日照市实验小学六届一次教职工代表大会工作报告.docx
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日照市实验小学六届一次教职工代表大会工作报告
日照市实验小学六届一次教职工代表大会工作报告
单位（科室）：
教务处
报告人：
吕东明
2015年3月12日
教务处报告分三个部分：
1、教务处工作职责及人员分工；
2、上年度工作总结；
3、教务处工作计划
第一部分：
教务处工作职责及人员分工
（一）工作职责
1、课程管理：
（1）严格执行国家课程标准，整合三级课程管理，制定并实施教务处工作计划和有关教育、教学工作。
（2）对教师的教学过程进行管理，经常听课，发现问题及时采取切实措施，提出符合高效课堂教学规律的意见，严格办学行为，开足开全课时、作业把关、考试管理、教辅材料、作息时间以及“网上五公开”等（课程、课时、作业、考试、节假日及作息时间）。
（3）安排好全校排课、调课、代课等工作，掌握教师课堂教学技能与水平，合理搭配教师资源。
（4）抓好教学常规管理，注重平时常规检查与督促，促进教师教学质量的提高。
（5）抓好“两课”、“两操”，以及学生体卫艺工作（体育课、活动课、课间操、眼保健操）。
（6）教学考核工作。
2、教研组建设：
（1）教研组有效开展教学研究、教师教学进度计划，检查指导，总结交流经验。
（2）组织指导教师开展“绿色课堂”，有计划地开展各科绿色课堂听评课、公开课和竞赛活动，不断提高教师的课堂教学能力。
3、教学质量评价：
搞好课程研发中心评价组织的建设，搞好考试的命题、监考、阅卷、成绩统计分析工作，质量分析。
4、学籍管理
5、书籍管理：
做好全校师生的教科书、教学参考书、作业本等的征订发放工作。
审批各年级的教学辅助教材，做好各类资料的归档。
6、新教师实验研究
7、语言文字工作、经典诵读工作
8、教育信息化工作：
包括微机室、信息化平台建设，教学信息技术应用以及培训。
9、搞好校际间的教育教学交流：
观摩活动的安排和接待工作，组织安排见习教师实习工作。
（二）教务处人员具体分管工作：
1、黄贤德分管工作：
（1）三级课程管理
（2）运动会
（3）“两操”以及学生体卫艺工作
（4）科技节以及科技创作
（5）办学行为管理
2、桑小红分管工作：
（1）课程研发中心建设、城区义务教育一体化工作
（2）教研组建设、
（3）绿色课堂
（4）语言文字、经典诵读
（5）阅读节、素质教育报告会、六一艺术节
（6）新教育实验等
3、刘贤太分管工作：
学籍管理、排课调课代课、教学书籍作及业本管理等教务处日常工作；
4、（新教育种子教师，新教育研究办公室）伦知全、王瑜、王蓉负责
（1）实验研究
（2）教研活动实践研究
（3）协助教务处实施校本课程的研究管理
（4）对研究、工作成果的文稿提炼编写和宣传
（5）教务处负责的各项大型活动的组织与实施等
第二部分：
上年度工作总结
一、三月份开展以“创新、体验、成长”为主题的第四届“校园科技节”。
本次活动共收集班级推荐后的各类优秀科技作品1176项，其中科技制作发明432件，科技小论文215篇，科普手抄报219件，读、观后感176篇，科幻画135幅。
本次“科技节”作品评出各类项目的一等奖133件、二等奖144件、三等奖436件，并从中精选出28件作品代表学校参加市级大赛的评选。
二、四月份开展以“创新、体验、成长”为主题的第29届山东省青少年科技创新大赛。
此次活动于4月11日至13日在聊城市举行，市实验小学获得1个省级一等奖、6个二等奖、2个三等奖。
三、2014年4月13日，我校参加首届日照市青少年机器人竞赛。
本次机器人竞赛以“少年当自强梦想成真完美复制”为主题。
在机器人四方战斗挑战赛中，五（3）邱海洋、迟骋同学获一等奖，五（5）裴延杰、郭航同学获二等奖；在机器人拼装大赛中，五
（1）顾琳、徐浩然、五
（2）丁家骏、施浩然同学获一等奖。
