课堂教学活动主持词.docx
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课堂教学活动主持词
课堂教学活动主持词
课堂教学活动主持词
【篇一：
评课活动主持词】
教研活动主持词
开场白：
各位领导、各位老师，大家好！
首先感谢♦老师，在我们数学教研组的验收活动中，今天代表我们数学教研组上了一节展示课，她是我校的教学骨干，兢兢业业。
对她执教的这节课，我们大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
程序：
1.先请执教人♦老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思
2.评课：
♦老师对自己的课说出了自己的认识，下面老师各抒己见,谈谈自己的评价。
三、今天借这个难得的机会，我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与现场指导。
大家欢迎！
4.、总结发言
谢谢领导对我们教研工作的指导，其实这些问题一直是我校教师们的困惑。
今天感谢领导们给了我们很好的引领，让我们获得启示，会后我们将进一步
反思，努力去推进新课程改革朝着纵深发展。
也感谢在座的各位教师对我们这次教研工作的大力支持。
最后我集思广乂针对以后的课堂教学提几点建议。
1•精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容的重点、难点
上课前要思考一下：
我这节课的理想目标是什么？
我想让学生经历什么？
获得什么？
采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？
怎样设计教学比较合理？
学生出现某种情况可怎样回应？
怎样才能有效的抓住重点、突破难点？
对这一切教师都要做到心中有数。
2.要处理好内容与形式的关系
一堂好课应该是内容与形式的完美结合。
充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力，而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。
可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
3.要精心设计每个问题，引导学生多读书。
我们的提问要有目的性，力求每道题都有存在的价值。
要让学生在读书中感悟文本。
4.努力提高自身素质。
在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。
特别是谢宇老师，你是我校的后备力量，是我们的生力军，一定要加强自身的基本功练习，内提素质，外塑形象，争取在较短的时间内把自己推出去。
如何上好每一节课？
怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？
这是需要长期研究的课题。
简单单教数学，
完完全全为学生，扎扎实实求发展”这一平实而高效的小学数学课堂教学的基本要求一定能达成。
为了学生，为了把自己的课上的更加完美，我们一起努力吧。
最后，再一次感谢各位领导及我校数学组的
全体老师！
谢谢大家！
非常感谢进修领导及教研员给我们很好的引领，让我们获得了启示，今后我们将进一步努力推进主题教研工作向纵深发展，相信，在各位校长的带领下，在全体教师的努力下，我们紫云的教研之花定会是争相斗艳，绚丽多彩。
再次谢谢大家。
活动主持词
①活动一：
课前说明8:
55
尊敬的各位领导、老师，大家好。
在这样一个美好的季节，大家相聚我们紫云二小，共同研讨小学数学课堂教学，应该是一件愉快而有意义的事情。
今天请大家观摩的有效课堂研究活动分两个环节进行。
第一个环节由紫云二小**老师给大家上公开课，活动二：
课后学生离场9:
40
刚才**老师很用心地给我们上了一节公开课，在我们进入评课、议课
之前。
我提议大家用掌声对杨老师的付出表示感谢。
动
组织发言顺序：
1、我们首先请**老师就本节课的目标达成情况作一个自评。
2、当局者迷，旁观者清”参加我们今天会议的代表，都是教育教学
方面的行家里手，下面我们请省、市级骨干教师，县小语学科带头人，
