新部编初中七年级 上册语文现代文阅读训练试题及答案.docx
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新部编初中七年级上册语文现代文阅读训练试题及答案
新部编初中七年级上册语文现代文阅读训练试题及答案
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1．阅读下面文章，完成小题。
端阳忆旧
丰子恺
①我写民间生活的漫画中，门上往往有一个王字。
读者都不解其意。
有的以为这门里的人家姓王。
我在重庆的画展中，有人重订一幅这类的画，特别关照会场司订件的人，说：
“请他画时在门上写一个李字。
因为我姓李。
”这买画人把画当作自己家里看，其欣赏态度可谓特殊之极！
而我的在门上写王字，也可说是悖事之至！
因为这门上的王字原是端午日正午用雄黄酒写上的。
②我幼时看见我乡家家户户如此，所以我画如此。
岂知这办法只限于某一地带；又只限于我幼时，现在大家懒得行古之道了。
许多读者不懂这王字的意思，也挺难怪的。
③我幼时，即四十余年前，我乡端午节过得很隆重：
我的大姐一月前制“老虎头”，预备这一天给自家及亲戚家的儿童佩带。
染坊店里的伙计祁官，端午的早晨忙于制造蒲剑：
向野塘采许多蒲叶来，选取最像宝剑的叶，加以剑柄，预备正午时和桃叶一并挂在每个人的床上。
我的母亲呢，忙于“打蚊烟”和捉蜘蛛：
向药店买一大包苍术白芷来，放在火炉里，教它发出香气，拿到每间房屋里去熏。
同时，买许多鸡蛋来，在每个的顶上敲一个小洞，放进一只蜘蛛去，用纸把洞封好，把蛋放在打蚊烟的火炉里煨。
煨熟了，打开蛋来，取去蜘蛛的尸体，把蛋给孩子们吃。
到了正午，又把一包雄黄放在一大碗绍兴酒里，调匀了，叫祁官拿到每间屋的角落里去，用口来喷。
喷剩的浓雄黄，用指蘸了，在每一扇门上写王字；又用指捞一点来塞在每一个孩子肚脐眼里。
据说，老虎头、桃叶、蒲剑可以驱邪；蜘蛛煨蛋可以祛病；苍术白芷和雄黄可以驱除毒虫及毒气。
至于门上的王字呢，据说是消毒药的储蓄；日后如有人被蜈蚣毒蛇等咬了，可向门上去捞取一点端午日午时所制的良药来，敷上患处，即可消毒止痛。
④世相无常，现在这种古道已经不可多见。
我独记惦门上这个王字，是为了画中的门上的点缀。
光裸裸的画一扇门，怪单调的；在门上画点东西呢，像是门牌，又不好看。
惟有这个王字，既有装饰的效果，又有端阳的回想与纪念的意味。
从前日本废除纸伞而流行“蝙蝠伞”（就是布制的洋伞）的时候，日本的画家大为惋惜。
因为在直线形过多的市街风景中，圆线的纸伞大有对比作用，有时一幅市街风景画全靠一顶纸伞而生成；而蝙蝠伞的对比效果，是远不及纸伞的。
现在我的心情，正与当时的日本画家相似。
用实利的眼光看，这事近于削足适履。
这原是“艺术的非人情”。
（选自《丰子恺散文》，略有改动）
（1）文章写了端午的哪些“古道”？
请简要概括。
（2）从描写方法的角度赏析第③段中的划线语句。
（3）文章开头说，“我写民间生活的漫画中，门上往往有一个王字。
”这是为什么？
根据文意简要回答。
（4）第④段中划线的“现在我的心情”具体是指什么？
根据文意简要回答。
【答案】
（1）①制“老虎头”给自家及亲戚家的儿童佩带；②制造蒲剑和桃叶一并挂在每个人的床上；③“打蚊烟”；④捉蜘蛛；⑤调雄黄酒喷洒到每间屋的角落里；⑥蘸雄黄酒在门上写王字；⑦用雄黄酒塞在小孩肚脐眼里。
（2）运用动作描写，用“放”“调”“喷”“蘸”“捞”“塞”等动词，非常细致地描述了幼时端午的习俗，体现出了作者对往事的思忆，也让读者感受到了全家人对美好生活的企盼。
（3）因为幼时端午节有蘸雄黄酒在门上写王字的风俗；惟有这个王字，既有装饰的效果，又有端阳的回想与纪念的意味。
（4）作者因为现在社会把以前的风俗,即古道都丢弃了,影响（伤及）了艺术的表现力而感到遗憾、惋惜的心情。
【解析】【分析】
（1）本题考查信息的筛选。
解答此题在整体感知文意的基础上，能从文中相关句子中筛选出有效词语作答。
从第③段选取关键句总结即可。
（2）此题考查学生赏析文中语句的能力。
要求从描写方法角度赏析。
经分析，此句用“放”“调”“喷”“蘸”“捞”“塞”等动词，使用了人物的动作描写，“眼睛瞪得又大又圆”则使用了神态描写。
据此分析作答即可。
（3）本题考查对文章内容的理解和分析作用。
细读文章内容从“世相无常，现在这种古道已经不可多见。
我独记惦门上这个王字，是为了画中的门上的点缀。
光裸裸的画一扇门，怪单调的；在门上画点东西呢，像是门牌，又不好看。
惟有这个王字，既有装饰的效果，又有端阳的回想与纪念的意味。
”这一关键句即可总结作答。
（4）本题是信息筛选能力的考查。
必须先认真阅读课文，根据提示，在文中筛选出关键信息。
结合下文“从前日本废除纸伞而流行“蝙蝠伞”（就是布制的洋伞）的时候，日本的画家大为惋惜。
“ “现在我的心情，正与当时的日本画家相似。
用实利的眼光看，这事近于削足适履。
这原是“艺术的非人情”。
”这句话即可作答。
故答案为：
⑴①制“老虎头”给自家及亲戚家的儿童佩带；②制造蒲剑和桃叶一并挂在每个人的床上；③“打蚊烟”；④捉蜘蛛；⑤调雄黄酒喷洒到每间屋的角落里；⑥蘸雄黄酒在门上写王字；⑦用雄黄酒塞在小孩肚脐眼里。
