精品届高考语文大二轮复习突破训练阅读特效练组合5.docx
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精品届高考语文大二轮复习突破训练阅读特效练组合5
组合五
论述类文本阅读[周一]
（2018·河南师大附中12月月考）阅读下面的文章，完成后面题目。
儒墨法三家在大致相同的时代，从不同的社会地基上破土而出，均成长为体系宏大、影响深远的理论学说，其各自的理论本位是不同的。
脱胎于殷周家族血缘社会的儒家，因为要守护当时主流社会贵族阶层世代传承的家族利益，所以需要倡导以血亲关系为根据的差等有别的仁爱观，需要尊崇祖宗制定、世代承袭的礼仪制度；也需要提倡祖宗崇拜、先圣崇拜；在社会治理上坚持德主刑辅，用人上主张亲亲尊尊；儒家认可有条件的天命观，对鬼神的存在未置可否，也无非是要表明家族传承的天意神圣，并使人们对先祖的灵魂保持某种敬畏。
其所有观念无不反映着儒家从社稷本位出发，在时代变革中有所损益的家族传承意念。
墨家以下层民众为本位，因为小生产者没有稍微雄厚的物质财富可供享用，也没有世袭的利益需要守护，更多关注的是现实社会的生存与交往，因而要反对奢靡、节用节葬，意在保障人们最基本的生存生活；社会交往活动中，小生产者只能在对他人利益的维护中才能避免伤害，最终保护自身的利益，所以要破除等级，无差别地兼爱，利人利他；频繁战争的最终受害者都是普通民众，只有反对战争才能维护下层民众的利益，所以要倡导“非攻”；墨家宣扬鬼神的存在，认为天的意志不可违逆，是要用某种方式保证人们对兼爱原则的信奉和实行；社会治理上主张崇尚教化，尚贤使能，则反映着下层民众对家族出身的漠视，表达着他们对素质提升的关注和对个人能力的看重；墨家把大禹打扮成摩顶放踵、苦行救世的圣人，要人们崇奉效法，正表达了对兼爱精神的打造和推崇。
法家代表正在成长的权势阶层的利益追求，韩非构建了以君主个人权势为本位的“法、势、术”相结合的政治学说。
在韩非看来，人的本性都是利己的，君主就要利用人们的利己之心，以物质利益为诱饵，以隐秘的权术为手段，监督臣属和天下人遵照所颁布的法规行事；他反对先圣崇拜，不信鬼神，推崇权势与暴力，就是为了保证君主个人权势意志的伸张。
儒、墨、法三家的理论本位不同，决定了三家在思想体系的诸多逻辑节点上具有不同的理念
在道德观、天命观、圣人观、生活观、人才观和鬼神观诸多问题上具有不同的见解，也决定了它们对爱、德、贤、圣等概念赋予了不同的意蕴和内涵。
（摘编自冯立鳖《儒法墨观念差异的根源》）
1．下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（ D ）
A．儒家反映世袭贵族阶层的理念，守护家族利益，注重血缘关系，尊崇祖制礼仪，强调平等仁爱。
B．墨家维护他人利益，主张节用，倡导非攻，崇尚教化，尚贤使能，这些都表现出对兼爱的信奉。
C．法家认为人有利己之心，治国应诱以利益，施以权术，让所有人都推崇权势和暴力，遵循法规。
D．儒、墨、法三家的社会治理观有所不同：
儒家注重家族社稷，墨家关心下层民众，法家维护专制君主。
【解析】 A项，根据原文第二段“倡导以血亲关系为根据的差等有别的仁爱观”可知，选项中强调平等仁爱”说法不当。
B项，根据第三段“崇尚教化，尚贤使能，则反映着下层民众对家族出身的漠视，表达着他们对素质提升的关注和对个人能力的看重”可知，选项中“崇尚教化，尚贤使能，这些都表现出对兼爱的信奉”说法不当。
