幼儿园大班生活活动.docx
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幼儿园大班生活活动
幼儿园大班生活活动
幼儿园大班科学活动：
生活中的小向导
目标：
1、
2、
3、幼儿能看懂地图上简单的图标，能对生活中的图标感兴趣。
幼儿能尝试利用图标解决生活中的问题，并能清楚地表达。
乐于助人，感受做奥运使者的自豪感。
准备：
课件、每组一份过塑的小地图、笔、布、线路图、黑板
过程:
一、谈话“春游”——引发幼儿探究的兴趣。
1、你们想到动物园里看什么动物？
2、在动物园里，我们怎样找到自己想看的动物？
二、看地图——引导幼儿通过仔细观察，了解地图上简单的图标及意义。
（一）观察前的提问：
1、在这幅地图上你看懂了什么？
2、哪些地方看不懂？
（二）幼儿观察。
（三）观察后的讨论：
1、地图的名称。
2、地图的图标，重点了解公共设施图标。
3、地图的方向标，通过课件对方向进行简单的了解。
（四）教师小结：
地图上有名称、各种各样的图标以及告诉人们方向的方
向标。
三、分组游戏：
游戏一：
找一找。
根据线路图的指示，找出所要去的地方。
1、幼儿观察线路图：
（1）“有没有看不懂的地方？
”引导幼儿提出问题，帮助解决。
（2）主要解决箭头的问题。
2、要求：
（1）请小朋友把最后找到的动物画到这张白纸上。
（2）看看哪个组找的既快又准确。
3、幼儿探究。
4、验证：
帮助错误的小组找出错误的原因。
游戏二：
设计我们的线路图。
幼儿能根据自己的喜好，设计出一条自己小组参观动物园的线路图。
1、要求：
（1）这条线路要能经过你们小组所有小朋友都想看到的动物。
（2）设计完后，每组选出一个代表来介绍给大家。
2、幼儿分组设计。
3、分组介绍设计线路。
四、游戏：
我是小向导
1、出示课件，引出问题：
今年夏天，在我们国家要召开奥运会，会有很多外国朋友到我们这里来。
这位外国朋友遇到了困难，他找不到到餐厅的路了，我们一起帮帮他。
2、引导幼儿讨论：
（1）你们愿意帮助她？
谁知道从珍猴馆到餐厅该怎么走？
（2）出示课件，引导幼儿观察地图。
3、引导个别幼儿表述。
（1）要求幼儿清楚、完整地进行表达。
（2）要求幼儿正确使用礼貌用语。
4、小结。
冬至吃饺子
冬至，是我国农历中一个非常重要的节气，也是我国汉族一个传统节日。
每年农历冬至这天，不论贫富，饺子是必不可少的节日饭。
谚云：
“十月一，冬至到，家家户户吃水饺。
”这不，XXX幼儿园的老师和小朋友们，也要吃饺子喽！
冬至这天的下午，幼儿园组织幼儿和老师一起包饺子，饺子皮和饺子馅由厨师师傅提前做好，再分发到每个班，每个孩子的手中。
活动开始了，老师帮忙把饺子皮和饺子馅分发到每组小朋友的手中，他们拿到这些东西之后，特别的兴奋，一个一个都跃跃欲试，还没等到老师告诉他们，有的小朋友都已经开始包了起来。
孩子太喜欢这件事情了，有的组安安静静的，专注的包着自己的饺子；有的组询问老师，让老师和他们一起包；还有的组一边讨论着饺子一边包。
看着孩子们的如此享受，老师也感受到了这个节气浓浓的气息。
不知不觉中，孩子们已经把饺子都包完了，看着自己劳动的成果，都各自争相留念拍照，相互欣赏别人包的饺子，最后每个人都把自己包的饺子放入大的托盘中，老师帮忙把托盘送到了厨房。
这时候，孩子们等待的便是香喷喷的饺子。
晚饭时，孩子们早早地洗好自己的手，坐在自己的位置上，迫不及待地想要吃到自己包的饺子。
终于，饺子熟了！
孩子们终于吃到了自己包的饺子，好吃极了！
这天，孩子们吃了很多，吃的很开心。
幼儿园大班数学活动《图形碰碰乐》
活动目标：
1、感受图形拼搭组合的变化，发展空间方位知觉的能力。
2、尝试将三角形装入盒，体验合作游戏的快乐。
活动准备：