⑵运用动作描写，用“放”“调”“喷”“蘸”“捞”“塞”等动词，非常细致地描述了幼时端午的习俗，体现出了作者对往事的思忆，也让读者感受到了全家人对美好生活的企盼。
⑶因为幼时端午节有蘸雄黄酒在门上写王字的风俗；惟有这个王字，既有装饰的效果，又有端阳的回想与纪念的意味。
⑷作者因为现在社会把以前的风俗,即古道都丢弃了,影响（伤及）了艺术的表现力而感到遗憾、惋惜的心情。
【点评】⑴本题是对内容概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句。
或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。
⑵本题考查的是对语句的赏析。
答题时注意从描写的角度赏析：
人物描写 格式：
人物描写方法+内容+中心 。
表述形式：
通过对人物的…描写，写出了…表达了…
⑶本题考查理解内容和概括要点，答题时应注意，看到题目首先在审题后确定答题范围，提取答案时要精读相应的语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的语句提取出来作答。
⑷散文阅读分析关键是信息的筛选、分析、提取。
先阅读全文然后筛选关键信息，做题时，应首先明确信息筛选的方向，有了明确的目的，就有了筛选的范围和标准；其次是正确理解所找信息的内涵，从而进行恰当取舍。
2．现代文阅读
我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。
可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。
每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。
这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇（运用比喻和拟人的的修辞手法，生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机）。
真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。
（春雨的特点：
柔情而有生机）
而夏天，就更是别有一番风情了。
夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。
天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒般的雨点就打来。
可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。
打伞，戴斗笠固然能保持住身上的干净。
可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。
这时，你会更喜欢一切。
如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。
一切都毫不掩饰地敞开了。
花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。
而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。
（夏雨的特点：
热烈而粗犷）
当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。
这时候，雨不大出门。
田野上几乎总是金黄的太阳。
也许，人们都忘记了雨。
成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。
忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧，使人怀想，使人动情的秋雨啊！
天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。
顿时，你会产生一脉悠远的情思。
也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！
雨变得更轻，也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。
如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。
你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。
（秋雨的特点：
端庄而沉思）
也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！
但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。
但在南国，雨仍然偶而造访大地，但它变得更吝啬了。
它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。