C项，根据原文倒数第二段“他反对先圣崇拜，不信鬼神，推崇权势与暴力”可知，选项中“让所有人都推崇权势和暴力”说法不当。
2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ D ）
A．文章从理论本位出发分析儒、墨、法三家的思想，指出理论本位的不同是三家形成不同观念的缘由，也是三家划分的根本依据。
B．文章先提出儒、墨、法三家理论本位不同的观点，然后概括性说明三家思想体系的不同理念，最后强调理论本位的决定性作用。
C．文章从道德观、天命观、圣人观、生活观、人才观和鬼神观等方面阐述儒、墨、法三家所持的不同见解，说明它们理论本位的不同。
D．第三段以墨家圣人大禹为例，来说明墨家对素质提升的关注和个人能力的看重，表达了当时社会众多小生产者的利益诉求。
【解析】 根据原文第三段“墨家把大禹打扮成摩顶放踵、苦行救世的圣人，要人们崇奉效法，正表达了对兼爱精神的打造和推崇”可知，选项中“第三段以墨家圣人大禹为例，来说明墨家对素质提升的关注和个人能力的看重”说法错误。
3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ A ）
A．儒、墨、法三家的理论本位不同，决定了它们的思想体系具有不同的理念，也使其各自成长为体系宏大、影响深远的理论学说。
B．儒家对鬼神的存在不置可否，墨家宣扬鬼神的存在，法家不信鬼神，由此可见，在鬼神观上，儒、墨、法三家各持己见。
C．儒家为传承贵族阶层的家族利益，墨家为表达对兼爱的推崇，都提倡崇拜先圣，而法家为保证君主的权势反对崇拜先圣。
D．儒、墨、法三家不仅在道德观、圣人观、人才观等诸多方面有不同的见解，而且对爱、德、贤、圣等概念内涵的理解也不同。
【解析】 偷换对象，根据原文第一段内容“儒、墨、法三家在大致相同的时代，从不同的社会地基上破土而出，均成长为体系宏大、影响深远的理论学说”可知，选项中“也使其各自成长为体系宏大、影响深远的理论学说”说法不当。
文学类文本阅读·小说[周二]
（2018·郑州一中期中）阅读下面的文章，完成后面题目。
老 兵
胡 玲
单位招门卫，一直没招到人。
应聘者要么嫌工作时间太长，要么嫌福利待遇不好。
这天下午，一个人影在办公室门口晃动，我走过去，吓得差点儿叫出声来。
站在我面前的是一个丑陋无比的男人，四五十岁的样子，瘦削的脸上布满了道道伤疤，像无数条狰狞的蜈蚣匍匐于脸上。
男人个子很高，背有点儿驼，穿着一件洗得发白的旧军装，肩上斜挎着一个褪了色的绿军包。
我是来应聘门卫的。
男人朝我讨好一笑。
他笑的时候，脸上的疤痕显得更加突兀可怕。
听到有人来应聘，人事部的赵经理高喊一声，应聘的，过来！
男人扯了扯身上的军装，走了进去。
看到男人，赵经理也吓了一跳。
你脸上的疤怪吓人的。
赵经理面带愠色。
男人像做错了事情一样，有点儿歉意地脸红起来。
你是哪里人？
赵经理朝男人上上下下打量了一番问。
我是湖南桑植的，贺龙元帅的故乡，男人的语气中透着一丝骄傲。
带证件了吗？
赵经理问。
男人从绿军包里掏出一个红绸布包着的东西，打开，里面是三个红本本。
男人将红本本小心翼翼地递到赵经理面前，这是我的证件，请您过目。
赵经理拿着三个红本本瞄了几眼，丢在了桌子上。
你有做门卫的工作经验吗？
没有，我以前一直在老家种地，媳妇前段时间检查出得了重病，需要很多钱，我才出来打工的。
男人的肩膀微微颤抖了一下，丑陋的脸上闪过一抹悲凉之色。
不行，没有经验的我们不要，你走吧！
赵经理斩钉截铁地说。
我能吃苦，还有一身力气，干门卫工作应该可以的。
