八年级生物上册第一章动物的主要类群导学案.docx
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八年级生物上册第一章动物的主要类群导学案
第五单元生物圈中的其他生物
第一章动物的主要类群
第一节 腔肠动物和扁形动物
【学习目标】
1．通过观察图片和观看视频，认知水螅的形态结构，归纳出腔肠动物的主要特征。
2．通过观察图片，认知涡虫的形态结构，归纳出扁形动物的主要特征。
3．结合日常生活，知道腔肠动物、扁形动物与人类的关系。
【重点难点】
归纳出腔肠动物、扁形动物的主要特征。
【自主学习】阅读课文2～7页，思考下列问题，在课本上标记。
一、【腔肠动物】课本P2～5
1．动物与植物的显著区别：
动物＿＿＿＿像植物那样通过＿＿＿＿＿作用＿＿＿＿＿有机物，只能靠＿＿＿＿食物来获得＿＿＿＿的＿＿＿＿＿，从而维持生存和繁衍。
2．常见腔肠动物大多数种类生活在海洋中，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等；少数种类生活在淡水中，如＿＿＿＿＿。
3．水螅生活在水流缓慢、水草繁茂的＿＿＿＿＿淡水中。
身体几乎透明，长约＿＿厘米，一端＿＿＿在水草等物体上，另一端有＿＿＿，其周围伸展着＿＿＿＿＿条解手，用于探寻和＿＿＿＿＿＿＿。
4．水螅的身体只能分出＿＿＿＿，经过身体纵轴可有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分，这种体形称为＿＿＿＿＿＿＿。
这样的身体结构，便于它＿＿＿＿＿周围环境中来自各个方向的＿＿＿＿＿，从各个方向捕获猎物、进行防御。
5．观察水螅的纵切面示意图，它的身体由内外两层胚层——＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿构成。
中央所围成的空腔叫＿＿＿＿＿＿，它与口相通，＿＿＿＿＿和＿＿＿＿都由口进出。
在外胚层有＿＿＿＿＿，它是腔肠动物＿＿＿＿的攻击和＿＿＿的利器，在＿＿＿处尤其多。
6．腔肠动物的主要特征：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿。
二、【扁形动物】课本P6～7
7．涡虫生活在清澈溪流中的石块＿＿＿＿，身体＿＿＿扁平、形状像柳叶的动物，长约1～1.5厘米，背面呈＿＿色，＿＿＿＿的前端＿＿面有两个可感光的黑色＿＿＿＿。
8．涡虫的口长在＿＿面，口内有一个管状的＿＿。
咽可伸出口外，捕食水中的小动物。
吃进去的食物在＿＿内消化，消化后的食物残渣仍从＿＿排出，有＿＿无＿＿＿＿。
9．涡虫的身体呈＿＿＿对称，也称＿＿＿对称，就是经过身体的纵轴只有＿＿＿个切面将身体分为对称的两部分。
这样动物身体可分出＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、前端（头部）＿＿＿＿＿＿集中，能最先感知外界刺激，使身体＿＿＿＿运动，身体的两侧或腹面通常有专门的＿＿＿＿器官。
10．大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
在我国南方流行的血吸虫病是由＿＿＿＿＿＿感染引起的，人若是进入含有＿＿＿＿的水域，很可能被感染。
11．扁形动物的主要特征是：
＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿。
【合作探究】
小组同学分工合作，讨论完成下列问题：
1．水螅的身体能分出背面和腹面，左侧和右侧吗？
这样的体形与捕食有什么关系？
2．水螅怎样捕食水蚤？
推测它是如何将水蚤消化的？
3．水螅的外胚层有刺细胞，为什么在触手处尤其多？
有人在海滨游泳时被海蜇螫了，这是为什么？
4．有些人喜欢吃生鱼片等食物，你认为食用未煮熟的鱼是否安全？
【课堂小结】
列表比较腔肠动物和扁形动物的异同点
比较项目
腔肠动物
扁形动物
不同点
身体对称性
体壁胚层数
运动能力
生活方式
代表动物
相同点
【达标检测】
1．腔肠动物所具有的特殊细胞是（）
A．腺细胞B．刺细胞C．变形细胞D．领细胞
2．下列动物中营自由生活的腔肠动物是（）
A．血吸虫B．猪肉绦虫C．涡虫D．海葵
3．水螅在营养条件好时，会进行（）
A．有性生殖B．分裂生殖C．出芽生殖D．孢子生殖
