版高三语文一轮复习江苏专版检测古诗歌阅读仿真综合练.docx
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版高三语文一轮复习江苏专版检测古诗歌阅读仿真综合练
“古诗歌阅读”仿真综合练
仿真综合练
(一)
1.阅读下面这首宋词,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
殢人娇①
后庭梅花开有感
李清照
玉瘦香浓,檀深雪散。
今年恨、探梅又晚。
江楼楚馆②,云闲水远。
清昼永、凭栏翠帘低卷。
坐上客来,尊前酒满。
歌声共、水流云断。
南枝可插,更须频剪。
莫直待、西楼数声羌管③。
[注] ①殢(tì)人娇:
词牌名。
②江楼楚馆:
泛指旅舍。
③羌管:
羌笛,笛曲中有《梅花落》。
(1)“江楼楚馆,云闲水远。
清昼永、凭栏翠帘低卷”在上片中有什么作用?
请概括说明。
(5分)
答:
解析:
作答此题时需要关注题干中的要求,提问该四句在上片中的作用。
“江楼楚馆”为婉约词中常见意象,表明词人所在地点;“闲”字则表示词人此时的心境,百无聊赖;“凭栏翠帘低卷”则进一步暗示词人此刻心情低沉、寂寞,有淡淡的哀愁。
参考答案:
交代了观后庭梅花的地点和自身处境,以及寂寞无聊的心情。
(2)下片表达了词人什么样的思想情感?
请简要分析。
(6分)
答:
解析:
下片“坐上客来……云断”,写宴席之上,词人和友人欢声笑语共同饮酒,歌声美妙有如行云流水,整体呈现欢乐的氛围;“频剪”梅枝,则暗示大好时光的易逝,心生惆怅之意;最后,“莫直待”含有劝慰之意,不要等到思念之时才想起这般美好,应及时珍惜眼前美景乐事。
参考答案:
描绘了与友人品酒、赏梅、高歌的欢娱,表达了对大好时光易逝的惆怅,对美景乐事的珍惜。
2.阅读下面这首明词,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
破阵子·远眺
徐允贞
万里孤峰匝地,一湾新月如钩。
点点寒鸦争晚树,片片轻帆落远洲。
黄昏犹倚楼。
暮雨又归南浦,潮声惊满长楸。
玉笛只悲征客梦,小艇才闻渔夫讴。
风吹无限愁。
(1)简要赏析“黄昏犹倚楼”一句中“犹”字的妙处,并分析这句在词中的作用。
(5分)
答:
解析:
此题有两个考查点,需要分别作答。
对于炼字,首先就该字进行阐释(“仍然”的意思),接着做具体阐述,结合“倚楼”表明黄昏时倚靠时间之久,也暗示词人内心的愁苦。
关于作用的思考,需要从内容和结构的层面解释,关注诗歌中倚楼远眺之景。
参考答案:
“犹”,“仍然”的意思,既表明倚楼时间之久,也暗示词人内心愁苦之深,难于排遣。
紧扣题旨,点明新月、孤峰等是倚楼远眺之景。
(2)词人所说“无限愁”具体包含了哪些愁绪?
请结合词作内容简要分析。
(6分)
答:
解析:
题干中已经明确“愁”为词眼,需要结合全词就该点做仔细分析。
上片前两句,描绘离家万里,弯月的意象直接点明思乡之愁;后三句,通过写寒鸦傍晚时分归巢,帆船泊岸,暗含归家之意,而自己依然远眺,形成对照,愁思更浓。
下片回到眼前之景,通过“玉笛只悲征客梦”直接抒发漂泊在外的游子之思,同时以渔夫的自由快乐映衬自己在外奔波劳碌的无限愁思。
参考答案:
词人身为“征客”,远离家乡,充满了思乡之愁;寒鸦归巢,轻帆泊岸,自己却依旧漂泊在外,倚楼眺望,反衬出词人羁旅之愁;“渔夫讴”的自由快乐,唤起心中奔波在外、劳心于俗事的愁怨。
3.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~(3)题。
(11分)
宿五松山下荀媪家
李 白
我宿五松下,寂寥无所欢。
田家秋作苦,邻女夜舂寒。
跪进雕胡[注]饭,月光明素盘。
令人惭漂母,三谢不能餐。
[注] “雕胡”,就是“菰”,俗称茭白,生在水中,秋天结实,叫菰米,可以做饭,古人当作美餐。
(1)全诗表达了诗人哪些复杂的思想感情?
