学年部编版七年级上册语文8《世说新语》二则目标检测题及参考答案.docx
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学年部编版七年级上册语文8《世说新语》二则目标检测题及参考答案
8《世说新语》二则
课时训练
第一课时
1．给下列加点的字注音。
柳絮（）差可拟（）尊君在不（）雪骤（）
2．请解释下列加点词的含义。
寒雪日内集（）俄而（）雪骤（）
公欣然曰（）撒盐空中差（）可拟（）
3．用现代汉语写出下列句子的意思。
（1）俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”
（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
4．请从课文中找出古今异义词并写出其古义与今义。
（不少于四个）
5．《咏雪》中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语，营造了一种怎样的家庭气氛？
阅读理解：
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：
“白雪纷纷何所似？
”兄子胡儿曰：
“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：
“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
6.谢太傅跟“儿女”谈论诗文时，为什么出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目？
7．你认为谢太傅究竟满意谁的答案？
为什么？
第一课时课时训练答案
1．xùnǐfǒuzhòu
2．内集：
把家里人聚集在一起俄而：
不久，一会儿骤：
急欣：
高兴地、愉快地差：
大体拟：
相比
3．
（1）一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：
“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？
”
（2）正午不到，就是不讲信用，对着人家的儿子骂他的父亲，就是失礼。
4．去：
古义是“离开”，今义是“前往”。
顾：
古义是“回头看”，今义是“顾及”。
儿女：
古义是“子女，文中泛指子侄辈，包括侄儿侄女”，今义为“儿子女儿”。
文义：
古义是“文章的义理”，今义为“文章的意思”。
委：
古义是“舍弃”，今义为“委托”。
5营造了一种融洽、欢快、轻松的气氛。
6.主讲人出题考听众时，天气发生了变化：
早先也有雪，但不大，而此刻变成了纷纷扬扬的大雪。
这使主讲人感到很高兴，就出了一个“白雪纷纷何所似”的咏雪题目。
7.对兄女的答案满意。
因为文章的最后一句“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”补充点明了谢道韫的身份，暗示了谢太傅对谢道韫才气的赞赏。
8《世说新语》二则
课时训练
第二课时
1．解释下列句中加点的字。
（1）与友期行：
________
（2）去后乃至：
________
（3）下车引之：
________（4）入门不顾：
________
2．给下列句子添上省略的部分。
（）过中不至，太丘舍去，（）去后（）乃至。
3．翻译下列句子。
（1）与人期行，相委而去。
（2）友人惭，下车引之，元方入门不顾。
4．下列说法正确的一项是（）
A．陈太丘不守信用，约好跟朋友出行，结果不等友人来自己先走了。
B．陈元方小时候傲慢无礼，竟敢教训长辈，目中无人。
C．小元方能指出父亲的朋友“期日中”而“日中不至”是“无信”，“对子骂父”是“无礼”，可见他明白事理，落落大方。
D．“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。
5.试揣摩下列句中人物的心理活动。
（1）友人惭，下车引之。
（2）元方入门不顾。
6.《陈太丘与友期行》主要写的是哪两个人？
分别归纳他们各自的性格特征。
阅读下面的文段，回答问题。
荀巨伯远看友人疾
荀巨伯①远看友人疾，值②胡③贼攻郡。
友人语巨伯曰：
“吾今死矣，子可去！
”巨伯曰：
“远来相视，子令吾去，败④义以求生，岂荀巨伯所行邪！
”贼既⑤至，谓巨伯曰：
“大军至，一郡尽空。
汝⑥何男子，而敢独止？
”巨伯曰：
“友人有疾，不忍委之，宁以我身代友人命。
”贼相谓曰：
“我辈无义之人，而入有义之国。
”遂⑦班军⑧而还，一郡并⑨获全。
【注释】①荀巨伯：
汉桓帝时许州（今河南省许昌市）人，生卒不详。
②值：
适逢，碰上。
③胡：
我国古代对北方少数民族的蔑称。
④败：
毁弃。
⑤既：
已经。
⑥汝：
你。
⑦遂：
于是，就。
⑧班军：
退兵，军队出征回来。
⑨并：
都，全。
7．用现代汉语翻译下列句子。
（1）败义以求生，岂荀巨伯所行邪！
（2）我辈无义之人，而入有义之国。
8．本文表现了荀巨伯的什么品质，他这样做好不好？
请谈谈你的看法。
第二课时课时训练答案
1．
（1）约定
（2）才（3）拉，牵拉（4）回头看
2．友太丘友
3．
（1）和别人约好一起走，却丢下我走了。
（2）那人感到惭愧，便下车想拉元方（和元方握手），元方头都不回地走进自家大门。
4．C
5.
