人教版高中语文必修一练习第一单元2诗两首+Word版含答案.docx
《人教版高中语文必修一练习第一单元2诗两首+Word版含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版高中语文必修一练习第一单元2诗两首+Word版含答案.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
人教版高中语文必修一练习第一单元2诗两首+Word版含答案
2 诗 两 首
有人说，江南的小巷是历史留给现实的入口。
是啊！
雨后的江南小巷是心灵的圣地，心在红尘中沾满尘埃，不能辨识来去，不妨就让这江南雨巷的烟雨旧梦浸润你已疲惫的心灵！
//轻轻地走入小巷。
暮春的细雨在两旁的瓦楞上跳跃，忽而又顽皮地跳到青石板的路上，和他们在青石板上的伙伴们嬉闹着，喧哗着。
踩在青石板的路上，这一刻，随着细雨，滑入历史的最深处……
美字体
我
希
望
逢
着
一
个
丁
香
一
样
的
结
着
愁
怨
的
姑
娘
赏美文
雨 巷
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷……
细雨朦胧天地，青苔覆盖石板。
几只燕子披着油光发亮的外衣在雨里灵活地穿梭……
这便是江南的雨啊。
你撑起一把伞，彷徨在这寂寥的雨中。
狭窄而悠长的青石板路上，留下了谁踟蹰的脚步？
那隐匿在油纸伞下忧愁的容颜，是你还是我？
淅淅沥沥的雨声，空空荡荡的小巷，只有雨声，这个小巷。
世界仿佛空洞得只剩下这片区域。
或者，是谁用如纱的云雾，将凡尘的喧嚣与干扰都置于远方？
还是，撑着油纸伞的你，注定会与我相逢？
天空是一种阴郁的青灰色，像你伞的色泽，明明是涌动着希望却又压抑在心中。
那屋檐下连绵的雨脚，是否就是你的心，化成一颗颗珍珠，嵌入暗绿的青石板上？
雨在脚下绽出一朵朵丁香。
你说你最爱丁香花般的女郎，我就在巷尾与你默视。
你的伞，挡住了那张不熟悉的脸。
那是等待千年后的失落，我叹息。
身边有淡淡的丁香花香，你是否闻到？
来自梦里的，来自梦里的丁香花。
可是总是我梦里忧愁孕育的希望，我将幽怨的目光投向你，你却依旧沉沦在自己的孤独里。
从未注意到，身边有一个一样孤独的人，深爱着丁香。
终于，你走远了。
擦身而过的一刹那，我的目光碎成无数，纷飞成雨。
会不会有几滴贪婪地伏在你的肩头，奢侈地想要亲近你冰冷的体温？
你是黑色的，在这白雾为纱的景象里，你永远都是一抹惆怅的背影。
你留给我的，只有惆怅，只有背影。
坍塌的篱墙，残败的枯木。
在这暮春时节的雨中，竟是这般断人心肠。
诗人咏“惜春”，我却吟“怨春”，怨春来得太早，仿佛绿色是被雪渲染了似的。
而那娇柔的丁香花，又开在何方？
雨奏着乐章，在凭吊那逝去的光阴。
只是一秒钟，我错过了你，你早已走到小巷深处。
那脊背，孤独却倔强。
你的眉宇，应该是凝结着千年的哀愁吧。
不然怎么会连上天都呜咽了？
我悄悄回头，你依旧彷徨，我依旧彳亍，我们都没有停下彼此的脚步。
最后，我独自一人，你留给我的依旧是背影，冷漠、凄清又惆怅。
撑着油纸伞，独自彷徨在悠长悠长又寂寥的雨巷……
【课内挖掘】
《雨巷》
（1）“雨巷诗人”戴望舒身处白色恐怖的年代，虽然在革命失败的痛苦中煎熬着，但仍不放弃自己的理想与信念，希望有一种美好的理想出现在自己的面前。
理想与信念是人生路上的指南针，是人生不可或缺的。
人的追求不外乎两种：
一种是追求世俗的价值，如追逐金钱、权力、财富、名誉和地位；另一种是追求理想和信念等超越性的价值。
人更应在自己精神的家园里，淡泊以明志，宁静以致远。
我们在成长的路上，势必经历挫折和磨难，经历忧伤和烦恼，但一定要有一颗勇敢的心、追求的心。
[适用话题]①追求；②理想；③信念；④人与路；⑤精神家园等。
（2）丁香般的姑娘、雨巷。
[适用话题]①诗意地栖居；②诗意地生活。
《再别康桥》
（1）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；我轻轻的招手，作别西天的云彩。