县小语专业委员会理事肖育林老师谈一谈自己观课的感受。
活动四：
结束研讨活动。
9:
50
因为时间关系，我们今天的评课、议课活动暂时到此为止。
课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高，因此理想的课堂教学与现实总有差距，我们研讨的是一个永恒的话题，不能停下的是我们实践的脚步。
相信，在追寻理想课堂的过程中，我们能看到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福。
讲、评、议、说课教研活动主持词
各位嘉宾、领导、老师大家好，很高兴在这个特别的日子里，我们相聚在这里,共同研讨小学课堂教学,我是本次活动数学组的主持人，•首先感谢紫云二小的各位领导和老师对我们这次活动的支持，对你们的付出表示真挚的感谢。
那么，如何能使一节课更加成熟，更加完美呢？
我相信通过今天的研讨，我们的理论与实践会有进一步的提升，本次
活动共有五个环节，第一环节是说课，第二环节是观课，第三环节是反思本节课，第四环节是请老师们评一评本节课，最后大家一起来讨论讨论，针对本节课或在自己的教学中有哪些困惑，提出来，大家一起交流交流。
F面活动正式开始。
、说课
首先，有请我乡名优教师刘玉爽针对要展示的一节语文课进行说课,说一说本节课的设计思路和设计理念及目标的拟订进行说课。
三、反思
刚才感谢牛老师为我们上可一堂精彩的课，她的课扎实，热情，真实，真切，我提议大家用掌声向牛老师的付出表示感谢。
每一节课都有许多的亮点和遗憾，
四、评课
听了三位老师精彩的演绎和讲说，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就进入评课互动环节，这样吧，就由我市骨干教师李池丹老师先抛砖引玉，针对本节课你有那些想法，请进行点评。
五、议课
接下来我们要进行探讨交流，常说：
当局者迷，旁观者清“今天
加活动的老师都是教学中的高手，希望各位就自己的观课谈谈感受，为我们的研究提出宝贵的意见和建议。
今天希望各位能畅所欲言，各抒己见。
【篇二：
高效课堂研讨会主持词】
高效课堂研讨会主持词
各位领导、老师们：
下午好！
首先，我对大家的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢。
教育教学质量是学校的生命线，提高教育质量是每位教育工作者不懈的追求，构建高效课堂是全面提高教育教学质量的必由之路。
今年,
市教育局把高效课堂建设作为一项重要工程来抓，多次召开专题会议。
为了认真、扎实、有序地落实好此项工作，本学期，我们要求各校全面开展高效课堂建设活动，今天，我们在这里召开高效课堂研
讨会”目的是深入推进高效课堂建设活动向纵深发展，享受教学研究带给我们的欢乐，探讨、交流高效课堂探索中得真知灼见。
参加
下午会议的是各校校长、主管教学的领导、教研组长及优秀教师代表，我们都是教育的精英，所以，我想请大家珍惜这个难得的机会，以谦虚的精神、欣赏的眼光、研究的心态和分享的神情去听、去品、去悟,
为了保证下午活动的效果，请大家自觉遵守会场纪律，将手机关机或调至震动，谢谢合作！
下午的活动分四个环节，首先是小学进行高效课堂建设经验介绍，然后是观摩两节示范课，第三个环节是评课议课，最后是领导讲话。
下面，我们用热烈的掌声有请张校长向我们介绍小学在
高效课堂建设方面的先进经验。
张校长的经验介绍内容很实在，也非常前卫。
冰冻三尺非一日之寒!
用心、钻研、善思、不断积累、不断总结、不断提高是西关小学的教研工作取得成功的关键，让我们再次向张校长及小学的全体老师表示感谢。
下面我们有请贾老师和她的学生们为我们进行示范课展示，贾老师执教一年级数学《认识图形》，掌声有请。
灵动的课堂带给我们的是课堂艺术的享受！
让我们用掌声欢送可爱的孩子们。
现在，请各位老师休息十分钟。
现在请大家安静，我们开始上第二节课，由杨老师执教三年级语文《妈妈的账单》。
好一节值得细细品味的课堂，感谢杨老师和孩子们为我们带来如此精彩的享受。
老师们，刚才我们观摩了两位老师精彩的课堂教学，他们用自己的个人魅力演绎着属于自己的智慧课堂。
让我们用掌声为他们的用心付出表示感谢。
下面我们有请宁老师对贾老师的课进行点评。
感谢宁老师。