（1）友人：
惭愧。
（2）元方：
轻视。
6.元方：
聪明、勇敢、识礼、有节。
友人：
无信、无义、无礼，但能接受批评。
7．
（1）毁弃了道义来求得生存，这难道是我荀巨伯所干的吗！
（2）我们这些没有道义的人，竟然侵入（一个）讲道义的地方。
8.本文表现了荀巨伯道义至上、诚信第一的高贵品质，这种品格很值得赞扬。
（言之成理即可）
第二单元测评
一、积累与运用。
1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）
A.仿膳（shàn） 淡雅（yǎ） 脸颊（xiá）
B.祷告（dǎo） 膝上（qī） 匿笑（nì）
C.并蒂（dì） 攲斜（qī） 徘徊（huí）
D.瘫痪（tān） 诀别（jué） 憔悴（qiáo）
2.下列每组词语中都有一个错别字,请用横线标出,并改正在题后的括号内。
（1）惩罚 宽怒 肃杀 恍然大悟（ ）
（2）分歧 煎熬 沉寂 苦心孤旨（ ）
（3）侍弄 央求 捶打 曝怒无常（ ）
（4）仿膳 絮叨 淡雅 翻来复去（ ）
3.根据提示填写词语。
（1）每个人或事物都得到合适的安顿。
（ ）
（2）形容人瘦弱,面色不好看。
（ ）
4.根据语意,下列横线上依次填入的句子排列最恰当的一项是（ ）
汉字,你是中华文化的载体。
; ; ; 。
时间的长河,奔涌不息,五千年的文化,在你的舞蹈里,源远流长。
①汉水河畔的徘徊、星空下的辗转反侧,因为你而一起被选入《诗经》的抑扬顿挫
②石壕村中的夜啼、“安得广厦千万间”的呼声,因为你而伴着诗人的忧愤振聋发聩
③玄妙灵动的狐女、变幻莫测的山市,因为你而随乡道草庐的茶香流传
④采菊东篱的悠然、带月荷锄的自在,因为你而淡泊成最美的风景
A.①③②④ B.②①④③
C.①④②③ D.②③①④
5.体会下列句子的句式特点,再仿写一句。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
仿写:
6.食品安全问题一次又一次地考验着普通百姓的餐桌,成为百姓关注的焦点。
我校七
（1）班拟举行“关注食品卫生,共创安全家园”综合性实践活动,以唤起人们的责任意识。
请你完成以下任务。
（1）班级需要在校园布告栏上张贴一条“食品安全”宣传标语,请你拟写一则。
（20字以内）
（2）关注食品安全,应该有一双慧眼。
面对包装精美的食品,你有哪些方法可以判断其是否安全呢?
至少说出两种。
我的判断:
（3）假如你在超市购买了一块巧克力,在外包装上没有发现“QS”标志,你该怎样处理?
我的办法:
二、阅读理解。
（一）阅读短文,回答问题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行,期日中。
过中不至,太丘舍去,去后乃至。
元方时年七岁,门外戏。
客问元方:
“尊君在不?
”答曰:
“待君久不至,已去。
”友人便怒曰:
“非人哉!
与人期行,相委而去。
”元方曰:
“君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
”友人惭,下车引之。
元方入门不顾。
7.解释下列加点词语的意思。
（1）陈太丘与友期行
（2）去后乃至
（3）相委而去
（4）下车引之
8.“君”“尊君”“家君”的称谓有何不同?
