小学音乐观摩课教案卖报歌2份.docx

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小学音乐观摩课教案卖报歌2份

小学音乐观摩课教案《卖报歌》2份

　　集体教研观摩课教案

　　盖平小学王红

　　课题：

《卖报歌》

　　课时：

一课时

　　授课年级：

小学三年级

　　教学目标：

能够用富有表现力声音唱《卖报歌》并对此歌曲加以表演。

　　教学重点：

创设“小毛头”街头卖报的情景。

用歌声与形体动作体会她当时的心情。

　　教学难点：

情绪的启发，学生动作的创设。

　　教学准备：

钢琴、录音机、《卖报歌》《国歌》磁带

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　放音乐《国歌》

　　老师提问：

听到了什么，感受到了什么？

　　学生回答：

……

　　老师：

对，《国歌》是一个国家民族尊严的象征。

你们知道《国歌》的曲作者是谁？

又名叫什么？

　　学生回答：

（聂耳、又名《义勇军进行曲》）

　　二、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程

　　老师：

聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。

说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？

　　故事

　　1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。

谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。

由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。

在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。

原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！

第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！

叫卖声更加清亮：

“卖报！

卖报！

七个铜板两份报！

”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：

“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！

”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！

小毛头很快就学会了。

不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。

如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

　　教师：

我相信许多同学都会唱这首歌，谁来唱一唱？

　　请同学唱一唱，如果没有就放录音欣赏一遍《卖报歌》

　　三、学习歌曲《卖报歌》

　　老师：

现在我们就来学习“小毛头”唱的《卖报歌》，体会“小毛头”当时卖报的感受。

　　A、划拍视唱乐谱，教师教唱。

　　B、学唱歌曲

　　1以小组为单位，几位学生一起试着唱一唱，不会的之处相互解决，解决不了的记下来。

　　2学生提出不会唱的地方，全班同学相互来解决，教师给予点评、纠正。

　　3全班同学完整地把歌曲唱一遍，注意声音的模仿与吐词的清晰。

　　四、表现情感——启发学生体会歌曲

　　老师：

通过歌曲的学唱结合老师所讲的小故事，同学们你们觉得“小毛头”当时的心情是怎样的？

先让我们一起来体会第一段歌词。

　　请一位同学来唱第一段歌曲。

（学生演唱，老师弹琴）

　　老师：

从这一段歌曲中你们仿佛看到了“小毛头”什么？

　　学生回答：

……

　　老师：

对，我们仿佛看见了“小毛头”不到天明就等派报，拿着报纸一面走、一面叫“今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。