男人憨厚地说。
赵经理斜了男人一眼，没好气地说，门卫就是保护我们单位的财产和人身安全，你年纪一大把了，怎么做得了。
我可以的，真的可以，我练过散打，也懂一些安全救助知识，一定能够干好门卫工作的！
男人有点儿着急地说。
我说不行就不行，你就别啰嗦了！
赵经理的头摇得像拨浪鼓。
您让我试试吧！
哪怕工资低点儿也行，我媳妇病得不轻，我急需钱，急需一份工作。
男人带着央求的口气。
对不起，这里不是慈善机构。
赵经理冷冷地说。
男人强挤出一丝苦笑，从桌子上拿起三个红本本，认真地用红绸布包裹好，轻轻地装进包里。
那谨慎细心的样子，仿佛他放进去的是价值连城的稀有珍宝。
男人黯然地走出了办公室。
几星期后，单位购买了一批办公家具，需要搬到五楼办公室去。
单位后面有座桥，桥上每天聚焦着许多等活儿干的人，我决定去那里找个搬运工来帮忙。
桥上，站着许多人，他们有的拿着扁担，有的拿着铁铲，有的坐在三轮车上。
我走过去，一大群人蜂拥而上：
有活儿吗？
多少钱？
给我做吧！
有一批家具要搬到五楼，五十块钱做吗？
我问道。
钱太少了，做不了。
一听我报的价钱，一群人悻悻散去。
我正准备加价时，一个声音响起：
这活儿我干。
我顺着声音望过去，又看到了那个满脸伤疤的丑陋男人，他依然穿着那身旧军装，挎着绿军包。
还没找到工作吗？
我问他。
男人苦涩一笑，是呀，一个多月了，什么工作也没找到，别人要么嫌我老，要么嫌我脸上有疤。
实在没办法，我就和他们一样在桥上蹲点，也好寻些力气活儿做。
到了单位，男人二话没说，放下绿军包，扛起一张桌子就上楼去了。
没多久，男人就把所有家具搬上了五楼。
虽然是冬天，但男人的旧军装已经被汗湿透了。
我递给了男人八十块钱，男人又退回我三十块。
说好了五十块的。
男人朴实地笑着说。
男人走后，我发现他的包掉在我这里了。
我打开男人的包，打开红绸布，看到那三个红本本。
一本是退伍证，证书照片上的一张脸年轻帅气，英姿飒爽。
退伍证的纸张虽已泛黄和起皱，依然能清楚地看见上面的字迹：
南滨市某步兵部队，陈青山同志于1994年4月光荣退伍。
一本是部队颁发的二等功证书。
一本是伤残军人证，写着陈青山在某次救火中不慎烧伤了脸。
男人很快就折了回来，十分着急的样子，看到我手里的包，他松了一大口气。
差点儿忘了我最重要的东西。
男人说。
男人脸上的伤疤，在阳光的照耀下像一朵美丽的鲜花。
我怀着敬重的心情，双手把包递到男人手中。
（有删改）
1．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ A ）
A．小说开头通过描写老兵的相貌以及赵经理的反应，突出老兵伤疤的可怕，是为了反衬他内心的美好，同时，相貌的丑陋也为他找不到工作作了铺垫。
B．对老兵各种理由的反复请求，赵经理总是以不耐烦的语气来应答和拒绝，表现了他内心对老兵的轻视和冷漠。
C．小说多次写到老兵身上所带的“三个红本本”，并用“红绸布包着”“我最重要的东西”等来写他的珍惜，表现他对曾经拥有的身份和取得的功绩的重视。
D．对老兵的伤疤，“我”从开始时“像无数条狰狞的蜈蚣匍匐于脸上”的感受到了解真相之后“像一朵美丽的鲜花”的赞美，反映出“我”对老兵的心理变化。
【解析】 A项，小说开头“老兵伤疤的可怕”不能反衬出“他内心的美好”，“老兵内心的美好”是随着故事情节的发展逐渐表现出来的。
2．小说在刻画老兵这一形象时，突出了他的哪些性格特点？
请简要分析。
（6分）
【答案】
（1）朴实本分。
