初三第一学期第七板块作文训练.docx
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初三第一学期第七板块作文训练
初三第一学期第七板块作文训练
初三第一学期第七板块作文训练
（1）
遍洒人性的光辉——感悟社会
微山路中学初三语文备课组
一、命题作文
题目：
《社会》
例文：
社会
——街角一景
由于学校一贯坚持以推出那种很“绿色”很“绿色”的“绿色”食品为主的原则,有时候我也会去学校外面的面馆里吃饭-----尽管那面馆前的一条臭水沟可以勾起我无尽的遐想。
每次去那里老板总是会非常热情地招待我，热情到恨不能把他那双比焦炭还黑的手直接插进我的口袋里帮我拿钱。
面对这样的热情我无法抗拒，所以每次都很爽快的叫一碗拉面。
这时候他一定会说：
“好，马上就来。
”结果却是一拖再拖，拖时间的本领可以跟政治老师相媲美了。
好不容易等来了一碗拉面，却是只见其汤不见其面。
我一口气将筷子插进并不深的碗底一挑，三五不成群的面条应“挑”而起。
这面条纤细的身材比得上古代美女——当然不是唐朝美女，哪家店的面条长得像杨贵妃，那这家店的生意可就不用做了。
我只好这么将就着吃下去。
结果是没过一会儿就基本上搞定了，然后老板用双手提着一个很黑恨黑的漏勺漫漫走过来，漏勺里面盛着一些可以数得出数量的面条。
注意：
是用双手提着。
他似乎想告诉我里面的面条重得可以把他压死。
然后是他对我来了一句：
“汝面太少否？
”紧接着我回答说：
“多乎哉？
不多也。
”然后他就给我加面。
并解释说刚才不好意思，给你盛的面太少了。
结果是我发现每次去吃的时候他都会给我加面，然后来一些解释，终于让我明白了他们的生意之道，不由让我佩服得五体投地。
可那老板是绝对不会给我加牛肉的，每当我说牛肉太少时他总会说现在市场上鲜有牛肉可买，或是说什么疯牛病严重，让我思考半天也找不出这其中的逻辑关系。
还有就是，我总是怀疑我吃完面后放下筷子的声音再无形中刺激了老板的大脑神经中枢，因为每次在我做出这个动作的时候老板总会小跑到我的面前伸出双手并作乞讨状。
而且如果用广告里形容头发的那些词来形容这双手简直太合适不过了。
临走时老板十分诚恳的说让我下次再来，弄的我以为他会给我来个依依惜别的动作。
走出面馆后我回头看去，只见老板又用黑手提着黑勺给客人加面去了。
这真是社会展示给我的一道风景啊！
点评：
１、用渲染细节的方法把要面、吃面、加面、收钱的一系列过程中的“生意之道”描绘得真切传神！
２、夸张的语言极具讽刺效果。
例文：
社会
——双面镜
生活的意义是困的时候可以睡觉,肚子饿的时候可以吃饭。
然后健康长大；再然后，穿着保暖的袜子，走过春夏秋冬，走过家庭，走过学校，背着一脑袋的ABC，走过学校，走进社会。
最后，融入不同的社会环境，即便它也许会改变我们曾经的信念。
但也没办法，曾经的座右铭：
“像小草一样卑微而坚强的活着。
”
听人说，小C辍学了，成天泡在网吧里。
昏暗的灯光，刺激的游戏，令他无法自拔。
爸爸是天，妈妈是地，游戏是玉皇大帝，宁可惊天动地，也不忘向玉皇大帝问好。
他的妈妈伤心的落泪了，她不知道怎样去挽救这个网瘾少年，他的爸爸则一味地和朋友野营。
无奈之下，他们把儿子和一名青海的农村少年互换7天，小C去农村呆7天，而农村少年则要到他向往已久的城市渡过7天。
第一天
城市：
农村孩子，看着城市的华灯，哭了。
看着高楼大厦，哭了。
为什么哭呢？
是因为城市的繁华，抑或因为农村对孩子的压抑，又或是城市对孩子的诱惑？
这巨大的差距，使他受不了。
农村：
小C，呆了。
这样的生活，这样的环境，这样的人，组成这样的贫穷。
累，脏，苦，小C，想家了。
第三天
城市：
“这个好玩啊！
”农村孩子不停地说。
“这个不好，那个好。
”小C的表妹说。
“晚上请我们吃饭吧。
”“对呀，昨天表哥的妈妈不是给你200吗？
”农村孩子花了20元。
20元，在农村，他要花整整一年。
几个小时=一整年。
农村：
小C提出来，想去黄河看看，农村孩子的父亲，知道后，从一双破棉鞋里摸索着取出零散的20元钱。
想必，这是辛苦的钱。
黄河边上，小C似乎想通了一些事。