（2）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。
（3）软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！
（4）满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
[适用话题]①诗意的生活；②怀旧；③人生的一种经历；④亲近自然，感悟生命。
【课外应用】
示例一：
一切照旧，江南依旧鸟语花香，江南雨巷照样迷人。
我竟信了你，撑着油纸伞，头上戴着玉牙钗，就像陈逸飞的《丽人行》那样。
我走了进去，踏上你来时的路，带着迷惘，四处寻觅，希望替你寻到那位从雨巷深处走来的丁香一样的女子，告诉她你的梦与愿望。
尔后，依然从我身边走过，来不及回头，丁香一样的女子早已消逝在雨巷的尽头，可我仍站在你走过的小路上，重温着当初你的遗憾。
我踏着你的路，带着你的梦回来了，一切仍是原样。
他们大概看出了我与你的相似，同样青涩的脸庞与深邃的眼神，他们脸上写着惊愕，可他们又摇头了，“你不是他，他不一样”。
是啊，我怎么可能会是你呢？
你永远是位多情的诗人，为了雨巷中丁香一样的姑娘而抱憾终生。
而我不过是芸芸众生中的一位，因为了解你，深知你，所以愿意替你追寻，走上你的路。
（江苏高考优秀作文《人与路》）
示例二：
下雨的时候，雨丝浸润着古巷，笼罩着古巷，仿佛在小心翼翼地为一个婴儿洗浴。
瓦片上的青苔、含苞的花朵都在欣喜地啜饮天降的甘霖。
雨天人们是不怎么出门的，泡一壶清茶坐在藤椅上，翻翻古老的线装书，吟着《雨巷》，也会有调皮的孩子在雨中嬉戏，清脆的笑声如挂在檐角的风铃，美妙悦耳，丁香般的姑娘，举着油纸伞消失在巷口，留下背影让人遐想。
这里的一切都如一首婉约的诗，一花一木都充满了灵气，营造着诗意的氛围。
（湖南高考优秀作文《诗意地生活》）
示例三：
如果说每个人心中都有一份美好，那么康桥就是徐志摩心中的美好所在，虽然也有一丝哀愁，一丝忧伤。
康桥，留下了徐志摩太多的回忆和牵挂，不知是康桥属于徐志摩，还是徐志摩属于康桥，外人很难读懂其中的奥秘。
正如我们不知屈原是属于汨罗江，还是汨罗江属于屈原一样。
不过我们却知道，这份美好一定值得珍惜，值得守护。
所以屈原在“举世混浊而我独清”时，制芰荷以为衣，集芙蓉以为裳，浅唱低吟，信步江边，怅忆平生；陶潜在看透官场污浊时，种豆于南山之下，虽芳草萋萋，豆苗稀少，他却依然乐此不疲。
心中的美好，或许是一份想念，或许是一种信念，或许是其他支持自己前行的力量。
让我们都守护好自己心中的那份美好，唯其如此，我们的人生才会充满阳光，才会一路灿烂。
一、基础巩固
1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一组是（ ）
A．撑着（chēnɡ） 彷徨（pánɡ） 凄清（qī） 巷道（xiànɡ）
B．彳亍（chì）凄婉（wǎn）颓圮（pǐ）迷茫（mánɡ）
C．河畔（pàn）荡漾（yànɡ）青荇（xìnɡ）长篙（hāo）
D．寂寥（liáo）沉淀（diàn）斑斓（lán）漫溯（shuò）
解析：
A项，“巷”应读“hànɡ”；C项，“篙”应读“ɡāo”；D项，“溯”应读“sù”。
答案：
B
2．依次填入下列句中横线处的词语，正确的一组是（ ）
①人有时候很多无奈________的心情都是自作自受，给自己一点空间，给未来一点期待，生活才会更加自由洒脱。
②要写好作文，就必须关注生活，从生活中汲取丰富的营养，去铸炼自己高尚的情操，________自己的文化素养。
③看看博友，或婉转缠绵，或热烈激扬，或平实可亲，或高贵典雅，如行云流水，总是让我驻足________。
A．彷徨 积淀 留连
B．徜徉 积淀 留恋
C．彷徨 沉淀 留恋
D．徜徉 沉淀 留连
解析：
彷徨：
