学生研究性学习文章Word格式.docx
《学生研究性学习文章Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生研究性学习文章Word格式.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
第3阶段：
进行实地采访和电话采访。
（与第2阶段的工作同时展开）
第4阶段：
通过互联网查找相关资料，进行补充。
四、概述
1、在网络上发布调查问卷，并下载数据以及统计结果，对其进行分析。
问卷调查展示：
你认为发艺对你个人形象而言重要嘛?
A太重要了
B挺重要的
C比较不重要
D完全没什么关系
你平均多久去进行发艺维护?
（通俗点就是剪头）
A少于1个月一次
B标准的1个月左右一次
C要1个多月才一次
D不一定
对于理发店的选择?
A习惯去某些小店
B去大型的发艺连锁机构
C2者互间
D特殊情况特殊选择（比如路程,时间是否允许等）
选择去小店的理由?
（多选）
A和师傅熟识,了解我习惯性的发型
B比较方便
C比较实在（价格合理,自己又很满意）
D其他
选择大型的发艺连锁机构的理由?
A信赖其技术.
B服务很周到.
C比较有创意,满足自己对发艺的追求.
D其他
每次剪头消费多少?
A10元以下
B10-30元
C30-50元
D50元以上
你觉得把钱投入在发艺消费方面值不值?
A太值了哈
B一般一般
C明显毫无意义嘛.
每一次师傅动刀前,_?
A会嘱咐他怎么下刀,有自己的想法.
B就照着原来的那型剪短就OK啦.
C师傅觉得怎样好看就怎样咯
你是否对头发进行过特殊处理?
（不只一项的麻烦写在"
其他"
里）
A拉直
B烫发
C染发
D啥也没做过
E其他
周围的人对你拉/染/烫过的发艺的意见_?
A都赞一个
B被鄙视了,女生头发弄那么多花样像台妹
C两极分化型的,同学/朋友说赞,老师/父母鄙视
D一点反应也没有..
是否每天对头发进行特殊“加工”
A是的,每天早上都要涂一下发蜡,啫哩等.
B不一定,有特殊行程才进行“加工”
C从不
为啥对头发进行“加工”?
A我的发型不涂很难看
B觉得涂一下蛮好玩的
C给头发定型防止意外破坏形象
为啥拒绝给头发进行“加工”?
A有损发质和头皮健康
B每天赶半死哪有空诶
C我的发型加不加工都一样
你认为中学生是否应该对发艺有一定追求?
A太应该啦.形象重要
B适当的追求是应该的,爱美之心人皆有之,但不能影响学习
C完全不应该,弄这些乱七八糟的只会影响学习
你是否认同某些学校在发艺方面的限制规定?
A简直没人性.全校都一个发型多没创意.
B中立的.利弊都有啊
C完全支持,避免同学们有某些不良行为,影响学习
你认为目前中学生在发艺方面的消费水平?
A太贵了.剪头店都黑店!
B还好额,只要自己节省点
C明明很便宜啊,为国家财政税收做贡献嘛
对于200以上的特殊发艺消费,价格方面能否接受?
A完全可以嘛.有舍才有得
B咬一下牙.接受
C完全排斥
是否曾为了某一场合或事件而对发艺进行特殊维护?