回到家，连忙问农村孩子的妈妈，哪里有工地。
原来小C是要去工地挣钱，还给农村孩子的爸爸。
第七天
城市：
本来不想回家的农村孩子，在听到爸爸受了伤之后，便急忙收拾行装，准备回家。
小C的父母给他买了一辆小自行车。
农
村孩子恋恋不舍的是电脑游戏，是游乐场，而不是在农村口口声声说的名人传记。
他变了，是否能变回来？
农村：
7天的时间，小C长大了。
似乎懂事也就是一瞬间的事。
临走前，小C向农村孩子的父母跪下了。
他变了，希望他不会变回来。
后记
社会给他们上的第一堂课一定让他们印象深刻，它就像是打在身上的烙印一样，无法磨灭。
你，我都在一个叫社会的大家庭中，环境变了，似乎一切都变了。
生活的意义是自己懂事了，亲人也开心了，更重要的是，融入不同的社会后，也能同以前一样坚定信念。
点评：
本文通过对两个孩子互换身份后行为意识急剧改变的叙述描写，揭示了社会环境对青少年身心的巨大影响。
也许本文在艺术上还不尽完善，字里行间还不时流露出小作者的故作深沉，但是，本文的现实意义是不容忽视的，它所提出的问题任何一个有良知的成年人都不能置若罔闻。
二、半命题作文
以“学会________”为题（横线上内容自定），写一篇不少于600字的文章。
要求内容真实，思想健康，结构完整，语言通顺无错别字。
除诗歌外，文体不限。
文中不得出现真实的地名、校名和人名。
[题目解析]：
命题者恪守“让学生有话说”这一原则，着眼于学生生活实际，立足于培养创新能力。
“学会________”这一命题既体现了素质教育的形势要求，又体现了在对人才的发展要求——“四个学会”：
学会学习、求知，学会工作、办事，学会合作、共处，学会生活，生存。
中考命题是对学生思想、潜能、特长、心理、能力、情感诸方面的素质的全面考察，有利于引导学生独立思考，表现自我，体现能力；有利于引导学生如何对待社会和人生，对待困难与挫折；对待理想和实践，对待知识与能力。
通过阅卷，我们欣喜地看到学生在审题、立意、选材、构思上的成功。
大多数考生的作文，思想健康、立意深刻、选材得当、结构完整。
如：
学佳绩做人、理解、宽容、创新、追求、品味生活、善待他人、异想天开等等，既反映了学生的审题能力和思想深度，也反映了各校作文教学的改革，充分体现了作文教学中的人文思想和精神。
例文：
学会赏识、赞美他人
我们应该学会赏识、赞美他人，努力去挖掘他人的闪光点。
同是一棵树，有的人看到的是满树的郁郁葱葱；而有的人却只看到树梢上的毛毛虫。
为什么同样一件事物，会产生两种截然不同的结果呢？
原因就在于有的人懂得赏识、赞美，而有的人只会用挑剔、指责的眼光看待事物。
一名记者曾做过一次调查：
经常赏识他人，夸奖、赞美他人的人往往处事积极乐观，受人欢迎，受人尊敬，不常生病，并且比一般人长寿；而常指责、抱怨的人没有朋友，孤单落寞，身体、心理脆弱，比一般人寿命短。
曾有一名邮递员在送信途中，不小心被一块石头绊倒了，他刚想抱怨，却低头发现这是一块形状奇异的石头。
他想，若是用许多这样的石头建成城堡，该多好啊！
它好奇心顿生，便欣喜地将石头捡起来，装进邮包。
之后，每天送信，他总会间一块奇异的石头。
日复一日，他捡的石头堆满了家门。
于是他白天送信，晚上堆砌城堡。
渐渐地有路人欣赏、赞美他的努力成果，并给予鼓励。
终于，他在山坡上建成了一座又一座的好看的城堡，有一天竟被登上报纸的头条，许多人慕名而来，其中包括当时著名的画家毕加索，他惊叹青年人的技艺，大家赞赏，并投资将这里改造成著名旅游区。
青年人获得成功的秘密就在于他受到了他人的赏识与赞美，可见赏识与赞美是多么的重要啊！
有热层多赏识和赞美做过这样的评价：
赞美、赏识就像适逢对于帆，就像是雨露对于种子；赞美赏识使我们成长过程中不可缺少的营养品。
赞美、赏识是希望，是动力，是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火。
那么，怎样才能做到赏识、赞美别人呢？
当你乘车下车时，你对司机说：
“谢谢，坐你的车十分舒适。