经常穿着旧军装，挎着绿军包；虽然知道自己可以胜任门卫工作，但由于自己脸上有疤，被人家拒绝毫无怨言。
（2）吃苦耐劳。
没多久就把一批家具搬到五楼，尽管旧军装被汗水湿透了也不多说什么。
（3）做人有原则。
尽管很需要钱，干活也很累，但毫不犹豫地退还“我”多给的三十块钱。
（4）富有家庭责任感。
出来求职赚钱是为了给媳妇治病。
【解析】 从“男人个子很高，背有点儿驼，穿着一件洗得发白的旧军装，肩上斜挎着一个褪了色的绿军包”“没多久，男人就把所有家具搬上了五楼。
虽然是冬天，但男人的旧军装已经被汗湿透了”“我递给了男人八十块钱，男人又退回我三十块。
说好了五十块的。
男人朴实地笑着说”“您让我试试吧！
哪怕工资低点儿也行，我媳妇病得不轻，我急需钱，急需一份工作，男人带着央求的口气”等语句可以具体把握。
3．小说以“我”来展开情节的叙述，有什么作用？
请结合作品进行分析。
（6分）
【答案】
（1）作为目击者，“我”见证了老兵在城里求职的遭遇，以及他的坚持，视角更客观，人物形象更有真实感。
（2）通过“我”的感受和言行，更能凸显老兵高尚的人格，表现我对他的尊重与肯定。
（3）由于“我”进入场景，推动情节的发展，强化作品表现人物和主题的力度。
（4）升华主题，通过“我”对老兵的敬重，表现了朴实善良的正能量具有强大感染力的主题。
【解析】 题干表述为“小说以‘我’来展开情节的叙述，有什么作用？
请结合作品进行分析”，小说以“我”来展开情节的叙述，突出了人物形象，使得人物形象更为鲜明，突显出老兵的高尚，同时进一步推动小说情节发展，使得小说主题更为鲜明。
实用类文本阅读[周三]
（2018·抚顺3月模拟）阅读下面的文章，完成后面题目。
材料一：
因为提供北美外教一对一教学，在线教育公司VIPKID在行业内脱颖而出。
VIPKID创始人兼CEO米雯娟近日接受采访时透露，平台已有超过20万学生和2万名教师。
人们熟知的另一在线教育公司猿辅导，其核心业务是为中小学生提供在线直播辅导服务，公司品牌公关总监黄敏慧称，目前全国有超过120万学生在使用猿辅导。
VIPKID、猿辅导只是众多在线教育公司中的两个。
长期关注“互联网＋教育”的拼图资本创始合伙人王磊说，目前在线教育市场规模在1700亿元左右，预计到2020年将超过2000亿元，用户约数亿。
在线教育涵盖领域十分广泛，包括早教、K12（基础教育）、职业教育、高等教育等，其中最火的是K12。
相比传统教育，在线教育更加便利，能够弥补教育资源短缺，而且价格便宜，这些优势助推其井喷式发展。
有专家统计，中小学课堂上任何一个知识点，都可以在网上找到10个以上的在线课程。
而网络流行的思泉小学语文1～6年级的视频课程总共只要29.8元。
在应试教育制度下，广大学生面临着巨大的升学压力，所以K12在线教育是一个长期且稳定的刚性需求。
同时，由于我国教育资源分布不均匀，二线城市以外的家庭几乎无法获得优质教育资源，也使得优质互联网教育资源成为刚需。
材料二：
目前在线教育平台缺乏相应的管理制度，人员良莠不齐，在线教育发展面临诸多障碍。
“技术上是工信部门管，内容是教育部门管，但注册又在工商部门。
”中国教育学会副会长、华东师范大学教授周洪宇说，在线教育是个新生事物，相关的监管体系尚未建立，在线教育平台几乎没有准入门槛。
广东省教育研究院副院长李东海教授认为，市场上比较火的在线教育往往是应试教育，背离了教育的本质。
在师资上，鱼龙混杂，良莠不齐。
目前互联网教师资格认证和质量认证制度尚未建立，导致在线教师队伍鱼龙混杂，甚至还有一些在校学生冒充教师进行授课。