A经常哈,要和别人出去或去哪里high都特意去理发店里“装饰”一下
B不是很经常,不过如果自己很看重的场合倒是会去理发店“装饰”一下
C貌似就没有诶,自己捣鼓捣鼓也差不多。
2、通过到实地（胡思嫩想发型公社、BOSS发艺广场等）采访、对相关人员进行采访，我们得到：
中学生对自己的发型十分在意，许多中学生都进行办卡消费（注：
办卡进行长期消费可以打折省钱）。
大部分女中学生追求的是时尚清爽（或许是迫于学校的规定压力），偏短的学生头很受欢迎，但也有部分女中学生走非主流路线，对头发大肆进行烫、染，有的发型师对此并不是很赞同，他们认为，作为学生还是要中规中矩一点，发型太夸张一则浪费钱，二则有损形象；
有的不以为然，认为女生就应该追求个性的美，对头发多下工夫可以满足爱美之心，虽然价格不菲，但总有人愿意花钱。
对于男生，发型师表示现在的很多男中学生要耍帅，对自己的发型十分在意，经常可以做到拉直、烫、染的生意，而且发蜡、发泥等一系列相关产品也是男生买得多（可能是女生嫌贵自己在外面买了），而常规的理发一般也注重清爽有型，不会显得纠结就好。
但不少男生为了让秀发有飘逸的感觉，把头发留长，据理发师介绍，会有小部分男生隔三岔五地来洗头，就是为了保持头型。
3进一步在网络、杂志上等查找相关资料，对先前未涉及或者有所缺漏的地方进行补充。
我们在互联网上得到的材料：
许多地区的学校不约而同地选择了对中学生发型进行相关标准规定，引发了大讨论。
《中学生日常行为规范》中针对中学生的发型，所作出规定是这样的：
“穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
”
教育部基础教育司的有关人员接受记者采访时认为，《规范》中有关中学生发型的规定，是对每一名中学生的基本要求，而中学生所追求的个性也应是建立在这一规定之上的个性。
但是校方不能将这条规定曲解。
对于一些细节上的要求，校方应充分与学生进行沟通。
华中师范大学应用社会学教研室主任梅志罡认为，初中生还处在养成期，该校制定发型标准也是养成教育的一种，他很赞成。
但社会是多元化的，养成教育也不该单一。
比如制定发型标准，可传统现代标准相结合，在一定底线下给学生更多发式选择，满足学生个性发展的需求。
教育专家：
学校可以适当放宽尺度
“类似的‘发禁风波’，近两年来在国内很多省市的中学里都发生过。
”福州市教育学院教研处主任叶诚良指出，对同一事物，师生间产生观点分歧是正常的，关键是师生间要建立富有时代特色的有效沟通方式。
“我个为觉得，学校对学生的发型进行‘男生理平头、女生留短发’的规定不必要。
”叶诚良认为，当然，如果中学生染发，或是留有“爆炸式”，“刺猬型”等一些发型则需要严厉禁止，因为这不符合中学生的身份。
中学生富有活力，有强烈追求个性化的心理，尤其是女学生。
因此，适当放宽尺度，不必搞“一刀切”，这样学校可以有效管理，也可以满足学生追求美的心理。
心理专家：
发型限制要有人性化
记者采访福州东方心理健康研究所所长毛朝灼时，他正在为一名高中学生进行心理治疗。
据了解，这名学生留有长发，但学校校规要求“发禁”，为了保留头发，他选择了旷课，他的理由有些偏激：
没有长发，他就没有了自尊。
毛朝灼针对“男生理平学、女生留短发”的强制性校规指出，中学生正处在青春期，因为关注自己的形象而不断地追求自己的个性化。
校方如果强制性要求“男生理平头、女生留短发”，会瓦解中学生心中的自我统一性，对其心理上造成了冲突。
由此引发中学生的困扰和叛逆，从而影响他们的自信和学习。
“建议学校应该按照《中学生日常行为规范》来规范中学生的发型，进行人性化的管理，而不必采取‘男生理平头、女生留短发’这样强制性方式。