君:
尊君:
家君:
9.“友人惭”的原因是什么?
（可用原文语句回答）
10.通过读文可知元方是个怎样的孩子?
你如何评价元方的“入门不顾”?
11.学习本文,你明白什么道理?
（二）阅读短文,回答问题。
①但我是向来不爱放风筝的,不但不爱,并且嫌恶他,因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。
和我相反的是我的小兄弟,他那时大概十岁内外罢,多病,瘦得不堪,然而最喜欢风筝,
自己买不起,我又不许放,他只得张着小嘴,呆看着空中出神,有时至于小半日。
远处的蟹风筝突然落下来了,他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了,他高兴得跳跃。
他的这些,在我看来都是笑柄,可鄙的。
②有一天,我忽然想起,似乎多日不很看见他了,但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什物堆中发现了他。
他向着大方凳,坐在小凳上;便很惊惶地站了起来,失了色瑟缩着。
大方凳旁靠着一个胡蝶风筝的竹骨,还没有糊上纸,凳上是一对做眼睛用的小风轮,正用红纸条装饰着,将要完工了。
我在破获秘密的满足中,又很愤怒他的瞒了我的眼睛,这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。
我即刻伸手抓断了胡蝶的一支翅骨,又将风轮掷在地下,踏扁了。
论长幼,论力气,他是都敌不过我的,我当然得到完全的胜利,于是傲然走出,留他绝望地站在小屋里。
后来他怎样,我不知道,也没有留心。
③然而我的惩罚终于轮到了,在我们离别得很久之后,我已经是中年。
我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书,才知道游戏是儿童最正当的行为,玩具是儿童的天使。
于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕,忽地在眼前展开,而我的心也仿佛同时变了铅块,很重很重地堕下去了。
④但心又不竟堕下去而至于断绝,他只是很重很重地堕着,堕着。
⑤我也知道补过的方法的:
送他风筝,赞成他放,劝他放,我和他一同放。
我们嚷着,跑着,笑着。
——然而他其时已经和我一样,早已有了胡子了。
⑥我也知道还有一个补过的方法的:
去讨他的宽恕,等他说,“我可是毫不怪你啊。
”那么,我的心一定就轻松了,这确是一个可行的方法。
有一回,我们会面的时候,是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹,而我的心很沉重。
我们渐渐谈起儿时的旧事来,我便叙述到这一节,自说少年时代的胡涂。
“我可是毫不怪你啊。
”我想,他要说了,我即刻便受了宽恕,我的心从此也宽松了吧。
⑦“有过这样的事吗?
”他惊异地笑着说,就像旁听着别人的故事一样。
他什么也不记得了。
⑧全然忘却,毫无怨恨,又有什么宽恕之可言呢?
无怨的恕,说谎罢了。
⑨我还能希求什么呢?
我的心只得沉重着。
12.第①段中画线句子有什么表达效果?
（从描写方法和作用两个方面回答）
13.文中的“我”为什么要毁坏小兄弟的风筝?
作者在描写当时的“我”时故意把自己写得很粗暴,这又是为什么?
14.“惊异”“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟已全然忘却,为什么会这样?
15.“我”极力希望得到小兄弟的宽恕,表现了“我”怎样的精神品质?
16.文章结尾说“我的心只得沉重着”,这句话有什么含义?
三、作文。
阅读下面的文字,按要求作文。
母亲的爱,像一条长河。
她恬静,偶尔会泛起微微的涟漪;她清澈,可以看得见河底的块块卵石;她轻柔,如春风缓缓送我前行。
请以“母爱”为话题,写出真情实感,自拟题目,文体不限,写一篇600字左右的文章。
单元测评
一、1.答案:
D 解析:
A项中,“颊”应读ji。
B项中,“膝”应读xī。
C项中,“徊”应读hui。
2.
（1）怒→恕
（2）旨→诣 （3）曝→暴 （4）复→覆
3.
