五年下期末复习教案.docx
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五年下期末复习教案
2010---2011学年度第二学期
五年级语文备课教案
学校：
白坭镇中心小学
班别：
五（5）班
任课教师：
李燕青
教学内容
（课题）
个人特色设计
教
学
目
标
1、明确复习课的目的。
复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。
让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
卡耐基说过：
“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。
”
3、复习课要内容新颖、形式多样。
拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。
师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
教学重点
教学难点
教学准备
课时安排
18课时
第一课时
教学要点
第一单元生字、四字词、讲读的课文重点段落
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、复习第一课
1．让学生简单讲讲第一课《草原》的内容。
2．老师抓住课文的重点，和学生梳理知识点。
3.出示课文的重点段落，让学生按要求先自己想一想，然后讨论。
4.交流讨论。
5.出示课文的生字、四字词。
学生反复读。
二、复习第三课
1．让学生简单讲讲第一课《白杨》的内容。
2．老师抓住课文的重点，和学生梳理知识点。
3.出示课文的重点段落，让学生按要求先自己想一想，然后讨论。
4.交流讨论。
5.出示课文的生字、四字词。
学生反复读。
三、出示词语盘点以及日积月累，让学生反复读。
四、听写生字、默写日积月累
第二课时
教学要点
第二单元生字、四字词、讲读的课文重点段落
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、复习《古诗词三首》
二、复习第6课
1．让学生简单讲讲第一课《冬阳·童年·骆驼队》的内容。
2．老师抓住课文的重点，和学生梳理知识点。
3.出示课文的重点段落，让学生按要求先自己想一想，然后讨论。
4.交流讨论。
5.出示课文的生字、四字词。
学生反复读。
三、复习第8课
1．让学生简单讲讲第一课《童年的发现》的内容。
2．老师抓住课文的重点，和学生梳理知识点。
3.出示课文的重点段落，让学生按要求先自己想一想，然后讨论。
4.交流讨论。
5.出示课文的生字、四字词。
学生反复读。
三、出示词语盘点以及日积月累，让学生反复读。
四、听写生字、默写日积月累
作业设计
作业完成时间
第三课时
教学要点
第三单元生字、四字词、讲读的课文重点段落
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、复习第十课
1．让学生简单讲讲第一课《杨氏之子》的内容。
2．老师抓住课文的重点，和学生梳理知识点。
3.出示课文，让学生按要求先自己想一想，然后讨论。
4.交流讨论。
5.学生反复读。
背诵
二、复习第11课
1．让学生简单讲讲第一课《晏子使楚》的内容。
2．老师抓住课文的重点，和学生梳理知识点。
3.出示课文的重点段落，让学生按要求先自己想一想，然后讨论。
4.交流讨论。
5.出示课文的生字、四字词。
学生反复读。
三、出示词语盘点以及日积月累，让学生反复读。
四、听写生字、默写日积月累
作业设计
作业完成时间
第四课时
教学要点
第四单元生字、四字词、讲读的课文重点段落
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、复习第14课
1．让学生简单讲讲第一课《再见了，亲人》的内容。
2．老师抓住课文的重点，和学生梳理知识点。
3.出示课文的重点段落，让学生按要求先自己想一想，然后讨论。
4.交流讨论。
5.出示课文的生字、四字词。
学生反复读。
二、复习第16课
1．让学生简单讲讲第一课《桥》的内容。
2．老师抓住课文的重点，和学生梳理知识点。
3.出示课文的重点段落，让学生按要求先自己想一想，然后讨论。
4.交流讨论。
5.出示课文的生字、四字词。
学生反复读。
三、出示词语盘点以及日积月累，让学生反复读。
四、听写生字、默写日积月累
第五课时
教学要点
第五单元生字、四字词、讲读的课文重点段落
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、复习第18课
1．让学生简单讲讲第一课《将相和》的内容。
2．老师抓住课文的重点，和学生梳理知识点。
3.出示课文的重点段落，让学生按要求先自己想一想，然后讨论。
4.交流讨论。
5.出示课文的生字、四字词。
学生反复读。
二、复习第19课
1．让学生简单讲讲第一课《草船借箭》的内容。
2．老师抓住课文的重点，和学生梳理知识点。
3.出示课文的重点段落，让学生按要求先自己想一想，然后讨论。
4.交流讨论。
5.出示课文的生字、四字词。
学生反复读。
三、出示词语盘点以及日积月累，让学生反复读。
四、听写生字、默写日积月累
作业设计
作业完成时间
第六课时
教学要点
第六单元：
综合实践活动：
信息传递