在线教育业内人士称，由于教育部门明令禁止公办学校教师在机构兼职，机构的教师都是机构向社会招聘并进行培训，而网课教师则是在机构里现有师资中选取最优秀的教师担纲。
公办教师中也有相当一部分加入在线教师队伍中。
公办教师如果在教育部门的管理下录制在线课程，提供课程内容资源，而非具体教学服务，即“慕课”提供者，这是合乎规定的。
公办教师如果在业余时间自行在在线教育平台上直接给学生授课，通过学生有偿选课，获得相应的授课收入，这种情况是当前争议最大的。
教育相关负责人表示，中小学在职教师不应因为参与有偿在线教育而影响正常教学，但是否实行“一刀切”禁令，尚在进一步研究中。
（材料一、二均摘自《半月谈》2017年23期，有删改）
1．下列关于在线教育迅速发展相关情况的理解，不正确的一项是（3分）（ D ）
A．中国在线教育市场规模和用户规模预计在未来两年（2018和2019）仍然会以比较强劲的势头持续发展。
B．在线教育课程资源丰富且价格低，学习起来又很方便，所以很受欢迎。
C．升学压力大，二线城市以外的家庭又很难获得优质教育资源，使得学生对在线教育的需求比较迫切。
D．教育部门明令禁止公办学校教师兼职，导致很多优秀的在职教师无法参与在线教育。
【解析】 材料二的最后一段，在职教师可以提供课程内容资源，即“慕课”的提供者，而且“教育相关负责人表示，……但是否实行“一刀切”禁令，尚在进一步研究中。
”
2．下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）（ A ）
A．材料一揭示了我国在线教育的发展势头及其原因，材料二分析了我国在线教育面临的诸多问题。
B．我国在线教育师资状况堪忧，网课教师虽然是选取在线教师队伍中最优秀的教师担纲，其水平仍然有限。
C．我国在线教育虽然目前发展势头不错，但因其背离了教育本质，所以发展前景黯淡。
D．目前我国在线教育监管体系不完善，与工信部门、教育部门和工商部门不能协调工作有很大关系。
【解析】 B项，“其水平仍然有限”在文中没有依据。
C项，“发展前景黯淡”在文中没有依据。
D项，“监管体系不完善”错，原文是“相关的监管体系尚未建立”；“工信部门、教育部门和工商部门不能协调工作”不合文意，文章提到这三个部门是为了说明“相关的监管体系尚未建立”。
3．如何让我国在线教育优化发展？
请结合材料内容给出你的建议。
（6分）
【答案】
（1）确定符合教育本质的教育目标，给用户以正确的引导。
（2）建立相关的监管体系。
（3）建立在线教师资格认证和质量认证制度（或提高在线教师教学水平）。
（4）明确而合理规定在职教师能否参与有偿在线授课。
【解析】 根据“由于我国教育资源分布不均匀，二线城市以外的家庭几乎无法获得优质教育资源，也使得优质互联网教育资源成为刚需”，概括出给用户以正确的引导。
根据“目前在线教育平台缺乏相应的管理制度，人员良莠不齐，在线教育发展面临诸多障碍”，概括为提高在线教师水平。
根据“目前互联网教师资格认证和质量认证制度尚未建立”，概括为建立相关的监管体系。
根据“由于教育部门明令禁止公办学校教师在机构兼职，机构的教师都是机构向社会招聘并进行培训，而网课教师则是在机构里现有师资中选取最优秀的教师担纲”概括为明确在职教师能否参与在线教育。
文言文阅读[周四]
（2018·厦门外国语学校一模）阅读下面的文言文，完成后面题目。
刘安世，字器之，魏人。
从学于司马光，咨尽心行己之要，光教之以诚，且令自不妄语始。