成绩的取得，充分展示了我校青少年科技创新教育在创新竞赛和动手实践中所取得的进步和收获。
四、 4月29日至30日，举行春季健身运动会。
此次春季运动会的最大亮点是面向全体学生，全员参与。
本着“人人有项目，个个都参与”的育人理念，不仅设立了多个学生的单项比赛项目，还设立了面向全体学生的多个集体项目，让每位学生都能享受到运动的快乐。
今年的运动会最吸引人眼球的是来自城乡共建学校——国际海洋城的临钢小学和高旺小学师生代表队，他们将和实验小学的孩子一起拼搏赛场，共同分享运动的快乐，这也是我校城乡共建活动的一项重大举措。
五、五月份我校召开素质教育报告会。
5月28日下午，日照市实验小学一年一度的素质教育报告会隆重举行，市关工委、市教育局的有关领导和300多名学生家长应邀参加会议。
本次素质教育报告会共分为四部分，家长们首先观看了反映我校实施素质教育成果的专题片《托起绿色希望》以及师生文艺节目演出，接着在学校领导的陪同下观看了精心准备的鼓号操展示和花样跳绳大课间活动展示，并参观了学校的校容校貌、设施设备、特种教室和部分校本课程上课实况。
活动的最后，学校还邀请各位家长参观班级学生作业和班级文化，并跟课任教师进行了交流。
为了更清楚地了解家长们的需求，更好地为学生、家庭服务，学校设置了家长意见反馈箱，方便家长们对学校、对教师进行监督、评价。
六、5月20日上午、5月22日上午，两场“山东省青少年科普百校行报告会”在我校举行。
两场报告会分别邀请到全国创新型名师、中华创新名师团讲师高月锋教授做了题为“开启创造性思维”的科普报告；邀请到中国科学院动物研究所研究人员、计算机学士、昆虫学硕士刘晔教授做了题为“昆虫的世界”的科普报告。
市实验小学四、五年级的1100余名师生分别倾听了报告。
七、10月份我校开展“2014年冬季阳光体育健身月”活动。
为增强学生体质，创设浓郁的冬季健身氛围，我校开展了“冬季阳光体育健身月”活动。
活动本着全员参与，人人有项目，人人有活动的原则，要求各班按照“冬季阳光体育健身月”活动方案制定详细的活动计划，利用课间开展练习，最后采用比赛的方式集中验收，评出单项奖、团体奖进行表彰。
八、参加市第五届市直小学生运动会
11月1日，在市第五届市直小学生运动会中，我校代表队荣获团体总分第一名的佳绩，同时还被表彰为体育道德风尚奖，实现了比赛成绩与精神文明的双丰收。
九、参加日照市首届“太平洋财产保险杯”小学生海洋知识竞赛
11月3日在市教育局举办的日照市首届“太平洋财产保险杯”小学生海洋知识竞赛中，来自市直、五莲、莒县等在内的13支参赛队伍，经过激烈角逐，我校选手脱颖而出，获得全市第一名的好成绩。
十、参加第七届全国中小学劳技教育创新作品终评会
第七届全国中小学劳技教育创新作品终评会11月6日到8日在山西太原举行，此次比赛共收到来自全国的学生作品2200多份。
经专家遴选,六年级三班周小楠同学的作品《无限直尺》在全国决赛中发挥出色,从全国小学组400多件参赛作品中脱颖而出获得银牌，同时黄贤德老师也被评为全国优秀辅导教师。
十一、12月份，我校开展了“庆元旦英语模仿秀”竞赛活动。
全校五六年级16个班级共有61名学生参赛，竞赛内容分自我介绍和模仿朗读两部分，参赛选手自我介绍声情并茂，模仿朗读绘声绘色，充分展示了学生良好的英语基础和良好的口语交际能力。
本次活动有效地落实了新课标的要求，激发了学生听说朗读英语的兴趣，促进了学生英语学习良好习惯的养成，为学生搭建了很好的英语展示平台。
十二、我校学生参加“日照雅思”杯小学生2015“庆元旦、迎新春”羽毛球团体赛
12月27日，“日照雅思”杯小学生2015“庆元旦、迎新春”羽毛球团体赛落下帷幕。
我校代表队顽强拼搏获得了第五名的好成绩，获得优秀组织奖。
十三、教师开展“党员示范课”听评课活动。
12月份我校为发挥党员的先锋模范作用，更加深入地开展党的群众路线教育实践活动，引导广大党员立足课堂做标杆，开展了“党员示范课”活动。
