新部编初中七年级上册 语文现代文阅读训练含答案.docx
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新部编初中七年级上册语文现代文阅读训练含答案
新部编初中七年级上册语文现代文阅读训练含答案
一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习
1．阅读《邓稼先》选段，完成后面题目。
（A）“两弹”元勋
邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博土学位后立即乘船回国，1950年10到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
1964年10月16日中国爆炸了第一颗原子弹。
1967年6月17日中国爆炸了第一顆氢弹。
这些日子是中华民族五千年历史上的重要日子，是中华民族完全摆脱任人宰割危机的新生日子！
1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈，对国防武器作出了许多新的巨大贡献。
1985年8月邓稼先做了切除直肠癌的手术。
次年3月又做了第二次手术。
在这期间他和于敏联合署名写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书。
1986年5月邓稼先做了第三次手术，7月29日因全身大出血而逝世。
“鞠躬尽瘁，死而后已”正好准确地描述了他的一生。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军称他为“两弹”元勋，他是当之无愧的。
（B）永恒的骄傲
邓稼先逝世以后，在我写给他夫人许鹿希的电报与书信中有下面几段话
——邓稼先为人忠诚纯正，是我最敬爱的挚友。
他的无私的精神与巨大的贡献是你的也是我的永恒的骄傲。
——邓稼先去世的消息使我想起了他和我半个世纪的友情，我知道我将永远珍惜这些记忆。
希望你在此沉痛的日子里多从长远的历史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有价值的。
——邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有彷徨，没有矛盾。
——是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。
这是他的性格与品质。
能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸。
（1）下面对选段内容理解分析不当的一项是（ ）
A. “他得到博士学位后立即回国”一句中，“立即”一词表现了邓稼先热爱祖国。
B. 选文中写邓稼先第二次手术期间和于敏写关于中华人民共和国核武器发展建议书这情节用以表现邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的崇高品质。
C. （B）段文字采用了排比修辞方法，既增强了语势，又高度评价了邓稼先的一生及其贡献。
D. 选段（A）按照贡献的大小顺序来介绍邓稼先在“两弹”研发上的事迹。
（2）邓稼先是“两弹元勋”，（B）段作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上，而是以情感动人，对这样写的原因理解错误的一项是（ ）
A. 作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节。
B. 作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢。
C. 作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情。
D. 作者与邓稼先虽有50年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写。
（3）为什么张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”？