在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。
但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。
那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。
远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。
而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。
忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。
这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
（冬雨的特点：
自然而平静）
啊，雨，我的爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。
只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。
但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！
只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！
（爱恋的理由是：
雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化。
）
（1）本文抒发了作者怎么样的思想感情？
（2）请简要概括文中所描述的四季的雨的特点。
（3）章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”结合了全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。
（4）文章的第三段中“别有一番风情”指的是哪些方面？
（5）本文在语言表达方面很有特点，请你以第四段为例，谈谈阅读后的感受。
（6）文章的倒数第二段“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”结合自己的感受，谈谈你对这句话的理解。
（7）文章第2自然段画横线的文字运用了什么样的修辞手法？
作用是什么？
（8）用简洁的语言概括四季雨的特点。
（9）文章的最后“总是美丽而使人爱恋的雨啊！
”表达了作者对雨的无限爱恋，结合全文，作者爱恋雨的理由是什么？
（10）下列文章的赏析不正确的两项是（ ）
A. 文章通过对雨的四季中的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。
感情真挚而浓烈。
B. 文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。
C. 本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。
D. 文章条理清晰。
先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
E. “只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
”这句话是对工业污染的批判和对工业文明的否定。
（11）本文多出运用了拟人的修辞手法来表现景物特征。
请从第5段中摘录一个运用了拟人修辞手法句子，并谈谈它在文中的表达效果。
【答案】
（1）抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。
（2）春雨的特点：
美丽、娇媚；
夏雨的特点：
热烈而粗犷；
秋雨的特点：
端庄而沉思；
冬雨的特点：
自然而平静。
（3）雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。
（4）夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
（5）本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。
或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。
（6）人生境遇不同，听雨的感受也就各异。
作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。
雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
（7）运用了比喻和拟人的修辞手法。
生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。
（8）春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静。