图形小卡片、三角形若干、几何图形底板三个（三角形、正方形、长方形）、磁性板一块、地毯6块、泡沫垫一块、奇妙箱、大头针
活动过程：
一、说说图形（目的：
巩固对图形的认识）
1、指认图形并正确命名
提问：
转动图形，结果会怎样？
归纳：
卡片转动后，图形的方向改变，形状不变。
二、拼搭图形（目的：
感受图形拼搭组合的变化）
1、游戏：
三角形碰碰乐
玩法：
根据儿歌指令，用相应数量的三角形拼搭组合出新图形
儿歌：
碰碰乐、碰碰乐，？
个三角形碰碰乐；你碰我、我碰你，碰在一起真快乐。
规则：
----听清楚
----三角形的边和边必须全部
2、第一次游戏：
2个三角形碰碰乐
3、第二次游戏：
4个三角形碰碰乐
三、图形装盒（目的：
运用图形拼搭经验解决问题）问题情境：
12个三角形想回家，你觉得哪一个图形是它们的家？
幼儿园大班打击乐活动——《小红帽》
一、活动名称
《小红帽》
二、活动目标
1.带领幼儿复习圆舞板、碰铃、铃鼓的使用
2.指导幼儿伴随音乐熟练打击《小红帽》
3.培养幼儿合作的精神和听指挥的能力
三、活动准备
圆舞板、碰铃、铃鼓、音乐、图谱
四、活动过程
1、课程导入
师：
小朋友们，上节课你们已经见过顾老师和江老师了，今天又多了一位新老师——吕老师，大家鼓掌欢迎吕老师。
幼：
（鼓掌）
师：
这一节活动课就由我们三个和小朋友们一起进行。
老师喜欢表现好、听指挥的小朋友，希望你们能好好表现。
老师先问你们一个问题‘大家听过《小红帽》的故事吗？
’
幼：
听过。
师：
哪位小朋友说说小红帽是个什么样的小女孩呢？
幼：
戴红帽子、穿红裙子、孝顺等等。
师：
小朋友们回答的都很准确，今天我们和小红帽一起玩耍。
2、出示图谱、熟练打击节拍
师：
大家先看老师带来的这幅图，小朋友们眼力真好，一眼就认出图上有小手、小脚丫，还有铃鼓，下面老师就随着音乐把这个节奏打一遍，大家注意老师的动作。
示范打击节奏一遍
师：
到小脚丫的时候要跺脚，到小手的时候拍手，到铃鼓的时候做摇铃鼓的动作，最后小手小脚一起动起来。
大家明白了吗？
幼：
明白了。
师：
下面小朋友们和老师一起随着音乐打节奏。
带领小朋友熟悉两遍
师：
小朋友们打的都很好，哪位小朋友愿意到前面来表演？
选一男一女两个小朋友分别表演
师：
这两个小朋友都很勇敢，表现的也非常好，大家给他们鼓掌！
下面老师要增加难度了，看能不能难住你们。
老师把你们分成三组，到小脚丫的时候第一组小朋友打，到小手的时候第二组小朋友打，到铃鼓的时候第三组小朋友打，最后一行大家一起打。
大家都明白吗？
幼：
明白。
师：
小脚是哪组的？
小手是哪组的？
铃鼓是哪组的？
好的，大家要注意
看老师的指挥，准备——开始！
指挥幼儿随音乐分组打击节奏，到熟练为止。
3、出示乐器，带领幼儿用乐器打击节奏
师：
小朋友们表现的非常好，老师有没有把你们难倒。
为了奖励你们的出色表现，老师今天让小朋友们做一次小小演奏家，老师做指挥家，我们一起给小红帽伴奏，让她给外婆送糕点去。
师：
大家看这是什么？
幼：
圆舞板。
师：
对。
还记得圆舞板怎么用吗？
跟着老师做打圆舞板的动作。
小朋友们记性真好！
它还带来了两位朋友，看这一个，对，是碰铃，哪位小朋友给老师演示一下怎么用碰铃。
演示的很好，最后还有一个，铃鼓。
大家一起做打击铃鼓的动作。
师：
这些乐器刚刚从很远的地方来，我们先让它们休息一下，待会儿再和我们一起玩，小朋友们先自己用打击乐器的动作把歌曲在打一遍。
师：
现在演奏家要听指挥了，第一组做圆舞板的动作，第二组做碰铃的动作，第三组做铃鼓的动作，最后大家一起做动作。
准备——开始！
指挥幼儿按照动作吧歌曲打击两遍
师：
现在小乐器们休息好了，可以和我们一起演奏了。
老师现在先给听指挥的演奏家发乐器。
没有乐器的演奏家指挥家交给你们一个任务，看看哪位演奏家表演得最好，我们最后评出?