4．涡虫身体的哪个胚层形成了身体的肌肉层（）
A．外胚层B．中胚层C．内胚层D．侧胚层
5．涡虫的口位于（）
A．头部腹面的后端近1/3处B．身体腹面的后端近1/3处
C．头部腹面的前端近1/3处D．身体腹面1/2处
6．营自由生活的扁形动物是（）
A．血吸虫B．涡虫C．疟原虫D．猪肉绦虫
7．血吸虫是通过下列哪种方式传播的（）
A．接触疫水B．食未熟的鱼C．蚊虫叮咬D．不讲卫生
【学后心得】_____________________________________________________________
第二节 线形动物和环节动物
【学习目标】
1．通过观察图片，认知蛔虫的形态结构，归纳出线形动物的主要特征，能说出如何防治蛔虫病。
2．通过实验观察蚯蚓，认知蚯蚓的形态结构，归纳出环节动物的主要特征。
3．结合日常生活，知道线形动物、环节动物与人类的关系。
【重点难点】归纳出线形动物、环节动物的主要特征，说出防治蛔虫病的方法。
【自主学习】阅读课文8～11页，思考下列问题。
一、【线形动物】课本P8～9
1．蛔虫是常见的＿＿＿＿动物。
它＿＿＿＿在人的小肠里，靠吸食＿＿＿＿中半消化的食糜生活。
身体呈圆柱形，前端有＿＿＿，后端有＿＿＿＿；体表包裹着一层密不透水的＿＿＿＿＿＿，起＿＿＿＿作用；消化管的结构简单，肠仅由＿＿＿细胞组成，可消化小肠中的食糜；＿＿＿＿器官发达，生殖能力＿＿＿。
没有专门的＿＿＿＿器官。
2．蛔虫卵随人的＿＿＿＿排出体外，人喝了带有虫卵的＿＿＿，吃了沾有虫卵的＿＿＿的蔬菜，或者用沾有虫卵的＿＿＿去拿食物，都可能感染蛔虫病。
预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，不喝＿＿＿＿＿的生水，蔬菜、水果要＿＿＿＿，＿＿前＿＿后要洗手；要管理好＿＿＿。
3．线形动物还包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿等。
线形动物的主要特征：
＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿。
二、【环节动物】课本P9～11
4．蚯蚓的身体呈＿＿＿＿形，由许多相似的环形＿＿＿＿构成。
它身体前部有几个体节界限不明显，颜色不同，且较厚，象在身体上戴了一个环，称为＿＿＿＿＿＿。
5．蚯蚓身体＿＿＿＿可以使它的躯体运动＿＿＿＿。
它的体壁有发达的＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿与＿＿＿＿＿配合完成运动。
它以土壤中的＿＿＿＿＿为食。
它的体壁能分泌＿＿＿＿＿，使体表保持＿＿＿＿＿。
体壁密布＿＿＿＿＿＿＿，氧气可溶于体表的＿＿＿＿＿里，再进入体壁的＿＿＿＿＿中，体内的二氧化碳经体壁的＿＿＿＿＿＿＿由体表排出。
6．＿＿＿＿、＿＿＿＿也属于环节动物。
此类动物的主要特征：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．蛭也叫水蛭或蚂蟥，它的唾液中有防止血液凝固的物质叫＿＿＿＿＿，可生产抗血栓药物。
蚯蚓的作用：
①＿＿＿＿土壤；②粪便中含有丰富的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等，能提高土壤的＿＿＿＿；③身体富含＿＿＿＿＿，是优良的饲料。
【合作探究】
1．家庭生活中，要求把切生肉、生菜的刀和案板与切熟食的发和案板分开使用，你认为这样做有必要吗？
说说你的理由。
2．说出线形动物比扁形动物高等的理由。
3．身体分节有什么意义？
的体节和刚毛在运动中各起什么作用？
4．如果把蚯蚓放到干燥的沙土中，将会有什么结果？
为什么？
【课堂小结】
一、线形二、环节
动物动物
【达标检测】
1．蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是（）
A．有口无肛门B．有小肠大肠C．有口有肛门D．有肛门无口
2．寄生虫数量较多时，会引起肠梗阻的寄生虫是（）
A．蛲虫B．钩虫C．绦虫D．蛔虫
3．与寄生生活相适应，蛔虫最发达的器官是（）
A．运动器官B．生殖器官C．感觉器官D．消化器官
4．下列有关日常卫生的认识，说法错误的是（）
A．时刻注意个人饮食卫生B．不干不净，吃了没病