（9）雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化！
（10）C,E
（11）摘录的句子是：
文章全篇都是诗化的句子，形象感、动作性很强，如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”。
【解析】【分析】
（1）作者的思想感情是作者寄托在文中的情感或看法，需要通读全文，与作者产生共鸣，再抓住关键语句提炼出来。
本文开头“ 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。
她给我的形象和记忆，永远是美的。
”即点明了热爱雨的情感，在结尾情感再度升华，由雨上升到对自然的热爱对人生的追求。
所以，答案为抒发了作者对雨的爱恋（热爱）和对人生（生命）的追求。
（2）概括散文的方法有两类。
一是要素归纳法，通读全文，找出六要素，按格式组织流畅的语言作答即可。
二是段意合并法，这类的题可以先找出段落的中心距、关键词，再进行巧妙整合即可。
雨的特点概括，在每一段里都有清晰的特点概括，直接提炼出来使用即可。
春雨的特点：
美丽、娇媚；夏雨的特点：
热烈而粗犷；秋雨的特点：
端庄而沉思；冬雨的特点：
自然而平静。
（3）开头一句点明喜欢雨的情感，阅读下文作者都有提到对雨喜爱的原因，到文章中逐段提炼即可。
所以，答案是雨给作者的形象和记忆，永远是美的；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动；雨总是美丽而使人爱恋的。
（4）此题应该是寻找具体的指代内容。
联系上下文，找到具体的原因即可。
在具体的阅读过程中，根据句群和段落的组合特点，进行句不离段，段不离旨的分析，方能找到阅读理解的金钥匙。
夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂革争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。
（5）分析语言的特点。
从语言的风格、句式、修辞等角度切入，运用一些术语进行总结。
语言风格类术语比如：
平实质朴、朴素自然，含蓄隽永、含蓄委婉，形象生动，绚丽飘逸，婉约细腻，幽默风趣，雄浑，音律和谐，整散结合等。
所以，答案是本段语言清新、优美，描写景物、抒发感情细腻流畅，处处匠心独运。
或拟人，或比喻，或排比……无不形象逼真，引人人胜。
（6）解答结合感受进行理解语句时，要结合主题进行谈论，扣住感受，结合内容来谈。
答案是人生境遇不同，听雨的感受也就各异。
作者拥有一颗永远年轻的心，因此在雨的四季中看到的是一种生命中激动人心的美丽。
雨是大自然神奇的杰作，是我们生活中不能缺少的精灵。
（7）重要语句的品析，重在进行句子表达效果的赏析。
所谓表达效果主要是经典词语、修辞、情感几方面的内容。
本处是使用了修辞。
按照修辞的答题模式回答即可。
如：
运用了比喻（或xxx）的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了xxx的情感。
答案是运用了比喻和拟人的修辞手法。
生动形象地突出了一场春雨给大地带来的勃勃生机。
（8）雨的特点概括，在每一段里都有清晰的特点概括，直接提炼出来使用即可。
答案是春雨柔情而有生机；夏雨热烈而粗犷；秋雨端庄而沉思；冬雨自然而平静。
（9）作者爱雨的理由就是爱雨的原因。
到文章里找到作者爱四季的雨原因即可，然后提炼关键词进行解答。
雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动，灵魂得到净化！
（10）E项本文的语言风格是清新、优美的，而非古朴典雅的，“只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
”这句话是对主要描写对象雨的渴求。
所以答案应选C、E。
（11）审题要仔细，可以摘选的是文章第5段中的使用拟人修辞的句子。
明确摘选的句子后按照拟人的答题步骤进行赏析即可。
摘录的句子是：
文章全篇都是诗化的句子，形象感、动作性很强，如“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”，“当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”分析作用比如最后一个，将雨拟人化，写出雨端庄又沉思的特点，表达了对雨的喜爱之情。
【点评】
（1）本题考查文章的思想情感的体会与概括。
解答时在通读全文的基础上，体会作者的感情，抓住文中的关键词句进行分析即可。
（2）本题考查对主要内容特点的概括。
解答时提炼文中的关键语句分析即可。
（3）本题考查结合内容对理解语句的能力。
解答时需要通读全文，再结合具体的内容进行理解即可。
（4）本题考查对语句的理解的能力。
解答时扣住上下文，提炼关键语句进行分析即可。
（5）本题考查语言的特点。
解答时在通读全文的基础上，从语言的风格和修辞等角度分析即可。
（6）本题考查对文中重要语句的理解。