请根据课文内容试作简要分析。
【答案】
（1）D
（2）B
（3）因为邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平，所以张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”。
【解析】【分析】
（1）D“按照贡献的大小顺序来介绍邓稼先”对选段内容理解分析不当。
应该是按照“时间”顺序，介绍了邓稼先为“两弹”事业做出的努力和贡献。
（2）B“关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢”理解错误。
题干说的很清楚，即“而是以情感动人”。
作者不仅要通过这篇文章来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情。
同时突出他的人格魅力，所以往往淡化了细节。
（3）张爱萍将军称邓稼先为“两弹元勋”，是对邓稼先的总体评价，既洋溢着作者对朋友的深情，又总结了全文。
邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。
可提取第②段的“邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平”作为答案。
故答案为：
⑴D；⑵B；⑶因为邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平，所以张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”。
【点评】⑴本题考查学生对文本有关内容的理解和分析能力。
解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。
在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、主题、结构思路、观点态度、句段含义、创作意图等进行分析概括。
设误类型包括：
以偏概全、张冠李戴、无中生有、因果混乱、主次颠倒、偷换概念、混淆时间、混淆条件。
⑵此题考核信息筛选和整合能力，主要对文章的内容和结构的综合分析能力。
答题时要求明确具体的考核的要点，找准文章的对应位置，然后结合文章内容逐个判断正误。
⑶本小题考查对文章重点内容的理解和把握。
细读全文，可以锁定答案应在第二段“邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平”。
结合理解自行归纳，注意语言的简明精要。
2．阅读下文，回答问题。
白猫
金梦
北京的冬天特别冷，空气中悬浮的每一个分子都带着凛冽的刀刃。
冬天来了，天也就黑得更早了。
我最怕的就是这个了。
因为我住的地方是那种老式的小区，六层楼，没电梯，路灯时好时坏，不大的空地上紧凑地摆放着老年健身器材。
从大门口到我住的楼栋，需要经过一条细长的小路。
蜿蜒的小路两旁种满了参天大树，树影在漆黑的夜色里像狗的牙齿一样交错，张牙舞爪。
因此，冬天来临之后，在我眼里，我下班回家的路就变得十分凶险。
因为，我怕黑。
不知道是小区的物业大妈没有收齐上个季度的管理费，还是小区的用电压力太大，就在冬至的那天，我手里提着速冻水饺从公交车上下来走到小区门口的时候，停下了脚步——这条可怕的小路，居然没有路灯。
我站在那里迟疑了很久，想要等等看，看会不会有人正好经过这条小路，这样我好能搭个顺路。
可十分钟过去了，我依然孤身一人傻傻地站在那里。
寒风不停地往我的袖口里灌，终于我鼓足了勇气，使劲儿跺了几下脚，然后掏出了手机，打开光源。
刚刚迈出步子，我就后悔了。
手机光源很微弱，我只要一移动，周围树的影子便也会跟着动起来。
这种效果和在电影院看3D的恐怖片一模一样。
就在我不知所措的时候，一个微弱的声音吸引了我紧绷的神经。
“喵。
”
我抬头看过去，是一只丰满的白猫，慵懒地卧在一旁低矮的围墙上，不注意的话，还以为是一团侥幸逃过阳光的积雪。
“嗨。
”我颤抖着声音叫它。
它似乎看穿了我的恐惧，无奈地站起，拱了拱身体，然后跳下围墙，走在我的前面。