C．注意饭前便后要洗手D．粪便要经过处理都能作肥料
5．为了减少粗糙洞穴对蚯蚓身体的摩擦，某同学给蚯蚓的体表涂上了一层凡士林油膏，其结果是蚯蚓将会（）
A．运动加快B．运动变慢C．不动D．死亡
6．蚯蚓与外界进行气体交换靠（）
A．鳃B．体壁C．肺D．气门
7．雨后，常见地面上有一些蚯蚓，这是因为（）
A．蚯蚓爬出地面呼吸B．蚯蚓爬出地面饮水
C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境
8．在观察蚯蚓运动的实验中，要经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，其目的是（）
A．有利于蚯蚓的运动B．有利于蚯蚓正常呼吸
C．便于蚯蚓留下运动痕迹D．保持蚯蚓身体的柔软性
9．下列哪一种动物不属于环节动物（）
A．蛔虫B．蛭C．蚯蚓D．沙蚕
10．下面是蛔虫感染人体的途径，请按顺序重新排列：
_________________________
A．含幼虫的卵由口吃下B．幼虫随血液循环经肝脏、心脏和肺
C．蛔虫卵随粪便排出人体外D．幼虫在小肠内发育成成虫
E．幼虫穿过肠壁进入血液F．虫卵在小肠破裂，放出幼虫
G．幼虫进入气管，上行到喉，由喉到咽，再沿着食管下行到胃，最后到小肠
【学后心得】_____________________________________________________________
第三节 软体动物和节肢动物
【学习目标】
1．通过观察图片，认知缢蛏的形态结构，归纳出软体动物的主要特征；能说出几种软体动物的作用。
2．通过观察蝗虫、蜜蜂的标本，认知节肢的形态结构，归纳出节肢动物的主要特征；能说出与人类关系密切的节肢动物的作用。
【重点难点】归纳出软体动物、节肢动物的主要特征。
【自主学习】阅读课文12～16页，思考下列问题。
一、【软体动物】课本P12～13
1．软体动物有＿＿种以上，是动物界的第＿＿大类群。
＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等是软体动物，它们的外面有两片大小相近的石灰质＿＿＿，也叫＿＿＿＿。
壳内＿＿＿＿的身体表面包裹着犹如外套一般的肉质膜，叫＿＿＿＿＿，贝壳是由＿＿＿＿＿＿分泌的物质形成的。
2．双壳类动物可以用＿＿＿缓慢地运动，通过身体后端的＿＿＿吸入水，再通过出水管排出＿＿＿＿。
在吸入和排出水的过程中，摄取水中的＿＿＿＿＿＿并排出未消化的＿＿＿，利用＿＿＿与水流进行＿＿＿＿＿＿＿。
3．除双壳类动物外，软体动物还有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。
它们的主要特征：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4．软体动物很多可以人工养殖，中国的＿＿＿＿＿＿＿总量列世界第一，其中＿＿＿产量世界首位。
牡蛎、扇贝、＿＿＿等富含＿＿＿＿＿和多种维生素，且＿＿＿＿含量低。
鲍的壳（＿＿＿＿＿）、乌贼的壳（＿＿＿＿＿）、＿＿＿＿＿可入药，螺壳和珍珠是很好的＿＿＿＿＿＿。
但钉螺是＿＿＿＿＿＿的中间寄主，与＿＿＿＿＿的传播有关。
二、【节肢动物】课本P14～17
5．节肢动物是＿＿＿的动物类群，目前已命名的种类有＿＿＿＿种以上，占所有已知动物种数的＿＿＿＿以上。
写出你见过的节肢动物＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
6．昆虫是节肢动物中种类＿＿＿＿的一类。
蝗虫身体分为＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。
头部负责＿＿＿＿和＿＿＿＿，感觉器官有一对＿＿＿＿，三个＿＿＿和一对＿＿＿＿，＿＿＿＿用于摄食。
胸部是＿＿＿中心，有＿＿＿足，善于＿＿＿；有＿＿＿＿翅，适于飞行。
触角和足等是昆虫的＿＿＿＿，＿＿＿＿。
腹部集中容纳＿＿＿＿器官。
体表有＿＿＿＿，用于＿＿＿＿。
体表有坚韧的＿＿＿＿＿＿，它不仅能保护身体，还能防止体内＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，但它会＿＿＿＿昆虫的＿＿＿＿和＿＿＿＿，所以昆虫定期要＿＿＿＿。
