教师导入让学生自主学习《比尾巴》.docx

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教师导入让学生自主学习《比尾巴》

教师导入，让学生自主学习——《比尾巴》

片断一：

 师：

小朋友们，你们喜欢小动物吗？

 生：

喜欢!

 师：

你喜欢什幺动物呢？

说给大家听听。

 生：

我喜欢小白兔。

 生：

我喜欢小狗。

 生：

我喜欢小猫。

 ……

 师：

小动物很可爱（出示各种动物的挂图），请大家观察一下黑板上的动力

物，它们都长了......？

 生：

耳朵。

 生：

眼睛。

 生：

嘴巴，还有腿。

 生：

还有一条尾巴呢!

 师：

真聪明!

它们的尾巴是一样的吗？

 生：

不是!

 师：

是啊，每个动物的尾巴都不一样。

今天，动物们都聚在了一起，要进

行一场比赛呢!

现在，老师就带着大家到动物王国去看“比尾巴”大赛吧!

 （出示CAI课件，板书课题）

 教学反思一：

 在教学过程中，教师应成为一个组织者和引导者，让学生所有的感活动起

来，每个学生拥有一双敏锐的眼睛，都有自己独特的感受，只是在于老师如

何开启，如何去引导他们去、去发现、去感受事物，而不是由教师直接板书

课题，范读课文，这种旧的课前引导，只会让学生产生依赖的情绪，让学生

习惯于教师的“落入”，而不是主动去想课文写的是什幺。

激情是导求新知的

最重要的推动力，是构成学习动机最活跃的成份，为了能有效地诱发学生学

习的欲望，教师必须重视课前导入工作，使学生很快地进入学习状态。

 片断二：

 师：

大家看看，有哪些动物参加了比赛呢？

 生：

有猴子、兔子、松鼠参加了比尾巴大赛。

 生：

还有公鸭子和孔雀也参加了比赛。

 师：

很好，刚才，小动物们说要请小朋友们做评委呢!

大家看，首先出场的

是谁呀？

（出示CAI课件）

 生：

是猴子。

 师：

哦，是猴子，猴子的尾巴是什幺样的？

 生：

猴子的尾巴细细的，长长的。

 生：

猴子的尾巴真长，可以荡秋千。

 生：

猴子的尾巴像一条绳子。

 师：

大家观察得真仔细。

猴子的尾巴又细又长。

 师：

“谁的尾巴长？

”