六安全78课.docx
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六安全78课
课时教学设计首页
授课时间：
年月日
课题
7.合理使用手机
课型
新授课
第几
课时
第一课时
课
时
教
学
目
标
（三维）
1.认识到手机辐射的危害及预防措施。
2.通过小组讨论，总结手机给我们带来的便利及手机的负面影响。
3.认识到科学技术带给人类生活方便的同时，也可能产生负面影响。
使用者个性化修改与批注
教学
重点
与
难点
1.重点：
认识手机辐射的危害及预防措施。
2.难点：
总结手机手机辐射的预防方法，提高珍惜生命的意识。
响教学
方法
与
手段
小组讨论交流，教师点拨辅导。
使
用
教
材
的
构
想
教材引导学生不但要认识手机给学习生活带来的便利。
而且认识到手机辐射的危害及预防措施。
引导学生合理使用手机，感受科技给我们带来的便利。
第1页（本课）/总页（全册）
课时教学流程
教师行为
学生行为
使用者个性化
改与批注
一.引入新课
师：
随着手机价格的下降、短信服务的开通和各种功能的完善，手机已成为一种较为普遍的通讯工具。
这节课我们一起来学习一下如何安全使用手机吧。
二.我的见闻
分组讨论：
1.你是如何使用手机的？
2.你认为小学生应该如何使用手机?
三.探究之旅
1.手机给学习、生活带来的便利
2.学生谈感受，教师小结
四人小组就这两个问题展开讨论交流。
师选择小组倾听。
全班交流自己的想法。
生交流：
上网查资料
生交流：
打电话报平安
生交流：
打电话求助
生交流：
交流学习
生交流：
手机太方便了。
我们感受到了科技给我们带来的便利。
第2页（本课）/总页（全册）
课时教学流程
教师行为
学生行为
使用者个性化
修改与批注
3.手机给学习、生活带来的影响
2.学生谈感受，教师小结
三．资料链接
1.了解手机辐射的危害
2.播放视频资料
3.通过观看了以上这段视频，现在请大家分组讨论，总结出手机辐射的危害，每组派一个代表回答。
4.教师小结
学生阅读38页教材和老师一起讨论交流。
把自己的想法写在横线上。
全体交流
生交流：
我们要认识到科学技术带给人类生活方便的同时，也可能产生负面影响。
合理使用手机。
学生仔细看，认真思考
1..危及生育能力，造成胎儿畸形。
2.多用手机容易使人衰老，就好像常吸烟的人衰老得快一样。
3.手机使用者死于脑癌的机会较高，患脑外肿瘤的机会更增加两倍。
4.手机辐射会引起神经衰弱、食欲下降，精神不振等病症。
第3页（本课）/总页（全册）
课时教学流程
教师行为
学生行为
使用者个性化
修改与批注
师：
现在再请大家小组讨论，结合生活实际，归纳总结出预防手机带来的不良影响，你准备采取的方法？
四、我的收获
五、拓展实践
我的做法：
有效措施一：
尽量不要在电量低时直接接打电话。
有效措施二：
尽量不要充电时打电话。
有效措施三：
睡觉时不要把手机放在枕头边。
把手机关掉停止运作后，手机本身还是会释放出微量的辐射，甚至会导致中枢神经障碍。
学生完成40页练习
交流
学生完成41页练习
全体交流
延伸课外
第4页（本课）/总页（全册）
课时教学设计尾页使用者个性化修改与批注
板书设计
合理使用手机
墙角接手机
把手机挂在脖子或腰间
手机贴近耳朵
长时间用一只耳朵听电话
作业设计
1.设计调查提纲，调查同学手机使用情况
2.完成41页家校互动
教学后记
．
（）
第5页（本课）/总页（全册）
课时教学设计首页
授课时间：
年月日
课题
8.正确使用网络
课型
新授课
第几
课时
第一课时
课
时
教
学
目
标
（三维）
1、如何文明上网、健康上网；
2、如何防范不良信息、不健康网站和网络骗子；
3、如何防止沉迷网络游戏
使用者个性化修改与批注
教学
重点
与
难点
1、如何健康上网、交友。
2、正确认识网络游戏及带来的危害。
教学
方法
与
手段
讲授提问教具
使
用
教
材
的
构
想
1.正确认识网络游戏及带来的危害。
2、如何辩别网络行骗的手段及防范方法。
第1页（本课）/总页（全册）
课时教学流程
教师行为
学生行为
使用者个性化
改与批注
一.我的见闻
二.探究之旅
字幕显示：
中国青少年网络行为调查，网络究竟带给我们什么？
小讨论：
网络利弊谈
1、网络的弊：
1）容易网络痴迷而难以自拔，成为无辜的受害者。
2）容易造成现实感缺乏而生活在虚拟的世界里。
3）容易扭曲自尊做虚拟世界里的“英雄”。
4）容易造成现实感缺乏而使正常的人际沟通受阻。
5）耽误时间，影响学习
6）浪费钱财，没钱上网还可能引发偷盗或抢劫。
说说你对网络的了解
学生边讨论，老师适当点拨分别总结出网络的弊。
看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。
第2页（本课）/总页（全册）
课时教学流程
教师行为
学生行为
使用者个性化
修改与批注
2、网络的利：
1）开阔视野，丰富知识，足不出户博览世界知识宝库。
2）拓展我们的生活空间，让我们足不出户了解天下大事。
3）帮助我们缩短时间和空间的距离，让我们足不出户就可以传递信息。
4）娱乐的场所，给人刺激和轻松的感觉
5）网上聊天很畅快淋漓，无拘无束
（学生利用自己搜集来的资料，采用辩论的形式，激发学生的积极性，加深了对网络的认识）
学生边讨论，老师适当点拨分别总结出网络的弊
第3页（本课）/总页（全册）
课时教学流程
教师行为
学生行为
使用者个性化
修改与批注
三.教师与同学共同制订安全上网规则
1.教师适时引导学生说：
“看来网络确实是有利也有害，不健康、不安全的上网方式给我们带来了很大的危害。
那么我们如何趋利弊害，健康上网呢？
”
2.教师与同学共同制订安全上网规则
3倡议—别把自己困在网中央
——珍爱生命，珍惜时间！
健康上网，安全上网！
绿色上网，远离网吧！
四.我的收获
讨论制定
第一条：
切勿到网吧娱乐，远离不良网络游戏。
第二条：
切不可将网络游戏当作一种精神寄托而沉溺其中
第三条：
控制上网时间。
第四条：
在网上，不要给出能确定自己真实身份的信息
第五条：
当你单独在家时，不允许网友来访
第六条：
由于网络的虚拟性，在网上读到任何信息都可能是不真实的。
全班宣誓，发出倡议
完成46页课后习题。
课外拓展，联系生活。
师生共同完成。
第4页（本课）/总页（全册）
课时教学设计尾页使用者个性化修改与批注
板书设计
网络：
天使 魔鬼
一、网络是学习的工具而不是玩具
二、网络是柄双刃剑，要趋利避害。
三、不健康上网方式的危害
四、文明上网，绿色上网，远离网吧
作业设计
请你和同学一起调查上网行为，那些是安全的上网行为？
那些事危险的上网行为？
47页练习讨论完成。
教学后记
．
（）
第5页（本课）/总页（全册）
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