昆虫一生蜕皮的次数一般是＿＿＿＿的，到成虫后就不再蜕皮。
昆虫的基本特征是：
＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿，等等。
7．蜘蛛像昆虫，但它有＿＿＿足，没有＿＿和＿＿＿；虾、蜈蚣等也＿＿＿昆虫，但这些动物都具有的特征：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，都属于＿＿＿＿＿＿，它们是因＿＿＿＿＿＿而得名。
8．节肢动物的主要特征是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
9．节肢动物与人类的关系：
①提供＿＿＿＿＿；②为开花植物＿＿＿＿＿；③可以＿＿＿＿治疗疾病；④可做＿＿＿＿材料；⑤传播＿＿＿＿，如＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等。
【合作探究】
1．观察缢蛏的图片和内部结构图，讨论下列问题：
①贝壳的作用是什么？
②你所观察的动物是靠什么结构运动的？
又是靠什么结构呼吸的呢？
③试着想一想，它是如何攻取食物的？
2．比较你观察P14的动物的形态结构特征，完成下表。
动物名称
蝗虫
瓢虫
蜘蛛
蜈蚣
虾
体表是较硬
身体是否分节，不同体节有无差别
有无触角，触角是否分节
有无翅
有几对足，足是否分节
3．观察蝗虫的示意图，填写下表：
蝗虫
身体
结构
头部
（）对触角，（）个单眼和一对（），口器
负责（）和（）
胸部
（）对足，（）对翅
（）中心
腹部
集中容纳（）器官，体表有（）
气门用于（）
外骨骼
（）身体，防止体内水分（）
有（）现象
昆虫的基本特征
（）
4．软体动物的贝壳与昆虫的外骨骼，对动物生存的意义有什么相同和不同之处？
【课堂小结】
一、软体
动物
二、节肢
动物
【达标检测】
1．章鱼属于（）
A．鱼类B．软体动物C．环节动物D．扁形动物
2．河蚌的贝壳是由何种结构分泌形成的（）
A．斧足的分泌物形成的B．柔软身体产生的分泌物形成的
C．外套膜形成的D．外套膜的分泌物形成的
3．自然界中种类最多的动物类群是（）
A．节肢动物B．软体动物C．线形动物D．腔肠动物
4．环节动物与节肢动物的相似之处是（）
A．体表外有外骨髓B．身体分部
C．身体由许多体节构成D．靠体壁进行气体交换
5．下列与蝗虫适于陆地生活无关的是（）
A．体表具有外骨骼 B．身体分节，有三对足两对趐
C．有三个单眼，仅能感光D．具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管
6．无脊椎动物中，昆虫颁布范围十分广泛，活动范围大，其主要原因是（）
A．体表有防止体内水分蒸发的外骨骼 B．具有趐
C．具有三对足，尤其是跳跃足 D．头部长有多种感觉器官
7．下列有关昆虫的叙述，不正确的是（）
A．苍蝇、蚊子、蜘蛛等与蝗虫一样，都属于昆虫
B．昆虫依靠触角辨别方向，依靠气门感觉外界气体
C．昆虫的发育过程，牌幼虫时期对农作物危害大
D．昆虫的身体由许多体节构成，但体内无脊柱
8．昆虫在生长发育过程中，才有蜕皮现象，其理由是（）
A．是昆虫对陆地生活的一种适应
B．长期的飞行生活，身体表面受损而脱落
C．身体表面的角质层随昆虫的生长而脱落
D．外骨骼不能随昆虫的生长而继续长大，只能脱落
9．下列动物不属于昆虫的是（）
A．天牛B．蚊子C．蜈蚣D．蜜蜂
10．蝗虫的气门位于（）
A．头部B．胸部C．腹部D．胸部和腹部
【学后心得】_____________________________________________________________
第四节 鱼
【学习目标】
1．通过观察比较图片，归纳出脊椎动物和无脊椎动物的定义。
2．通过观察图片和视频，认识多种多样的鱼。
3．通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。
4．了解鱼与人类生活的关系。
【重点难点】
1．通过观察比较图片，归纳出脊椎动物和无脊椎动物的定义。
2．通过观察淡水鱼的外形、呼吸，总结出鱼类的主要特征。
【自主学习】阅读课文19～23页，思考下列问题。
一、【脊椎动物和无脊椎动物】课文P19