”毛朝灼认为，这样能使学生与学校的关系更为和谐，更能使这样人性化的管理能有效实施。
河南天价理发店——2女生剪发被要1.2万元
【事件】俩学生剪发花了万余元
“孩子在郑州上学，不知到底咋了，突然要我们寄几千元钱给她。
来了才知道剪一次头发就花了6000元。
”昨日，洛阳市民李先生和张先生相约赶到郑州，一起到郑州市消协投诉他们孩子剪发遭遇高收费一事。
张先生说，他女儿小玉和李先生的女儿小利在郑州市一所警校上学。
3月29日下午，小玉和小利在二七路附近逛街，看到二七路正弘大厦一楼的保罗国际美容美发河南有限公司门口写有“剪发20元，洗剪38元”，两人就进去剪发。
“剪发签字时，上面就写洗10元，剪发20元，但后来一结账，单子上就变成6000元。
”小玉说，两人剪发一共花费1.2万元，而她们两人身上只带了100多元，“从下午2：
30到晚上10：
25，我们不拿钱，他们就不让走。
”没办法，这两名女学生只好向学校同学打电话借钱，一共交给保罗国际9800元，办了张该店的卡，才得以脱身。
4、将个方面的材料进行综合分析，得出调查结论
通过以上调查和分析我们得出了结论：
调查问卷显示：
对于男生而言，81%的受调查的中学生认为发艺对个人形象来说很重要或蛮重要的，相比于女生的79%，只有7%认为完全没什么关系，女生统一这个观点的只有4%，说明普遍观念认为发艺对个人形象还是有影响的；
其次，男生理发周期维持在1个月左右，在理发店的选择上没有特别明显的偏好，选择的指向标主要是实惠方便，价格10-30元居多，占57%，但也有少数奢侈达人，对自己的发艺有复杂的要求，消费在50元以上（3%）；
而女生方面，近50%没有固定的理发周期（可能是因为长头发长太慢），周期低于或等于1个月的只占了27%，对于理发店的选择和次消费状况与男生情况类似；
分别有80%的男生和89%的女生认为把钱投入在发艺消费方面并不能换回太多回报，但对顶在头上的多少会有自己的想法（男生42%VS女生62%）；
另一方面，男生中分别由17%和20%给头发拉直或烫发过，对于这些行为，家长和老师往往鄙视或反对，但是从同学和朋友那里得到的赞言可以帮助心理平衡；
女生的情况则大有不同：
34%拉直过，6%烫发过，还有10%的复杂人群又烫又拉直，至于周围人的反应，比男生的情况稍微积极，家长和老师鄙视的情况相对较少。
在受调查的男生中，有59%使用过发蜡发泥等产品对头发进行加工，其中17%甚至到了每天早上都要涂抹一下的程度，究其原因，30%表示是要防止意外破坏形象，然后有18%觉得涂一下蛮好玩的（又不是捏橡皮泥，有什么好玩的）；
这方面女生也并不落后，57%有特殊加工的行为，但仅有8%天天加工，40%防止意外破坏形象。
另外，在男生中，有40%，稍微低于女生的45%表示要出席重要场合的时候会进行特殊的发艺维护，以在他人面前保持良好形象，但在价格方面男生有比较明确的底线，67%表示超过200元RMB就完全排斥，相比之下，27%和7%的有钱人表示咬牙接受或者完全接受，女生则有高达47%选择咬牙接受。
总的来说，受调查人群中超过85%认为中学生对发艺应该有适当的追求，但不能影响学习，5%左右的极品好孩子认为这种事是乱七八糟的事，只会影响学习；
在对某些学校发型限制规定等情况的看法上，60%的男生和77%的女生认为利弊都有，说明规定虽然有抱怨声，但同学们的心理还是能接受的，对于总体消费水平，大部分同学都表示能接受目前市场的消费定价。
结论综述：
大部分中学生关于发艺消费有比较理性的认识，能根据自身的实际情况进行合理消费。
五、对中学生关于发艺消费的建议：