走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去。
徜徉：
安闲自在地步行。
由前文的“无奈”一词，可知①应选“彷徨”。
积淀：
积累沉淀；所积累沉淀下来的事物多指文化、知识、经验等。
沉淀：
凝聚，积累。
由后文的“文化素养”一词，可知②应选“积淀”。
留连：
指舍不得离去。
留恋：
指依恋牵挂某个地方不忍舍弃或离开。
由语境知③应选“留连”。
答案：
A
3．下列句子中，没有语病且表意明确的一句是（ ）
A．戴望舒曾熟读法国象征主义诗人魏尔伦，苏联学者契尔卡斯基说过，就多愁善感的气质说，戴望舒也接近魏尔伦。
B．诗歌作为一种文学，理应担当社会责任和文化精神，执着地追求真、善、美，不断地促人上进，引人思索，带给人更多的美感。
C．目前，诗歌的命运空前引人关注，在一些忧心者看来，诗歌已经濒临灭亡，诗人已经集体逃亡，必须挽救诗歌拯救诗人。
D．读完徐志摩的《我所知道的康桥》，读者就会被这诗一般的语言所谱写的回忆梦幻曲所感染，使读者感到余味无穷，不忍释手。
解析：
A项，成分残缺，在“诗人魏尔伦”之后加“的诗”；B项，“担当”“文化精神”搭配不当，可在“文化”前加入“传承”；D项，句式杂糅，被动与使动句混杂，造成表意不清，可删掉“使读者”。
答案：
C
4．下列各项中，使用的修辞手法不同于其他三项的一项是（ ）
A．软泥上的青荇，/油油的在水底招摇
B．那榆阴下的一潭，/不是清泉，是天上虹
C．那河畔的金柳，/是夕阳中的新娘
D．揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦
解析：
A项为拟人，其他三项为比喻。
答案：
A
5．下面是一位同学给本班语文老师发的一条短信，表达得体的一组是（ ）
陈老师好！
①我是高三
（1）班的李华，我们班定于本周三下午②在学校道德讲堂举行“城市文明，人人有责”主题班会活动，希望您届时有幸参加③，盼复④。
谢谢！
A．①② B．②③
C．①④D．③④
解析：
②时间不够具体，应具体到“几时”。
③“有幸”用词不当。
答案：
C
6．补写出下列名句中空白的部分。
（1）撑着油纸伞，独自/彷徨在悠长，悠长/又寂寥的雨巷，__________________。
（《雨巷》）
（2）轻轻的我走了，正如我轻轻的来；________________，________________。
（《再别康桥》）
（3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；___________，___________。
（《再别康桥》）
（4）那榆阴下的一潭，不是清泉，是天上虹/_____________，________________。
（《再别康桥》）
答案：
（1）我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘
（2）我轻轻的招手 作别西天的云彩
（3）波光里的艳影 在我的心头荡漾
（4）揉碎在浮藻间 沉淀着彩虹似的梦
二、迁移发散
（一）阅读下面的文字，完成7～8题。
寻梦者
戴望舒
梦会开出花来的，
梦会开出娇妍的花来的，
去求无价的珍宝吧。
在青色的大海里，
在青色的大海的底里，
深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧，
你去航九年的瀚海吧，
然后你逢到那金色的贝。
它有天上的云雨声，
它有海上的风涛声，
它会使你的心沉醉。
把它在海水里养九年，
把它在天水里养九年，
然后，它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候，
当你眼睛朦胧了的时候，
金色的贝吐出桃色的珠。
把桃色的珠放在你怀里，
把桃色的珠放在你枕边，
于是一个梦静静地升上来了。
你的梦开出花来了，
你的梦开出娇妍的花来了，
在你已衰老了的时候。
7．下列对诗歌内容的分析，不正确的两项是（ ）
