学校作文之校园特色文化建设方案.docx
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学校作文之校园特色文化建设方案
校园特色文化建设方案
【篇一：
校园特色文化建设方案】
红色的旋律
一、实施背景
校园文化是学校文化的一个重要组成部分。
它反映着学校的教育观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色，是学校以物质条件为基础的载体文化和以人为中心的精神文化的统一。
优秀校园文化是学校的魂，对师生起着导向、凝聚、激励的作用。
我校位于千年古镇——镇。
00小学是一所具有光荣历史和深厚文化底蕴的学校。
其前身是原“国民小学”，始建于1917年。
1919年太原县政府在此校址设立“太原县第三区高等小学”。
简称“三高”。
1923年两校合并为“太原县第三区高级小学”。
建国后，经过数次撤并、规划、改制，最后成为现在的“太原是00区00镇00小学”。
在九十多的风雨磨砺中，虽然校址变迁、几易其名，但光荣传统本色不改。
抗日战争和解放战争中，历任校长、教师实际为地下工作者，秘密从事革命工作，成为敌占区的一盏明灯，给学生和周围的群众以温暖和力量，并引导他们绕过暗礁，驶向光明。
因此，“三高”在当时是革命火种的象征。
其中有15位师生在历次战斗中光荣牺牲。
他们在波澜壮阔的历史画卷上写下了浓墨重彩的一笔。
让我们永远记住这些烈士！
进入新世纪以来，我校遵循“以人为本面向全体求实创新发展个性”的办学理念，制定了“踏踏实实办学校特色，勤勤恳恳育合格人才”的工作目标。
在新的历史时期，我校与时俱进，不断丰富校园文化内涵，积极构建和谐向上的文化校园，制定了“红色的旋律”为主题的特色校园文化建设方案，努力创设优良的人文环境与和谐的发展氛围，全面提升学校品质，全面提高学校的知名度与美誉度，使校园真正成为学生成长的摇篮，教师成就事业的舞台。
二、指导思想
从“三高”的这段历史，我们感受到母校的光荣和伟大，有这样的母校我们感到骄傲，感到自豪。
为弘扬“自强不息，百折不挠，求实创
新，团结奋进的精神，培养学生健康、积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、进入学生的心灵。
用红色文化引领学生健康成长。
让我们积极行动起来，进一步挖掘和吸收母校留给我们的丰富的精神食粮，把这“红色”凝聚在平常的学习和生活中，让母校的优良传统代代传承！
三、实施思路
1、搭建红色文化。
让红色给予师生视觉、听觉的触动，渲染校园的每个角落。
走近历史，走进“红色”，品读红色经典，唱响红色金曲，书写精彩人生。
2、营造书香校园：
开展红色经典读书活动，师生同建书香校园；通过阅读红色经典，使教师、学生与英雄人物对话，从书籍中得到心灵的慰藉；从书籍中寻找到人生的榜样；从书籍中荡涤自己的心灵；从书籍中找寻理想的栖息地。
3、构建书香课堂：
依托学校校史馆，建设具有我校特色的校本课程。
通过每周校本课程的开设，让红色明显地融入，让课堂增进学生对红色经典认识的提高。
4、师生共写随笔：
师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。
在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。
让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。
5、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动书香型班级、书香型学校、书香型家庭、书香型社会的建设。
让书香浸润师生的成长，让书香飘香万里，让红色奠定信仰的基石，让理想扬帆远航。
6、有良好的文化底蕴和环境氛围，学生有了坚定的信仰和良好的习惯，师生把精力都集中到了课堂教学改革中，教学模式的改革会逐步改变教师的教学模式，学生的学习观念和学习态度，相信，教育教学成绩会逐步提高。