我急忙跟上去。
就这样，它走在前面，我走在后面。
我看着它摇摆的胖尾巴，就再也注意不到两旁的树木了。
它一言不发地走着，一直到这条路的尽头。
在它无声的陪伴下，我也顺利地回到了家。
我吃着热乎乎的水饺，心里充满感激。
第二天，我拿了一些馒头和香肠放在包里。
晚上下班之后，果然看到了那只白猫卧在墙头等我。
看到我过来，它轻轻叫了一声，便又开始了陪伴我走夜路的旅程。
漆黑的小路上，一只白色的猫，一个紧张的我。
我俩都一言不发，默契地享受这片刻充满信任的陪伴。
到楼栋之后，我拿出准备好的食物，递给了它。
它低头闻了闻，便开始大口吃了起来。
我想，这应该是我唯一能够报答它的方式了吧。
就这样，这只白猫几乎陪伴了我一整个没有路灯的冬天。
直到有一天，它不见了。
而那天，路灯也居然被修好了。
我很失落，但还是把食物放在楼栋的角落里，希望它能够回来把它吃掉。
让我感到欣慰的是，食物在第二天会减少，那这么说，它一定还在这附近，这位无言沉默的朋友。
我很感激它，让我在冷漠又孤独的生命旅途中获得了如此温馨的陪伴。
想到在这样一个寒冷的冬天，一只流浪猫能够坚强地活下去，并且还能抽出精力来帮助我度过可怕的黑暗，我遇到的那些鸡毛蒜皮的小麻烦又算得上什么呢。
所以，在之后的日子里，每当感到不顺心的时候，我脑海里都会出现那个圆滚滚的白猫和它那摇摆的胖尾巴。
冬去春来，可怕的黑夜也终于变得温柔起来。
下班路上，我一边玩手机一边哼着小曲儿，刚刚走到那只猫曾经卧过的地方，就听到了一声我久违了的招呼。
我抬头，果然是它。
但是，它没那么胖了，肚子也不圆了。
我正感到奇怪，就在下一秒，我便知道了原因。
我深吸一口气，用这个世界上最温暖的微笑，迎接了这一家孕育在寒冬里的坚强生命。
这一瞬间我相信，今后哪怕再黑的夜晚，我也会有勇气去面对。
（选自2016年第1期《小小说月刊·下半月》）
（1）通读全文，用简洁的语言概括文章的主题。
（2）“蜿蜒的小路两旁种满了参天大树，树影在漆黑的夜色里像狗的牙齿一样交错，张牙舞爪。
”这句话运用了什么修辞手法？
有什么作用？
（3）体会“我抬头看过去，是一只丰满的白猫”一句中“丰满”的表达效果。
（4）“我”为什么会有“冬去春来，可怕的黑夜也终于变得温柔起来”的感觉呢？
【答案】
（1）本文记叙了一只白猫在寒冷的冬天陪“我”走过一段没有路灯的小路，并帮“我”度过可怕黑暗的经历，表达了“我”对白猫的感激之情以及对其顽强生命的赞美之情。
（2）比喻。
作用：
生动形象地描写了小路两旁树木的高大、环境的“凶险”，烘托了“我”当时害怕黑暗的心理。
（3）“丰满”本指女人体态胖瘦适中、匀称好看，有韵味。
这里用来形容白猫体态肥胖，同时为下文白猫失踪，体型变瘦埋下了伏笔。
（4）因为在冷漠又孤独的生命旅途中，“我”获得了白猫温馨的陪伴，度过了可怕的黑暗，这只白猫给了“我”直面黑暗的勇气。
【解析】【分析】
（1）本题是对文章主旨的考查。
本文通过记叙一只白猫在寒冷的冬天陪作者走过一段没有路灯的小路，并帮“我”度过可怕黑暗的经历，表达了“我”对白猫的感激之情以及对其顽强生命的赞美之情。
（2）“树影在漆黑的夜色里像狗的牙齿一样交错，张牙舞爪”，运用了比喻修辞手法，用“狗的牙齿张牙舞爪”生动形象地描写了小路两旁树木的高大、环境的“凶险”，烘托了“我”当时害怕黑暗的心理。
（3）画线句用了”丰满“一词来写猫，“丰满”原指指女人体态胖瘦适中、匀称好看，有韵味。
这里用来写白猫的体态肥胖，表达了作者对白猫的喜爱，同时也为下文白猫的失踪，体型变瘦埋下了伏笔。
（4）本题考查学生信息筛选的能力。
从” 我很感激它，让我在冷漠又孤独的生命旅途中获得了如此温馨的陪伴------小麻烦又算得上什么呢“可以看出作者只所以冬去春来，可怕的黑夜也终于变得温柔起来，是因为在冷漠又孤独的生命旅途中，“我”获得了白猫如此温馨的陪伴，度过了可怕的黑暗，这只白猫给了“我”直面黑暗的勇气。
故答案为：
⑴本文记叙了一只白猫在寒冷的冬天陪“我”走过一段没有路灯的小路，并帮“我”度过可怕黑暗的经历，表达了“我”对白猫的感激之情以及对其顽强生命的赞美之情。
⑵比喻。
作用：
生动形象地描写了小路两旁树木的高大、环境的“凶险”，烘托了“我”当时害怕黑暗的心理。