”一句话用不了几秒钟，但也能因这一句赞美之词能让那位司机整日心情愉快，如果他一天载50名乘客，它就会对50名乘客态度和蔼，而这些乘客受了感染，也会对周围的人和颜悦色，这个车内会出现和谐的氛围。
在你途径建筑工地时，你可以对工人说：
“这栋大楼盖得真好。
”这些工人也许会因你一句话而更起劲的工作。
对一位姿色平庸的女子微笑，她一定会如沐春风。
┉┉
但是，在赏识与赞美别人的同时，还不能忘记树梢上的毛毛虫与最后做错的练习题，虽然它们与满树的葱郁和那么多做对的题相比，的确微不足道，但我们也不能忽视，应用明亮的慧眼去发现，以乐观的态度去指正。
让我们都竭力去赏识他人、赞美他人、帮助他人吧，世界会因此变得更加美丽！
评析：
这篇作文，其亮点有二：
一是作者积累功夫深厚。
读罢全文，给人的感觉：
文章是作者知识积累的瞬间爆发，文中援引的那些事例都源于作者的“厚积薄发”。
这就昭示学生平时要做个“有心人”，多读书、多看报，作文时方可取胜。
二是语言朴实又有张力。
从全文的叙述语言看，朴实无华，简洁明快，老到而又自然。
文中对“赞美与赏识”的那段评价，融比喻、排比、拈连于一炉，让读者的心灵有振颤飞扬的快乐。
[存在的问题]：
这次半命题作文，文体不限，扩大了选材范围，这不仅是对学生作文能力的考察，而且对以后的中学作文教学也起了很好的导向作用。
当然，在学生们的习作中，也不难发现一些“学会吃饭”、“学会说话”等思想幼稚、感情贫乏的文章，也有背读范文，毫无创意、手法雷同的文章，这必然要影响作文的得分。
“学会________”看似简单，实为不易。
“会”是题眼，是重点，要在“会”字上做文章。
一些考生把重点落在“学会”的宾语上，如学会“理解”，只是通过记叙一件事，懂得要会理解父母等，并没有表现“如何学”、“怎样会”，这显然与命题者旨在考查学生各方面的能力不符。
从语言表达和文面来看，今年大部分考生基本做到文通字顺，表达清楚，文面整洁，不少学生得了文面加分。
但也有少数考生存在文面较差、错别字较多，结构不完整，表达不清楚等问题。
这还有待于我们教师在以后的教学中引起重视，需要积极引导，严格要求，切实提高学生的语文能力和作文水平。
三、话题作文
话题一：
责任
阅读下面一则题为《在生命的最后一分钟》的消息，按要求作文。
一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：
——把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；
——把车门打开，让乘客安全地下了车；
——将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。
他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。
这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的名字。
读了上述材料，你一定感受到一种撼人心魄的力量，一定体会到什么叫强烈的责任感。
请你以“责任”为话题写一篇文章，文体自选，不少于600字。
导写：
作文时可以考虑多种写法：
一、写成读后感，赞扬黄志全“生命不息，尽责不止”的奉献精神，提倡加强责任感，搞好本职工作。
在确立论点后，可以进行相同联想，例如一位生物学家实验中被毒蛇咬伤后，冷静地记录了自己临终前每一分钟的感受和生理反应，为后人留下了珍贵的第一手资料；例如“天下兴亡，匹夫有责”的名言。
也可以进行相反联想，例如路易十四“我死后，哪管洪水滔天”的荒唐。
行文中不能堆砌材料，要准确分析，为中心论点服务。
二、写成记叙文，叙述犯了错误后负起责任的一段经历，或描写逃避责任后的内疚与后悔。
三、夹叙夹议，谈十八岁是成熟的标志，也是责任的标志，这个责任是对自己的，也是对家庭的，更是对民族的，国家的，社会的，人类的！
四、写成小小说，揭露互相推诿、不负责任的世相，诠释领导干部、公务人员应承担起肩头责任的主题。
五、创新立意，谈责任是双向的，我们十分强调个人对社会的责任，也不能忽视了同样重要的另一方面——社会对个人的责任。
比如，政府应为下岗工人建立必要的社会生活保障体系，等等。
