中考生物对点集训高效提能专题二.docx
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中考生物对点集训高效提能专题二
对点集训•高效提能
1.（2016·福州学业考）菜豆种子结构中,起保护作用的是 （ ）
A.种皮B.胚芽C.胚根D.子叶
【解析】选A。
菜豆种子由种皮和胚组成,胚包括胚根、胚芽、胚轴、子叶四部分,是新植物的幼体,将来发育成幼苗;种皮位于种子的最外层,具有保护作用。
【备选习题】
（2016·茂名模拟）如图所示是玉米种子的纵切面,下列有关种子结构及萌发的叙述,错误的是 （ ）
A.①为子叶,是储存营养物质的结构
B.②③④⑤组成种子的胚
C.⑤在种子萌发时最先突破种皮
D.③可发育成新植物体的茎和叶
【解析】选A。
①为胚乳,是储存营养物质的结构;胚主要包括②子叶、③胚芽、④胚轴、⑤胚根,胚是种子的主要结构;⑤胚根在种子萌发时最先突破种皮;③胚芽可发育成新植物体的茎和叶。
【易错警示】
（1）胚乳占玉米种子的大部分,储藏丰富的营养物质,容易把胚乳误认为是种子的主要结构。
其实,种子的主要结构是胚。
（2）胚的结构包括胚芽、胚轴、胚根和子叶,有的同学认为胚乳是胚的结构,这是错误的。
2.（2016·宿迁学业考）植物根尖吸收水分和无机盐最活跃的部位是 （ ）
A.成熟区B.伸长区
C.分生区D.根冠
【解析】选A。
植物吸收水分和无机盐的部位是根尖,根尖中成熟区生有大量的根毛,该区域是吸收水分和无机盐的主要部位。
【备选习题】
（2015·广东学业考）某学生探究根的哪一部位生长最快,在实验前绘制了根尖各段长度图,请你预测生长最快的一段是 （ ）
A.①B.②C.③D.④
【解析】选C。
本题考查根的生长。
图中①是根冠,②是分生区,③是伸长区,④是成熟区。
根的生长靠分生区细胞的不断分裂和伸长区细胞的不断伸长,生长最快的部位是伸长区。
3.（2016·内江学业考）下图为某花的结构示意图,关于该图的叙述中,正确的
是 （ ）
A.从上图可看出,该图所示的花既是完全花又是两性花
B.只有[4]、[5]、[6]组成的雄蕊才是花的最重要的部分
C.图中结构[1]中的花粉落到[4]上的过程称为受精作用
D.受精后,图中结构[3]将来发育成果实,[6]将来发育成种子
【解析】选A。
本题考查花的结构及传粉、受精和发育。
由图可知,该花由花柄、花托、萼片、花瓣和雄蕊、雌蕊组成,属于完全花,也是两性花;雄蕊和雌蕊是花的主要结构;花粉落到雌蕊柱头上的过程叫做传粉,受精后,[3]胚珠发育成种子,[6]子房发育成果实。
4.（2016·桐城学业考）下图中植物的生殖器官中,不是果实的是 （ ）
【解析】选B。
果实是由果皮和种子组成的。
被子植物的种子外面有果皮包被,是果实。
裸子植物的种子裸露,外面没有果皮包被,没有果实。
红豆杉是裸子植物,生殖器官是种子,不是果实。
5.（2015·临沂学业考）下面是与被子植物有关的结构示意图,图中标注有误的
是 （ ）
【解析】选A。
本题考查被子植物的相关知识。
根尖生有根毛的区域才是成熟区,图中所指部位为伸长区,故选项A标注错误。
选项B为芽的结构,图中标注的芽轴将来发育成茎。
选项C为叶片的结构,图中标注的结构为气孔,由两个半月形的保卫细胞围成。
选项D为子房的结构,图中标注的花粉管内有两个精子。
6.（2016·泰安学业考）下图为测定蒸腾作用的简易装置,整个装置密封且充满水,管中留有一个气泡,将此装置放于阳光下,观察气泡的移动,根据标尺计算出气泡移动距离,进而计算出水分变化的数量,这一数量主要表示 （ ）
A.光合作用消耗的水量,气泡向左移动
B.呼吸作用产生的水量,气泡向右移动
C.蒸腾作用散失的水量,气泡向左移动
D.蒸腾作用散失的水量,气泡向右移动
【解析】选C。
分析题干信息,该装置是测定植物蒸腾作用的,据此首先排除选项A、B。
植物蒸腾作用散失水分后,瓶内压强变小,因此气泡向左移动。
7.萝卜的根地上部分为绿色,地下部分为白色。
由此可推测,与叶绿素的形成有关的是 （ ）
A.光B.温度C.水分D.空气
【解析】选A。
萝卜根的地下部分没有接受到阳光的照射,没有叶绿素形成,故呈白色;地上部分见光能形成叶绿素,因此是绿色。
由此证明叶绿素只有在光下才能合成。
【拓展归纳】叶绿体与叶绿素