解答时需要在通读全文和理解主题思想的基础上，结合个人的感受进行表达即可。
（7）本题考查重要语句的赏析能力。
解答时先理解句子，然后看句子在哪一方面比较突出，进而进行分析即可。
（8）本题考查对描写对象特点的概括能力。
解答时在阅读全文的基础上进行提炼关键语句进行分析作答。
（9）本题考查对主题的理解和挖掘能力。
解答时结合文章的关键语句进行回答，尤其要注意审题，要求结合全文。
（10）本题考查对文章内容的理解能力。
解答时注意将内容拿入文章中进行比较，往往能很轻松地明确答案。
（11）本题考查对语句的赏析能力。
解答时注意品析时扣住答题模式，回答要全面。
3．阅读下文，回答文后各题。
绕过以往曾是马场的大旷野，爬上小坡傍着一棵苍老的榆树坐下小憩。
可以望见这三年多来经常走、现在对它无限眷念的背路。
一周两日去学校教书，就走这条鲜为人知，既没有红灯叫你停，也没有“瓶颈”叫你等，却是充满了柳暗花明的景色的十里路。
刚入春，这里先出现嫩绿的小蕾，沁心。
刚入夏，这里绿叶阴蓊，遮住从________空直射下来的阳光，清神。
刚入秋，这里是一片画笔画不出来的秋叶的各种层次的红颜，醒目。
刚入冬，这里是雪花织成的委婉的洁白飘带，任你的车轮为它印上两道黑边，趁心。
三年多，不知多少次，我在这条路上得到休息，得到宁静，解决生活中各种烦心的问题，或是在廿分钟的行车后，重新获得挫败后的勇气。
我感谢它，不下于我对西冷庄园的谢意。
别了，对再美好的事物都有告别的一天，它给过我的，它也必会给与别人。
（1）为本文选一个切合文意的题目是（ ）
A. 小路 B. 小路的四季 C. 别了，背路 D. 柳暗花明的十里路
（2）给划线的字词注音。
________
________
________
________
________
________
鲜为人知
沁心
廿分钟
眷念
阴蓊
委婉
（3）“现在对它无限眷念的背路”中的“背路”在文中的意思应该是（ ）
A. 背时倒霉的路
B. 背阴昏暗的路
C. 偏僻幽静的路
D. 学校后面的路
（4）为文中的横线填一个恰当的词。
（ ）
A. 篮
B. 南
C. 兰
D. 蓝
（5）作者为什么“无限眷念”和“感谢”背路？
请用两条理由回答。
（6）作者对小路四季景色的感觉，分别用了一个词概括，按春夏秋冬的顺序应是哪四个词？
（ ）
A. 眷念；鲜为人知；沁心；阴蓊
B. 嫩绿；阴蓊；红颜；委婉
C. 沁心；清神；红颜；委婉
D. 沁心；清神；醒目；趁心
（7）作者写小路的四季景色，每季都选取了代表性的事物，按春夏秋冬的顺序应是（ ）
A. 小蕾；绿叶阳光；秋叶红颜；雪花
B. 嫩绿；阴蓊；画笔；飘带
C. 小蕾；绿叶；秋叶；黑边
D. 小蕾；阳光；红颜；洁白飘带
【答案】
（1）C
（2）liūxiǎn；qìn；niàn；juàn；wěng；wǎn
（3）C
（4）D
（5）第一得到休息、宁静，解决问题；第二获得勇气。
（6）D
（7）A
【解析】【分析】
（1）文章的标题是文章的文眼，它高度概括了文章的主要内容。
上面一段材料叙述了我以前常走的一条鲜为人知，既没有红灯叫你停，也没有“瓶颈”叫你等，却是充满了柳暗花明的景色的十里路。
作者写了这条路上的一年四季之景，写了我在这条路上得到了得到休息，得到宁静，解决生活中各种烦心的问题，或是在廿分钟的行车后，重新获得挫败后的勇气，字里行间流露出对这条背路的无限眷念之情。
A．小路：
范围较广，显得空洞、平淡；B、D两选项对材料概括不全面；C．别了，背路，与材料较吻合。
（2）注音时要注意形似字和多音字。
“鲜”是个多音字：
作为形容词“少”讲时，读“xiǎn”；作为形容词“新鲜”等意思讲时，读“xiān”。
“沁”不能与“心”相混。
“廿”不能与“甘”相混。
“眷”不能与“拳”相混。
“蓊”不能与“翁”相混。
“婉”不能与“苑”相混。
（3）由材料中“这条鲜为人知，既没有红灯叫你停，也没有“瓶颈”叫你等，却是充满了柳暗花明的景色的十里路。
”这句话可知“背路”在文中的意思应该是：
C．偏僻幽静的路。
（4）辨析同音词填空，要理解备选词的含义，根据具体的语境去选择恰当的词填空。
选“蓝”符合语境。
（5）材料内容较少，叙述条理清晰，作者“无限眷念”和“感谢”背路的理由，可从“我”忙完一天的工作后和当“我”在工作或生活中遇到烦恼时，走在“背路”上的种种感受去概括答案。
（6）根据“刚入春，……沁心。
刚入夏……清神。
”“刚入秋，……醒目。
刚入冬，……趁心”，不难看出选D。
（7）学生要对一年四季的景物要有所了解，不能错位。
答案可以从描写背路四季景色处寻找。
根据“刚入春，这里先出现嫩绿的小蕾，沁心。
刚入夏，这里绿叶阴蓊，遮住从________空直射下来的阳光，清神。
刚入秋，这里是一片画笔画不出来的秋叶的各种层次的红颜，醒目。
刚入冬，这里是雪花织成的委婉的洁白飘带，任你的车轮为它印上两道黑边，趁心。
”即可判断选A合适。
故答案为：
⑴C；
⑵liūxiǎn；qìn；niàn；juàn；wěng；wǎn
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