覃塘区中考会考质量分析.pptx

覃塘区中考会考质量分析.pptx

《覃塘区中考会考质量分析.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《覃塘区中考会考质量分析.pptx（83页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

覃塘区2015年春季期期考、中考、会考质量分析总结,一、2015年春季期七、八年级期考质量分析,

（一）考试及评卷基本情况,1、七、八年级期考试题分别由区教研室、市教科所命制。

2、以学校联盟为单位组织考试和评卷。

（二）数据分析,七年级1、总分A+、A人数以2014年中考上线人数（总分A+559人，总分A2101）作为参考进行划线，全区总分A+559人（461分），总分A2002人（369分总分A461分）。

全区最高分为523分。

2、各科等级A+按全区参考人数（8002人）的3%划线：

语文108分数学107分英语112分思品57分历史55分地理100分生物98分。

3、七年级期考总分A+、A人数和14年中考对比表（15年春期考总分A+461分；369分总分A461分）,八年级1、总分A+、A人数以2014年中考上线人数（总分A+559人，总分A2101）作为参考进行划线，全区总分A+554人，总分A2008人。

全区最高分为564分。

2、各科等级A+按全区参考人数（8820人）3%划线：

语文110分数学114分英语110分物理93分思品57分历史56分,3、八年级期考总分A+、A人数和14年中考对比表（15年春期考总分A+505分；397分总分A505分）,从市教科所反馈的2015年春季质量监测数据来看，总分529分的覃塘区有200人，与其他区相比我区八年级尖子生人数有一定优势。

思考：

如何保持优势？

15年春期考七、八年级各校总分A+、A和14年中考对比表,思考：

如何使各年级教学质量均衡发展？

七年级课改总结,成效：

1.教师的教育观念和教学方式发生了变化。

变重教师的“教”为重学生的“学”，变重“传授”为重“发展”。

2.一批教师与课改共同成长，得到了锻炼，提高了教学水平。

3.课改实验学校的课堂教学基本模式初显成效。

4.学生自主学习的习惯逐步形成，创造性得到了发挥，素质有了提高。

5.促进了良好的班风、校风和学风的形成。

覃塘一中“5+1渐进式课堂”教学模式“导入-感悟-探究-展评-检测”五个环节，课外为“拓展提高”一个环节。

覃塘三中“三维五步”创新课堂模式“三维五步”创新教学，即发展学生“认知、技能、情感”的“三维”目标，遵循“引讨展评测”的五步课堂教学环节。

五里二中“135”高效课堂教学模式“1”是指突出一个主体，即课堂教学要突出学生这个主体。

“3”是指狠抓三个环节，即课前充分准备、课中有效实施、课后巩固提高。

“5”是指把握五个步骤，即课堂教学分五步推进：

创设情境、引入问题（导）；小组讨论、合作探究（议）；成果展示、总结提升（展）；教师点拨、同学点评（评）；纠错反思、当堂检测（检）。

根据教学内容、课型和课堂教学的实际情况，可以对这五个步骤循环使用、选择使用。

东龙初中的“五环”教学模式明确目标自主研学合作解疑展示提升效果反馈樟木民中的的“五环”教学模式导探展练评,课改是否需要重视课堂模式的构建？

模式或许有其僵化的一面，但另一方面，它同样可以承载课堂之规。

教师的教和学生的学都需要一个基本的“规则”约束，课堂一旦变成了随意的“自由发挥”，则容易导致一场混乱。

课改是否需要重视课堂模式的构建？

当然有些人一直在提“教无定法”，但对于教师大众，恐怕唯有“教法有法”才能达到教无定法，教学的艺术本质上就是立与破的矛盾，在不断的否定中完成进化，离开了教学有法的“临帖”阶段，恐怕也造不出“书法家”。