在活动中，党员骨干教师精心备课，在教学思路及方法上力求有新的突破，充分调动学生学习的热情，加强师生的互动沟通，为听课教师展示一堂堂精彩的“党员示范课”，展示了党员教师的风采。
十四、参加第十四届华人小学生作文大赛获奖
在以“快乐作文、快乐成长”为主题的第十四届世界华人小学生作文大赛中，我校五年级一班的李姝霖同学获得一等奖，六年级四班的甄若瑄同学获得二等奖，王子源老师和桑晓红老师荣获优秀指导教师奖。
十五、扎实开展新教育实验，积极践行新教育儿童课程，营造书香校园。
（一）4月份,我校启动了“日照市实验小学第四届绿色悦读节”，“好书漂流”“古诗考级”等一系列活动，这些读书活动的开展让学校沐浴在书香中。
（二）组织学生和家长参加日照市首届“亲子共读”征文评选活动，有10人获一等奖，7人获二等奖，我校荣获优秀组织奖；
（三）参加新教育首届晨诵优质课比赛，王瑜老师获一等奖；
（四）日照市第二届新教育卓越课程的比赛中，赵翠芳老师的“快乐剪纸”课程获一等奖，展示了我校在打造卓越课程方面进行的有效探索；
（五）刘娜老师的“小葵花中队”在日照市第二届“完美教室”评选活动中荣获二等奖。
（六）有计划地推进我校承担的两项新教育课题，将课题研究渗透到日常的教学中，如所承担的《构建理想的绿色课堂》课题，我们将新教育构建理想课堂与我校的绿色课堂实验相结合，用新教育涵润绿色教育，积极探索，努力践行，开展了一系列的研究理想课堂的活动。
（七）在新教育实验的不断推进中，我校涌现了越来越多的种子教师，其中王瑜、伦知全老师被发展为全国新教育实验种子团队的教师。
（八）多次派出青年教师外出参加新教育实验的各项培训。
这些青年教师以极大的热情参与到实验中来，她们走出去带回来，在实验中很多青年教师都承担了实验的重任。
今年，我校被评为了全国新教育实验优秀学校，一人获得全市新教育优秀实验教师，一人获得全国新教育优秀实验教师。
在2014年12月“相约黄海之滨，共话区域推进”新教育实验开放周上，我校新教育实验典型材料《幸福的路我们一起走》做交流；2015年1月《日照日报》“文教周刊”栏目报道了我校的新教育实验。
十六、抓好语言文字工作，开展好日常推普活动。
我们在营造书香校园活动中，要求各班每天做到“晨读、午练、课活”（学生早晨到校经典诵读，中午到校练习铅笔字、钢笔字，课间到班级区域进行活动），在学生中连续组织了全校性的“铅笔字、钢笔字写字比赛”，“演讲和作文比赛”，“手抄报制作评比”等丰富多彩的活动，让他们在活动中体验到了正确运用祖国语言文字的美感……除此之外，我们还利用国旗下讲话、主题班队会、寒暑假语文综合实践活动等给学生提供了展示自我的平台。
这些活动极大地调动了学生说普通话、写规范字的积极性。
本学期我校的经典诵读节目分别获市级一等奖1次，二等奖一次，三等奖两次。
十七、期末考试以及考核工作
（一）期末考试
1、考试学科：
期末考试学校投入很大精力，与五莲实验学校交换阅卷，严格考试组织程序，准备细致充分，成绩很真实可靠。
从总体考试成绩看，考试成绩与五莲小学对比，没有明显的、很大的差距；但是从我校各年级同级部比较来看，有些班级成绩差距比较明显，反馈一下存在差距情况，看成绩低于均分的，分数差距如下：
一年级语文2个班各低于均分6分、3分；
二年级语文4个班低于均分分别是20分、18分、17分、12分；
三年级语文2个班低于均分5分、4分；
四年级语文有1个班低于均分3.5分；
五年级语文都靠近均分，没有差距大的班级；
六年级语文都靠近均分，没有差距大的班级。
一年级数学有1个班低于均分7分；
二年级数学有1个班低于3分；
三年级数学成绩均匀；差距很小；
四年级数学有2个班低于2分；
五年级数学成绩均匀，差距很小；
六年级数学有2个班低于均分8分、7分；
英语学科有1位教师的均分明显低于其他教师4-5分；
音乐学科有1位教师低于其他教师2-3分；港二小负责音乐测查的老师反应这位教师的班级学生水平与其他班级学生差别很明显；