四、特色项目：
红色的土地（校本课程的开发、课堂教学的融入）
红色的旋律（校园文化的色调）
五、实施步骤与目标
1、第一阶段：
（2013.9——2013.12）准备阶段。
进一步挖掘学校的历史文化，找出学校历史文化的可开发点，尽全力寻找身边的红色资源；学校文化建设中硬件上能投入的设施设备逐步呈现；尽快敲定制度文化和保障措施；整理、研究外出学习、参观的资料，分析学生的情况，教师的特点，尝试把红色融入课堂教学。
确定并编写校歌《红色的旋律》。
2、第二阶段:
：
（2014.2——2014.10）实施阶段。
学校硬件文化基本到位，进一步完善制度文化，保障文化，在此基础上开展各种活动，表现出由强制性到自主性的过度，通过看一看、画一画、演一演、做一做、说一说、访一访等形式开展红色校本课程学习活动，并准备编制红色校本课程。
真正把红色融入课堂。
3、第三阶段：
（2014.11——2015.1）汇报展示阶段。
基本确定课堂结构四个环节：
红色人物我介绍；红色故事我宣讲；红色精神我畅谈；红色文化我实践。
请家长、社会人士观看、评价阶段性成果。
4、第四阶段：
（2015.3——2015.6）总结评比阶段。
对在实施过程中的先进班级，个人给予表彰奖励。
六、实施办法
（一）成立领导机构
组长：
副组长：
成员：
教师组：
学生组：
（一）红色回荡。
1、穿越时空，感知红色。
1把革命传统教育揉进学生的思想教育中，通过引导学生对中国革命、○
家乡红色历史的认识和学习，使学生感受到革命精神和厚重的历史文化内涵，让学生不忘历史学会感恩，促进学生人文素养的提高。
促进学生正确的世界观、人生观、价值观的养成。
利用校本课程时间，通过看一看、画
一画、演一演、做一做、说一说、访一访等形式开展红色校本课程学习活动，尤其上好“太原第三高级小学”的历史课，让学生真正从历史的学习中了解学校的悠久历史，了解前辈老师前赴后继捍卫学校的尊严，发动学生与敌人作斗争，学生积极行动起来闹革命的历史故事，从中得到革命传统教育，树立正确的理想和信念。
2红色记忆。
内看：
参观陈列室，让师生初步感知“三高”的那个年○
代；外听：
外出听老校友，老革命，老战士讲那个时代的故事，观看红色经典电影等，争取把学生的思维跟那个时代拉近，由此，把学生带近红色年代。
3，组织合唱团，教唱红歌，从而带动全校全体师生唱红歌的积极性，○
一边使这项活动在全校展开，让共产党好，社会主义好唱在嘴上，留在心里。
同时把唱红歌延伸开来，如：
早间、课间操前、午间播放红色音乐，下学排队回家唱歌等。
2、认识红色
1品读红色经典。
在此，师生有规定书目，有自选经典或通过网络等○
传媒收集红色经典。
从字里行间品味红色年代人们的精神、意志、品行。
在阅读的过程中，学生渐渐开始对红色经典书籍、故事有了了解，对红色经典有了新的认识，逐渐对红色人物产生了敬仰之情。
根据年龄段，制作“红色经典文摘册”，虽然这些红色经典对学生来说相对比较遥远而陌生，在摘记好词佳句和感受体会时，由于是用心的、动了心思的，逐渐对其中的人物乃至那段历史有了新的认识，触动学生对红色的理解。
高年级要求写读后感或观后感。
3、融入红色
（1）红色经典交流会。
组织一些诸如“红色经典交流会”等为主题的班队活动。
学生谈红书题材也比老师推荐的范围要广泛丰富很多。
辅导员结合自己的专业背景和生活体验，对同学们的发言作精辟的点评，并与同学们进行了深入交流。
（2）活动中感受红色。
依据小学生的特点，适宜在活动中得到熏陶与感染。
因此，将红色经典巧妙融入到适当的活动中，在活动中进一步认识，体验，能更有效地让红色真正融入学生心灵，回荡在时空。
开展好校园系
列文化活动。
每周一的升旗仪式、国旗下讲话，少先队的入队仪式，开学典礼、期末表彰（鼓号伴奏）等均以庄重的气氛，深深影响学生，做到形式新颖，内容充实，具有时代性和挑战性。
还凝聚着悠久历史的承载。
意志训练，红歌赛，征文活动，讲故事活动，爬雪山过草地游戏?
?