教学唯有回归到“法帖”上，唯有按照交规行路，或许才可以少发生不必要的“车祸”。

七年级课改总结,不足：

1.课改与上课进度、质量的矛盾。

存在搞课改，必然会产生进度慢和质量差的现象。

教会学生“会学”，是解决这个矛盾的关键。

2.有的课堂小组合作探究流于形式。

3.导学案的编写和使用有待改进。

4.目前的课改仅局限于探讨新授课模式，复习课、讲评课、专题课等如何开展仍未进行探索。

（根据学科特点）5.评价机制不健全。

七年级课改总结,建议：

1.充分认识课改的目的，真正的课改必然促进质量的提高。

课改的根本目的就是把课堂还给学生，提高课堂实效。

学习能力：

“自主、合作、探究”课堂环节：

“预习、展示、反馈”学习方式：

“独学、对学、群学”,2.注重小组合作探究的实效性。

（1）小组讨论应围绕本课的重难点进行。

每节课讨论的问题不宜过多。

（2）讨论时，小组长要组织好组员积极参与（避免两极分化），做好记录。

（3）小组代表发言时，注意渗透评价，可以是师评、也可是生评，同时鼓励学生敢于质疑。

发言时，注意尽量扩大学生参与面。

（4）教师在小组代表发言时，要善于归纳总结提升拓展学生发言的观点。

尤其要注意捕捉学生反馈的信息，使它成为课堂的生成性资源，这些往往会成为本节课的亮点，也是一节课最出彩的地方。

3.导学案设计要求：

教师备课要体现由“教”向“导”转变的思想，教师首先必须深钻细研教材，广泛搜集有关课本的教学资料，全面整体的把握教学内容，进而紧扣学习目标，精心设计探究的问题，以问题的形式呈现学习内容；教师还必须认真研究学生，把握学生学习的基础，精心设计引导学生学习的过程；积极运用自主、合作、探究的学习方式，遵循由易渐难，由浅入深的原则。

导学案设计内容：

一备学生预习的内容和方法；二备学习内容问题化的呈现方式；三备如何抓住重点难点引导学生探究；四备如何关照不同层次学生；五备如何引导学生通过思维导图归纳所学知识。

导学案的开发原则：

功能导学化导学问题化问题思维化思维品质化导学案的核心：

“三学”，即学生、学情、学法。

小结：

“导学案”的功能，绝不是传统的练习册和检测题。

它的价值在于给学生指引恰切的学习目标，并以问题为主线勾画出最简捷的“思维导图”，引领学生直奔重点和难点，迅即进入紧张有序的智力活动状态，为互学、展学做好充分准备。

由于这些问题都集中锁定于核心知识的重点和难点，这样就把学生的学习活动引向围绕知识学习的重点和难点而进行的探究活动，也就是说，“导学案”的支撑是学生自学、互学和展学有效展开并走向深化的条件。

处理好导学案与教材、课件的关系：

教材是根本，导学案、课件都是为落实教材内容服务的。

4.学校课堂教学应有基本的模式可循，但要根据各学科特点及不同课型要求作调整。

不应将基本的模式僵化，也不应千篇一律。

5.健全和完善课改的评价机制。

（课堂、教师、学生）,要求：

2014年秋季实行课改的实验学校，七、八年级继续推进课改；其他学校七年级从2015年秋季期起要参与课改工作。

请各校在9月底前将本校的课改实验工作方案发至区教研室邮箱,二、2015年会考质量分析,地理、生物两科积分前10名的学校：

覃塘三中、覃塘一中、黄练一中、东龙初中、三里一中、黄练二中、蒙公一中、黄练三中、蒙公民中、东龙二中。

三、2015年中考质量分析,

（一）2015年中考数据分析,1、2014、2015年中考各县市区总成绩等级A+、A考生人数统计表,2、2015年中考各校总成绩A+、A完成目标情况（各校A+含贵高保送生在内）,完成2015年中考总成绩A+、A目标的学校