(3分)
答:
解析:
答情感题,必须读懂每一联所讲内容以及隐含其中的情感。
首联的“寂寥”,颔联的“苦”与“寒”,尾联的“惭”,都已经非常清楚地揭示出了诗人的情感,应该不难概括。
参考答案:
夜宿农家的寂寞之情,由农民生活的艰辛困苦而引发的同情之心,对于荀媪的盛情款待受之有愧,心怀愧疚之情。
(2)尾联使用了什么艺术手法?
有什么表达作用?
(4分)
答:
解析:
说到“漂母”,应该很自然地联系到《史记·淮阴侯列传》,也就能够明确其手法为用典。
“作用”主要是强调典故所寄寓的情感。
参考答案:
用典,把荀媪比作对韩信有一饭之恩的漂母,表达作者对她的感激之情。
(3)李白的诗以豪迈飘逸著称,这首诗的风格与李白的浪漫主义风格是否吻合?
请简要说明。
(4分)
答:
解析:
李白是浪漫主义诗人,其诗歌多用想象、夸张的手法,来抒发其豪放之情,但这首诗是李白游五松山时,借宿在一位贫苦妇女荀媪家,受到殷勤款待,目睹了农家的辛劳和贫苦,有感而作的。
是现实生活的再现,应为现实主义作品。
参考答案:
这首诗是即事抒情之作,与李白其他作品表现的浪漫主义风格有所不同。
这首诗用写实的方法叙述了自己夜宿荀媪家的所见所感,表达了诗人关心百姓疾苦的真情,属于现实主义诗歌。
4.阅读下面这首宋词,完成
(1)~(3)题。
(11分)
蝶恋花
离 情
李清照
暖雨晴风初破冻。
柳眼梅腮,已觉春心动。
酒意诗情谁与共?
泪融残粉花钿重。
乍试夹衫金缕缝。
山枕[注]斜攲,枕损钗头凤。
独抱浓愁无好梦,夜阑犹剪灯花弄。
[注] 山枕:
枕头。
古代枕头多用木、瓷等制作,中凹,两端突起,其形如山,故名。
(1)第一句“暖雨晴风初破冻”有何作用?
(3分)
答:
解析:
回答此类题可从诗(词)句的内容和结构两方面作答。
一般而言诗(词)首句会交代时间地点,营造环境氛围等;另外结构上要考虑它与全诗(词)的关系。
参考答案:
交代早春季节,烘托和暖温馨的氛围,反衬下文的“浓愁”。
(每点1分)
(2)请赏析结句“夜阑犹剪灯花弄”的妙处。
(4分)
答:
解析:
此类题一般要从手法、内容、情感、表达效果等方面逐一分析。
此题“夜阑犹剪灯花弄”重点在“剪弄灯花”的细节描写上,作答时要关注“剪”“弄”两个动词,及其表现出的情感。
参考答案:
运用细节描写,(1分)通过“剪”“弄”两个动作以及“犹”字,(1分)写出主人公心烦意乱、夜深无眠的复杂情感,(1分)表现了主人公的思之深、愁之浓。
(1分)
(3)全词以“愁”字贯穿始终,请说说这首词的构思脉络。
(4分)
答:
解析:
回答本题,要概括先写了什么,再写了什么,最后写了什么。
本题要关注“愁”字,所概括的内容都应该紧紧扣住情感“愁”,同时要考虑抒发情感的手法。
参考答案:
首先由春景落笔,引出愁情;(1分)接着通过几个典型的生活细节,从侧面刻画了主人公内心的孤寂愁情;(2分)最后直抒愁情,并在剪弄灯花的动作中结束全词。
(1分)
5.阅读下面这首宋诗,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
南康望湖亭①
苏 轼
八月渡长湖,萧条万象疏。
秋风片帆急,暮霭一山孤。
许国心犹在,康时②术已虚。
岷峨家万里,投老得归无。
[注] ①苏轼被贬惠州,途经鄱阳湖边的南康。
②康时:
即匡时,以避宋太祖赵匡胤名讳。
(1)本诗首联有什么作用?
