最新九年义务教育全日制小学音乐教学大纲.docx

最新九年义务教育全日制小学音乐教学大纲.docx

《最新九年义务教育全日制小学音乐教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新九年义务教育全日制小学音乐教学大纲.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

最新九年义务教育全日制小学音乐教学大纲

最新九年义务教育全日制小学音乐教学大纲

九年义务教育全日制小学音乐教学大纲

音乐教育是基础教育有机组成部分,是实施美育的重要途径,对于陶冶情操,培养创新精神和实践能力,提高文化素养与审美能力,增进身心健康,促进学生德,智,体,美,全面发展,具有不可代替的作用.一、教学目的

1.培养学生对音乐的兴趣,爱好和对祖国音乐艺术的感情,引导学生积极参与音乐实践活动.

通过音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,促进个性的和谐发展,使同学具有初步的感受音乐,表现音乐的能力.

2.学习我国优秀的民族民间音乐,接触外国优秀音乐作品,扩大文化视野.掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能.

3.突出音乐学科的特点,把爱国主义,集体主义精神的培养渗透到音乐教育之中,培养合作意识和乐观向上的生活态度.

二、教学内容和基本要求

小学音乐教学内容包括：

唱歌、唱游、器乐、欣赏、识谱等.

（一）唱歌

1.学习适合小学生演唱的中外优秀歌曲.注意培养学生唱歌自信心,能够独立的,有表现地歌唱,并积累和背唱一定数量的歌曲.