例文：
责任
一考生
英国王子查尔斯曾经说过：
“这个世界上有许多你不得不去做的事，这就是责任。
”
责任不是一个甜美的字眼，它仅有的是岩石般的冷峻。
一个人真正地成为社会一分子的时候，责任作为一份成年的礼物已不知不觉地卸落在他的背上。
它是一个你时时不得不付出一切去呵护的孩子，而它给予你的，往往只是灵魂与肉体上感到的痛苦，这样的一个十字架，我们为什么要背负呢？
因为它最终带给你的是人类的珍宝——人格的伟大。
20世纪初的一位美国意大利移民曾为人类精神历史写下灿烂光辉的一笔。
他叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。
但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。
他破了产，储户失去了存款。
当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。
所有的人都劝他：
“你为什么要这样做呢？
这件事你是没有责任的。
”但他回答：
“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。
”
偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：
“现在我终于无债一身轻了。
”他用一生的辛酸和汗水完成了他的责任，而给世界留下了一笔真正的财富。
责任的存在，是上天留给世人的一种考验，许多人通不过这场考验，逃匿了。
许多人承受了，自己戴上了荆冠。
逃匿的人随着时间消逝了，没有在世界上留下一点痕迹。
承受的人也会消逝，但他们仍然活着，死了也仍然活着，精神使他们不朽。
我们都知道那个天黑了还不肯回家，站在路边哭泣的孩子。
因为他要站岗，别的孩子早散了，可他为了坚守岗位宁愿站着哭泣，因为这是他的责任。
愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。
愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉。
点评：
本文先引英国王子查尔斯的话，对“责任”一词作了解释，再用喻证法、例证法和正反对比论证，揭示出承担责任带来的收获——显示人格精神，深入地阐明了恪守自己应尽的责任的意义。
文中不少语句凝练而富于意蕴，耐人咀嚼，发人深思。
责任
（三类文）
夕阳西下，一个人独自走在河畔，天空中的红霞映在湖面上，一切都显得那么和谐美丽，此时我大概明白了一点，[：
]为什么人们总是感叹“夕阳无限好，只是近黄昏”。
当我转过头，一位六十多岁的老人正用那驼背的身躯拉着一车车[删去“车”]垃圾来回地[删去“来回地”]走在大街上，汗水模糊了他的双眼，（一个）小女孩热心的帮老人推着车。
“老爷爷，你这么大年纪了，不累吗？
”小姑娘问到[道]。
“是累啊！
但为了让孩子读书，再苦再累都值得呀。
小姑娘，这么多人没有一个帮我推车，你为什么要帮我呢？
”
“老爷爷，帮助老人是我们少先队员的责任。
”
这一幕在别人看来不算什么，但他[删去“但他”]却使我陷入了深思。
老人没有用华丽的词藻来夸耀自己的工作，他只是用驼背的身躯拉着沉重的垃圾车，用朴实无华的语言向我们描述了这样一个事实：
“[删去““”]为了孩子能读书，再苦再累都值得。
这是他的责任。
小女孩用崇高[“崇高”改为“纯真”]的语言告诉大家：
她的责任就是帮助他人。
责任，对于并不成熟的我们，真是难以理解真正的意义。
[此句多余，删去整句]
古人云：
“天下兴亡，匹夫有责。
”多少文[仁]人志士为了国家兴亡，为了百姓安危，愿意舍弃高官厚禄，抛头颅洒热血，这是他们的责任。
鲁迅弃医从文，愿用文学唤醒麻木的人们，并用“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”说明了自己的责任。
年轻的父母一同托起新生的孩子，他们将倾注一生的心血去抚养他，哪怕付出生命的代价，这也是责任。