(5分)
答:
解析:
解答此类题目,我们应从内容、结构、情感等方面入手。
在本题中,首先看与题目的关系,交代了什么内容;又因是首联,那么在全诗的情感基调上,必有决定性的作用。
参考答案:
①照应诗歌题目;②交代渡湖的季节;③奠定全诗凄凉感伤的情感基调。
(2)请赏析颔联的写景艺术。
(6分)
答:
解析:
写景是为了传情,此类题目,我们一定要与情感相联系,通过景物的描写,分析情感。
另外,从本句写景的角度来看,动静结合是最大特色,答题时也应答出。
参考答案:
①动静结合。
“片帆”动,“一山”静。
②借景抒情。
秋风劲吹,片帆急渡,雾霭弥漫,孤山静立,表达了诗人的愤懑、孤独之情。
6.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~(3)题。
(11分)
淇上送赵仙舟
王 维
相逢方一笑,相送还成泣。
祖帐已伤离,荒城复愁入。
天寒远山净,日暮长河急。
解缆君已遥,望君犹伫立。
(1)本诗在表达离别之情时使用了哪些手法?
试结合具体诗句分析。
(4分)
答:
参考答案:
①借景抒情,借荒城、寒天、净山、暮日、长河等凄清景象,传达了作者的感伤之情;(2分)②直抒胸臆,颔联直接点出“伤离”“愁”的情感;(1分)③细节描写(动作描写),以伫立河边的细节,表现作者对友人的不舍。
(1分)
(2)诗中作者感情经历了哪几个阶段?
(3分)
答:
参考答案:
相逢时的欢愉,分别时的愁苦,离别后的惆怅。
(3分)
(3)本诗最后一句在《唐文粹》中是“望君空伫立”,你认为是“犹”字好,还是“空”字好?
为什么?
(4分)
答:
参考答案:
“犹”字好。
(1分)孤舟远逝,作者仍然伫立原地,目送远去的朋友。
“犹”字侧重表现伫立时间之长,以及作者主观上的不愿离去,写出了不舍的深情。
(3分)(或:
“空”字好。
“空”字表明朋友的孤舟在视野中已经消失,作者空对无际的天水。
“空”字侧重表现作者失魂落魄的神情,更强烈传达出作者对友人离去的惆怅、失落之情。
)
7.阅读下面这首宋词,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
卜算子
五月八日夜凤凰亭纳凉
叶梦得
新月挂林梢,暗水鸣枯沼。
时见疏星落画檐,几点流萤小。
归意已无多,故①作连环绕。
欲寄新声问采菱②,水阔烟波渺。
[注] ①故:
依旧,仍然。
②采菱:
采菱女,代指歌女。
(1)上阕写出了夏夜的什么特点?