2.学习轮唱和二声部合唱。

培养与他人共同唱歌的意识和能力，

短句和视唱简单乐谱的能力。

三、分年级教学内容和基本要求

“六、三，五、四”学制小学阶段

【唱歌】

一至二年级

1、学唱歌曲，每学年背唱—6首；

2、学习正确的唱歌姿势，自然的发生，养成良好的唱歌习惯；

3、学习用正确的口型唱唱名；

4、鼓励学生独立、自信、有表情地唱歌，能随教师的要求整齐地开始和结束。

三至五年级

1、学唱歌曲，每学年背唱4—6首；

2、学习能用正确的口型唱歌，注意咬字、吐字；

3、学习正确的呼吸及连音、断音演唱方法；

4、学习用强弱、快慢的手段表现歌曲情感；

5、学习简易的轮唱、二部合唱、注意声部的和谐，均衡，对指挥做出正确反应；培养独立、自信的歌唱能力

六年级

1、唱歌曲，背唱3---5首；

2、巩固所学唱歌方法；

3、学习用力度、速度的变化手段表现歌曲的情感；

4、能够独立地自然地唱歌；

【唱游】

1、随着音乐有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作。

2、学习音乐游戏，学习歌表演，集体舞等，注意音乐和动作的配合。

【器乐】

一至二年级

1、学习常见打击乐器的演奏方法；

2、注意与歌唱、欣赏、律动、音乐游戏、歌表演、集体舞等有机结合；

三至五年级

1、学习所选乐器的演奏姿势与方法；

2、每学年积累2—3首简短乐曲；

3、注意同唱歌、欣赏、识谱有机结合；

4、培养初步的齐奏、合奏及伴奏能力。

六年级

1、巩固所学乐器演奏技能，提高演奏熟练技能，增强演奏表现力；

2、熟练演奏1—2首简单乐曲。

【欣赏】

一至二年级

1、欣赏优秀儿童歌曲，民族及其乐曲；

2、逐步养成欣赏音乐的良好习惯；

3、初步感受歌曲、乐曲不同的音乐情绪；

4、聆听音乐说出曲名。

每学年2-4首

三至五年级1、欣赏优秀歌曲，简介人声分类及声乐演唱形式；

2、欣赏优秀其乐曲，简介常见乐器和器乐演奏形式；

3、欣赏优秀民歌，民间歌曲，民间器乐曲；

4、结合欣赏简介中外优秀音乐家；

5、初步了解速度、力度、节奏、节拍、音色、音区等在音乐表现中的作用；

6、聆听音乐，说出曲名并记住主题音调，每学年3—5首。

六年级

1、欣赏优秀歌曲，器乐曲及说唱、戏曲长段；

2、结合欣赏简介合唱队、民族和西洋乐队的一般常识；

3、聆听音乐，说出曲名并记住主题音调3—5首。

【识谱】

1、感受音的高低、长短、强弱。

2、感受并认识╳、╳、╳--、╳。

、○或及其组成的简单节奏。

3、感受二拍子（●○）三拍子（●○○）不同的特点及其强弱规律。

4、认识小节，小节线，终止线。

5、进行简短的节奏组合练习。

6、通过唱歌，模唱和背唱唱名或曲调。

三至五年级

1、学习并感受乐音的高低、常用符号，休止符及其组成的简单节奏、旋律。

2、感受并认识2／4、3／4、4／4、3／8及其强弱规律。

3、学习连音线、圆滑线、换气、延长、反复、顿音、力度、速度等常用记号。

4、进行节奏和音乐短句地编写训练。

六年级1、学习变音记号和调号。

2、巩固所学识谱知识。

3、进行节奏和音乐短句的编写训练。

“五。

四”学制小学阶断一至五年级分年级教学内容和基本要求同“六。

四”学制小学一至五年级。

四、教学考核与评估

教学考核与评估的目的是检查音乐教学效果，改进教学，提高音乐教学质量。

包括对学生音乐学习情况的考核与教师教学情况的评估两个方面。

考核的内容以大纲规定的基本要求为依据，要注重学生的创新精神和实践能力的发展情况。

考核方式要灵活多样，重视学生的自评，应有利于增强学生学习音乐的信心，提高学习音乐的兴趣。

教学评估要从音乐教育观念，音乐教学策略、方法与流程几方面综合进行，体现形成性与终结性评价并重的原则。

教学评估由学校及教研部门实施。

五、教学设备

音乐教学设备是保证课堂教学和课外活动正常进行，并取得良好教学效果的必要条件。

学校及有关教育行政部门应积极采取措施，有计划地配置和改善教学设备。

主要有：

专用音乐教室、桌椅、黑板、教学挂图、钢琴或风琴、手风琴、电子琴、竖笛或口琴、口风琴、打击乐器、录音机、磁带等。

有条件的学校还应配置常见的民族乐器、西洋管弦乐器、录像机和录像带，VCD光盘等。

六、实施本大纲应注意的问题

本大纲是根据《中华人民共和国义务教育法》，《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神和教育部制定的《义务教育全日制小学、初级中学课程计划》的有关规定，在广泛调查研究的基础上，结合音乐教学实际规定的。

在世始终注意以下几个问题：

（一）认真学习，领会上述文件和大港的精神，提高执行本大港的自觉性。

（二）小学音乐教学应寓思想教育与音乐艺术之中，要注意思想品德教育与音乐兴趣和音乐能力培养，音乐知识学习的有机结合，教材的选编应体现思想性与艺术性的统一，还应注意科学性与可行性，注意题材、体裁、形式、风格的多样化，突出民族音乐艺术的地位。

（三）唱歌教学是培养学生音乐兴趣与音乐表现能力的有效手段，题材丰富、内容健康、风格突出、形象鲜明的歌曲，富有表情的歌唱，最能感染教育学生，唱歌教学应重视唱歌兴趣、能力、自信心的培养。

以及对唱歌和识谱知识的学习和运用，教学过程要注意情感体验，以情感人，一美育人，所选歌曲应在注意教育性的同时，从分体现艺术性与趣味性的特点。

应好听易唱，应符合学生年龄特征，同时要注意时代感，提倡对歌曲的积累，要求学生每学期、每学年都要背唱一定数量的歌曲。

（四）唱游教学是小学音乐教学的必要形式，教学的各项内容应有利于提高学生唱游的兴趣，增强群体意识，培养学生的乐感，教学过程应注意创造性、情趣性和愉悦性，避免脱离音乐的形象的单纯动作学习训练，活动量不宜过大。

（五）器乐教学是学生学习音乐的重要艺术实践，首先要选择适宜的乐器，注意音准和音色，不可把音高不准、音色不佳的乐器引入课堂。

要重视器乐曲的选择与编配，不宜偏大偏难，教学中要体现由浅入深、循序渐进的原则，注意同唱歌，欣赏、识谱等教学内容的配合，也可课内外有机结合，以提高器乐教学的水平。

（六）欣赏教学是培养学生音乐感受，欣赏和审美能力的有效途径。

中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义，欣赏教学应激发学生欣赏音乐的兴趣、养成良好的欣赏习惯，逐步掌握欣赏音乐的方法，教学中以听赏为主，教师的讲解、提示，力求简明、准确、生动，富于启发性，应采用多种形式引导学生积极参与音乐体验。

鼓励学生对所听音乐有独立的，与众不同的感受和见解，并用于表述自己的体验。

（七）识谱教学是学生学习音乐的必要环节，各地可依据不同条件分别选学简谱或五线谱，在选择教学用谱的指导思想上，要坚持实事求是的原则，以有利于学生学习和掌握识谱知识和技能为出发点。

教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中学习，避免单纯而枯燥的讲授。

要从感性入手，深入浅出，逐步提高，要注意和唱歌、器乐、欣赏教学的配合。

（八）为弘扬民族优秀音乐文化，体现各地区音乐教学的特色，各地可自选乡土教材，其比例可占教学内容总量的20%。

（九）音乐是声音艺术、听觉艺术。

音响，对于欣赏和学习音乐至关重要，是保证音乐教学正常进行的必要条件，音乐教材应包括课本和音像两种形式，音乐教学必须备音响。

（十）本大纲各项教学内容和要求的确定，既着眼于音乐教育事业的发展，有主意了从实际出发，各地教育行政部门要积极采取措施，有计划、有步骤地培训音乐师资，配置音乐教学设备，开足课时，保证大纲的贯彻、实施。