面对突如其来的（“）非典（”）病毒[“病毒”改为“疫情”]千千万万的医生[“医生”改为“医务工作者”]在这场没有硝烟的战争中以死相拼。
一位年过古稀的专家被[删去‘被’]感染了（“非典”）病毒，治愈后又重返工作岗位，别人劝他休息时，他却说：
“我休息了，病人怎么办呢？
这是我的责任。
”
责任究竟是什么？
也许[删去“也许”]是一种毫不[无]保留的付出，也许[删去“也许”]是一种勇气，也许[删去“也许”]是--------
.评析
该为被评为三类位，得37分，文章感情真挚，所选取的事例有时代感，获特色加分2分，共得39分。
这篇文章基本上符合要求，阐明了自己对“责任”的看法，先从生活中的事例谈起，然后加以引申，通过一系列的事例来论证。
文章中心基本明确，内容比较具体，紧扣题意，结构完整。
主要的问题是：
1.该文总体上看是一篇议论文，但“叙”与“议”之间的关系没有处理好，尤其是文章前面的景物描写对增强论证效果并起到作用。
2.文章对所写的事缺少深入地分析和挖掘，尤其是论证部分显得不够充分，逻辑性较差。
责任
（五类文）
唐僧师徒四人西天取经回来。
谁的责任大，师徒四人争论不休。
唐僧说：
“我的责任大，因为我最重要，要是没有我，哪来的西天取经呢？
所以说，我的责任比你们三人的责任还要[“还要”改为“都”]大。
孙悟空说：
“俺的责任最大，没有我劳损，你们也不能达到[“达到”改为“到达”]西天，我的武艺高强，头脑聪明，四肢发达[删去“四肢发达”]--------[此处应另起一段]还没等武空说完，猪八戒抢了过去说：
“我老猪本领最大，能吃能睡，你们谁都没我行，因此呢，我的本领最大，责任最大。
你们吃不完的东西都是我就地解决，减少了环境污染，所以没有我，你们会被卫生部门罚款呢？
[“？
”改为“。
”]
一项很少开口的沙河[和]上开口了：
“我的本领不是很大，但也不错。
一路上的行李都是我一个人承[删去“承”]担，（我）不想猪二哥那样好吃懒做，也不想大师兄那样游手好闲，更不想师傅[父]那样饭来张口，衣来伸手，[。
]你们说我的责任大不大？
没有我不知你们要吃多少苦，要花多少钱来雇人挑担子呀！
唐僧有说：
“麻烦你们不要再争了，这里谁的官大，不要争了好不好，[删去“这里谁的官大，不要争了好不好，”]我的肚子又叫了，武空快去弄点吃的，不然我就没有力气取经了。
“[此处与上文矛盾]
孙悟空说：
“我说嘛，没有我是不行的，我专管你们的伙食，晚上还要放哨，我真是天下最苦的人。
应该说没有人与我争了，我的本领最大，我的责任最大。
”
猪八戒说：
“我又可以[“又可以”改为“也想”]吃东西了，我已经饿了好几个小时了，两天没有吃东西了，[前后矛盾，删去“两天没有吃东西了，”]你们去争吧。
”
沙河[和]尚说：
“我也不争了，再也没有人帮我挑担子，我不管什么责任大，责任小。
”一会儿，孙悟空回来了，腾云驾雾回来了，她的责任最大。
它是一个值得敬佩的人。
[这一段作为结尾，令人不知所云]
评析：
该文被评为五类文，得19分。
作者没有认真审题，对“责任”的含义没有理解，而把“责任”与“功劳”混为一谈，导致中心不明，内容不具体，严重偏离题意。
文章中人物的语言杂乱，没有明确的中心意思，结尾处让人不知所云。
再加上文面不清楚，字迹潦草，乱涂乱画，严重影响了成绩。
话题二：
有人说过：
真正的爱如河流，愈深愈无声。
天地间的每一个角落都传递着爱的信息，它让我们感悟到：
有爱的世界真好。
要求：
请以“爱”为话题写一篇文章。
应战点拨：
爱是清泉，是绿洲，是无私的付出，是生命对生命的惠泽。
亲情之爱、友情之爱、爱情之爱、同胞之爱，世间万千种爱，汇成了不息的生命之河，这样的你中有我、我中有你、相辅相成的关系给我们的生命以意义。
《泰坦尼克号》中杰克和露丝至死不渝的爱情，使人泪流满面；曾获得诺贝尔和平奖、受人们尊敬的德兰修女用一生去爱每一个人，她的爱撒满了一生走过的每一条路。
惟有爱，使我们懂得施予与获得，让我们忘却自己，沉浸于另一个生命之中，领略幸福的真谛，亲吻灵魂的芳香；惟有爱，让我们的心灵花园花团锦簇，馨香永远。
幸福的人，心中有爱。
爱是—枚闪光的钻石。
那么我们怎样炼成这枚钻石呢?