1．前面学习的＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物和＿＿＿＿动物，它们的体内＿＿＿＿由脊椎骨组成的＿＿＿＿，统称为＿＿＿＿＿。
后面我们要讨论的＿＿＿、＿＿＿＿动物、＿＿＿＿动物、＿＿＿和＿＿＿＿动物，它们的共同特点是身体内都＿＿＿由脊椎骨组成的＿＿＿，统称为＿＿＿＿＿＿。
二、【多种多样的鱼】课文P19～21
2．我国淡水鱼有＿＿＿＿＿种，著名的“四大家鱼”（＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼）和＿＿鱼、＿＿鱼都是我国主要的优良淡水鱼品种；我国海洋鱼有＿＿＿＿种，常见的有＿＿鱼、＿＿＿鱼、＿＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿＿＿鱼、＿＿鱼、＿＿鱼等。
三、【鱼的主要特征】课文P19～21
3．鱼能在水中生活有两个特点：
一是能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；二是有在＿＿＿＿＿＿＿。
4．鱼的躯体分＿＿部、＿＿＿部和＿＿部三部分，常左右侧扁，大多呈＿＿＿＿＿，有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
体表常有＿＿＿覆盖，其表面有滑液，起＿＿＿身体的作用。
鱼在水中通过＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的摆动以及＿＿＿的＿＿＿作用游泳。
5．鱼用＿＿＿呼吸，它的主要部分是＿＿＿＿，其中密布＿＿＿＿＿＿＿。
当鱼的口和＿＿＿＿＿＿交替张合时，水入口，经过鳃丝时，溶解在水里的＿＿＿渗入鳃丝中的＿＿＿＿＿＿里；而血液里的＿＿＿＿＿＿从毛细管里渗出，排到水中，随水从＿＿＿＿＿排出体外。
6．鱼的主要特征是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
7．鱼类＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿都是国这有的重要产业。
鱼为人类提供富含＿＿＿＿＿的食物，还深深融入了人类的文化。
如：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【合作探究】
1．观察鲫鱼的形态结构，试填写下表：
结构
特点
生理功能
体色
体形
体表
侧线
鳍
鳃
2．有些动物如“章鱼”“带鱼”“墨鱼”“鱿鱼”，名称里都有“鱼”字，它们都是鱼吗？
3．在生长有较多藻类的池塘中，常常可以看到鱼在黎明时浮头甚至跳出水面的现象，而在天亮以后（尤其在太阳出来一段时间后），鱼便停止了浮头。
联系前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，思考一下，这是什么道理？
4．进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化？
（见P24练习4）
【课堂小结】
一、脊椎动物：
体内有＿＿＿构成的＿＿的动物，如＿、＿＿、＿＿、＿＿和＿＿＿
无脊椎动物：
体内没有＿＿＿＿＿＿构成的＿＿的动物。
如＿＿＿、＿＿、＿＿＿
二、鱼
【达标检测】
1．鲫鱼、虾都生活在水中，若将它们分成两类，其依据是（）
A．是否用肺呼吸 B．有无脊柱
C．体温是否恒定 D．是否胎生
2．鲍鱼称“鱼”而非鱼类，而有些动物不称“鱼”而属鱼类，如下列动物中的（）
A．海豚B．海狮C．海豹D．海马
3．鲫鱼的运动方式是游泳，其游泳主要是靠（）
A．尾鳍的作用 B．胸鳍和腹鳍的摆动
C．各种鳍的共同作用 D．躯干部和尾部的摆动而产生的动力
4．鱼能保持身体的平衡，主要是依靠下列哪组鳍的作用（）
A．胸鳍和腹鳍B．背鳍和尾鳍C．背鳍和臀鳍D．胸鳍、腹鳍和尾鳍
5．我国淡水鱼中，著名的“四大家鱼”是（）
A．草鱼、鲤鱼、鲫鱼、青鱼 B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼
C．鳙鱼、带鱼、鲫鱼、草鱼 D．鲤鱼、青鱼、带鱼、鲢鱼
6．鲫鱼不停地用口吞水，再将水从鳃盖后缘排出，这是鲫鱼在进行（）
A．摄食B．散发体内的热量 C．吸收水分D．呼吸
7．下列动物，生活在淡水中的是（）