叶绿体是细胞质内的一种能够进行光合作用的结构;叶绿体内因含叶绿素而呈现绿色,叶绿素能够捕获太阳光,利用光提供的能量,在叶绿体内进行光合作用,合成淀粉等有机物,并且把光能转化为化学能,储存在有机物中。
8.（2016·连云港学业考）关于用天竺葵“探究阳光在植物生长中的作用”的实验,下列有关说法正确的是 （ ）
A.遮光处理之前要将天竺葵暗处理一昼夜
B.实验中的变量是光,需要在低温下进行
C.实验结果应该是叶片遮光的部分呈蓝色
D.本实验能证明光合作用产生淀粉和氧气
【解析】选A。
遮光处理之前将天竺葵暗处理一昼夜,目的是让叶片内的淀粉运走耗尽,选项A正确。
实验中的变量是光,温度等环境条件相同,该实验应该提供适宜的温度,使光合作用顺利进行,选项B错误。
光照几个小时后,见光部分产生淀粉,滴加碘液呈蓝色,遮光部分没有产生淀粉,不变蓝色,选项C错误。
本实验能证明光合作用需要光、光合作用能够产生淀粉,不能证明光合作用产生氧气,选项D错误。
9.（2016·淄博学业考）下图是绿色植物部分生理过程示意图,有关说法错误的
是 （ ）
A.①过程向上运输的水分主要用于光合作用
B.②可以表示光合作用吸收二氧化碳
C.③表示叶制造的有机物向下运输
D.④过程能促进水分的吸收和运输
【解析】选A。
①过程向上运输的水分主要用于蒸腾作用;②表示气体进入叶片,可表示光合作用吸收二氧化碳;③表示有机物通过筛管向下运输;④表示蒸腾作用,该过程能促进水分的吸收和运输。
10.（2016·青岛学业考）“它是窃取天火的普罗米修斯,它所获得的光和热,使巨大的涡轮机旋转,使诗人的笔挥舞。
”生物圈中已知的绿色植物有50余万种,其中种子植物是陆地上分布广泛的类群,我们所熟悉的花生就是其一。
（一）花生种子的主要结构是由________发育来的,其萌发所需要的营养物质由________提供。
某生物兴趣小组为探究“环境条件对花生种子萌发的影响”,设计了如下实验,请据表分析:
培养
瓶编号
种子的数量
（粒）
种子所处的环境
（其他外界条件均适宜并相同）
①
10
培养瓶底部垫有浸湿的布
20℃
②
10
培养瓶底部无水
20℃
③
10
培养瓶底部垫有浸湿的布
0℃
④
10
A
20℃
若选取①和③进行对照实验,则实验的变量是________;若探究“空气对花生种子萌发的影响”,表中A处的操作应为________________________;若探究“水对花生种子萌发的影响”,需选取①和②为对照实验,请改正实验设计的一处不足:
________________________。
（二）植物种子萌发成幼苗后,通过光合作用不断制造有机物,在满足植物自身需求的同时,也为生物圈中包括人类在内的其他生物提供了基本的食物来源。
（1）图甲是花生叶片的结构示意图,与①细胞相比,②细胞在结构上的不同点是:
有________。
图乙是在封闭的环境中,花生幼苗一昼夜二氧化碳的吸收和释放的相对含量图。
d点产生的原因与图甲中结构________（填数字）的部分关闭有关,这一变化主要是为了__________________________。
一天内花生幼苗有机物积累最少和最多的点分别是图乙中的____________（填字母）。
（2）为了进一步探究花生的生理活动,兴趣小组设计了图丙所示的实验装置。
实验过程如下:
①首先关闭阀门,在黑暗处放置一段时间后,玻璃管中的红色小液滴会向________移动。
②将此装置在黑暗处放置一昼夜后,移到阳光下,打开阀门并移走氢氧化钠溶液。
一段时间后取下叶片甲,除去叶绿素后滴加碘液,实验现象是________,说明____________________________________。
【解析】
（一）花生种子的结构包括种皮和胚,胚是种子的主要结构,由受精卵发育而来。
花生种子萌发所需要的营养物质由子叶提供。
①和③除温度不同外,其他条件都相同,所以变量是温度。
若探究“空气对花生种子萌发的影响”,表中A处的操作应为:
培养瓶底部的水将种子完全浸没。
若探究“水对花生种子萌发的影响”,需选取①和②为对照实验,改正实验设计中的一处不足是:
培养瓶②底部垫有无水的布。
（二）
（1）图甲是花生叶片的结构示意图,与①细胞相比,②细胞在结构上的不同点是有叶绿体,能够进行光合作用。
d点吸收的二氧化碳量减少,是因为中午温度过高导致图甲中[④]气孔一部分关闭,这样有利于降低植物的蒸腾作用,防止发生萎蔫现象。
f点,植物进行了一天的光合作用,积累的有机物最多,b点,植物进行了一夜的呼吸作用,积累的有机物最少。