调洺州司法参军，司户以贪闻，转运使吴守礼将按之，问于安世，安世云：
“无之。
”守礼为止。
然安世心常不自安，曰：
“司户实贪而吾不以诚对，吾其违司马公教乎！
”光入相，荐为秘书省正字。
光薨，宣仁太后问可为台谏于吕公著，公著以安世对。
擢右正言。
时执政颇与亲戚官，安世言：
“祖宗以来，大臣子弟不敢受内外华要之职。
自王安石秉政，务快私意，累圣之制，扫地不存。
今庙堂之上，犹习故态。
”因历疏文彦博以下七人，皆耆德魁旧，不少假借。
章惇以强市昆山民田罚金，安世言：
“惇与蔡确、黄履、邢恕素相交结，自谓社稷之臣，贪天之功，侥幸异日，天下之人指为‘四凶’。
今惇父尚在，而别籍异财，绝灭义理，止从薄罚，何以示惩？
”会吴处厚解释确《安州诗》以进，安世谓其指斥乘與，犯大不敬，与梁焘等极论之，窜之新州。
同文馆狱起，蔡京乞诛灭安世等家，谗虽不行，犹徙梅州。
惇与蔡卞将必置之死，因使者入海岛诛陈衍，讽使者过安世，胁使自裁。
又擢一土豪为转运判官，使杀之。
判官疾驰将至梅，梅守遣客来劝安世自为计。
安世色不动，对客饮酒谈笑徐书数纸付其仆曰我即死依此行之顾客曰死不难矣客密从仆所视皆经纪同贬当死者之家事甚悉判官未至二十里，呕血而毙，危得免。
家居未尝有惰容，久坐身不倾倚，作字不草书，不好声色货利。
其忠孝正直，皆则象司马光。
年既老，群贤凋丧略尽，岿然独存，而名望益重。
（选自《宋史·列传第一百四》，有删改）
1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ B ）
A．对客饮酒/谈笑徐书数纸/付其仆曰/我即死/依此行之顾/客曰/死不难矣/客密从仆所视/皆经纪同贬当死者之家/事甚悉/
B．对客饮酒谈笑/徐书数纸/付其仆曰/我即死/依此行之/顾客曰/死不难矣/客密从仆所视/皆经纪同贬当死者之家事/甚悉/
C．对客饮酒/谈笑徐书数纸/付其仆曰/我即死/依此行之/顾客曰/死不难矣/客密从仆所视/皆经纪同贬当死者之家事/甚悉/
D．对客饮酒谈笑/徐书数纸/付其仆曰/我即死/依此行之顾/客曰/死不难矣/客密从仆所视/皆经纪同贬当死者之家/事甚悉/
【解析】 原文标点：
对客饮酒谈笑，徐书数纸，付其仆曰：
“我即死，依此行之。
”顾客曰：
“死不难矣。
”客密从仆所视，皆经纪同贬当死者之家事，甚悉。
2．下列对文中加点字词的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ C ）
A．薨，古代称诸侯或有爵位的大官死去。
以此推之，司马光去世时官位高且享有爵位。
B．台谏，台官与谏官的合称，其中谏议大夫、拾遗、补阙、正言掌规谏，通称谏官。
C．右，古时就官位而言，左比右要高；就座位而言，左比右要卑，如“虚左以待”。
D．大不敬，中国古代侵犯皇帝人身、权力及尊严的一种罪名，“十恶不赦”中的“十恶”之一。
【解析】 就官位而言，左比右低；就座位而言，左比右尊。
3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ B ）
A．刘安世谨遵师教，也能反躬自省。
在吴守礼将要查办贪官司户之时，刘安世遵照司马光“不妄语”的教诲没有揭发，事后为自己的不诚实而自责。
B．刘安世身为谏官，敢于直言进谏。
针对王安石任人唯亲的做法，他认为当时的任用官员与从前大不相同，影响甚坏；甚至参奏文彦博一班旧臣借机贪污纳贿。
C．刘安世痛斥奸人，嘴下毫不留情。
他指责章惇与蔡确、黄履、邢恕互相勾结，贪天之功，希望得到皇帝的宠幸，天下的人们将他们称为“四凶”。