”的情景。

那她的心情是高兴、快乐，还是痛苦？

　　学生小议回答、并说出理由，可让学生按所说的情绪唱一、两句，最后同学们选出最好的一种把这段歌曲唱一遍。

　　（歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。

唱时声音要明快、活泼，速度稍快。

第一段可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。

这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。

）

　　体会第二段歌曲：

可以让全班同学一起把歌曲唱一遍，然后要学生说一说歌曲的意思，怎么表现，并把关键的乐句唱出来。

　　（这一段是表现“小毛头”卖报时的凄惨景象，也是对旧社会的控诉，音量上可以弱一些，最后一句“饥饿寒冷只有我知道”可以唱得稍慢一些，表现卖报儿童内心的凄苦。

）

　　同学小议后，再一起把这一段唱一遍

　　体会第三段歌曲：

请同学们听老师唱，体会老师为什么要这样唱。

欣赏老师的演唱，学生体会，回答老师的提问。

（这一段也是表现“小毛头”卖报时的凄惨景象，但最后一句是表现她对未来充满了希望，所以要唱得强一些。

）

　　同学们模仿老师的感觉把第三段唱一次。

　　按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍。

　　五、创设情境——动作表现与歌曲的情感结合

　　分三段，以小组的形式讨论，创设“小毛头”当时卖报的情景，表现“小毛头”的心情。

　　以小组的形式分别表演

　　同学点评教师小结

　　同学们一起表演

　　六、小结：

今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

下课

　　集体教研观摩课教案

　　盖平小学王红

　　课题：

《卖报歌》

　　课时：

一课时

　　授课年级：

小学三年级

　　教学目标：

能够用富有表现力声音唱《卖报歌》并对此歌曲加以表演。

　　教学重点：

创设“小毛头”街头卖报的情景。

用歌声与形体动作体会她当时的心情。

　　教学难点：

情绪的启发，学生动作的创设。

　　教学准备：

钢琴、录音机、《卖报歌》《国歌》磁带

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　放音乐《国歌》

　　老师提问：

听到了什么，感受到了什么？

　　学生回答：

……

　　老师：

对，《国歌》是一个国家民族尊严的象征。

你们知道《国歌》的曲作者是谁？

又名叫什么？

　　学生回答：

（聂耳、又名《义勇军进行曲》）

　　二、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程

　　老师：

聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。

说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？

　　故事

　　1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。

谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。

由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。

在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。

原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！

第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！

叫卖声更加清亮：

“卖报！

卖报！

七个铜板两份报！

”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：

“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！

”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！

小毛头很快就学会了。

不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。

如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

　　教师：

我相信许多同学都会唱这首歌，谁来唱一唱？

　　请同学唱一唱，如果没有就放录音欣赏一遍《卖报歌》

　　三、学习歌曲《卖报歌》

　　老师：

现在我们就来学习“小毛头”唱的《卖报歌》，体会“小毛头”当时卖报的感受。

　　A、划拍视唱乐谱，教师教唱。

　　B、学唱歌曲

　　1以小组为单位，几位学生一起试着唱一唱，不会的之处相互解决，解决不了的记下来。

　　2学生提出不会唱的地方，全班同学相互来解决，教师给予点评、纠正。

　　3全班同学完整地把歌曲唱一遍，注意声音的模仿与吐词的清晰。

　　四、表现情感——启发学生体会歌曲

　　老师：

通过歌曲的学唱结合老师所讲的小故事，同学们你们觉得“小毛头”当时的心情是怎样的？

先让我们一起来体会第一段歌词。

　　请一位同学来唱第一段歌曲。

（学生演唱，老师弹琴）

　　老师：

从这一段歌曲中你们仿佛看到了“小毛头”什么？

　　学生回答：

……

　　老师：

对，我们仿佛看见了“小毛头”不到天明就等派报，拿着报纸一面走、一面叫“今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。