体育学科低年级有1位教师明显低于其他教师；
体育高级年级有一位教师低于其他教师3-4分；
科学、信息技术、美术学科的成绩比较均匀，没有明显大的差距；
2、考查学科：
考察学科采取以前沿用的抽查办法，专人出题，教务处人员分工组织抽签、考试和阅卷。
音乐有听力考试，我校采取美术、音乐考试请外校教师测查办法，请了港二小教师负责美术的阅卷，负责音乐唱歌部分的测查。
我们和其他学校不同的地方是，我校沿用以前办法，教多个班级的只考一个班级，其他市直学校采取了学生全员参加考察考试的办法，出2份综合试卷，内容是所有考察学科。
区县的办法是科学、思品学科学生全员考试，其他学科出一份综合试卷，音乐都有听力。
为什么这么做？
都是为了应对市教育局开展的《城区义务教育一体化教学》工作。
年前我校五年级参加了语文、音乐的全市统考。
大家应该知道成绩不怎么理想。
从分数看，总有少数教师的教学成绩不理想，与平时检查的这些教师的班级授课状况相符合，或许这些教师存在一定的教学困难，需要教研组给予一定的帮助，需要尽快提高课堂教学能力，这些教师是在以后的教学工作重点需要帮扶的对象，需要查找原因，弥补差距和不足；也建议成绩较差的教师到教务处查查自己到底差多少，好好找相关教研组长或者教务处人员聊聊，制定一个适合自己成长的教学成长途径和方法。
或许这些教师遇到了我们想不到的特殊困难，身体健康等原因，教研组、教务处将采取调查谈话等方式，给予相应的帮助。
（二）学生调查问卷
期末教务处进行一次学生调查问卷，每班随抽10名学生调查，对于具体结果严格保密。
调查教学行为17个问题，侯课、是否随意离开课堂、接打手机、将学生赶出教室、拖堂、喝酒、体罚、课堂秩序、推荐资料、作业批改等内容。
调查结果中问题比较大的内容反馈如下：
一年级有三个班教师作业批改不及时；副科教师侯课不及时；
二年级有2个班作业批改不及时；
三年级非常好，无大问题。
四年级没有大问题；
五年级有2位副科教师反映问题比较突出，不能及时侯课、常走出教室、将学生赶出教室、体罚学生等；
六年级有一位语文教师、一位数学教师，存在侯课不及时、作业批改不及时、拖堂、体罚学生、语言不文明现象，2位副科教师，不及时侯课、上课接打手机、上课不关心学生、课堂秩序不好、语言不文明。
总体来讲问题比较多的就是作业批改不及时，或者没有改错后复批，另外就是很多教师不能及时侯课。
（三）班主任调查问卷
为了掌握各班课任教师实际情况，为了在以后的教师资源搭配中合理分配教师资源，促进课任教师与班主任的密切交流配合，在以后的教师任课安排中，让班主任满意的科任教师尽可能在以后的搭配中不拆帮，有利于班主任与科任教师交流，形成合力，便于班主任开展教学管理工作，教务处在期末开展《班主任评价课任教师》调查问卷，调查具体内容保密。
本次调查就四个方面展开：
上课出勤情况、组织教学、教学行为、与班主任交流情况。
调查情况反馈：
大多数教师班主任评价很好，但有个别教师存在问题，问题如下：
一年级结果比较好，问题不大；
二年级有2位教师组织教学、教学行为、与班主任交流方面存在较大问题；
三年级有4位教师存在与班主任交流问题、一位教师组织教学问题、
四年级有2位教师上课出勤问题、有1位教师组织教学问题、有四位教师教学行为问题、有7位教师与班主任交流有较大问题；
五年级有2位教师上课出勤问题、有4位教师存在组织教学问题、与班主任交流问题；
六年级4位教师组织教学问题、1位教师上课出勤问题、3位教师存在与班主任交流问题。
突出问题：
问题最多的是发生在“课任教师与班主任交流”方面，课任教师必须及时跟班主任交流课堂情况、学生表现等情况，互相了解学生特点，相互沟通采取恰当措施才能正确对待学生，把握好学生，才能有效组织教学。
班主任是一班之主，科任教师要对班主任负责，共同努力，形成合力，不是有问题推给班主任，而是应该课任教师与班主任密切合作，共同做好日常教学中的对学生评价才能逐步做好学生习惯的养成教育，组织教学是养成教育的一部分。