简析上阕的写景艺术。
(6分)
答:
解析:
第一问,可抓住“鸣”,明确以声衬静,突出夏夜的寂静。
第二问,可从写景的手法入手。
上阕将“新月”与“暗水”对比,“疏星”与“流萤”对比,描写了眼前所见所闻的自然现象,构思极为巧妙。
这些景物的选择以及视听结合手法的运用,都突出了作者手法之高妙。
参考答案:
写出了夏夜的静谧。
选取了夏夜有代表性的景物,从视觉、听觉的角度,运用反衬手法,以明衬暗,以声衬静。
(2)赏析这首词的结句。
(5分)
答:
解析:
“水阔烟波渺”是写景句,属于以景结情的手法。
“水阔”言其距离之远,“烟波渺”言其茫茫之难寻。
“赏析”题应先说手法,再说内容、情感。
参考答案:
以景语作结,借景抒情。
以水阔写出故乡邈远,歌女难觅,归意无从抒发;烟波浩渺又表达了词人迷离怅惘之情。
8.阅读下面两首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
江南曲
于 鹄
偶向江边采白
,还随女伴赛江神。
众中不敢分明语,暗掷金钱卜远人。
采莲子(其二)
皇甫松
船动湖光滟滟秋,贪看年少信船流。
无端隔水抛莲子,遥被人知半日羞。
(1)比较两首诗主人公的不同形象。
(6分)
答:
解析:
这两首诗选择了比较小众的题材,而且情感比较委婉细腻,难度较大。
解读第一首诗,可以以“远人”为突破口,由“远人”可知该诗描写的是思妇,而由“偶向”和“不敢”二词,可以推测出思妇的形象特征。
《采莲子》中“莲”谐音“怜”,有表示爱恋之意,“莲子”的意象通常和爱情有关,而颔联中有“贪看年少”,可知这是一位少女。
“隔水抛莲子”可见其大胆纯真。
参考答案:
《江南曲》中刻画了一位神情恍惚、含蓄深情的思妇;《采莲子》中刻画了一位情窦初开、大胆纯真的采莲少女。
(2)前人评价《江南曲》“一片心情只自知,‘偶向’‘还随’‘暗掷’妙极形容”,请简要分析。
(5分)
答:
解析:
解答本题要抓住题干中的“一片心情只自知”,着重从人物的心理上进行赏析。
“偶向”二字说明人物“江边采
”的举动是心不在焉。
“还随”显然是无可无不可地跟着别人转,全都不是这位少妇此时本意欲行之事。
既有风光旖旎的风景,又有欢声笑语的一群女伴,为什么还会心神不宁、心不在焉呢?
原来良人在远方。
即使面对“闺密”也不好意思与她们明言,所以只能暗掷金钱来占卜吉凶。
诗人着力描摹少妇欲言又不敢语,欲卜又不敢掷,欲罢又不甘休,只能“暗掷”的那种神情,既逼真,又细腻,委婉曲折地表现了一位少妇的深情。
参考答案:
“偶向”“还随”表现女子在欢快热闹的活动中只是无意识地跟随女伴信手摘花、祭神祈福;“暗掷”描写出女子切盼远人归来而又不欲人知的微妙心理。
9.阅读下面的两首边塞诗,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
塞下曲四首(其一)
[唐]常建
玉帛①朝回望帝乡,乌孙②归去不称王。
天涯静处无征战,兵气销为日月光。
塞下曲
[明]苏佑
将军营外月轮高,猎猎西风吹战袍。
觱篥③无声河汉转,露华霜气满弓刀。
[注] ①玉帛:
指乌孙使者朝觐汉武帝时携带的礼品。
②乌孙:
汉朝时活动在伊犁河谷一带的游牧民族。
③觱篥(bìlì):
古代的一种管乐器,形似喇叭。
(1)同为边塞诗,这两首诗在内容和感情上有何不同?