A．诗的开头一节交代了“梦”的奇妙与娇妍，揭示了人们向往“梦”的原因，并总结了“梦”的特点，即“无价”“珍宝”，让读者体会到“梦”的可贵性、重要性，有统领全篇的作用。
B．作者运用了虚实结合、以虚写实的手法，将虚幻的“梦”写成了实实在在的“花”，构思新颖奇特。
C．作者把梦比成“金色的贝一枚”，说它在“大海里”，且在“大海的底里”，并加上“深藏”一词，以此来突出它的难寻。
D．“攀九年的冰山”“航九年的瀚海”两句，“九”极言寻梦岁月的短暂，“冰山”“瀚海”说道路的难行，可见寻梦的艰难。
E．“青色的大海”使人想起波涛翻滚，波浪声声；“金色的贝”，绚丽夺目，令人珍爱；“鬓发斑斑”使人叹息。
而且“金色的贝”从“青色的大海”里涌起，非常富有神话色彩；“桃色的珠”映着“鬓发斑斑”，既有叹惋，又有一种无限的幸福感升起。
诗人如此用心地描写色彩，足见其对美的追求是非常刻意的。
解析：
B项，应为“以实写虚的手法”；D项，应为“‘九’极言寻梦岁月的久长”。
答案：
BD
8．有人说这首诗的内容具有“哀而不伤”的特点，为什么？
_______________________________________________________
答案：
寻梦者的旅途是充满忧愁苦闷的，他有着太多的寂寞，也有着太多的伤感；但是寻梦者的追求和向往，在“会开出花来的”这种执着中，越来越明晰和有力，并有一种愉悦的享受，因此说这首诗从内容上看具有“哀而不伤”的特点。
（二）阅读下面的文字，完成9～10题。
雪花的快乐
徐志摩
假若我是一朵雪花，
翩翩的在半空里潇洒，
我一定认清我的方向——
飞飏，飞飏，飞飏，——
这地面上有我的方向。
不去那冷寞的幽谷，
不去那凄清的山麓，
也不上荒街去惆怅——
飞飏，飞飏，飞飏，——
你看，我有我的方向！
在半空里娟娟的飞舞，
认明了那清幽的住处，
等着她来花园里探望——
飞飏，飞飏，飞飏，——
啊，她身上有朱砂梅的清香！
那时我凭借我的身轻，
盈盈的，沾住了她的衣襟，
贴近她柔波似的心胸——
消溶，消溶，消溶，——
溶入了她柔波似的心胸！
9．诗人为什么用意象“雪花”比作自己？
_______________________________________________________
答案：
因为雪花有纯净、晶莹、飞旋、欢乐等特点，作者希望自己也这样，所以用雪花比作自己。
10．“她”是诗人美好的理想的代称，那么最后一句“溶入了她柔波似的心胸”该如何理解？
_______________________________________________________
答案：
诗人愿化作雪花，自由地毫无拘束地飘舞在空中，去追寻永恒的东西。
他借雪花充分享受着选择的自由、热爱的欢乐，表达自己对自由理想的孜孜追求。
三、创新语用
11．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。
虽然“良药苦口利于病”，但是所有人还是喜欢听好话。
打开微信，点赞比比皆是。
朋友圈、微信运动、公号爆款文章是点赞“高发区”。
微信用户除了给家人、好友、同事、领导的个人动态主动点赞，也经常被动“点赞”，比如碍于情面，给朋友孩子的比赛拉票而点赞……其中，被所谓的“好友”求赞最常见。
可见在当下社会，微信点赞是人与人正常交往的必备手段，也是延续多年人情世故的有效方式。
既然这样，那么当别人需要微信点赞时就应点赞。
①并不一定所有人都喜欢听好话。
②___________________________________________________。
③__________________________________________________。
解析：
当下社会，“微信点赞”确实在人际交往中起着重要的作用，但并不是每个人交往必须具备的手段，离开了它，人际交往也能进行。
语段的推断过于武断。
当别人需要点赞时，只要是合法正当的健康的内容，微信点赞是可以的；反之就不能轻易点赞。