”的情景。

那她的心情是高兴、快乐，还是痛苦？

　　学生小议回答、并说出理由，可让学生按所说的情绪唱一、两句，最后同学们选出最好的一种把这段歌曲唱一遍。

　　（歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。

唱时声音要明快、活泼，速度稍快。

第一段可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。

这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。

）

　　体会第二段歌曲：

可以让全班同学一起把歌曲唱一遍，然后要学生说一说歌曲的意思，怎么表现，并把关键的乐句唱出来。

　　（这一段是表现“小毛头”卖报时的凄惨景象，也是对旧社会的控诉，音量上可以弱一些，最后一句“饥饿寒冷只有我知道”可以唱得稍慢一些，表现卖报儿童内心的凄苦。

）

　　同学小议后，再一起把这一段唱一遍

　　体会第三段歌曲：

请同学们听老师唱，体会老师为什么要这样唱。

欣赏老师的演唱，学生体会，回答老师的提问。

（这一段也是表现“小毛头”卖报时的凄惨景象，但最后一句是表现她对未来充满了希望，所以要唱得强一些。

）

　　同学们模仿老师的感觉把第三段唱一次。

　　按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍。

　　五、创设情境——动作表现与歌曲的情感结合

　　分三段，以小组的形式讨论，创设“小毛头”当时卖报的情景，表现“小毛头”的心情。

　　以小组的形式分别表演

　　同学点评教师小结

　　同学们一起表演

　　六、小结：

今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

下课

　　集体教研观摩课教案

　　盖平小学王红

　　课题：

《卖报歌》

　　课时：

一课时

　　授课年级：

小学三年级

　　教学目标：

能够用富有表现力声音唱《卖报歌》并对此歌曲加以表演。

　　教学重点：

创设“小毛头”街头卖报的情景。

用歌声与形体动作体会她当时的心情。

　　教学难点：

情绪的启发，学生动作的创设。

　　教学准备：

钢琴、录音机、《卖报歌》《国歌》磁带

　　教学过程：

　　一、情景导入

　　放音乐《国歌》

　　老师提问：

听到了什么，感受到了什么？

　　学生回答：

……

　　老师：

对，《国歌》是一个国家民族尊严的象征。

你们知道《国歌》的曲作者是谁？

又名叫什么？

　　学生回答：

（聂耳、又名《义勇军进行曲》）

　　二、了解聂耳的生平以及《卖报歌》的创作过程

　　老师：

聂耳除了对《义勇军进行曲》谱曲外，还作了许多乐曲与歌曲，如《大路歌》、《金蛇狂舞》、还有大家熟习的儿童歌曲《卖报歌》。

说起《卖报歌》的创作，这里还有一个小故事，大家想听吗？

　　故事

　　1934年，在上海繁华的霞飞路上，常能见到一个瘦小的女孩，边跑边跳地大声通报着当天的新闻，吸引路人买报。

谁也不知道她的名字，因见她的头发散乱，就叫她“小毛头”。

由于她活泼灵巧，叫卖又特别动听，人们都爱到她那儿买。

在过往的行人中，小毛头发现有一位叔叔像特别留意她的叫卖声。

原来这位叔叔是作曲家聂耳，他正打算写一首反映穷苦孩子生活的新歌哩！

第二天，聂耳叔叔带着安娥阿姨来见小毛头，小毛头可开心了！

叫卖声更加清亮：

“卖报！

卖报！

七个铜板两份报！

”几天后，聂耳叔叔又来找小毛头，把她没卖完的报纸全买下，高兴地说：

“今天不用卖报了，我教你唱首歌吧！

”“啦啦啦，啦啦啦，我是卖报的小行家…..”真好听！

小毛头很快就学会了。

不久，聂耳叔叔请小毛头到电影厂的晚会上唱了首歌，歌声很快就传了开来。

如今，几十年过去了，全中国的小朋友都爱唱这首《卖报歌》。

　　教师：

我相信许多同学都会唱这首歌，谁来唱一唱？

　　请同学唱一唱，如果没有就放录音欣赏一遍《卖报歌》

　　三、学习歌曲《卖报歌》

　　老师：

现在我们就来学习“小毛头”唱的《卖报歌》，体会“小毛头”当时卖报的感受。

　　A、划拍视唱乐谱，教师教唱。

　　B、学唱歌曲

　　1以小组为单位，几位学生一起试着唱一唱，不会的之处相互解决，解决不了的记下来。

　　2学生提出不会唱的地方，全班同学相互来解决，教师给予点评、纠正。

　　3全班同学完整地把歌曲唱一遍，注意声音的模仿与吐词的清晰。

　　四、表现情感——启发学生体会歌曲

　　老师：

通过歌曲的学唱结合老师所讲的小故事，同学们你们觉得“小毛头”当时的心情是怎样的？

先让我们一起来体会第一段歌词。

　　请一位同学来唱第一段歌曲。

（学生演唱，老师弹琴）

　　老师：

从这一段歌曲中你们仿佛看到了“小毛头”什么？

　　学生回答：

……

　　老师：

对，我们仿佛看见了“小毛头”不到天明就等派报，拿着报纸一面走、一面叫“今天的新闻真正好，七个铜板就买两份报。

”的情景。

那她的心情是高兴、快乐，还是痛苦？

　　学生小议回答、并说出理由，可让学生按所说的情绪唱一、两句，最后同学们选出最好的一种把这段歌曲唱一遍。

　　（歌曲虽是反映孩子们对旧社会痛苦生活的控诉，但曲调色彩明朗。

唱时声音要明快、活泼，速度稍快。

第一段可以理解为“小毛头”为了生活，每一天都希望买出更多的报纸，多赚点钱。

这是一种天真活泼的想法，所以在演唱时要唱得天真活泼。

）

　　体会第二段歌曲：

可以让全班同学一起把歌曲唱一遍，然后要学生说一说歌曲的意思，怎么表现，并把关键的乐句唱出来。

　　（这一段是表现“小毛头”卖报时的凄惨景象，也是对旧社会的控诉，音量上可以弱一些，最后一句“饥饿寒冷只有我知道”可以唱得稍慢一些，表现卖报儿童内心的凄苦。

）

　　同学小议后，再一起把这一段唱一遍

　　体会第三段歌曲：

请同学们听老师唱，体会老师为什么要这样唱。

欣赏老师的演唱，学生体会，回答老师的提问。

（这一段也是表现“小毛头”卖报时的凄惨景象，但最后一句是表现她对未来充满了希望，所以要唱得强一些。

）

　　同学们模仿老师的感觉把第三段唱一次。

　　按体会的情绪完整地把歌曲唱一遍。

　　五、创设情境——动作表现与歌曲的情感结合

　　分三段，以小组的形式讨论，创设“小毛头”当时卖报的情景，表现“小毛头”的心情。

　　以小组的形式分别表演

　　同学点评教师小结

　　同学们一起表演

　　六、小结：

今天我们再也不要像“小毛头”一样去街头卖报了，我们可以坐在这明亮的教室读书学习，享受着父母、老师、同学的关爱，我们更要珍惜今天的幸福生活与学习机会。

下课