⑶“丰满”本指女人体态胖瘦适中、匀称好看，有韵味。
这里用来形容白猫体态肥胖，同时为下文白猫失踪，体型变瘦埋下了伏笔。
⑷因为在冷漠又孤独的生命旅途中，“我”获得了白猫温馨的陪伴，度过了可怕的黑暗，这只白猫给了“我”直面黑暗的勇气。
【点评】⑴本题是对文章主旨的考查。
文章的主旨句一般出现在首段与末段，是对题目的解释与深化，多为议论抒情性的句子；
⑵本题考查修辞手法的判断与作用分析能力。
解答此题关键要了解常用的修辞，结合句子内容作出具体分析；
⑶本题考查理解词语及语句含意，品味语言表达艺术的能力。
鉴赏句中字词时要从手法、角度、效果等方面思考；
⑷筛选信息，就是领会阅读的要求，按要求思考并解答问题。
有的要求从文章中直接筛选出所需要的信息；有的要求联系文章内容，对待筛选的要求，考生应该在阅读之前认真、准确地领会，在阅读之中时时牢记，尤其要牢记一些关键词语。
领会要求越充分，记得越牢固，筛选就越快；相反，要求把握不准确，印象不深，势必屡屡回头查看要求，效率就低。
3．阅读下文，回答问题。
碎暖
包利民
①一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。
我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事。
忽然，便从一本书里落下一张纸条，那是一本十多年前的初中语文教材，正奇怪它怎么进入到我藏书的行列中。
②那张纸条已经泛黄，是从大笔记本上撕下的一条，蓝色的字迹已经极淡：
“老师，我很喜欢听你讲课！
”这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。
那个时候，我刚刚到一个小镇的初中当语文老师。
第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感。
这个时候，一个女生走到我身边，把一张纸条递给我。
仿佛刹那间春暖花开，心中涌动着感动，还有希望在生生不息。
③上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时，我往黑板上写美术体大字。
下面有一些学生在自习，会议快开始前，他们纷纷离开，忽然，一个女同学悄悄地走到我身边，微笑着把一张纸条塞到我手里。
我一看，上面写着：
“‘誓言’的‘誓’错了！
快改过来！
”我一惊，仔细看黑板上的字，一时又惭愧又感动。
④我刚读初中的时候，班主任是一个很年轻的男老师，开始的时候，我们并不了解他，也不怎么怕他。
况且他教我们地理，在他的课上，我们常会有一些小动作。
有一次下午地理课，他在前面板书的时候，我便写了张纸条给前面隔了几排的一个好友：
“放学去河边的草地上踢球，多叫几个人！
”趁老师转身的时候，我抛了过去，好友接过后，便回抛了一个给我：
“你再问问别人，看有多少人去！
”于是我又泡制了多张纸条，团成团四处抛飞。
⑤谁知很不巧，向最前排抛去的那个纸团由于用力过猛，竟落在了老师的讲台上。
而恰好老师转过身来，他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课。
过了一会儿，他让我们自行把课文默读一遍，记住一些数据。
正低头读着，忽然发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：
“我也去踢球，放学后记得叫上我！
”那一瞬间，心里有一种说不出的感受。
而自那以后，老师便融入我们之中，他也让我们明白，个老师也完全可以不用绷着脸就能让学生从心里听从敬服。
⑥我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中。
曾经在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语。
比如说：
“宝贝，妈妈不求你以后能大富大贵出人头地，只要你一生平安就好！
”每字每一句都浸润着父母浓浓的爱，这家幼儿园把这些纸条都精心地收藏着，说等孩子们长大以后，让他们回来看。
我想，当长大的孩子们重回幼儿园，找到父母当年写给自己的纸条，心里该是怎样的温暖和感动。