一千个读者就有一千个哈姆雷特，同一节课每个人都有不同的见解，下面有请李老师点评杨老师的课。
谢谢李老师。
下面进行会议第四项：
请领导讲话，大家欢迎。
老师们，下午的活动受到小学的大力支持，不管是前期的准备，还是下午的会场，的领导、老师和孩子们都付出了辛勤的劳动，我再次向他们表示感谢。
各位领导、老师们，下午的会议我们听取了小学高效课堂经验介绍,观摩了两节示范课，听了两位组长的点评，让我们受益匪浅，领导的讲话为我们指明了方向。
我始终坚信这样一句话：
用力做只能做到合格，用心做才能做到优秀。
让我们潜心研究、精心研究、静心研究，研究课堂、研究学生、研究生命，以赤诚与至爱、智慧和汗水，争做教学研究的楷模，争做德高艺精的教育专家，让高效课堂之花更艳更美。
今天的活动到此结束，祝愿各位一路顺风。
【篇三：
研讨课主持词】
尊敬的各位领导，各位老师：
大家上午好！
在润物细无声”的春雨后，我们又迎来了春日的阳光明媚，今天在实验小学举行我县小学英语第一场研讨课。
在课堂里，老师和孩子们是充实的、幸福的。
当我们也在享受幸福的时候，总觉得时间匆匆。
我们启迪多多，收获多多。
掌声不足以代表我们的感激之情，但除了掌声我想不到更好的表达感谢的方式，那还是让我们再次鼓掌致谢吧！
岳老师用真挚的情感，触动了学生的心灵之弦，引起了听课老师的强烈共鸣。
一节课，老师没有过多的煽情，学生却动了真情；老师没有过多的雕琢，课堂却生成了诸多惊喜，一切都是那样自然、真实，令听者温暖、陶醉。
各位老师各位同仁，今天的名师示范课如果带给您一些智慧的碰撞，能让您闪现教学的火花，那么您就不虚此行。
小学英语教研主持稿
各位领导、老师，上午好！
首先，热烈欢迎大家来xx学校
参加英语教研活动！
”
2、今天，很荣幸由我来主持这次难得而重要的教研活动。
现在，我来宣布今天教研的程序安排：
第一项：
课堂教学展示：
book3lesson29《wheredotheylive？
做课教师：
xx学校xx
第二项：
做课教师说课反思
第三项：
与会教师听评研讨
第四项：
与会领导评课讲话
第五项：
总结收益，明确方向
3、二、teachingshow（教学展示）
三、interpretationandintrospection（做课教师说课与反思）
1、导入：
在这冷风阵阵的冬日，我们却如同沐浴着温暖的春风。
因为，我们终于有幸聆听各位领导专家的悉心指教；因为，各位英语老师有幸再次团聚一堂，共同交流英语教学中的得失、情趣与快乐。
曾经，我们憧憬满怀，也一路坎坷走来；今天，我们又因为英语教研的如期而至激情澎湃。
在这个特殊的日子里，我向每一位与
2、切题：
近年来，我们围绕学区学校拟定的主题开展了一系列旨在提升教师研修能力的教研活动。
前几次，我们以抓课堂实效为切入点，以研促教，围绕提高小组合作学习的有效性'如何在语篇拓展教学的精心设计与恰当运用中培养、提高语言能力’等主题进行了有序有效的教研，达成了一定的共识；同时也产生了一些困惑，聚焦了一些问题。
最近两次我们把聚焦的问题加以分解细化，以如何让课堂教学贴近学
生的生活’为主题进一步理论联系实际，分层研讨。
我们选择这个课题作为教研主题的原因主要是：
一方面，当前英语课堂和学生生活出现脱节断层现象，不能将课堂与生活及时有机整合，从而阻碍了学生英语学习的长远发展；另一方面，生活化的教学方法能最大程度地激发学生学习英语的兴趣，实现用生活理念构建英语教学大课堂的初衷，进而把创新精神与实践能力有机整合，真正实现英语教学旨在交流运用的意义和价值。
”
3、过渡：
为了聚焦疑问，优化课堂，以研促教，提升质量，并有效指导今后的课堂行为，我们正式开始今天的教研活动。
”
刚才，我们聆听观摩了xx老师的课堂教学，先请于老师说说自己的授课思路以及做课后的感悟、反思。
”
2、做课老师说课反思：
3、过渡语:
刚才，x老师进行了细致而中肯的说课反思。
静静聆听之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促进，共同提高。
借此教研平台，希望大家开诚布公，畅所欲言。
同时，我们也诚挚欢迎各位领导参与讨论，及时为我们指点迷津。
相信，我们的聪慧与睿智会在彼此激情洋溢的思维碰撞中熠熠闪光！
好，现在就请大家围绕如何让课堂
教学贴近学生的生活’这一主题各抒己见吧！