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、复习信息传递的发展过程。
二、说说每个阶段的信息传递的特点和方式。
三、出示表格，学生填表。
四、复习有关资料。
作业设计
作业完成时间
第七课时
教学要点
第七单元生字、四字词、讲读的课文重点段落
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、复习第22课
1．让学生简单讲讲第一课《人物描写一组》的内容。
2．老师抓住课文的重点，和学生梳理知识点。
3.出示课文的重点段落，让学生按要求先自己想一想，然后讨论。
4.交流讨论。
5.出示课文的生字、四字词。
学生反复读。
二、出示词语盘点以及日积月累，让学生反复读。
三、听写生字、默写日积月累
作业设计
作业完成时间
第八课时
教学要点
第八单元生字、四字词、讲读的课文重点段落
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、复习第25课
1．让学生简单讲讲第一课《自己的花是让别人看的》的内容。
2．老师抓住课文的重点，和学生梳理知识点。
3.出示课文的重点段落，让学生按要求先自己想一想，然后讨论。
4.交流讨论。
5.出示课文的生字、四字词。
学生反复读。
二、复习第26课
1．让学生简单讲讲第一课《威尼斯的小艇》的内容。
2．老师抓住课文的重点，和学生梳理知识点。
3.出示课文的重点段落，让学生按要求先自己想一想，然后讨论。
4.交流讨论。
5.出示课文的生字、四字词。
学生反复读。
三、出示词语盘点以及日积月累，让学生反复读。
四、听写生字、默写日积月累
作业设计
作业完成时间
第九课时
教学要点
归类复习卷：
各类改写句子训练
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一导入：
这节课我们进行句子的复习。
二回顾整理
谁能说说你都认识哪些句子？
（生答师板书）
师（指板书）：
就这些句子，有哪些形式的练习？
（生答）
老师对句子的练习形式也做了整理（大屏幕出示）
句子训练形式：
造句:
扩句
缩句
改变句式:
（一）把陈述句改写成”把”字句和”被”字句
（二）”把”字句和”被”字句的互改
（三）肯定句和否定句的互改
（四）改写成修辞句
（五）把直接叙述改为间接叙述
（六）陈述句和反问句互改
（七）用关联词把两句并成一句
（八）日积月累句子填空
（九）整理句序
修改病句常见病因:
1成分残缺
2用词不当
3搭配不当
4次序混乱
5重复累赘
6自相矛盾
7分类不当
师：
就这些形式，我们在做题时需要注意什么？
（生答师板书）在学生回答过程中随机提问常见关联词语并于大屏幕展示。
作业设计
作业完成时间
第十课时
教学要点
课内阅读
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、出示一到四单元的几篇重点段落，学生思考。
二、小组讨论
三、交流
四、做有关的课内阅读卷。
作业设计
作业完成时间
第十一课时
教学要点
阅读复习
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、出示五到六单元的几篇重点段落，学生思考。
二、小组讨论
三、交流
四、做有关的课内阅读卷。
作业设计
作业完成时间
第十二课时
教学要点
作文复习
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、什么是审题。
二、怎么审题。
三、如何立意。
四、如何选材。
1.围绕中心选择材料。
2.根据题目选择材料。
3.选择材料要典型。
4.选择的材料要新颖。
5.选择的材料要真实。
作业设计
作业完成时间
第十三课时
教学要点
综合复习卷
（一）
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、学生做卷
（一）的部分题目。
二、评讲。
三、指出要注意的地方。
四、继续做卷，教师巡视。
作业设计
作业完成时间
第十四课时
教学要点
综合复习卷
（二）
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、学生做卷
（二）的部分题目。
二、评讲。
三、指出要注意的地方。
四、继续做卷，教师巡视。
作业设计
作业完成时间
第十五课时
教学要点
综合复习卷（四）
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、学生做卷（四）的部分题目。
二、评讲。
三、指出要注意的地方。
四、继续做卷，教师巡视。
作业设计
作业完成时间
第十六课时
教学要点
综合复习卷（五）
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、学生做卷（五）的部分题目。
二、评讲。
三、指出要注意的地方。
四、继续做卷，教师巡视。
作业设计
作业完成时间
第十七课时
教学要点
综合复习卷（六）
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
一、学生做卷（六）的部分题目。
二、评讲。
三、指出要注意的地方。
四、继续做卷，教师巡视。
作业设计
作业完成时间
第十八课时
教学要点
自主复习
个人特色设计
教
学
过
程
及
思
路
学生整理复习资料，根据自己的实际自主复习。
作业设计
作业完成时间
升级会员 