爱的表达方式有多种：
亲情之爱、友情之爱，爱情之爱，人与人之间的爱等。
写好“爱”，需要我们挖掘心底最能触动我们灵魂的内容。
（一）挖掘深蕴，抒写绵绵亲情
亲情，是我们每个人心中最珍贵的一缕温暖，是我们每个人心中一笔最珍贵的财富，我们时时刻刻都在感受着它。
行文时，我们可以以一篇声情并茂的散文，或者一首语言真挚的诗歌来抒发心中绵绵的亲情。
例文：
爱，是怎样炼成的
淘气顽皮的我、老老实实的爸爸、平平凡凡的妈妈，这三个基本元素构成了一个极为普通的家庭。
在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多岁，可是早以“老头子、老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有三毛与荷西的缠绵悱恻，更没有杰克与罗丝的激烈悲壮，他们有的，只是平平淡淡。
有一次我问爸爸到底懂不懂什么叫“罗曼蒂克”，爸爸只是笑着说：
“老头子老太婆就是我们的‘罗曼蒂克’。
”这句话让我琢磨了多天，最后才，比然大悟。
爱到底是什么?
爸爸妈妈用他们看似平淡的日常琐事中所饱含的彼此的关爱和理解给出了答案。
每天早晨，他们都争着起床做家务，为的是让对方多睡一会；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似的探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方中意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜……是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵悱恻，更不必生离死别；没有蓝天的深邃可以有小溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一生的承诺。
有时候我抱怨为何没有生在富豪或高干家庭，因为不甚宽裕的家庭不能满足我的种种欲望，可是现在我明白了，因为“爱”是无时不在的。
“爱”是我复习迎考的日子中桌上那杯醇醇的绿茶；“爱”是头顶骄阳站在考场外接我回家的父亲手中的遮阳伞；“爱”是为我精心准备各种食品的母亲额上的皱纹和鬓发中的白丝……
爱，到底是怎样炼成的?
有人说，爱是给予和奉献炼成的；有人说，爱是无微不至的关怀炼成的；有人说，爱是默默无闻的爱心炼成的；更有人说，爱是要什么就有什么的满足炼成的……是的，世界是千变万化的，疑问是层出不穷的，答案也是丰富多彩的。
我要说，爱=关心+理解十信任。
爱，是用心炼成的!
点评：
小作者目光敏税，挖掘深刻。
对“爱”这么一个抽象的词，的确是不容易下定义的，而小作者却在对言情小说中“罗曼蒂克”的爱和父母日常生活中彼此的爱的理解与比较中，明白了“爱”的真正含义，并对这种用“心”炼成的“爱”给予了高度的赞扬，歌颂了人世间至真、至纯、至美的高尚情怀，使对“爱”的歌颂和赞美显得自然而不造作，流畅而不生硬，充实而不空洞。
（二）叙议结合，揭示情爱哲理
人间自有真情在。
感人心者，莫比真情。
真情是春日的煦风，它能吹开我们心中紧闭的窗扉；真情是冬日的阳光，它能融化我们心中的坚冰。
敞开心扉，抒写真情，我们应力争用心描绘我们心中那一片绿洲，用情打动每一位读者。
例文：
无悔的选择
沙特阿拉伯的首都利雅得，一位男子因患了眼疾而双目失明，跌入无边的黑暗之中。
他万念俱灰，痛不欲生。
他温柔善良的妻子在悲痛之余作出了让世人惊骇的决定：
为亲爱的丈夫捐出自己的一只眼睛。
这个计划顺利地付诸实施并获得了成功。
那个牺牲明眸的女人也一下子成了利雅得媒体追踪的焦点人物。
.
可是不久，这个故事又引起了一片哗然：
她因独眼的丑陋而被重见光明的丈夫无情抛弃。
我的心在刊登了这则消息的华文报纸上颤了又颤。
我不想去指责那个男人的阴冷和刻毒，只想对那位施与光明的女人奉上我由衷的敬慕。
如果她不是天使，她完全可以坦然地领赏阳春白雪；如果她不是女神，她完全可以泰然地独享春花秋月。
可是她偏偏选择了万箭穿心般的苦痛。
这是她的选择，她不后悔。
只想让你看到我——这一定是她心灵无悔的声音。
看，我这为你而美丽过的容颜；看，我这为你而丑陋的容颜，你生出嫌怨了吗?
请你转着我的眸子去捕捉你新的目标吧。
一个晴朗的下午，美国加州攀岩俱乐部的罗夫曼和莫里亚丝同时攀岩，罗夫曼的速度比妻子快一些，他很快成了莫里亚丝敬仰的对象。
离峰顶越来越近，观看的人也不由得欢呼雀跃起来。
突然，位于上方的罗夫曼一声惨叫，他失足了。
正在攀岩的莫里亚丝瞥见了这一
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