D．刘安世正身洁己，深受老师影响。
他平日在家也无倦怠之态，正襟危坐，写字不用草书，不喜爱女色和钱财，他的忠孝正直都是效法老师司马光。
【解析】 “借机贪污纳贿”有误，无中生有；文中提到的“执政”并不一定是王安石，他只是在话语中将当时的现象与王安石联系在一起。
4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）今惇父尚在，而别籍异财，绝灭义理，止从薄罚，何以示惩？
（5分）
译文：
现在章惇父亲还健在，他却另外登记其他田产，灭绝道义情理，（若）只是从轻处罚，用什么来表现出惩戒的意义？
_
（2）惇与蔡卞将必置之死，因使者入海岛诛陈衍，讽使者过安世，胁使自裁。
（5分）
译文：
章惇与蔡卞想把刘安世置于死地，趁着使者到海岛诛杀陈衍，婉转地告诉使者去拜访刘安世，威胁他让他自杀。
_
【解析】
（1）“籍”解释为登记，“止”解释为只是，“示惩”解释为表现出惩戒的意义。
（2）“因”解释为趁着，“讽”解释为婉转地，“过”解释为拜访。
【参考译文】
刘安世，字器之，是魏地人。
跟随司马光学习，他向司马光询问尽心做人的要诀，司马光教导他做人要诚实，并且让他首先从不乱发议论做起。
调到洺州担任司法参军一职，司户因贪污出名，转运使吴守礼将查办他，向刘安世咨询，刘安世说：
“没有这回事。
”吴守礼因而停止此事。
但刘安世内心常常不踏实，说：
“司户确实贪污而我不以诚实应对，我大概违背了司马公的教诲吧！
”司马光当宰相时，推荐他担任秘书省正字。
司马光逝世后，宣仁太后向吕公著询问适合担任台谏的人选，吕公著拿刘安世来回答，刘安世就被提拔为右正言。
当时的宰相常常授予亲戚官职，刘安世说：
“太祖太宗以来，大臣子弟不敢接受朝廷内外显要的职务。
自从王安石主持政事以来，（他）致力于使自己的心意畅快，历代贤君的法令制度被破坏无余，现在朝廷之上，仍然沿袭原来的风气。
”于是他一一分条陈述文彦博以下七人（授予亲戚官职的情况），这些人都是品德声望很高长期担任要职的朝廷大臣，刘安世也不稍微宽容他们一下。
章惇因强行买昆山民田被罚金，刘安世说：
“章惇与蔡确、黄履、刑恕向来互相交结，自认为是社稷大臣，贪取天大的功劳，侥幸将来能得到皇帝的宠幸，天下人称他们为‘四凶’。
现在章惇父亲还健在，他却另外登记其他田产，灭绝道义情理，（若）只是从轻处罚，用什么来表现出惩戒的意义？
”恰逢吴处厚解释蔡确《安州诗》进献皇上，刘安世认为蔡确是指斥皇帝，触犯大不敬条令，同梁焘等人极力论述这件事，把蔡确放逐到新州。
同文馆案件发生，蔡京请求杀死刘安世等人，谗言虽然没有被采纳，但刘安世还是被迁徙到梅州。
章惇与蔡卞想把刘安世置于死地，趁着使者到海岛诛杀陈衍，婉转地告诉使者去拜访刘安世，威胁他让他自杀。
章惇又提拔一个土豪担任转运判官，派他去杀掉刘安世。
判官骑着快马将要到梅州，梅州太守派遣手下人来劝刘安世自己作出对策。
刘安世神色不动，对着来人饮酒谈笑，慢慢地写了几页纸交给仆人说：
“我将要死了，你依照这个去做事。
”回头对来人说；“死不难啊。
”来人暗中从仆人那里看到，（纸上写的）都是料理一同贬官会被处死的官员的家事，写得很详细。
判官离梅州还有二十里，呕血而死，刘安世的危险得以免除。
在家中居住时也从没有懈怠的面容，坐了很久也不会侧身倚靠。
写字从不用草书，不喜欢歌舞女色、
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