最佳演奏家?
。
表演的演奏家一定要看指挥家的指挥。
指挥幼儿随音乐打击歌曲并重复
师：
第一组演奏家表现的很不错，我们再看看下面的演奏家表现的怎么样，一定要看仔细哦！
轮流指挥幼儿打击歌曲
师：
小朋友们表现得都太好了，老师也不知道谁是?
最佳演奏家?
了，小朋友们自己选出来好不好，你们认为谁是?
最佳演奏家?
就站到他的身边，现在开始选择吧！
师：
好了，现在小朋友们都选出自己认为的?
最佳演奏家?
了，我们一起数一下谁的票数最多。
那@@小朋友就是我们今天的?
最佳演奏家?
，大家给他鼓掌，老师给他送上今天的小红花，希望其他小朋友向@@小朋友学习，争取拿到以后的小红花。
4、活动结束、总结
今天我们的小演奏家做的非常成功，也成功的帮小红帽把糕点送给了外婆，所以我们都是最棒的。
我们也要谢谢江老师和吕老师的配合和帮助，大家鼓掌！
小乐器都累了要休息了，现在请大家安静的按次序把小乐器放回盒子里让他们休息，放完之后就可*活动了！
学前教育090205顾英洁
幼儿园大班语言活动：
城里来了大恐龙（3）
1、了解故事，理解故事中恐龙的形象特点。
2、学习用较完整的语言表述恐龙进城遇到的事以及带来的不同感受。
3、体验故事中恐龙的心理变化，懂得帮助大家的快乐。
活动准备：
课前：
知道立交桥的特点及作用，
课中：
城里来了大恐龙PPT
重点：
了解恐龙的形象特点
难点：
学习句式：
大恐龙啪嗒啪嗒的走在……（地点），可是……（特点）……（现象）。
一、出示恐龙，观察并了解恐龙的形象特点。
老师带来了一张图片（出示恐龙图片），原来是小朋友最喜欢的恐龙，看看它有哪些特点？
老师引导幼儿说说恐龙长、大、重的特点，并用图片进行展示：
根据幼儿的讲述，（教师出示"长"卡片）这是什么字？
你从哪里看出来他很长？
（比房子还要长）哦，原来你是用比一比的方法看出来的。
它还有什么特点？
它的身子很大（教师出示"大"字卡片）从哪里看出来的？
这么大、这么重、这么长的恐龙来到城里又会发生什么事呢？
（会给城里的人们带来什么影响和不方便？
）——幼儿自由发言
过渡：
小朋友说的真棒，今天这位又大又重，身体长的恐龙真的来到城里了！
接下来我们一起学习新故事《城里来了大恐龙》
二、分析理解故事的内容1、教师讲述故事第一部分，至"大恐龙给大家带来了危险"----大恐龙来到了什么地方？
发生了什么？
----谁能把这件事完整的进行讲述？
引导幼儿完整讲述----引导幼儿讲述听到的其他两件事情，并用图片进行呈现。
----这三件事是一件快乐的事吗？
为什么？
你从哪里听出来的？
----恐龙很难过，他会怎么想呢？
你能用语言和动作来表现吗？
----城里人觉得有危险，他们会有什么表现？
也请你用语言和动作来表现？
出示交通堵塞的图片：
你们看看这就是交通堵塞的样子，我今天早上就遇到了。
它还来到了什么地方？
发生了什么事？
（出示轨道、火车跳舞的图片）最后来到了什么地方？
（出示小路、及把屋顶掀翻的图片）为什么会发生这些事？
（因为恐龙太重了，所以把火车都震得跳舞了），教师出示"重"字卡片，同样讲述重、大、长的特点。
这就是恐龙来到城里发生的三件事，它心里会怎么想？
（难过）出示哭的表情图。
大恐龙心里可能在想：
要是能变小就好了，是不是？
有什么办法吗?