（1）各得其所
（2）憔悴
4.答案:
C 解析:
做题时,可以采用代入法,看哪一个组合在语义上更通畅则其为正确选项。
还可以根据句子与句子间在内容和结构上的逻辑性分析,这四个句子涉及的内容可按时间顺序排列。
5.示例:
白色的玫瑰纯洁,红色的玫瑰热情,蓝色的玫瑰高贵,散散落落,在草地上随风摇曳。
6.
（1）示例:
品放心食品,享健康生活 解析:
标语要短小,恰当运用比喻、对偶等修辞手法,以宣传食品安全为主题,限定在20字以内。
（2）示例:
①看是否有食品安全标志。
②看日期是否过期、食品是否变质。
解析:
结合生活实际经验,至少写两条,如是否有安全标志、生产日期、产地、注册商标等。
（3）示例:
找超市协商退货并向消费者协会等专业部门举报。
解析:
结合实际生活经验来谈,如退货、举报等。
二、
（一）7.
（1）约定。
（2）才。
（3）舍弃。
（4）拉,牵拉。
8.答案:
“君”表示对对方的尊称,您。
“尊君”是对别人父亲的尊称。
“家君”是谦称,对人谦称自己的父亲。
解析:
弄清楚是敬词、谦词还是尊称、谦称。
9.答案:
“日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
” 解析:
在选文中定位“友人惭”一句,探究上下文语境,确定后用原文作答。
10.示例:
他是一个聪明、机智的孩子。
客人已经认识到错误,就应原谅他。
元方的“入门不顾”让客人很尴尬,这也是一种失礼的行为。
（言之有理即可）
11.示例:
为人处世、待人接物要讲究诚信、礼貌,只有这样才会得到别人的尊重。
（言之有理即可） 解析:
本题考查对文章主题和人物形象的探究能力,从选文中提炼出讲诚信、懂礼貌才能得到别人尊重的道理。
（二）12.答案:
第①段用白描的表现手法,突出了小兄弟对风筝的喜爱,为下文“我”毁坏他的风筝,对他进行精神的虐杀作铺垫。
解析:
画线句是粗略地勾勒人物形象,是白描手法,写出了人物对风筝的喜爱之情。
这段文字主要是为下文作铺垫。
13.答案:
因为在当时的“我”眼中“这是没出息孩子所做的玩艺”;“我”把自己写得很粗暴,是突出自己内心的愧疚。
解析:
第一问答案在设题在选文第①段,提炼出“我”当时错误的观点“这是没出息孩子所做的玩艺”。
第二问答案在第③段,提炼出“突出自己内心的愧疚”的答案。
14.答案:
“我”向小兄弟提起儿时的这桩旧事时,他却惊异地问:
“有过这样的事吗?
”显然,他已经“全然忘却”。
这一笔含义深刻,它意味着直到作者写此文时有的人对封建思想的奴役还不觉醒。
这使作者深感沉重和悲哀。
解析:
探究上下文语境,结合选文主旨,总结出“对封建思想的奴役还不觉醒”“深感沉重和悲哀”的答案。
15.答案:
这表现了“我”的自省精神和“我”对小兄弟深受“虐杀”却毫无怨恨的深沉感慨。
解析:
本题设题在最后两个自然段中,结合全文“我”的人物形象,提炼出“自省精神”“无怨恨的深沉感慨”的答案。
16.“我”深感心灵上的不安与对小兄弟的愧疚,但如今无办法补救,“我”的心只得沉重着。
解析:
仔细阅读第③—⑨段,提炼出“不安”“愧疚”等答案。
三、点拨:
这是一篇话题作文,题目中给出了提示语、话题和写作要求三部分内容,可以确定本次作文有三个写作角度:
一是记述与母爱有关的故事;二是采用比喻手法,化抽象为具体,用感悟式的语言谈对母爱的感悟;三是采用排比段或小标题式结构,列举几个与母爱有关的片段,多角度展示母爱。
无论选择哪种思路,都要选择生活中的素材,抒发真情实感。
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