(5分)
答:
参考答案:
常诗写了边塞无征战(和平、安宁、无战事)的景象,抒发了热爱和平、反对战争(或赞美化干戈为玉帛)之情;苏诗写了将士寒夜戍边的场景,表达了对戍边将士不畏艰苦,保家卫国(戍边卫国)的精神的赞扬。
(2)第二首诗的前两句写景运用了多种表现手法,请说出一种并作简要分析。
(6分)
答:
参考答案:
(示例一)动静结合。
明月高悬,清辉洒边关,此为静。
西风劲吹,战袍随风拂起,此为动。
二相结合,再现边地旷远,戍边将士风餐露宿的情景。
(示例二)融情于景。
塞外明月悬,突显塞外风光的壮阔。
寒夜西风吹,战袍猎猎作响,则是再现戍边将士的生活艰辛。
更传达出诗人对戍边生活的复杂心态。
既有钦佩赞叹之情,亦有同情慨叹之感。
(示例三)视听结合。
月洒清辉遍军营,风吹战袍猎猎声。
一视一听,形象再现边关特有的自然风光、军营情境。
10.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
早秋夜作
韦 庄
翠簟初清暑半销,撇帘松韵送轻飙。
莎庭露永琴书润,山郭月明砧杵遥。
傍砌绿苔鸣蟋蟀,绕檐红树织蟏蛸[注]。
不须更作悲秋赋,王粲辞家鬓已凋。
[注] 蟏蛸:
蜘蛛的一种,脚很长。
通称喜蛛或蟢子。
(1)请说说诗歌的前三联是如何扣住“早秋”二字展开描写的。
(6分)
答:
解析:
本题要求分析诗歌前三联是如何扣住“早秋”展开描写的,逐联分析可知,作者是通过撷取典型的意象,从人的感官的角度来表现“早秋”的。
首联,“翠簟初清”,从触觉的角度,以清凉的竹席暗示暑气消退、天气转凉;“撇帘”“松韵”,从视觉和听觉的角度描写秋风初起。
颔联,近取“琴书润”之景,通过触觉描写点出露水之重;远取明月、砧杵声两组意象,从视听结合的角度来描写早秋的清冷氛围。
颈联,选取“鸣蟋蟀”和“织蟏蛸”两组早秋景象,从视听结合的角度来描写早秋之景。
参考答案:
①首联,通过“翠簟初清”的触觉描写,以及“撇帘”“松韵”的视听描写来表现早秋的“暑半销”。
②颔联,“琴书润”从触觉的角度写出早秋露水之重;明月和砧杵声从视听结合的角度来写早秋的清冷氛围。
③颈联,选取“鸣蟋蟀”和“织蟏蛸”两组早秋景象,从视听结合的角度来展现早秋之景。
(每点2分)
(2)简要赏析尾联的表达技巧。
(5分)
答:
解析:
“不须更作悲秋赋,王粲辞家鬓已凋”明显采用了用典的修辞手法。
王粲为“建安七子”之一,青年时遭逢汉末战乱,曾避难荆州,在客居荆州的十几年间郁郁不得志。
而韦庄生活在晚唐,其人生经历与王粲颇为相似,此处韦庄以王粲自比,借王粲这一典故,表达自己的怀才不遇之感,以及思乡念亲之情。
参考答案:
用典。
(1分)作者借“王粲辞家”的典故,表达自己的怀才不遇之感,(2分)以及思乡念亲之情。
(2分)
仿真综合练
(二)
1.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
寒 食
李山甫
风烟放荡花披猖①,秋千女儿飞短墙。
绣袍驰马拾遗翠,锦袖斗鸡喧广场。
天地气和融霁色,池台日暖烧春光。
自怜尘土无他事,空脱荷衣②泥醉乡。
[注] ①披猖:
这里指飞扬。
②荷衣:
出自屈原《离骚》“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”一句。
(1)这首诗前两联描写了寒食节哪些景象?
(5分)
答:
解析:
回答描写的寒食节的景象要从景物与人物两角度展开。
从“风烟放荡花披猖”中可抓出“风烟”“花”两个意象,形容它们的分别是“放荡”和“披猖”,可见这两处景物是活泼明媚的;人物方面,从剩下三句中抓“秋千女儿”“绣袍驰马”“锦袖斗鸡”“喧”等关键语句,可知描写的是女子荡秋千、男子骑马斗鸡的热闹场景。
参考答案:
①从景的角度描写了春风荡漾、春花纷飞的明媚春景;②从人的角度描写了女子荡秋千、男子驰马斗鸡的欢快热闹的场景。
(2)尾联表达了诗人什么样的思想感情?
诗人是如何表达这种情感的?