”
四、teachingresearch（与会教师评课研讨）
努力秉承教研主题，有效引导研讨流程
方案一：
从教学流程有序切入，将教研主题依次纳入其中
下面，我们将从英语课堂教学的基本流程入手，依次探究授课教师在教学设计上对教研主题的渗透与深化。
首先，我们来探讨第一个教学环节
‘classopening'（随后依次为：
“warming-up”“revision、”newconcepts、practice、homeworketc.）
方案二：
以教研主题为准绳，分层次、多角度探究课堂运作
小学英语课堂贴近学生生活的教学策略是有规律可循的，现在我们将从以下几方面加以探讨：
1、教具学具生活化
2、教学内容生活化——词汇教学、句型教学、游戏儿歌教学
3、以网络信息为载体，实现生活化的学习
4、以作业为桥梁，实现生活化的再拓展”
方案三：
就事论事，以课论理”，形散神不散
现在，请大家围绕教研主题，就自己感触较深的一点或几点发表意见。
可以是教学情境的创设，可以是教法学法的实施与渗透，可以是设计理念的探讨学习，也可以是教学环节的设置与搭配，甚至是师生
思维碰撞中的某一个小小的火花，大家都可借题发挥，从而引发一番热烈的讨论。
”
相机穿插1:
“XX老师的点评很有代表性，她一针见血地点明了英语课堂教学必须走向生活的内在原因及发展方向。
”
相机穿插2:
'如
刚才，几位老师针对于老师的做课，从不同层面、各种角度大胆地亮明了自己的观点，其中不乏真知灼见，闪耀着智慧的光彩。
不过，就像一篇好的文章，好词佳句固然重要，紧密贴合主题却是我们研讨的灵魂”。
因此，敬请各位心中时刻记着我们研讨的中心话题一一何让课堂教学贴近学生的生活”。
相机穿插3:
刚才的一番热烈讨论将我们的英语教研推向了高潮，在这样一种集思广益的教研氛围中，相信，在座的每一位与会者都会有所收益。
相机穿插4:
面对如何让课堂教学贴近学生的生活’这样一个主题背景，我们的课堂教学行为应该何去何从，于老师的课作出了大胆而有效的尝试，大家更是围绕中心议题进行了有的放矢的点评与研讨。
”
相机穿插5:
生活中处处有英语，也处处用得到英语。
不难看出课堂教学必须关注学生的生活世界。
书本知识不再是空中楼阁，而是实实在在和我们的生活联系在一起。
贴近生活的英语课堂充满生命活力，是一种务实的教学活动，更是一种充满人性和高度人文关怀的教学活动！
如何使课堂教学更加贴近生活将是我们每一个英语老师不断探究的方向！
五、（领导专家评课讲话）
刚才，各位老师围绕如何让课堂教学贴近学生的生活’这一主题对X老师的做课展开了详尽而生动的讨论。
大家发言积极踊跃，不少观点
很有代表性。
然而，我们的讨论可能仍然不够全面深刻，一些理解可能有失偏颇。
现在，就请各位领导、专家为我们指点迷津，留下你们对今天教研互动的宝贵意见，也请大家及时做好笔记。
nowlet's
listentotheleadersandprofessorscarefully!
掌声有请！
六、theend（结束语）
1、热烈探讨中，静静聆听中，时间一次次向我们悄悄地挥手作别，我们的教研互动也接近了尾声。
一个多小时的聆听与切磋，让我们对贴近生活的英语课堂有了更为直观形象的感悟与体味。
感谢于老师和孩子们精心构建的英语课堂，感谢在座老师的热烈研讨，更要感谢各位领导、专家的积极参与以及精辟中肯、切实可行的指导性建议，正是有了你们的全身心投入，我们才得以成功营造出了有效、务实、探索的教研氛围。
”
2、通过听评研讨等一系列的教研互动，我们对构建生活化的英语
课堂有了全面深刻的认识与了解。
但与此同时，我们也深深感觉，将教室外面的生活无声无息地拉进英语课堂是一件意义重大却又难以轻松实现的长期性任务，需要我们坚持不懈地奉献智慧，挥洒汗水。
精彩生命文化课堂”教学研讨会主持词
尊敬的各位领导、亲爱的老师们，大家好！
东风西路小学精彩生命
课堂”英语教学研讨会现在开始！
首先向大家介绍出席今天活动的各位领导和来宾：
他们是：
一直关心我校教育教学工作的市教科所英语教研员李老师；区教研室英语教研员王主任；
以及学校的领导和老师们。
欢迎大家参与今天的活动。
精彩生命文
化教育”是我校自2006年开始进行的一项科研主题。
本学期我们还专门成立了学校精彩生命课堂”研究工作室，围绕学校生命文化特色作专题研究。