（2）①关闭阀门,并放置在黑暗处,植物进行呼吸作用消耗氧气,释放的二氧化碳被氢氧化钠溶液吸收,瓶内气压减小,红色小液滴在外界气压作用下向左移动;②将装置移至阳光下,打开阀门,移走氢氧化钠溶液,空气中的二氧化碳为光合作用提供原料,所以一段时间后,甲叶片除去叶绿素后滴加碘液,叶片会变蓝,说明绿叶在光下制造有机物。
答案:
（一）受精卵 子叶 温度 培养瓶底部的水将种子完全浸没 培养瓶②底部垫有无水的布
（二）
（1）叶绿体 ④ 降低植物的蒸腾作用 b、f
（2）左 叶片变蓝 绿叶在光下制造有机物
【备选习题】
某校探究性学习小组同学为了探究植物的生命活动,他们设计了如下图所示实验装置,装置中玻璃板与钟罩之间用凡士林密封,每个钟罩内放一只盛有某种液体的小烧杯,甲、乙、丙三个装置内放有生长状况相同的同种植物,实验在夏天某一晴朗的上午进行。
请你与该小组同学一起分析并回答下列问题:
（1）实验前,将甲、乙、丙装置中的三株植物放在黑暗处一昼夜,其目的是______________。
（2）上述实验装置,若要探究光是绿色植物光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是________________。
（3）针对甲、乙两装置,要取得科学的实验结论,除了________这个唯一变量不同外,其余实验条件均相同。
（4）中午,阳阳同学观察甲、乙装置时发现,在钟罩内壁上有许多水珠,芳芳同学说这些水珠是植物通过________作用散失的水分凝聚而成的。
（5）将甲、乙、丙三个装置同时放在光下,几小时后,甲装置试管中收集的气体可以使带火星卫生香复燃,说明绿色植物的光合作用释放出________。
（6）分别取光下放置了几小时的甲、乙、丙装置中相同大小的一片叶子,放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热,使叶片中的__________溶解到酒精中,叶片变成黄白色;用清水漂洗后,滴加碘液,叶片变蓝的是________装置中的叶片。
（7）受该实验的启发,在农业生产中,为了促进温室里植物的生长和提高产量,应该采取的措施是____________________。
【解析】
（1）将植物放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中原有的淀粉运走耗尽,以排除原有淀粉对实验的干扰。
（2）若要探究光是绿色植物光合作用的必要条件,则实验变量是光照,实验装置应该一组有光照,一组没有光照,其余条件都相同。
由图示可知,甲装置有光,丙装置无光,其余条件都相同,则选择的实验装置为甲和丙。
（3）由图示可知,乙装置中的氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳,而甲装置中的清水则不能吸收二氧化碳,则甲、乙两装置的实验变量为二氧化碳。
要取得科学的实验结论,除了二氧化碳这一变量不同外,其余条件都应相同。
（4）植物白天进行蒸腾作用,将植物体内的水分散失,在钟罩内壁上凝聚成水珠。
（5）甲、乙、丙三个装置都在光下,乙装置中,由于没有二氧化碳,植物不能进行光合作用,丙装置不见光,植物不能进行光合作用,只有甲装置中的植物在光下能进行光合作用,释放的气体能使带火星的卫生香复燃,由于氧气具有助燃作用,因此该气体是氧气。
（6）酒精溶解叶绿素,把叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热,能使叶片中的叶绿素溶解到酒精中,叶片变成黄白色。
甲装置含有二氧化碳,叶片进行光合作用制造了淀粉;乙装置内缺少二氧化碳,叶片不能进行光合作用。
因此用清水漂洗后,滴加碘液,变蓝的是甲装置中的叶片。
（7）促进温室里植物的生长和提高产量的方法应从两方面入手,如:
适当增加温室里的二氧化碳浓度,适当增加光照时间等。
答案:
（1）将叶片中原有的淀粉运走耗尽
（2）甲、丙 （3）二氧化碳 （4）蒸腾
（5）氧气 （6）叶绿素 甲
（7）适当增加温室里的二氧化碳浓度,适当延长光照时间（意思对即可,答出其中一条即可）
【互动探究】题中的乙装置和丙装置能形成对照实验吗?
为什么?
提示:
不能。
乙装置和丙装置有二氧化碳和光照两个变量。
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