⑦我的一个朋友被亲生父母，她却从不悲伤黯然，也从没有怨恨过抛弃自己的父母，她说她也有亲情，她同样在母亲的爱中成长。
有一天在她家里，她小心地拿出一张纸条，上面已经塑了封，急促的字迹，仿佛临时匆匆写就。
开始是一串年月日时，估计是她的生日，然后有几句话：
“妈妈会心痛一生，会爱你一生，你永远是妈妈最珍贵的宝贝……”
⑧记得一个高中同学跟我讲过，有一次他和家人呕气，便选择了离家出走，让他伤心的是，父母并没有阻拦他。
及至在另一个城市走投无路，他偶然在衣服最里面的一个口袋里，发现一些钱和一张纸条，是母亲的笔体：
“走够了就回家吧！
”短短的几个字，瞬间消融了心里的坚冰，流淌着暖暖的感动。
⑨我常常流连于那些让人难忘的只言片语，那样的时刻，仿佛时光都走得那么轻缓。
那些点点滴滴的暖，汇聚成爱的海洋，无时无刻不在包围着我们，生命，才会于变迁中而不苍凉，生活，才会于坎坷中依然那么多情而美好。
（1）给下列词语中划线的字注音。
________
________
________
________
挫败
刹那
黯然
坎坷
（2）请阅读选文②～⑧段，依据示例按顺序填入恰当内容。
________——________——暖暖地融入——________——________——温暖地召唤
（3）分析第②段中划线词语的表达效果。
这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门。
（4）结合选文第⑤段内容，请概括出老师让“我”敬服的优点，并用自己的话写出依据。
（5）选文第⑥段画线句删去好不好，为什么？
（6）结合选文，试从内容、结构、主题三个方面分析题目“碎暖”的妙处。
【答案】
（1）cuò；chà；àn；kě
（2）温暖地鼓励；温暖地提醒；温暖地期望；温暖地表白
（3）“撞开”用力碰开，突出力量之大；生动形象地写出了纸条上的字句给我带来的震撼。
（4）宽容：
容忍我上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为；有教育经验（智慧）：
没有当面批评我，保护了我的自尊；选择恰当的时机和方式融入同学之中。
（5）不好，画线句描绘出了“我”坐在书间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文。
（6）内容上：
选取的都是生活中零碎的小事。
结构上：
“暖”是线索，贯穿全文。
主题上：
揭示了“暖”在生命中的重要意义。
【解析】【分析】
（1）需要注意“挫”的读音，这个是个易错字；“刹”是一个多音字，在这里读“chà”。
（2）文章围绕“碎暖”，写了一些包含温暖的小片段，细读②—⑧段，虽然“第一堂课讲得紧张无比，很是有些语无伦次，下课的时候，我简直羞愧难当，有一种巨大的挫败感”，但那张纸条却给了“我”温暖的鼓励；“上大学时，我在学生会的宣传部，有一次在布置一个会场时”一个女同学用纸条温暖的提醒了“我”的错误；上初中时，面对我们课上的猖狂，班主任并没有责骂，而是“走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：
‘我也去踢球，放学后记得叫上我！
’”，从此老师温暖的融入我们中间；记忆中“在一个幼儿园的墙上，看到许多纸条粘贴在上面，都是父母写给自己孩子的只言片语”，包含的温暖的期待；被父母抛弃的朋友，却说“在母亲的爱中成长”，因为那张充满温暖的表白的纸条；最后高中同学离家出走的故事中“走够了就回家吧！
”的小纸条，是温暖的召唤。
（3）“这温暖的字句，一下子撞开了岁月深处的一扇门”句中“撞开”形容力气之大，在这里意思是温暖的字句打开了勾起了“我”的记忆，对“我”的触动很大。
（4）“他很好奇地打开纸条看了看，却没说什么，继续讲课”可见老师很宽容，因为他并没有对我们的顽皮进行责骂；“发现老师走到我身边，悄悄地把一个纸条放在我桌上，上面写着：
‘我也去踢球，放学后记得叫上我！
’”可见老师很有教育智慧，并能很好融入学生当中，用这种特殊的方法，既维护了学生的自尊心，同时对学生也进行了恰到好处的教育。