（1）当前中学生对发艺的追求应该清爽实惠；
（2）要量力而行，不要进行过高消费，贵不一定好；
（2）不要一味追求时髦，对自己的头发进行拉烫染，有损发质而且浪费钱；
（3）爱美之心人皆有之，但要以不影响学习和遵守校规为前提，不要花过多时间在发艺修缮上。
六、研究性学习心得体会
研究性学习是一种特殊的、新型的科目，它是由学生在老师的指导下，自己动手去通过各种途径来完成的，很有利于为我们日后发展积累经验，经过这次的研究性学习，我们发现这个科目注重的是过程，自己动手通过各种途径来完成的，而不是结果。
通过这次活动，我们还发现，一个团体，要做什么事，首先，这个团体一定要团结，因为团结才是力量。
七、参考文献
各地关于中学生发艺消费的报道以及网友的观点
[指导老师评语]:
该组同学从与他们密切相关的生活中寻找课题——关于中学生在理发上面的花费。
这个课题的研究有着实际的意义。
现在的中学生有些追求个性，于是奇装异服，对于自己的头发也是花样百出。
该组同学通过问卷调查等形式，了解了周围同学在发艺上面的花费情况，并对当前中学生的发艺消费多少进行了理性的思考，提出了自己的一些建议，很好的完成了这次研究性学习。
赵一
埃及金字塔之谜的研究报告
高一（6）班
指导老师：
丁金玉
组长：
李杰
组员：
杨银华、马庆华、王朋、黄方圆、李洁洁、尹文雅
摘要：
我们组利用8周的时间对埃及金字塔之谜进行了一系列的调查，通过上网查询，访问老师，了解了人们对金字塔的探究。
关键词：
金字塔、报告、探究、调查
一、课题背景
目前金字塔之谜已成为世界瞩目的话题之一，世界上的科学家对其都产生强大的好奇感，无不想侦破它的神奇之处。
因此我们小组决定研究——金字塔之谜。
二、课题目的
埃及金字塔无时无刻不在引起我们的好奇。
通过这次的探究，不但让我们更了解金字塔的秘密同时也让我们对未知的历史有所了解。
而且可以提高我们的探究能力，通过各种途径的访问调查，提高了我们对知识的追求，更了解金字塔的秘密。
三．课题研究过程
1、准备
定题的冲动过后，我们针对课题的可行性及调查中可能遇到的问题进行分析。
我们决定从金字塔的构造和木乃伊两方面进行探讨，对当地的金字塔进行调查，看视屏和图片。
2、查询资料
我们首先在图书馆、网络进行大面积的“搜捕”，在金字塔普遍地进行探究。
3、资料研究
（1）资料调查结果
金字塔构造：
基沙三座大金字塔第一大库夫金字塔在西元前2500年建成，其原始高度481.3949英尺，底边周是3023.16英尺，其底边周长与塔高符合圆与半径关系（半径X2Xπ）等于周长，而圆周与半径的关系即π直到西元前3世纪希腊人从一次失败教训中才总结出来的。
这不可能的事在2500年前便发生了。
而另一件不可能的事，就是古埃圾人不能知道π值外，也应不会知道地球确实的形状和尺寸，但在大金字塔的面积与地球面积却存在著比例关系，即（1：
43200），让塔高481.3949英尺乘以43200就得3938.685英里这数值比目前最精确的地心到南或北极半径只小了11英里。
木乃伊：
木乃伊原来的意思是沥青，指一种干枯不腐烂的尸体。
以在埃及发现的木乃伊的数量最多，时间最早，技术也最复杂。
埃及人在制造木乃伊时，首先从死尸的鼻孔中用铁钩掏出一部分的脑髓并把一些药料注到脑子里去进行清洗。
然后，用锋利的石刀，在侧腹上切一个口子，把内脏完全取出来，把腹部弄干净，用椰子酒和捣碎的香料填到里面去，再照原来的样子缝好。
这一步做完了之后，便把这个尸体在泡碱粉里放置70天，再把尸体洗干净，从头到脚用细麻布做绷带把它包裹起来，外面再涂上通常在埃及代替普通胶水使用的树胶，然后把尸体送给亲属，亲属将它放到特制的人形木盒里，保管在墓室中，靠墙直放着