（3）课堂教学中体现红色
特色校本课程学科渗透，将革命传统教育渗透于其他学科教学中，使学生在不知不觉中，潜移默化地受到教育，培养他们以爱国主义为核心的伟大民族精神，养成良好的道德品质。
在学科教学中实施“5-3-2-6-3-6”活动渗透红色文化理念，积极丰厚红色校园文化。
语文教师每期做好五件事，即每堂课前组织学生发表一条“红色宣言”，每天至少读一首红色诗词，每周至少背诵一首红色诗文，每月至少开展一次红色诗词朗诵会或红色故事演讲会，每期至少开展一次红色诗文征文比赛，让红色文化的元素伴随学生的成长。
思品课教师每学期做好三项事，即充分利用课堂主阵地对学生进行革命传统教育和理想教育，每期举行红色革命故事会不低于两次，每期让学生收集红色故事或红色案例等逸闻轶事不少于两个，每年开展红色考察活动至少一次。
音乐教师每期做好两件事，教唱红歌不低于两首，每期举行一次学生红歌比赛，让红色文化声音响遍校园。
体育教师要在体育课加强学生行、走、集队、纪律等教育，按照革命军人的标准对学生实施队列、跑步形体、仪表、速度、纪律等方面训练，让学生学会坐如钟、站如松、行如风、集合排队齐如整，强化学生素质，让红色的革命种子穿透岁月茁壮成长。
美术教师每期至少安排一至两次让学生画红色画、写红色字。
每次至少举行一次学生书画展，通过这三项活动让红色文化开满校园，花香果美。
当条件允许时，微机教师要组织学生参与网络查阅，创造博客、论坛、qq群等交流讨论。
其他学科的教师在教学中必须结合该学科特点渗透红色文化的理念，有效落实红色校园文化建设。
【篇二：
校园文化建设设计方案（大全）】
一个学校，如果没有文化的支撑和引领，就会失去活力、动力和方向。
我校与百年一中一脉相承，追根求源，深厚的文化底蕴孕育了一中超拔的气质与恢宏的气度。
如何在校园文化建设上传承并出新，是我校成就百年经典的重大课题。
为营造良好的育人环境，拓展学校的内涵建设，培养良好的校风和品牌特色，特制订本规划方案。
校园文化建设总体规划
（一）校园文化建设的主题
引领精神，培养习惯，彰显个性。
（二）校园文化建设整体构想
1、力求主题突出。
紧紧围绕学校育人观念和管理理念，着眼于学校整体，根据不同区域功能集中体现一个主题，力求避免随意性，确保系统、科学和有效。
2、设计力求创新。
坚持师生参与和专家指导相结合，挖掘学校内涵与更新教育观念相结合的原则，突出个性，丰富内涵，形成本校文化特色。
3、内容力求丰富。
校园文化氛围需要多层次、多角度、多方位的营造，根据学生接受教育的实际，结合学校的具体情况，全面进行文化熏陶和渗透。
?
具体建设规划设计
（一）物质文化建设
校园的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面构成校园物质文化环境。
校园物质文化建设，从净化、绿化、亮化、美化入手整治校容校貌，精心创设整洁优美的校园环境文化，加强校园的卫生保洁工作，办公室、教室、实验室、图书报刊阅览室要干净整洁，宿舍、食堂、厕所等生活设施干净卫生，宣传橱窗等设施要整洁、有序。
校园以绿色植物造景为主，花坛为辅，凸现校园春有花、夏有果、秋有香、冬有绿的自然景致，突出高品位的美化原则。
校园内的各种设施都力求美观、大方、精致，强化其育人功能。
1、在学校大门入口处彰显校训、校风、校歌和建校志铭文字，四块文字要渗透与一中同宗同源的渊薮，以此振奋师生精神，指明励志方向。
2、在校园内教学区、办公区、生活区、运动区、广场分别设置主题雕塑、各种提示牌、激励牌；在校园绿化带，标明设计主题、树木花卉名称；在校园醒目处布置好宣传栏、阅报栏、校务公开栏。
3、让学校的每一面墙壁都在说话。
各年级附近的走廊大墙面设黑板报、宣传栏，目的是对各年级展开针对性宣传。