（5）“我坐在一堆书中间，沐浴着暖暖的阳光，任思绪飘飞于一张又一张纸条的往事之中”一句照应了开头“一个午后，阳光透窗而入，照在一地的书上。
我一边整理着杂乱的书籍，一边随着每一本书的入目而在心里生长着往事”一句，这样安排可以是文章结构严谨，脉络清晰。
（6）题目“碎暖”告诉我们文章中写到了一些细碎的温暖的片段，所以题目交代了文章的主要内容；“暖”是文章的线索，将文中那些片段串联起来，是文章结构眼睛；作者写这些温暖的瞬间意在告诉人们温暖在我们生命中的意义。
所以题目暗示文章的主题。
故答案为：
⑴cuò、chà、àn、kě
⑵温暖地鼓励、温暖地提醒、温暖地期望、温暖地表白
⑶“撞开”用力碰开，突出力量之大；生动形象地写出了纸条上的字句给我带来的震撼。
⑷宽容：
容忍我上课扔纸条、破坏课堂纪律的行为；有教育经验（智慧）：
没有当面批评我，保护了我的自尊；选择恰当的时机和方式融入同学之中。
⑸不好，画线句描绘出了“我”坐在书间回忆往事的情景，照应选文开头，引出下文。
⑹内容上：
选取的都是生活中零碎的小事。
结构上：
“暖”是线索，贯穿全文。
主题上：
揭示了“暖”在生命中的重要意义。
【点评】⑴本题考查考生对汉字读音的识记能力，考查的多数是易读错的字，要求考生注意平时的积累，读准字音。
⑵本题考查考生对文章内容的理解和分析，解答此题要整体感知文章，理解文章的内容，注意题干的提示，进行内容的概括。
⑶本题考查的是词语的表达效果，要求考生了解词意，结合语句的内容和思想情感进行分析。
⑷本题考查考生对文段内容的理解，解答此题要读懂文段，理解文段，结合题意进行概括，要求回答尽量用文中的语言进行作答。
⑸本题考查语句的运用能力。
解答此题要理解句意和文段、上下文的联系，注意从内容和结构上进行分析。
⑹本题考查的是对本题的理解和分析。
题干语句给出了分析的方向，考生就要按照要求进行回答。
4．阅读下面的文章，完成下面小题。
父亲的手艺
颜庭会
父亲祖籍山东东平，爷爷是做小买卖的，1957年带领父亲的哑巴哥哥和年幼的弟弟逃荒来到晋南，一家人艰难维生。
已经结婚的父亲当时在山东淄博一个矿上工作，每月收入能达几十元。
为了整个家庭的生存，他听从父母的召唤，辞掉工作，回到一贫如洗的“家”，担负起了养家糊口的重任。
靠着手艺和技能，父亲慢慢在人生地不熟的晋南立足。
他上了夜校，学会了读书写字和打算盘。
我小的时候，父亲成为队里的会计，后来管理生产队的骡马店——给过往赶车拉货的客人提供住宿休息并给骡马吃喝的店。
那时我们还能沾上年幼妹妹的光，父亲给她从饭店买的熟猪蹄，我们偶尔可以吃上一点。
父亲没有重男轻女的思想，特别宠爱妹妹，当初她在外地上学，父亲每个礼拜都给她零花钱，高中时我还问妹妹拿过钱花。
1979年，我家盖起了五间北房，终于有了属于自己的家。
地基是父亲带领兄弟四个到处捡半截砖打的。
1981年，农村家庭联产承包制实行后，父亲利用农闲时间做起了豆腐。
那是一门辛苦又需要手艺的活，尤其到了冬天，更是痛苦的事情。
头天夜里，泡好几缸脱干净壳的黄豆，早上四五点就必须起床磨豆子，在家里还没买上驴等牲口拉磨之前，全靠人一圈一圈地用石磨推，磨成带渣的豆浆，然后在一个大锅中过滤去渣，煮沸后按比例配以石膏水。
这是最考验技术的活，点得老了出来豆腐斤两太少；点得“嫩”了，豆腐一炒就烂，没人要。
父亲做的豆腐有浓浓的豆味，滑嫩可口，经得起翻炒，因此在村里很是畅销。
在凛冽的寒风中，滴水成冰的时候，父亲要将豆腐一块一块从冷水中捞起，放在卖豆腐的大盘子中，然后推着手推车（后来换成自行车），边推边吆喝，他要在大家八九点吃早饭前将豆腐卖掉，所以一切工作必须赶早。
我还在睡梦中，他已经把豆腐做好。
过年的时候，他一天要做五六锅豆腐，直到七十多岁，他依然能将压豆腐的几十斤重的石头搬上搬下，我自愧不如。
靠着辛勤劳动和父亲的手艺，我们五兄妹一个个长大，结婚生子。
父母重视教育，再苦再累也从没有让我们几个提前辍学帮助他们干活，正是因着他们的坚持，我才得以大学毕业。
在我家还未买电视之前，父亲的业余爱好是听河南豫剧、听评书以及看书。
父亲和母亲的共同爱好是喝茶，终生未变。
他俩都能喝泡得
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