城里的人会喜欢大恐龙吗？
（大家觉得恐龙带来了麻烦）出示哭的表情图。
你觉得事情会不会发生转变？
会转变在哪儿呢？
2、讲述故事后半部分至结束，展开讨论。
-----恐龙来到了城市，后来的事情有变化吗？
你听懂了哪些地方有变化？
恐龙做了什么事？
（用三个字就讲述清楚了）这就是变化（出示图片）还存在变化吗？
麻烦的事变得怎么样了？
（变开心了）出示笑的表情图，这是大恐龙现在的心情，它变开心了，这是第二个变化。
大恐龙变化了，城里的人有变化吗？
----你们还有什么问题要考考大家或者不明白的地方？
----教师辅助提问：
我还有个问题，为什么恐龙可以做立交桥？
我可以做吗？
（根据幼儿讲述，教师移动相应的字卡）-----为什么恐龙会变的高兴，城里人也会变得高兴呢？
-----为什么小朋友要在马路上撒青草呢？
3说说对故事的不同解读和看法----再完整的听一遍故事，想想你喜欢城里来的大恐龙吗？
为什么？
你喜欢这只大恐龙吗？
为什么？
（它改正了，它帮过别人）我也觉得它很帅！
因为它原来做了别人不喜欢的事，现在做了别人喜欢的事，它用了长、重、大的特点做了很多的好事，简直是帅呆了！
三、想象：
恐龙在城里还可以做什么事----这是一只聪明和爱帮助人的大恐龙，它还想在城里待下去，它还可以利用它的特点做些什么好事？
总结：
让我们明白了第一次来城里大恐龙发生的事，更明白了这是一只愿意为城里人做更多事的恐龙，他还会做很多事，我们可以慢慢想，慢慢画。
故事《城里来了大恐龙》
大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。
大恐龙"啪哒啪哒"地走在马路上，可是它的身体太大，交通给堵塞了，汽车排起了长队，响起了喇叭。
大恐龙"啪哒啪哒"地走在铁路上，大恐龙的身体太重，铁路被踩得"吱哩吱哩"直响，火车也被震得跳起了舞。
大恐龙"啪哒啪哒"地走在胡同里，它闻到了人家厨房里飘出的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户，可是大恐龙脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。
大恐龙心里真难过。
城里的人感到，大恐龙给他们带来了危险。
这时一个聪明的小孩说"大恐龙走了许多路，一定是饿了。
"他带着许多小朋友在马路上撒青草，大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。
马路被堵住了，汽车从大恐龙身上、身下开过，大恐龙变成了立交桥。
大恐龙身上痒痒的，睁开眼睛一看，想不到自己还有这么大的用处呢大恐龙觉得自己应该为城里人多做一点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!
一辆辆大卡车、面包车、小汽车从大恐龙身下开过去，一辆辆自行车、摩托车、三轮车从大恐龙身上骑过去，一群群大人、小孩从大恐龙身上走过……城市的马路畅通了，大家都说，大恐龙立交桥真好!
幼儿园大班社会活动《爱》
一、设计意图：
幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。
小朋友平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱是理所当然的。
本次活动以"母爱"为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：
爱是亲热、爱是长大、爱是分享、爱是帮助，爱是奉献。
引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美好境界！
二、活动目标：
1.运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。
2.体验被爱和爱别人都是一种幸福。
三、活动准备：
1、爱心卡、课件、字卡、音乐、动物图片2、爱心小书人手一份。
四、活动过程：
（一）出示"爱心卡"，引出主题。
师：
这是什么？
（爱心卡）幼:
上面还有一个字。
师：
对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。
师：
今天我们就来说一说爱的小故事
（二）感受、理解爱的不同表达方式。
1、师：
刚才小朋友讲了很多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？
他们的爱是怎样的爱？
提问，依次出示相应图片。
（动物和动物宝宝的爱心故事）师：
谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？
（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。
（图片--亲热）幼儿模仿亲热的动作，感受爱是亲热。
师：
熊猫妈妈和宝宝用"抱抱"来表达爱就是亲热。
（2）继续看爱心小书，理解和感受分享爱心故事：
（图片――分享）师：
你有了好东西时和别人一起分享吗？
幼儿互相交流分享的经验。
2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。
（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿讨论：
平时你帮助过别人吗？
得到过别人的帮助吗？
知道爱是互相帮助。
（图片---帮助）相互讨论：
平时你帮助过别人吗？
有没有得到别人的帮助？
你帮助了别人心里觉得怎么样？