(6分)
答:
解析:
第一问,要注意结合注释中的内容分析。
屈原《离骚》中“制芰荷以为衣兮,集芙蓉以为裳”的意思是用荷叶做上衣,用荷花做裙子。
对于莲来说,不染世俗之污,表明屈原不与世俗同流合污的高洁品格。
由此可推断出诗人的感情。
再结合前两联描写的内容看,上面写的是热闹景象,这与“无他事”的荷形成对比,以乐景衬哀情。
“自怜”句更是直接抒情,表达自己的“愁”。
最后一句中的“空脱荷衣”表明诗人品行高洁,不甘沉沦,但又不得不身处“泥醉乡”的两难心理,这更增加了诗人的痛苦。
参考答案:
情感:
表达了诗人坚守高洁品格而不得,却又不甘落入尘世的孤寂无聊、抑郁愁苦之情。
如何表达:
①以乐景衬哀情(衬托),诗人通过描写春天美景和尘世的喧闹衬托内心的孤寂、冷清;②通过“自怜”直接抒发自己的愁苦之情;③通过“空脱荷衣”“泥醉乡”表达了内心矛盾的痛苦。
2.阅读下面这首宋词,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
踏莎行
贺 铸
杨柳回塘,鸳鸯别浦,绿萍涨断莲舟路。
断无蜂蝶慕幽香,红衣脱尽芳心苦。
返照迎潮,行云带雨,依依似与骚人语。
当年不肯嫁春风,无端却被秋风误。
(1)分析前三句景物描写的作用。
(5分)
答:
解析:
分析词句作用的题目,首先明确词句的内容,然后从结构和内容上分析作用。
分析时注意词句的位置,一般位于开头的词句,主要起统领全词,奠定情感基凋,和标题、结尾相照应,引起下文,为下文做铺垫等作用。
本题词句正好是开头三句,作答时要先分析出景物特征(即“杨柳环绕,鸳鸯休憩,绿萍涨浮”“鸳鸯双栖双宿”),接着从内容上分析作用(即“清幽偏僻”“反衬水中荷花的孤寂”),再从结构上展开分析(即“铺垫”作用)。
参考答案:
描写杨柳环绕,鸳鸯休憩,绿萍涨浮,交代荷花生长的清幽偏僻的环境。
描写鸳鸯双栖双宿,反衬水中荷花的孤寂。
“莲舟路断”为下文写荷花无人欣赏做铺垫(或“交代荷花无人欣赏的原因”)。
(2)赏析下阕最后两句的妙处。
(6分)
答:
解析:
综合赏析词句注意从意境创设、构思精巧、手法运用和情感表达的角度进行分析。
本题即要从手法和情感的表达方面进行分析。
手法上要注意是“托物言志”和“拟人”,情感上的作用结合“当年”“不肯”“秋风误”等关键词语,得出“不愿趋时附势”“怀才不遇、年华虚度的苦闷”等情感。
参考答案:
托物言志、拟人。
生动形象地写出荷花不肯在春天开花,只在夏日盛开,最终在秋风中凋零的凄凉命运。
借荷花的形象表达词人不愿趋时附势的高雅节操以及怀才不遇、年华虚度的苦闷。
3.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
酬屈突陕①
刘长卿②
落叶纷纷满四邻,萧条环堵绝风尘。
乡③看秋草归无路,家对寒江病且贫。
藜杖懒迎征骑客,菊花能醉去官人。
怜君计画谁知者,但见蓬蒿空没身。
[注] ①屈突陕:
人名。
②刘长卿:
唐代诗人,因性格刚直,多次被贬,流放在外。
③乡:
通“向”,窗户。
(1)请简要说明首联写景的作用。
(5分)
答:
解析:
本题考查诗歌写景的作用。
首联写景,主要落在前一句上,写落叶纷纷,落满四邻的庭院,此句最直接的作用是写出秋天肃杀的景象。
再结合下句中的“萧条环堵”,根据“一切景语皆情语”的原则可知,此句更深层次上的作用在于烘托生活处境的艰难。
既为首联,情调哀伤,与下文一致,故此又有渲染凄清氛围、为全诗奠定感情基调、引出下文、与下文所要表达的“贫”相照应等作用。
参考答案:
①描写了树叶凋落的肃杀秋景;②突出生活处境的艰难;③渲染了凄清氛围,奠定了全诗的感情基调;④引出下文的叙写,与“贫”相照应。
(2)这首诗情感丰富,请结合全诗加以分析。
(6分)
答:
解析:
本题考查分析诗歌思想内容的能力。
题干已明确要结合全诗来回答,故应抓住诗句内容,逐一分析其包含的情感,尤其要抓关键意象和关键语句,如“落叶纷纷”“萧条环堵”“归无路”“病且贫”“菊花能醉去官人”“怜君计画谁知者”等。
参考答案:
①借“落叶纷纷”“萧条环堵”之景表达内心的伤感;②“归无路”表达思乡难归的愁苦;③“病且贫”表达贫病交加的忧伤;④“菊花能醉去官人”表达对官场生活的厌倦,对归隐生活的陶醉(或“表达仕途失意的惆怅”);⑤“怜君计画谁知者”表达对屈突陕怀才不遇境遇的同情(或“表达对屈突陕无人赏识的忧愤”)。
(每点2分,答出三点即可)
4.阅读下面这首宋词,完成
(1)~
(2)题。
(11分)
满江红
丁未九月南渡,泊舟仪真江口作
赵 鼎[注]
惨结秋阴,西风送、霏霏雨湿。
凄望眼,征鸿几字,暮投沙碛。
试问乡关何处是,水云浩荡迷南北。
但一抹寒青有无中,遥山色。
天涯路,江上客。
肠欲断,头应白。
空搔首兴叹,暮年离拆。
须信道消忧除是酒,奈酒行有尽情无极。
便挽取长江入尊罍,浇胸臆。
[注] 赵鼎:
南宋初年贤相,此词写于靖康之变后,作者奉宋高宗之命,告别中原南渡,途经仪真江口时。
(1)上阕选取了哪些典型景物?
有怎样的表达效果?
(5分)
答:
解析:
作答第一问,不但要找出明显的景物,如西风、雨、征鸿、山色,同时还要找出不是很明显的景物,如“秋阴”实际就是“秋云”。
而且作答时不能只是简单地写出景物名称,还应当写出这些景物的特点,如“密布的秋云”“劲催的凄风”“霏霏的秋雨”“投碛的征鸿”“寒青的山色”。
作答第二问,要从多方面去分析效果,如营造氛围、传达情感、暗示时代特点等。
参考答案:
选取了密布的秋云、劲催的凄风、霏霏的秋雨、投碛的征鸿、寒青的山色等秋季的典型景物。
(1分)营造了凄凉(凄迷)惨淡(压抑)的氛围,(1分)写出了词人内心悲凉、无所适从、依恋故园的情感,(2分)也暗示了国家破败、山河飘摇的时代特点。
(1分)
(2)下阕抒情,寄寓了词人什么样的思想情感?
请简要分析。
(6分)
答:
解析:
作答时要结合词人的身世和写作背景,联系词句进行分析。
题干已将区间明确至“下阕”,故可将下阕中的词句一句一句地进行分析。
如“天涯路,江上客”,由“天涯”“客”等可看出是漂泊在外,自是表达了流落之苦;“肠欲断,头应白”,由“断”“白”及背景可知,应是表达亡国之痛、之恨。
同理,接下来再抓住后面词句中的关键字词如“暮年”“消忧”“奈”“浇胸臆”等,从表达迟暮之悲、无可奈何之苦、激愤豪迈之气等方面作具体说明。
参考答案:
①“天涯路,江上客”,写出漂泊流落之苦。
②“肠欲断,头应白”,写出国破家亡之恨。
③“空搔首兴叹,暮年离拆”,写出功业无成、年华已逝的迟暮之悲。
④“须信”“除是”“奈”等词写出愁苦心情难以排遣、无可奈何的心绪。
⑤“便挽取长江入尊罍,浇胸臆”,写出了激愤豪迈之气和爱国热情。
(每点2分,答出三点即可)
5.阅读下面这首唐诗,完成
(1)~(3)题。
(11分)
秋江晚泊①
刘禹锡
长泊起秋色,空江涵霁晖。
暮霞千万状,宾鸿次第飞。
古戍见旗迥,荒村闻犬稀。
轲峨艑②上客,劝酒夜相依。
[注] ①此诗作于被贬夔州途中。
②轲峨:
孤高状。
艑:
船。
(1)请赏析首联“空”字的妙处。
(3分)
答:
解析:
本题考查诗歌炼字。
一般有三个步骤: