新版湘少版三年级英语上册教案.docx
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新版湘少版三年级英语上册教案
Unit1hello!
Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话
2、能运用“Hello!
I’m„.”进行问候、作自我介绍
3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点能运用“Hello!
I’m„.”进行问候、作自我介绍
难点句型“Hello!
I’m„.”
三、教学步骤
Step1Warmingup
师生问候。
T:
Hello,boysandgirls!
Nicetomeetyou!
用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill
1、T:
Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.IamMissXiao.用动作帮助写生理解“Iam„”T:
Todaywe’lllearnUnit1“Hello!
”板书课题及主题句。
带读单词one.
2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T:
Hello,I’mMissXiao.放慢速度强调口型帮助学生理解并回答
“Hello,I’m„”
游戏——Makingfriends
让学生离开座位找朋友找到好朋友后用“Hello!
”问好并用“I’m„”作自我介绍。
S1Hello,I’m„
S2:
Hello,I’m„
S3:
„T:
Hello,I’mMiss„
Ss:
Hello,I’m„
3、听课文A部分录音跟读。
Step3Practice
游戏——Alittleactor
准备一个纸盒装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁就扮演谁
进行角色表演。
游戏——Dragongame
Step4Consolidation
创设清净自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period2
一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话
2、复习句型“hello/hiI’m„”
3、能在适当的场合运用“Nicetomeetyou”向他人致意。
二、教学重点及难点
重点自我介绍运用“Nicetomeetyou!
”向他人致意。
难点理解too的用法。
三、教学步骤
Step1Warmingup
师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
Step2Presentationanddrill
1、教师扮成学生并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。
THello!
I’m„Nicetomeetyou.
S1„帮助学生回答“Nicetomeetyou,too.”,帮助学生理解“Nicetomeetyou,too.”通常用于回答。
T:
Hello!
I’m„Gladtomeetyou.
S2:
„„
2、通过几次对话帮助学生理解Gladtomeetyou。
和Nicetomeetyou.的含义一样都用于问候。
Step3Practice
1、教师做口型学生根据口型大声说出单词或句子。
2、听课文B、C部分录音
看课文
理解意思
然后有感情的朗读。
Step4Consolidation
1、创设情境自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period3
一、教学目标
1、能掌握字母Aa、Bb、Cc的读音和书写了解Aa、Bb、Cc在单词中的发音2、能唱歌曲“Hello”
3、通过唱唱玩玩培养学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点字母Aa、Bb、Cc及在单词中的发音歌曲“Hello”
难点理解新单词朗读句子。
三、教学步骤
Step1Warmingup
师生问候。
自由会话和角色表演。
Step2Presentationanddrill
1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。
带读
教学生书写Aa、Bb、Cc,分辨字母大小写然后让学生按照范例正确书写字母个别检查和辅导。
让学生用身体语言来表演Aa、Bb、Cc激发学生的学习兴趣。
2、出示新单词的卡片
强调字母Aa、Bb、Cc在单词中的发音并让学生跟读体会。
T:
Aa、Aa、Aa、Anne,Bb、Bb、Bb、bagCc、Cc、Cc、cat。
3、听课文E、F部分录音跟读字母单词句子理解句子大意。
Step3Practice
教唱英文歌曲“Hello”
Step4Consolidation
1.鼓励学生自由创设情境大胆进行会话。
2.评价、家庭作业。
Unit2Goodmorning.
Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、能运用“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”向他人问好及对此作出回应
3、能听懂、会读、理解A部分内容。
二、教学重点及难点
重点运用“Goodafternoon!
”向他人致意。
难点灵活的运用“Hello!
”“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”向他人问候致意。
三、教学步骤
Step1Warmingup
师生问候。
唱英语歌曲《hello!
》
Step2Presentationanddrill.
1、T:
Hello,boysandgirls.Todaywe’lllearnUnittwo“Goodmorning”板书课题及主题句。
带读单词two
2、任意走到一个学生面前打招呼。
T:
Goodmorning,I’mMissXiao.帮助学生理解并回答“Goodmorning,I’m„”接着再询问两三个学生
让同学们理解“Goodmorning”的意思。
3、帮助学生理解课文A部分内容大意。
4、听课文A部分录音
跟读。
Step3Consolidation
1、创设情境自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period2
一、教学目标
1、能听懂、会说课文里的人名。
2、复习“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”的用法。
3、能运用“Whoareyou?
”来询问任务及对此问题做出回应。
4、能听懂、会读、并表演课文D部分的小故事。
二、教学重点及难点
重点运用“Goodafternoon!
”向他人致意。
运用“Whoareyou?
”来询问任务及对此问题做出回应。
难点运用“Whoareyou?
”来询问任务及对此问题做出回应。
三、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、复习“Hello!
”“Goodmorning!
”“Goodafternoon!
”的用法。
3、听课文B、C部分录音跟读。
然后让学生们戴上人物面具分角色表演。
Step3PracticeGame----Listenandact.
Step4Consolidation
1、听课文D部分录音
看课文理解意思。
然后有感情的朗读课文。
2、任意走到一个学生面前打招呼。
T:
Hello/Goodmorning,I’mMiss„Whoareyou?
帮助学生理解并回答“Hello,I’m„”接着再询问两三个学生让同学们理解“Whoareyou?
”的意思。
3、听课文D部分录音看课文理解意思。
然后有感情的朗读课文。
4、创设情境自由会话。
5、评价、练习、家庭作业。
Period3
一、教学目标
1、能掌握字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写了解Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音。
2、能唱歌曲“Goodmorning”。
3、培养学生利用情景灵活运用语言的习惯。
二、教学重点及难点
重点字母Dd、Ee、Ff、Gg的读音和书写Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音歌曲“Goodmorning”
难点理解新单词朗读句子。
三、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、复习本单元已学句型。
Step2Presentationanddrill.
1、放课文E部分录音出示新单词卡片强调字母Dd、Ee、Ff、Gg在单词中的发音并让学生在边听边感觉单词中相同的发音跟读体会。
TDd、Dd、Dd、dogEe、Ee、Ee、eggFf、Ff、Ff、fishGg、Gg、Gggoat。
„提示学生观察单词中的第一个字母出示字母卡片Dd、Ee、Ff、Gg并带读。
2、教学生书写Dd、Ee、Ff、Gg分辨字母的大小写。
然后让学生们按照范例正确的书写。
个别检查和辅导。
3、听课文E、F部分录音跟读字母单词和句子理解句子大意。
Step3Practice
1、听课文G部分歌曲有感情的跟着磁带唱。
2、分组进行唱歌比赛。
Step4Consolidation
1、鼓励学生自由创设情景大胆进行会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Unit3What’syourname?
Period1
一、教学目标
1、能听、说、读本单元新学单词。
2
、掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis„”。
二、教学重点、难点
重点掌握新单词及新句型。
难点掌握并熟练运用句型“what’syourname?
/mynameis„“
三、教学过程
Step1Warmingup
1、师生问候唱英语歌曲“Hello.”
2、复习已学单词morning/afternoon以及书中人物的姓名。
3、自由会话。
Step2Presentationanddrill.
1、教学新句型。
T:
Hello,boysandgirls.Wehaveanewfriendtoday.Let’slookhere.教师出示指套人物MissHu和Dino。
表演对话
MissHu:
Welcometoourschool.Nicetomeetyou.
Dino:
Nicetomeetyou,too.
MissHu:
What’syourname?
Dino:
MynameisDino.Iwanttomeetsomenewfriends.Canyouhelpme?
MissHu:
Yes.
T:
Boysandgirls,thisisDino.Hewanttomeetyou.
教师带着Dino的指套走到学生中间随机提出问题:
What’syourname?
引导学生回忆教师表演的对话
“MissHu:
What’syourname?
Dino:
MynameisDino.”中寻找答案。
2、游戏—Loudandlowvoice教师大声说单词what/your/name/my学生小声重复或者教师小声说学生大声说。
3、操练句型。
1）教师以书中部分同学的名义走到学生们中间提出问题,师问生答。
如T:
I’mAnne.What’syourname?
S1:
Mynameis„2）生问师答。
4、听录音跟读并朗读课文A部分理解其意思学会新句型。
5、学生自由会话。
6、学生表演。
Step3Consolidations
1、创设情景自由会话。
2、评价。
3、家庭作业听磁带读课文。
Period2
一、教学目标
1、复习句型“what’syourname?
/mynameis„”
2、能听懂“standup,please./sitdownplease.”并做出相应动作。
二、教学重点难点
能听懂“standup,please./sitdownplease.”并做出相应动作
三、教学过程
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
Step2Presentationanddrill
1、教学课文B部分。
T:
戴上Dino的指套装出Dino的声音。
Boysandgirls,I’mDino.Nicetomeetyou.What’syouname?
S1:
MynameisSustain.T:
What’syouname?
S2:
Mynameis„„
2、听课文B部分录音学生跟读。
3、学生表演课文B部分。
4、游戏——快速反应教师发出口令:
“Standup.”or“Sitdown.”学生做出相应动作看谁反应快。
5、听课文C部分录音模仿其语言、语调掌握的正确读音能听懂“standup,please./sitdownplease.”并做出相应动作。
6、学生自由诵读课文小组内分角色表演。
7、游戏——问答接龙。
S1:
Hello,standup,please.What’syouname,S2?
S2:
Mynameis„„.What’syouname,
S3?
S3:
Mynameis„„„„
Step4Consolidations
1、创设情景自由会话。
2、评价。
3、家庭作业听磁带读课文。
Period3
一、教学目标
1、掌握并熟练运用句型“what’syourEnglishname?
/myEnglishnameis„”
2、能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写
了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。
二、教学重点难点
掌握并熟练运用句型“what’syourEnglishname?
/myEnglishnameis„”
能掌握字母Hh、Ii、Jj、Kk的读音和书写
了解Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音。
三、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
Step2Presentationanddrill
1、学生自读课文D部分。
2、让学生听录音教师出示挂图展示D部分对话。
3、分角色进行对话表演。
4、教学课文E部分。
1用动作或图片展示Hh、Ii、Jj、Kk的书写。
2教师将字母卡贴出来学生跟录音读。
3放课文E部分录音出示新单词卡片强调字母Hh、Ii、Jj、Kk在单词中的发音并让学生在边听边感觉单词中相同的发音跟读体会。
THh、Hh、Hh、hat
Ii、Ii、Ii、icecream
Jj、Jj、Jj、juice
Kk、Kk、Kk、kite。
„„
5、练读E部分根据F部分的步骤制作卡片。
Step3Consolidations
1、创设情景自由会话。
2、评价。
3、家庭作业听磁带读课文。
Unit4Howoldareyou?
Period1
一、教学目标
1、能听、说、读本单元新学单词。
2、掌握并熟练运用句型“Howoldareyou/I’m„”。
二、教学重点难点掌握并熟练运用句型“Howoldareyou/I’m„”。
三、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、自由会话。
Step2Presentationanddrill
1、老师走到学生中间挑选学生进行对话复习已学句型。
2、老师提出问题你想知道我的年龄吗然后引出句型“Howoldareyou/I’m„”并板书。
3、师生接龙游戏
THelloNicetomeetyouHowoldareyou
S1Hello!
Nicetomeetyoutoo!
I’mten.Howoldareyou
S2:
I’mnine.Howoldareyou„
4、帮助学生理解课文A部分内容大意。
5、听课文A部分录音跟读。
Step3Consolidation
1、创设情境自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period2
一、教学目标
1、复习句型“Howoldareyou/I’m„”。
2、掌握1—10的英语单词运用这些单词对“Howoldareyou”作出回应。
二、教学重点难点
掌握1—10的英语单词运用这些单词对“Howoldareyou”作出回应。
三、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、自由会话。
Step2Presentationanddrill
1、运用上节课所学句型引出数字单词然后出示单词卡片逐个学习
掌握读音。
2、T:
Nicetomeetyou.
S1:
Nicetomeetyoutoo.
T:
Howoldareyou
S2:
I’m„Howoldareyou
S3I’m„Howoldareyou
S4I’m„Howoldareyou„„
一直接龙熟悉句型。
2、听课文BC部分录音学生跟读。
3、学生表演课文C部分。
Step3Consolidation
1、创设情境自由会话。
„
2、评价、练习、家庭作业。
Period3
一、教学目标
1、复习句型“Howoldareyou/I’m„”。
2、掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。
二、教学重点难点
掌握字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的读音和书写
了解Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音。
三、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、自由会话。
Step2Presentationanddrill
1、学生自读课文D部分。
2、让学生听录音教师出示挂图展示D部分对话。
3、分角色进行对话表演。
4、教学课文E部分。
1用动作或图片展示Ll、Mm、Nn、Oo、Pp的书写。
2教师将字母卡贴出来学生跟录音读。
3放课文E部分录音出示新单词卡片强调字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp在单词中的发音并让学生在边听边感觉单词中相同的发音跟读体会。
TLl、Ll、Ll、lemon
Mm、Mm、Mm、milk
Nn、Nn、Nn、nose
Oo、Oo、Oo、orange
Pp、Pp、Pp、pen.„„
5、练读E、F部分请同学表演G部分。
Step3Consolidations
1、创设情景自由会话。
2、评价。
3、家庭作业听磁带读课文。
Unit5Thisismyfamily
Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词。
2、熟练的介绍家庭成员。
3、能运用句型“Thisis„„”介绍自己的家人。
二、教学重点难点
能熟练运用句型“Thisis„„”介绍自己的介绍家庭成员。
三、教学步骤
Step1Warmingup
利用已学句型进行师生问候。
Step2Presentationanddrill
1、教师出示课前准备的家庭照片
TThisismyfamilyphoto.Doyouknowthey?
说完用中文帮助学生理解然后板书句型“Thisis„„”。
2、指着照片里面的人物让同学们猜猜是老师的什么人然后老师用句型“Thisis„„”进行一一介绍。
3、让同学们出示自己的家庭照片然后用新句型向同学介绍自己的家人。
4、玩游戏—fingerfamily让同学们在自己的手指上画出自己的家人然后用句型“Thisis„„”向同学介绍自己的fingerfamily。
5、帮助学生理解课文A部分内容大意。
6、听课文A部分录音跟读。
Step3Consolidation
1、创设情境自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period2
一、教学目标
1、熟练的介绍家庭成员。
2、能运用句型“Thisis„„”介绍自己的家人。
二、教学重点难点能熟练运用句型“Thisis„„”介绍自己的介绍家庭成员。
三、教学步骤
Step1Warmingup
利用已学句型进行师生问候。
Step2Presentationanddrill
1、看B部分插图的照片用句型“Thisis„„”介绍该照片里的人。
2、听课文BC部分录音学生跟读。
3、学生根据课文C部分内容制作家庭照片的卡片。
4、学生自读课文D部分。
1让学生听录音教师出示挂图展示D部分对话。
2帮助同学理解对话内容。
3分角色进行对话表演。
Step3Consolidation
1、创设情境自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Period3
一、教学目标
1、复习句型“Thisis„”。
2、掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的读音和书写
了解Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音。
二、教学重点难点
掌握字母Qq、Rr、Ss、Tt的读音和书写
了解Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音。
三、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
2、复习已学句型。
Step2Presentationanddrill
1、教学课文E部分。
1用动作或图片展示Qq、Rr、Ss、Tt的书写。
2教师将字母卡贴出来学生跟录音读。
3放课文E部分录音出示新单词卡片
强调字母Qq、Rr、Ss、Tt在单词中的发音
并让学生在边听边感觉单词中相同的发音
跟读体会。
TQq、Qq、Qq、queen
Rr、Rr、Rr、rice
Ss、Ss、Ss、sing
Tt、Tt、Tt、tea„„
5、练读E、F部分。
Step3Consolidations
1、通过G部分内容进行模仿进行创设情景自由会话。
2、帮助学生理解G部分内容大意。
3、评价。
4、家庭作业听磁带读课文。
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