最新版北师大版小学数学一年级下册二单元单元分析和教案文档格式.docx
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4、积极参与观察活动，了解观察方法，体会观察物体的乐趣，提高学习数学的能力。
重难点
1、能根据具体实物、照片或直观图，辨认从前后、左右、上下观察到的物体的形状。
2、在实际操作活动中，逐步积累观察物体的经验，初步发展观察、推理和空间想象能力。
单元教学
内容及
课时安排
单元教学内容
课时数
看一看
（一）
1课时
看一看
（二）
教学课题
教学课时
1
备课教师
教学目标
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力和推理能力。
3、积极参加观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学重点
1、通过观察实物的前、后、左、右几个面，体会从不同方向观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
2、积极参加观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。
教学难点
让学生知道哪个是物体的正面、上面、侧面，能正确辩辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
教学准备
多媒体，玩具
授课时间
年月日
教学流程
二次备课部分
一、创设情境，引入新课
1、拿一个大文具盒，让同学们观察。
猜猜可能是什么物体的面？
（小结：
同一形状的图形，可能是不同物体在不同位置看到的面。
）
2、出示课题：
二、实践操作，探究新知
1、初步感知
出示小兔玩具：
请3位不同位置的小朋友说说看到什么？
2、设疑导入
同样的物体，为什么二个人看到的却不一样呢？
（二个人站的位置不同，从不同的角度观察，所看到的形状也是不同。
3、实践归纳
教室里有什么？
（有讲台、学生桌、广播、电视机等任选一样）
如讲台：
说说你看到了哪几个面？
指给大家看。
你发现了什么？
请4个学生看，说出看到的。
（从不同的角度观察物体，看到的形状也是不同。
在观察时候，最多能看见物体的几个面？
（最多只能看见三个面）
4、介绍名称
为了更好地用语言去描述我们所看见的，我们分别给这三个面起个名字：
上面，正面，侧面。
板书：
上面，正面，侧面（左、右）
但在我们生活中有些物体的正面、侧面和上面已经约定俗成了，象电视机、空调等物体，它的上面，正面，侧面是固定的。
（教师出示自制正方体、长方体）而象老师手中的正方体、长方体这些没有明显标志的物体，①我们把朝上的叫上面。
②面对自己的这面叫正面。
③两边的叫侧面。
（要把长方体和正方体不停地摆放，让学生找这三个面）
5、练习：
①现在以4人小组为单位，每人拿出自己带的东西，说一说它的上面、正面、侧面各是什么形状。
（选2个人汇报）
②摆一摆：
如正方体：
怎样放能让老师看到图1？
图2？
图3？
6、形成概念
如果把物体画在纸上，怎么样来确定这三个面呢？
（看书P27第1题）
三、实践运用，拓展思维
智慧爷爷的考题：
1、猜动物：
①从前面看到了长长的鼻子（大象）
②从上面看，小物体有一个贝壳（蜗牛）
③从前面看到了扁扁的嘴巴（鸭子）
④从正面看，它披着绿绿的衣裳，有白白的肚皮，平时喜欢呱呱叫（青蛙）
2、出示宝物——杯子
请每个同学仔细观察你看到的杯子是什么样的？
同桌互相说一说，
①看到1号的起立，2号杯子的也起立。
他们有什么不同？
小组讨论。
然后汇报，观察他们站的位置怎么样？
②看到3号的呢？
剩下最后一个图形是谁？
3、淘气、笑笑、机灵狗也来了，你看，他们在看干什么呢？
他们分别看见了礼物的哪一面呢？
（完成第3题。
四、理清思路，归纳总结：
通过今天的学习你有什么收获？
（从不同的角度去观察物体，看到的形状不同，最多只能看到三个面。
板书设计
前面
后面
侧面
课后
反思
教学亮点
不足之处
改进措施
教学目标：
1.通过观察实物的上面和前后左右几个面，体会从不同方向观察物体所看的形状可能是不同的。
.通过观察实物的上面和前后左右几个面，体会从不同方向观察物体所看的形状可能是不同的。
积极参加观察活动，在观察活动中体会观察物体的乐趣，激发学习数学的兴趣。
通过实际操作，判断从不同方向看到的单一物体的形状，初步发展观察能力和推理能力
多媒体
一、创设情境，复习引入
师：
同学们平常喜欢玩积木吧？
今天我们来玩积木，好吗？
看，这是什么？
（出示一个长方体、一个正方体积木）谁能说出它的正面、侧面及上面的形状？
（电脑演示：
笑笑、淘气、机灵狗把三个正方体积木一字摆在桌子上，今天我们就与笑笑他们一起来学习观察由正方体搭成的简单物体。
揭题：
看一看）
二、组织活动，探究新知
活动1：
教师出示1个汽车玩具，请同学们观察。
试着画一画你所看的的汽车形状？
展示，说为什么
师引导总结
针对观察到的形状，你们有什么发现？
2、搭3个积木，观察。
生：
从正面和上面看都是由三个小正方形拼成的长方形。
师小结：
观察得很仔细！
可以看出在侧面和正面2个方向看，看到的积木的形状是相同的，都是三个小正方形拼成的长方形。
活动2：
搭一搭、看一看。
下面我们也学着淘气他们来搭一搭吧！
1、师生一起搭：
请学生照着老师的样子用3个小立方体竖着搭起来。
大家一起分别从侧面、正面、上面观察，分别把观察到的形状在小本子上画下来。
（每次从三个方向观察好后都做一个小结，帮助学生懂得从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；
从不同的方向看同一个物体，看到的形状可能相同。
2、小组合作搭一搭：
在小组内用4个小正方体搭一个大家喜欢的物体，看一看所搭物体的正面、侧面、上面分别是什么形状。
请在小组内交流，画一画看到的形状，比比看，哪一组动作最迅速，观察得最准确。
3、把小组内把观察到结果与感想向大家汇报。
教师再次做总结：
从同一个方向看不同物体，它们的形状可能相同；
三、巩固新知，创新发展
（电脑出示，教材28页练一练第1题）笑笑也搭了2个物体。
从上面看，看到的是什么形状？
请同学们试着连一连。
（集体汇报）
（出示28页练一练第2题）这是淘气搭的，你能回答淘气的问题吗？
看看所搭物体，从上面、正面、侧面看，看到的各是什么形状？
告诉你的同桌。
（出示29页练一练第3题）智慧老人也搭了很多形状的物体。
（语音出示智慧老人的话：
同学们，欢迎你们的到来，用你们的火眼金睛来辨认一下吧！
同学们好眼力！
老师为你们的表现感到骄傲！
看智慧老人还有什么要求。
想一想，还有什么样的物体从正面看到的形状是图A？
什么样的物体从正面看到的形状是图B？
四、课堂总结
这节课你有哪些收获？
你找到学习的快乐了吗？
快乐表现在哪儿？
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