今天精彩生命课堂英语教学研讨会”就是英语工作室第一次的阶段汇报，我们将进行以下教学活动：
首先由白晶晶老师上研讨课，接下来是工作室部分成员的教研活动；然后是主任对英语精彩生命课堂的
解读，最后由各位专家点评指导。
下面有请白老师和4、4班的孩
子们
（讲完课后）谢谢白老师为我们带来的这节轻松愉悦、富与激情的英语生命课堂。
谢谢孩子们的精彩表现。
各位领导、各位老师，大家好！
今天非常荣幸，由我来主持这次教研活动。
我们三所学校联谊第一次举办这样的英语教学研讨活动，下面我们以掌声欢迎兄弟学校老师的到来。
有人说课堂研究从公开课开始”。
没错，课堂虽小，却可以折射出无数关于教育教学的话题；课堂虽小，却可以微观地反映教改发展的方向和其中存在的各种问题。
对于邵善莹、陈苗苗老师执教的这两堂课，我们大家肯定会有不少的启发。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。
1、首先请我校的邵善莹老师说说自己的授课思路。
2、接下来请上马小学王婷婷都是来点评一下邵老师的这堂课。
3、下面有请上马小学陈苗苗老师来谈一下自己的授课思路。
4、请我校的邱瑶瑶老师做一下点评。
感谢两位授课老师为我们带来的两堂课及主评老师的精彩点评。
我想在座的其他老师对这两堂课肯定也有自己独到的见解，希望大家能各抒己见，谈谈自己的看法。
如何上好每一节课？
怎样才能使课上的有自己的特色，而且还要有成效，学生又乐意接受？
这是需要长期研究的课题。
希望以后能有更多的机会坐在一起共同讨论英语教学中的问题。
最后，再一次感谢各位老师！
谢谢大家！
附：
因参加的老师不多，自己也做了点评，滥竽充数一下：
小学英语中,单词教学是必不可少的一重要环节，更是一个难点。
我们知道单个的词离开了语境就显得呆板、生硬，没有活力。
但今天两位老师充分发挥了自己的创造性，调动了学生的积极性，在进行单词教学中创设各种活动来激发他们学习英语的热情。
利用图片、实物、动作等方式形象生动地呈现了单词，调动学生学习积极性。
通过看图猜词、做动作问答、拍手数数，看图问答，唱歌谣等方式来操练巩固单词，提高了学生学习乐趣。
两位老师的单词教学都是让学生在句中学词汇，结合句型教给学生词汇的用法，这种效果要比孤立地去学好记，做到了词句结合，词不离句。
这两堂课无论从呈现还是到操练部分都落实的比较到位，操练形式多样，注重运用，符合小学生学习语言规律，重视学生能力发展。
特别是最后的拓展部分，使学生在做中学，境中说，在实践中巩固词汇，为语言学习奠定了良好的基础。
但在课堂用语的简洁性，活动操作时师生间的互动还有待加强。
各位领导、各位老师，大家好！
首先感谢老师给我们上了一节精彩的展示课。
通过今天这节课，让我看到老师的业务水平及专业风采，也让我看到了新课改下新的理念、新的教法所赋予课堂的新活力。
对她执教的这节课，我们大家启发不少。
为了更好的总结这次活动并指导今后的课堂教学，我们本着共同进
步、共同提高、提升小英语品牌”的原则，在此举行听、评课活动。
我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说出来。
程序：
我们首先请授课人老师说说自己的授课思路和讲课后的感悟、反思
2.评课：
刚才，老师进行了细致而中肯的说课反思。
静静聆听之后，相信在坐各位一定有自己的看法和感受，下面就进入评课互动环节，首先请老师进行点评。
老师给我们做了比较全面、深刻的评析。
3.刚才，几位老师针对老师的课，从不同层面、各种角度大胆地表明了自己的观点，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
今天借这个难得的机会，
我们请在座的领导，为我们指点迷津，给与指导。
4.、总结发言
感谢各位领导对这节课深入浅出的评析，让我们豁然开朗，受益匪浅。
课堂教学是一门有遗憾的艺术”，正因为永远有遗憾，我们才会不断进取，不断成长。
而我们教师，就是在遗憾中不断的追求完美，而这种追求的过程就是我们不断提高的过程。
今天的活动到此结束，感谢大家的精彩点评，感谢在座各位领导、老师的共同参与。
谢谢大家！
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