’slearn中天气预报员和世界地图图片及文字，引导学生进行观察，并提问：
T:
What’sthis?
S:
It’samap.
T:
Yes,it’samapofworld.Whoisshe?
S:
Sheisaweatherreporter.
T:
Whatisshetalkingabout?
S:
Sheistalkingaboutweather.
教师继续追问：
Whichcityisshetalkingabout?
引导学生回答：
Sydney。
在黑板上板书并强调Sydney中/d/的不完全爆破。
教师将世界地图放大，引导学生结合上节课学习的单词cool,hot,warm,cold依次回答新加坡、北京、莫斯科和伦敦的天气状况。
播放课件。
7
看图，听录音跟读单词及句子
Watchandrepeat.
播放课文动画，学生感受完整情境，模仿跟读单词和句子。
播放动画。
8
Listenandfollow.
听录音，学生对照课本跟读单词及对话内容。
播放课件。
Let’s
practice
时间
9m
9
听录音，熟悉对话内容
Listenandfollow.
学生跟读录音，熟悉描述天气状况的单词及相关地名，为游戏做准备。
播放课件。
10
看图描述，猜一猜
Playagame.
教师示范活动进行方式。
教师先将课文中呈现的短语做成卡片，请同学A上台任意选择一张描述天气的短语和一张标有城市名的卡片，并用学过的句型将短语说出来。
然后指定班级中同学B担任裁判员，根据教师在PPT中呈现的图示判断A同学说的是否符合实情。
然后A、B同学角色互换，相互练习。
学生进行同桌合作。
其中一名同学描述某地的天气情况，另一名同学猜城市名。
然后角色互换，相互练习。
教师也可让学生介绍一下课本以外的其他城市天气状况，适当增加语言的难度和活动的趣味性。
播放课件。
作业
时间
1m
11
Homework.
1．听教材Let’slearn录音并模仿朗读。
2．查阅当天全国天气预报，并用英语进行播报。
播放课件。
教后记：
．学生能够听、说、认读五个描述天气的单词：
rainy,snowy,cloudy,sunny,windy，能够在语境中正确运用这五个单词描述天气状况。
能够在语境中理解world,Sydney,London,Moscow,Singapore的意思并能正确发音。
游戏和活动环节学生很积极，在轻松活跃的气氛中既学习了知识又巩固的很好。
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