《黄鹤楼送别》第二课时教案.docx

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《黄鹤楼送别》第二课时教案

　　《黄鹤楼送别》第二课时教案教学目的：

正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵古诗《黄鹤楼送孟浩然

　　之广陵》。

能通过文诗对照阅读，理解课文内容及诗句的意思，体会诗人与朋友间的依依惜别之情

　　教学准备：

音乐，相聚意味着别离。

朋友，我走了，为我送别。

　　眼前迷蒙的烟雾系不住过往的飞鸟，浓浓淡淡日子里的琐碎似云影般随风轻摆，搁浅心情之舟，我试图打开耳朵听尽这一季五音之外的声音,我试图翻尽书页捕捉一切淋漓尽致词句,我试图用一种恬静而亘古不变的素语来形容这一季七色之外的光彩，这一季枝枝叶叶都是离情，这一季千缕暇思已迈上枝头。

这是怎样的季节，怎样的离情啊你知道了什么，你似乎感受到了什么？

你还想知道些什么？

指名读这一自然段，齐读年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行请同学们轻声自读课文，文章的字里行间透出他们之间的深厚友情，你能从哪些词句感受到，用笔划划。

第二段：

找出：

一会儿……一会儿……送君千里终需一别，黄鹤楼下，李白、孟浩然举酒话别：

指名读李白的话孟浩然何尝不是如此：

自读体会友情之深练读、分角色读表演朋友要远行了。

也许会回来，也许不会。

我曾经历过无数次的离别，我甚至以为，我已经习惯了这样一种离别，但是，也许正是这丝丝入耳的幽扬音乐，又或者是那茫茫的江水，让我又一次莫名地陷入了一种伤感。

我注视着这烟波中的长江，如同注视着生命里一些不为人所知的细节。

假如情绪可以溶化，我想，此刻我的心便已渐渐溶化在了这东去的江水里，有些苦涩。

　　我心中似有万语千言,千言万语,我无法割舍你,我的朋友,岸边杨柳依依，江上沙鸥点点，如果此时你便是李白，当朋友登上小船，当朋友的身影在自己的眼中渐行渐远时，你此时此刻的感受是什么？

你想的是什么？

学习第四自然段，体会诗人感情是啊，诗人李白终于按捺不住激动的心情，随即吟出了脍炙人口的’名诗你此时，能感悟诗句的意思和诗句中蕴涵的全部感情了吗？

交流你还能说出些古人用来写离情的诗句吗？

小结不必努力去记忆一些往事里的细节，因为这些恍如就在眼前，如此的具体，又如此的亲切。

　　我们相互注视的时候，在彼此的眼中似乎还可以看到曾有过的欢笑和眼泪。

无论是在阳光灿烂的日子里，还是在有点阴郁的雨中，这个城市，都曾留下曾经共同散着步前行的身影。

　　人总是要离别的。

在这暮春时节，记忆依然可以在草长莺飞里流淌。

我想，话别，可以只用一杯茶的时间，可是友情，却是一辈子的……