4、各教室张贴名人名言、学生守则等，要充分利用班级黑板报这块宣传主阵地，营造读书的氛围，力争触动学生心灵，激发学生学习兴趣。
5、老师办公室统一张贴教师工作条例，优秀教育家语录等。
6、大小会议室、校长室等室内装饰：
悬挂字画，色彩庄重。
7、餐厅门口立菜谱牌、宣传栏，餐厅内张贴养成警句、相关条例等。
8、宿舍楼：
门厅立分布图示、宣传栏、住宿管理制度等。
（二）制度文化建设
俗话说，没有规矩，不成方圆。
学校必须建立一个套凸现本校优势，体现本校理念，具有特有文化的规范、高效、完整的组织管理系统和系列规章制度，从而使
学校运营走向依法依规管理的轨道。
要制订学校发展规划和办事章程，学校教职工人事管理制度，教师绩效工资考核发放办法，学生管理制度，教学管理制度，财务管理制度，后勤保障管理制度，安全卫生管理制度，校产管理制度，档案管理条例，实验室管理条例，图书馆管理条例，阅览室管理条例，食堂管理制度，学生宿舍管理条例，班主任工作管理条例，各类奖惩细则和预案等等。
各项规章制度要简明实用，文字规范，以学校名义下发的规章制度必须经校长办公会讨论定稿后下发，全校规章制度要汇编成册，强调贯彻执行。
（三）精神文化建设
我校与百年名校安庆一中一脉相承，因此精神文化建设有一个很重要的工作就是传承一中薪火，继承光荣传统，在撰写校训、校风、教风、学风的文辞时，都应当饱含安庆一中的元素。
1、校园重要文字的构想。
⑴办学思想、办学理念、学校精神、校风、教风、学风的提炼及建筑物标语提炼。
办学思想和校园三风等是学校精神和灵魂的象征，其承载文字必须经过千锤百炼、精雕细琢。
要参考安庆一中等名校相关文字，结合本校办学历史和目标展望实际，成文后组织广大师生反复讨
论修改，最后交校园文化建设领导小组审议确定。
⑵校训。
校训是学校历史和文化的积淀，是学校办学理念、校风、教风、学风的高度概括和集中体现，校训创作要具有历史性，体现文化性，注重前瞻性，文字力求精炼，字字珠玑。
⑶校徽。
校徽是学校完整形象的浓缩展示。
它的创作应与校训相映衬，应反映学校的总体特点和蓬勃向上的精神风貌，讲求视觉美感和深远意蕴。
⑷校歌。
歌词可从校内征集，作曲请专家帮忙。
⑸校园建设志铭。
记录新校园建设勋绩、过程及举办者理想等。
志铭刻在花岗石上，以资永久纪念。
2、校园文化活动的构想。
⑴坚持做好常规活动。
坚持每周一次的全校升旗仪式和国旗下演讲以及班会制度。
开好每学期一次的全校性家长会，每学年一次的开学典礼和全校体育运动会。
⑵充分利用“五四”、“七一”、“十一”、“元旦”和教师节等时间，设计、开展丰富多彩的活动。
利用入学、入团、入党等各种特殊意义的日子，开展主题教育活动。
⑶组织好校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动，成立多种形式的兴趣小组，如读书会、书友会；记者站，文学社；美术俱乐部、摄影协会；体育俱乐部、篮球队、足球队、田径队、乒乓球队、象棋队、围棋队；音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队等。
举办文艺表演、召开校园歌咏比赛，小制作比赛等活动。
通过系列活动的开展，拓展学生视野，陶冶学生情操，丰富学生的精神生活。
⑷各年级组、学科组充分发挥其自身的优势与特长，组织各种活动，如开展读名著、诵名诗活动，知识竞赛和科技展等。
校园特色文化活动成果展示
校园特色文化活动的成果展示通过6个平台来实现：
（一）校园活动展示平台：
学校将定期开展艺术周、科技周、体育周、健康周以及各类竞赛等文化展活动。
（二）校外展示平台：
积极组织参加校外组织的各种对口比赛，展示师生精神风貌和文化成果。
（三）资料展示平台：
学校对特色活动进行整体策划，通过录相、光盘、书面资料、实物等组成特色系列资料。
学校筹建校史成列室，收集、保存有价值的特色音像、纸质资料和实物物品。