（1）完成比例的学校（6所）：

覃塘一中、覃塘三中、黄练一中、黄练三中、东龙初中、樟木沙村学校。

（2）完成人数的学校（1所）：

樟木沙村学校。

完成2015年中考总成绩A+目标的学校,

（1）完成比例的学校（7所）覃塘一中、覃塘三中、黄练一中、黄练三中、东龙初中、山北民中、樟木沙村学校。

（2）完成人数的学校（1所）樟木沙村学校（3）完成比例、人数的学校（1所）樟木沙村学校,完成2015年中考总成绩A目标的学校

（1）完成比例的学校（10所）：

覃塘一中、覃塘三中、黄练一中、黄练二中、黄练三中、蒙公民中、东龙初中、樟木一中、樟木沙村学校、三里二中。

（2）完成人数的学校（8所）：

覃塘三中、黄练一中、黄练二中、黄练三中、蒙公民中、东龙初中、樟木一中、樟木沙村学校。

（3）完成比例、人数的学校（8所）：

覃塘三中、黄练一中、黄练二中、黄练三中、蒙公民中、东龙初中、樟木一中、樟木沙村学校。

4、2015年中考各校总分A+及各学科A+统计表（A+人数含贵高保送生在内）,

（二）2015年中考备考主要措施、取得的成绩及存在的主要问题,主要措施：

局领导层面：

高度重视。

1、2014年10月10日下午，在局三楼会议室召开了覃塘区初中教育教学管理研讨会。

2、2015年4月7日上午，在局六楼召开了2015年高考、中考备考研讨会。

3、参加教学质量分析会并作具体指导和要求。

4、深入学校指导备考工作。

5、为教研室和学校排忧解难。

教研室层面：

1、明确目标，落实责任。

2、注重培训，提高能力。

3、深入学校（或学校联盟），指导备考。

4、重视过程，强化监控。

5、注重反思，解决问题。

6、搭建平台，促进交流。

学校层面：

1、明确目标，落实责任。

2、制定计划，有序备考。

3、加强宣传，营造氛围。

4、开展活动，加强研究。

5、加强监测，及时总结。

6、重视培优，提升质量。

取得的成绩：

总分A+、A上线率仍居三区两县市首位（不含市直学校）。

覃塘三中、覃塘一中、东龙初中A+、A上线人数在我区保持笼头地位。

西部联盟各校发展较均衡。

存在问题：

由于桂平、港南中考成绩有较大幅度的提高，我区总分A+、A上线率占市区、全市的比例有较大幅度的下降。

与2014年中考相比，只有覃塘三中、东龙初中能基本保持原有的水平。

各联盟、学校发展不均衡。

备考遇到的主要问题和困难,1、对教育发展的新常态认识不足，面对不能有大班额，不能分重点班，不能补课的情况，研究不够，有效应对措施不多。

导致新授课、复习进度滞后，学生缺腿严重，尖子生不尖。

2、备考计划落实不到位，缺乏备考资料。

影响了老师对考点研究的力度、深度和广度。

3、没有中考奖励机制，影响教师的积极性、主动性。

4、骨干教师出现断层；教师水平参差不齐；部分教师责任心不强。

5、“名师工作室”作用难以得到充分发挥。

6、初中学校联盟的作用还未得以充分发挥。

四、本学期教学工作建议,1、认真总结，提炼经验。

2、按照计划，开好课程。

3、落实常规，确保规范。

4、深化课改，提升质量。

5、集思广益，创办特色。

6、联盟教研，促进均衡。

2015年秋季全区主要教学教研活动：

1、召开2015年春季期考、中考、会考质量分析会。

（9月）2、深入学校调研，了解、督查课程开设情况。

（9月）3、举行覃塘区小学、初中课堂教学改革实验展示和研讨活动。

（9月）4、召开覃塘区2015年中考各学科质量分析会。

（9月）5、举办中小学多媒体、电子白板应用技术学科骨干培训班。

（9月）,6、实施国家学生体质健康标准，并对规定项目进行测试。

（9月）7、组织中学名师对学校进行教学工作视导和反馈。

（10月）8、开展覃塘区小学、初中课改展示课研讨活动。

（10月）9、组织参加广西第十六届中小学信息技术与学科教学整合观摩活动。

（10月）10、召开期中检测质量分析会。

（11月）,11、以学校联盟为单位，举行覃塘区初中课堂教学比赛初赛活动。

（11月）12、举行覃塘区初中课堂教学比赛决赛活动。

（12月）13、组织教师参加贵港市初中教师培训班。

（12月）14、开展覃塘区中小学音乐、美术教学设计评比活动。

（12月）15、发动我区中小学学校、教师积极申报2016年广西教育科学研究课题和贵港市科研课题。

（12月）,