（2）网络查询
埃及的金字塔（Pyramids）建于４５００年前，是古埃及法老（即国王）和王后的陵墓。
陵墓是用巨大石块修砌成的方锥形建筑，因形似汉字“金”字，故译作“金字塔”。
埃及迄今已发现大大小小的金字塔１１０座，大多建于埃及古王朝时期。
在埃及已发现的金字塔中，最大最有名的是位于开罗西南面的吉萨高地上的祖孙三代金字塔。
它们是大金字塔（也称胡夫金字塔）、海夫拉金字塔和门卡乌拉金字塔，与其周围众多的小金字塔形成金字塔群，为埃及金字塔建筑艺术的顶峰。
大金字塔是埃及现存规模最大的金字塔，被喻为“世界古代七大奇观之一”。
它建于埃及第四王朝第二位法老胡夫统治时期（约公元前２６７０年），原高１４６．５９米，因顶端剥落，现高１３６．５米，塔的４个斜面正对东南西北四个方向，塔基呈正方形，每边长约２３０多米，占地面积５．２９万平方米。
塔身由２３０万块巨石组成，它们大小不一，分别重达１．５吨至１６０吨，平均重约２．５吨。
据考证，为建成大金字塔，一共动用了１０万人花了２０年时间。
第二大金字塔是古埃及第四王朝（约公元前２５７５年至公元前２４６５年）的第四位法老海夫拉的陵墓，因此被称为海夫拉金字塔，塔高１４３．５米。
举世闻名的狮身人面像便紧挨着海夫拉金字塔，据传人面是海夫拉的模拟像。
长期以来，由于该金字塔内的湿度过大、通风较差，墓室内部的墙壁出现裂缝。
１９９２年，海夫拉金字塔又经历了一次强度为５．４级的地震，受到了部分损坏。
此后经过两年多的全面修缮，于２００１年７月重新开放。
门卡乌拉金字塔的底边边长１０８.５米，塔高６６.５米。
１８３９年，一名英国探险家首次打开这座金字塔，在墓室中发现一具花岗岩石棺及法老木乃伊。
但装运这些文物的船只在返回英国途中遭遇意外，石棺和木乃伊都沉入大西洋。
１９９３年初，考古学家在吉萨省的金字塔区考察时，意外地发现了一个规模庞大的古墓群，里面共有１６０多个古墓，墓里的象形文字记录了金字塔修建时的情况。
墓壁上有绘画，生动地展现了金字塔修建时的情况。
这群古墓造型多样，用料不一。
有的墓如金字塔形状，有的呈圆形拱状，有的是长方形平顶斜坡式造型。
用料主要有３种：
土砖、玄武岩和花岗石。
为了进一步研究新发现的古墓，埃及文化部成立了一个科研小组，有关金字塔建造者之谜将会进一步被揭开。
１９９６年７月，埃及又决定开放位于开罗以南约３５公里的达舒尔的４座金字塔。
这４座金字塔中有两座是为古埃及第四王朝的法老萨夫罗建造的，距今近４６００年，其中的一座造型独特，被称为“弯曲金字塔”或“折角金字塔”，其底部为边长１８８米的正方形，高约９８米。
它的奇特之处在于它的每面具有两个坡度。
考古学家发现，古埃及人在施工时，先以５４度的倾角修建，到一定高度后，又改为以４３度的倾角继续向上建造，直至完工。
这样金字塔的四面看起来便是弯曲的。
为萨夫罗国王所建造的另一座金字塔所用的建筑材料为颜色发红的石灰石，因此被称为“红色金字塔”。
１９９６年８月，埃及考古工作者在开罗西南吉萨金字塔群附近清理门卡乌拉金字塔底座时，偶然发现两尊罕见的拉美西斯二世石像，这是在金字塔高地首次发现与拉美西斯二世有关的文物。
（3）分析整理
在通过对前期所了解的资料，我们进行了整理和汇总，对于零散的资料，我们进行了总结和汇编，对于金字塔的构造和木乃伊的了解进行了汇编，使原本凌乱的资料由此比较清晰和明了。
四、课题成果
在经过这些调查和资料的整理后，我们对于金字塔之谜有了新的认识，它里面充满了神秘，令人无法控制对它的研究，以此对它的向往欲是永无止境的。
五、参考资料
《k2与金字塔》、《王者归来》、《话说金字塔》
升级会员 