师：
在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？
你是用什么方式表达对大家的爱？
你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
（2）小鸟学飞的课件：
让幼儿知道爱是长大。
（图片---长大）师：
哎呀，小鸟怎么了？
鸟妈妈怎么不去救它呀？
师：
你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？
师生共同举手表决"爱"与"不爱"。
帮助幼儿理解"爱是为了长大"。
师：
其实鸟妈妈非常爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必须学会飞翔这项本领。
它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。
师：
现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？
鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。
（出示字卡--长大。
）3、通过观赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。
（图片---奉献）师：
在生活中，小朋友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很幸福，你爱大家吗？
你是用什么方式表达对大家的爱？
你给了别人你的爱，你觉得幸福吗？
师小结：
是呀，被别人爱和爱别人都是一种幸福。
（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的快乐。
让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！
五、活动延伸：
1、分享爱心故事。
2、制作爱心果：
我们小朋友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来分享我们的爱心故事。
幼儿园大班一日活动安排表
xx年11月7日活动时间7:
30—8:
008:
00—8:
40活动名称晨间接待晨间活动幼儿早操副餐集体活动活动内容晨检、晨间接待、来园活动指导老师保健老师本班老师地点晨检室教室操场
大班：
跳竹竿推铁环抽陀螺花样跳绳小本班老师蚂蚁运粮食舞狮子踢格子踢足球幼儿礼仪操幼儿广播操:
世界真美好幼儿器械操晨间谈话、副餐、自由活动大班综合：
西游记自由活动（玩花绳响宝踢格子跳格子）本班老师
8：
40—8:
558:
55—9:
209:
20—9:
509:
50—10:
10
本班老师本班老师
操场教室教室
10:
10—10：
50
区域游戏
民俗艺术体验馆（织布坊印染坊饺子屋小磨坊刺绣坊青花乐）餐前谈话、午餐、散步甜蜜午睡起床、区角游戏桌面游戏：
拼图魔方沙画副餐、自由活动
本班老师
教室
10:
50—12:
0012:
00—14:
0014:
00—14:
50
卧室本班老师教室
棋类游戏
14:
50—15:
20
15:
20—16:
00
游戏活动
大班民间游戏：
跳竹竿
操场
16:
00—16:
1016:
10
幼儿小结离园准备幼儿离园
幼儿园大班健康活动：
玩轮胎
活动目标
1．激发幼儿玩轮胎的兴趣，体验合作游戏的快乐。
2.培养幼儿勇敢、团结合作的精神。
3.引导幼儿创造性的玩轮胎，发展跑、跳、平衡、钻爬等基本动作。
活动准备
1．轮胎（每人一只轮胎）
2．录音机、磁带、小锣一面、鼓锤两根
活动过程
一、游戏前的热身活动
1听音乐做出准备动作
2幼儿排成二路纵队听音乐模仿开汽车沿场四周慢跑汽车听信号
二、到了景区玩轮胎
1．谈话：
我们坐的是什么？
轮胎是用什么做的？
轮胎有什么用途？
轮胎可以怎样玩？
2．自由探索
幼儿分散玩轮胎，（独自玩）鼓励幼儿玩出多种花样，玩之前提醒幼儿要注意安全，自己不要碰了、压了自己，也不要撞上别人。
3．幼儿集中．交流玩法，并将玩法统计。
将新颖。
有趣的玩法推广：
（滚、跳、爬、躺、在轮胎上走、轮胎里走、鸟巢、划船等）
3．幼儿再次玩轮胎。
（引导幼儿合作玩轮胎）。
教师：
4．合作探索
幼儿再次玩轮胎（引导幼儿合作玩轮胎）教师
5．集中小结统计合作游戏的玩法，请部分幼儿示范表演合作玩轮胎。
6．学习新玩法：
跳轮胎。
教师示范动作，并讲解动作要领。
教师：
7．竞赛游戏：
将幼儿分成两组介绍玩法：
钻轮胎－－走轮胎－－爬轮胎－－跳轮胎，然后敲响锣声跑回，把小锤交给下一个小朋友，游戏继续，哪一队最先结束哪一队胜利。
教师提醒幼儿遵守游戏规则（可根据时间掌握游戏的次数）游戏结束小结幼儿活动情况，对胜利的幼儿给予表扬，对失败的幼儿给予鼓励。
听音乐做放松动作。
延伸活动：
课下让幼儿把轮胎在平地、斜坡、沙地、塑胶地等不同的地面上滚动，感受轮胎滚动速度的不同并探索找出原因。
反思：
在实际工作中，我们不可能天天为孩子们准备新的活动材料。
当孩子们对已与材料缺乏兴趣时，如何使这些旧有的材料继续发挥作用呢？
首先观察幼儿，当幼儿有了尝试新玩法的需求，但又遇到了困难时，老师适时地给予具体帮助。
并抓住时机投放了一些相关材料，并通过征询幼儿意见，制作了新的活动材料，使孩子们创造出更多的新玩法。
可见，教师对幼儿心理需求的了解和满足是相当重要的。
内容仅供参考
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