A．中华鲟、草鱼、鳙鱼 B．银鲳、鲫鱼、带鱼
C．鲤鱼、鲨、鲢鱼 D．海参、青鱼
8．用鱼缸饲养金鱼时，如果数量过多，会出现金鱼频频浮头，并导致死亡，原因是（）
A．食物缺乏B．氧气不足C．空间太小D．相互攻击
9．在做观察鲫鱼的实验时，往往已捉到手的鱼又让它挣脱，这是它的体表具有黏液的缘故。
鱼体表黏液的主要作用是（）
A．预防人类捕捉B．减少运动阻力
C．保持鱼体湿润D．辅助呼吸
10．到水产品市场买鳍地，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜鱼的颜色就是（）
A．灰白色B．鲜红色C．暗红色D．白色
11．下图是鲫鱼的外部形态图，请你根据图示回答下列问题：
鲫鱼在水路游泳时靠（）_______和（）_______维持身体的平衡。
靠（）_______掌握前进的方向。
靠__________________________提供前进的动力。
1鲫鱼是近视眼，它在水中依靠（）_______感知水流和测定方向。
2鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在_________。
3鲫鱼的呼吸器官是_______，进行气体交换的部位是_______________，其内密布大量的____________，所以适于在此处进行气体交换。
【学后心得】_____________________________________________________________
第五节 两栖动物和爬行动物
【学习目标】
1．通过观察图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的主要特征。
2．通过观察图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的主要特征。
3．了解两栖动物和爬行动物与人类生活的关系。
【重点难点】
1．通过观察图片和观看视频，认知青蛙的形态结构特点，归纳出两栖动物的主要特征。
2．通过观察图片，认知蜥蜴的形态结构特点，归纳出爬行动物的主要特征。
【自主学习】阅读课文25～29页，思考下列问题。
一、【两栖动物】课文P25～26
1．青蛙的幼体中＿＿＿＿，形态和内部结构都象＿＿＿，有＿＿，用＿＿呼吸。
它发育成青蛙后，＿＿和＿＿消失，生出＿＿＿和＿＿，可以在＿＿＿上生活，属于＿＿＿动物。
2．青蛙眼睛后面有＿＿＿＿，可感知＿＿＿＿；头部前端有一对＿＿＿，是＿＿＿气体的通道；它的前肢＿＿＿＿，可＿＿＿＿身体；后肢＿＿＿＿，趾间有＿＿，既能＿＿＿也能＿＿＿＿＿。
3．青蛙适应陆地生活与能用＿＿＿呼吸密不可分。
青蛙的肺结构＿＿＿，不发达。
它的皮肤＿＿＿且能分泌＿＿＿＿，＿＿＿＿的皮肤明鼓而攻之密布＿＿＿＿＿＿，也可进行＿＿＿＿＿＿，以＿＿＿＿肺呼吸。
4．＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿与青蛙都是两栖动物。
它们的主要特征：
＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿；＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5．两栖动物是很多农田害虫的＿＿＿＿＿，保护稻田中的青蛙可以减少农药对环境的＿＿＿＿＿。
由于＿＿＿＿＿及＿＿＿＿＿＿＿等原因，两栖动物正在减少。
二、【爬行动物】课文P27～29
6．爬行动物是真正适应陆地环境的＿＿＿＿＿＿。
蜥蜴一生都生活在＿＿＿＿上。
它的身体分为＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿五部分。
因为有＿＿＿，头可以灵活转动，利于寻找食物和发现＿＿＿＿；它的四肢＿＿＿＿，不能跳跃，能贴地面迅速＿＿＿＿；皮肤＿＿＿，表面覆盖角质的＿＿＿＿，起保护身体和减少＿＿＿＿＿＿蒸发的作用。
它的肺比青蛙的＿＿＿＿，只靠肺就能满足它在陆地上对＿＿＿＿的需求。
7．蜥蜴将受精卵产在＿＿＿＿上。
它的受精卵较大，卵内＿＿＿较多并含有一定的＿＿＿＿，卵外还有坚韧的＿＿＿＿＿保护，因此，蜥蜴生
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