有些教师从来不跟班主任配合，独来独往，看来是没有学好教育学，存在技术障碍，需要回去仔细读读教育学。
（四）教学常规检查
教务处制订了《教学常规检查实施细则（试用）》，详细分解、综合了教学常规内容，根据学科特点分学科制定常规细则，依据细则可以起到指导教师的上课规范，按照细则规范上课，常规材料才能达到常规检查要求。
其中教学常规检查实行“月检查”制度，分阶段督促教师重视教学常规，落实促进教学质量措施，期末常规检查各年级、各学科的检查后写出详细总结，指出优点和存在问题，给出合理化建议。
教务处汇总了常规检查结果，内容很多，留在开学后教研组长会上，从具体问题入手，有针对性的开展反馈、查漏补缺活动，加以整改，进一步规范学科教学活动。
（五）关于代课调课工作
这学期统计，大约发生代课1000节课，每天都有代课调课发生，有很多班主任看见刘书记来调课就犯愁，很多教师不情愿代课。
频繁调课对教师正常教学是个冲击，增加了代课教师的工作量，打乱了教学计划。
11月份最多时候六位教师请长假，教师人手严重短缺，无奈新聘了2位教师。
对学校来说调课又是无法避免的现实问题，其他学校也都是面临这个问题。
所以申请学校在放假后给了代课教师每节课15元的代课费。
原先一分钱没有老师们也是要代课，我们学校教师的奉献精神、顾全大局的精神是有历史传统的。
暑假、平时中午、晚上的体育、音乐、科学、乐队训练加班，按照记录时间，八小时为一天，一天按照六节课算，每节课补助费用和代课费用一样。
第三部分：
教务处工作计划
一、工作目标
1、以市教育局城区“教师培训、课程管理、教学管理、教学研究、教学评价”一体化教学管理文件为指导，全面深化学校教学管理；
2、以绿色育人为学校特色理念，整合学校教学活动，形成我校教学特色；
3、规范教学常规，打造绿色理想课堂，提高教研组建设水平，提高教师执教能力，优化教学质量，进一步开展校本课程，促进全校形成良好的学风和教风。
4、创新课程评价模式，组建完善评价机构，落实教学实施与教学评价双向管理模式，努力推进三级课程的开设与评价的途径探索，有效提高教学质量。
5、培养学生良好的学习习惯、行为习惯和合作能力，让学生养成良好的学习习惯。
6、推进新教育研究，打造书香校园，营造浓郁的书香氛围，养成爱读书的好习惯，提高学生的阅读、诵读与写作能力。
7、规范加强校本课程的管理，提高艺体课教学质量，巩固课程成果，为学生的特长发挥和个性发展提供舞台。
鼓励学生参加各级各类比赛，帮助他们向更高层次的舞台迈进。
8、加强健康教育课程管理，确保学生每天一小时的活动时间，提高学生的体育健康标准优秀率，加强学生的用眼卫生和青春期卫生教育，努力降低新发近视率，使学生的新发近视率控制在2%，从而促进学生健康发展。
9、加强综合实践活动和科技活动教学，促进学生科技创新能力的发展。
二、工作要点和措施：
（一）规范三级课程实施，落实国家课程的校本化。
1、规范办学意识行为，严格执行三级课程计划，开足课程，上足课时。
严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动安排表），认真组织课外活动和大课间活动，积极开展综合实践活动课，促进学生素质的全面提高。
2．扎实开展艺体卫工作，结合开发和开设科技、艺术、体育、文化类校本课程，完善社团课管理，加强督查力度，使校本课程开设的有序合理化，使学生的特长有明显提高、凸显办学特色。
进行调研、检查、监督，开展素质教育报告会等教学效果展示汇报活动。
加强对校本课程的评价，巩固课程成果，形成办学特色。
加强科技、海洋校本等课程的开发力度，根据课程形特点采取全校全员参与、年级全员参与等措施。
精细化开展课间2操活动，制作新的课间操广播曲目，区分预备、侯课、上课、下课铃声，方便教师及时候课，严格按照上课时间上下课。
3、严格办学行为，注重“网上五公开”工作；
（二）规范教师课堂教学行为，形成良好教学习惯