（四）素质展示平台：
学校开展教育教学活动“不偏食”，体现德、智、体、美、劳全面素质教育，促使学生人人有爱好，个个有特长，使学生个体素质得到提升。
（五）交流展示平台：
开展与国内外友好学校和有关组织的交流互动，展示亮点，开阔视野。
（六）载体展示平台：
定期或不定期印发校报、校刊、简讯、社团刊物，办好校园广播和学校网站，突出正面报道，彰显特色文化。
五、保障措施
校园文化建设是一项系统工程，它既有理论层面的要求，又有对物质品位的要求，更要体现我校的特色。
它需要全校上下用心为之，并有组织机构协调人力、物力做有力保障。
（一）建立校园文化建设管理网络。
校园文化建设领导小组下设决策与督导、策划与执行小组，根据职责，负责校园特色文化活动的规划、策划，协调、管理、检查和考评。
校园环境文化建设由总务处为主组织实施；校园制度文化和精神文化（文字部分）建设由办公室牵头组织实施；校园师生文化活动分别由教导处、教研室、团委负责实施。
（二）注重过程管理，实行跟踪考评。
校园文化建设关键是过程，过程的关键是参与，特别是活动文化，过程就是氛围，参与就是效果。
“关注过程，重在参与”是管理的基本原则。
为此，根据活动文化项目特点，定期组织展评活动，对活动情况实行滚动考评，在考评的基础上，对活动成果进行奖励和推荐。
（三）资金保障。
学校拿出一定资金用于校园文化建设，从硬件和软件配置上予以支持。
（四）把规划实施落在实处。
从空间布局上，做到全面规划与局部到位相结合，从时间安排上，做到长远计划与近期安排相结合。
【篇三：
小学校园特色文化建设方案】
安口镇武村铺小学校园特色文化建设方案
一、主题：
艺术校园
校园文化是学校特色的重要象征，是学校重要的教育资源，是学校人文传统和优良校风的根本之源。
为了进一步加强校园文化建设，全面推进素质教育，特制订以下总体方案。
二、目标任务
深化学校的艺术特色教育，规范艺术和体育活动，引导学生学习艺术提高审美素养、获得丰富的艺术情感体验、掌握体育健康知识与技能、培养健全的人格和团队精神，促进学生身心健康发展，发现培养优秀的艺术人才。
三、学校艺术资源
我校现有6个教学班，领导班子团结，教师事业心强。
学校现有音乐专职教师石伟、体育专职教师孟文康、美术专职教师严荣霞。
学校多年来重视音体美教学工作，在2013年的艺术节中，石伟老师编排的“唯美仙鹤”荣获全县二等奖。
四、活动载体
以活动为载体实施艺术校园建设，开发校本课堂，组建美术、书法、体育、文艺活动小组，活动开展常态化，经过坚持不懈地努力，在课堂中细致培养养成习惯，在活动中展开提高。
五、具体措施
（一）第一阶段——特色项目确定阶段
（二）第二阶段——组织实施阶段
1.各门学科教育开展实施工作
继续抓好校“呼啦圈队的训练”，此外每周三下午第三节课全校统一开设一节书法课，周五下午第三节课分年级开设特色课程。
一二年级学习简笔画，三四年级阅读，五六年级练习书法，培养学生的艺术兴趣，有计划地进行培养，为孩子们开辟多条成才的道路。
2.建设一支有教育特色的教师队伍。
3.加强校园环境建设，完善教学设备。
4.加强校园艺术文化建设。
在营造浓厚艺术的氛围方面，用音乐、舞蹈、美术、书法等丰富多彩的艺术表现形式增强德育的趣味性和吸引力，提高学校德育工作的实效性。
让学生真真切切地感受到艺术就在自己的身边，感受到艺术独特的魅力。
（三）第三阶段——总结提高、全面推广阶段
为进一步巩固艺术教育并全面推广艺术教育，第三阶段继续开展多种多样的艺术活动、比赛，通过在活动、比赛中让艺术教育想更深的层次发展，更重要的是，使学生得到艺术的熏陶，陶冶他们的性情，弘扬他们的个性，以促使学生全面的发展。
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