语段的推断不够科学。
答案：
（示例）②微信点赞不一定是人与人正常交往的必备手段 ③当别人需要微信点赞时不一定就应点赞
12．某中学将于9月10日教师节举办诗歌朗诵会，请根据对下面诗歌内容、风格等方面的理解或评价，在三首诗词之间为主持人各设计一段衔接语。
（每段不超过60字）
徐志摩《再别康桥》
衔接语：
①_____________________________________________
_______________________________________________________
戴望舒《雨巷》
衔接语：
②_____________________________________________
_______________________________________________________
毛泽东《沁园春 长沙》
解析：
本题考查语言运用的综合能力。
先要深入地理解《再别康桥》《雨巷》和《沁园春 长沙》的主旨，然后运用优美、富有激情的语言来进行抒写。
此外，还要注意作为主持人在表达方面应注意的事项。
答案：
①让我们挥一挥手，告别柔美、静谧的异国康桥，随诗人戴望舒去感受小巷深深、丝雨霏霏的江南情调吧！
②“康桥”“雨巷”牵动着诗人的情思，而祖国万里江山无限的风光更是激励着伟人毛泽东歌咏祖国雄姿伟象、矢志主宰沉浮的豪情！
13．下面的一副对联，被打乱了顺序，请你将其整理为一副较为工整的对联。
康桥河边 旷世伟人 多情游子 橘子洲头 作别西天云彩 书写壮志豪情
上联：
________________________________________________
下联：
_________________________________________________
解析：
解答本题首先要了解对联的基本格式，句式要对仗工整。
其次要有一定的语言积累和文学常识积累。
“康桥河边”与“橘子洲头”地点相对；“多情游子作别西天云彩”写的是“徐志摩”；“旷世伟人书写壮志豪情”是指毛泽东，人物相对。
按此调整语序即可。
答案：
示例一：
（上联）康桥河边多情游子作别西天云彩
（下联）橘子洲头旷世伟人书写壮志豪情
示例二：
（上联）多情游子康桥河边作别西天云彩
（下联）旷世伟人橘子洲头书写壮志豪情
情感语录
1.爱情合适就好，不要委屈将就，只要随意，彼此之间不要太大压力
2.时间会把最正确的人带到你身边，在此之前，你要做的，是好好的照顾自己
3.女人的眼泪是最无用的液体，但你让女人流泪说明你很无用
4.总有一天，你会遇上那个人，陪你看日出，直到你的人生落幕
5.最美的感动是我以为人去楼空的时候你依然在
6.我莫名其妙的地笑了，原来只因为想到了你
7.会离开的都是废品，能抢走的都是垃圾
8.其实你不知道，如果可以，我愿意把整颗心都刻满你的名字
9.女人谁不愿意青春永驻，但我愿意用来换一个疼我的你
10.我们和好吧，我想和你拌嘴吵架，想闹小脾气，想为了你哭鼻子，我想你了
11.如此情深，却难以启齿。
其实你若真爱一个人，内心酸涩，反而会说不出话来
12.生命中有一些人与我们擦肩了，却来不及遇见；遇见了，却来不及相识；相识了，却来不及熟悉，却还要是再见
13.对自己好点，因为一辈子不长；对身边的人好点，因为下辈子不一定能遇见
14.世上总有一颗心在期待、呼唤着另一颗心
15.离开之后，我想你不要忘记一件事：
不要忘记想念我。
想念我的时候，不要忘记我也在想念你
16.有一种缘分叫钟情，有一种感觉叫曾经拥有，有一种结局叫命中注定，有一种心痛叫绵绵无期
17.冷战也好，委屈也罢，不管什么时候，只要你一句软话，一个微笑或者一个拥抱，我都能笑着原谅
18.不要等到秋天，才说春风曾经吹过;不要等到分别，才说彼此曾经爱过
19.从没想过，自己可以爱的这么卑微，卑微的只因为你的一句话就欣喜不已
20.当我为你掉眼泪时，你有没有心疼过
升级会员 