1、采取多种形式对教师的教学常规和学生学习常规落实情况进行调查、调研，如推门听课、学生座谈、问卷等。
2、加强对学生课堂常规习惯的养成，加强科任教师与班主任的交流沟通，提高各学科对学生的日常教学评价，促进课堂组织教学。
（课堂常规习惯的养成教育包括：
课前准备、教师侯课、铃声指令的执行、课堂举手发言、静坐倾听、书写姿势、朗读（默读）、语言表达、握笔姿势、卷面书写、小组合作学习等）。
3、适时对教师的教学行为进行监督，如严禁体罚或变相体罚学生。
4、控制资料征订，严把关作业量，避免增加学生的课业负担。
（三）规范教研组建设，完善教学常规管理办法，促进课堂教学质量。
1、提高教研组运行效率，采取措施提高教研组长的工作积极性；建设高水平的录课、观课室，围绕绿色课堂“一人一课”录课评课等活动带动课程实施；建立良好课堂推优树先有效机制，选拔出一批校级优质课教师，推荐参加上一级的优质课评选。
2、改革教学常规检查项目，逐步完善《教学常规检查实施细则（试用）》，摒弃无效教学常规，梳理有效常规检查项目；实行针对性、时效性的常规检查制度，每月一查常规，针对性指导教师的备课、作业等常规，以此服务于有效教学，摒弃无效劳动，提高工作效率，减轻工作负担。
3、完善电子备课与新教师手写备课制度，采取集体备课与个性教案相结合的备课方式，力求集体备课求真、务实、高效，反思及时深刻。
提高学校网络平台建设水平，推出以优质课教师的优质案例为主题的教案资源建设活动，分享优质案例；
4、针对上学期个别教师考试成绩落后的状况，把教学成绩较差的结果通报给所在组的教研组长，采取教研组长、教务处一对一调查分析原因、教研组专人帮扶的办法，帮助教师克服教学中存在的困难。
但是教师的教学成绩采取保密措施，避免伤害处在专业成长中的中青年教师的积极性。
（四）健全教学管理与实施组织，夯实课程教学质量
1、建设教务处组织下的三个组织：
教研组、新教育团队、课程研发中心，界定三个组织与明确教学分管人员职责，责任到人，形成合力，精心组织各项活动，与市教育局的城区素质教育学校一体化“五项”内容完全接轨，加强与市教育局教研员的业务联系，顺理教学组织关系，牢固抓好三级课程的教学与评价；
2、以教科研中兼职教研员为成员，组建学校课程教学评价机构的“课程研发中心”，开展三级课程的整合研发和评价研究，科学评价教学质量，形成课程教学的良好导向机制，以科学教学评价为导向，把三级课程教学引上良性发展轨道，夯实学校教学质量；本学期开始就要抓紧开展制定各学科成绩评价的办法，落实到期中、期末测查考试，评价反馈的工作中去。
（五）着力提高单元试题与评价测试的质量，提高教学的导向性能
1、建设各学科的单元配套练习题，让新教师能够实现教学前、教学后的指导性与弥补性，让老教师实现单元教学后的弥补性能；
2、配合市教育局的“一体化’抽测评价，完善评价测试的导向性能，提高教师的学科教学水平；
3、期末考试将采取考试学科、部分考查学科学生全员考试考察的办法，思品、科学、美术、音乐学科分别单独出卷考察，其他学科沿用以前办法。
（六）改变服务观念，服务于教师与学生的需求；
1．加强教务处以及三个组织的管理，团结合作，树立服务于教学，服务于教师，服务于学生的意识。
2、加强科技馆的管理与建设，充分发挥科技馆的作用，定期定时开放，培养学生的科技创新意识；
3、加强对实验室等特种教室的管理与建设力度，完善相关评价制度，服务于教学的需要；
4、加强电化教学的管理，充分调动广大教师利用电化教学的积极性，切实提高我校的课堂教学效率。
加强信息技术与学科课程的整合，广泛应用信息技术，提高课堂效益。
5、加强对图书室、阅览室的建设与管理。
树立为学生及一线教师服务理念。
（七）科学规划校园文化，合理布局教学与科研；
1、以学校绿色教育理念为纲，统领新教育、校本课程、国家地方课程，努力形成特色学校文化；
2、以学校文化为指
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