小学四年级班主任工作总结（共3页）1600字.docx

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小学四年级班主任工作总结

　　本学期我担任了四年级二班的班主任工作，在上学期班级工作的基础上，我注重实行素质教育，力争创建一个良好的班集体，培育学生的完整人格。

我认为，班主任在有效地进行班级管理的过程中，不能仅靠一个或几个教师严格管理，关键是要教育和指导学生学会自我管理，使每个小学生做到既是管理的对象，又是管理的主体，达到“管，是为了不管”的目的。

引导小学生自我管理：

可以提高他们自我教育的能力。

从根本上说，儿童能否受到良好的教育，有内外两个方面因素的影响。

而引导小学生自我管理正是其内部因素发挥积极作用的重要途径，使学生在更好的环境中接受教育。

班主任除了要锻炼自己的班级管理能力外，还应该善于引导小学生进行自我管理。

。

可以说，班集体教学的顺利进行离不开小学生的自我管理。

数十名学生组成的一个班级，光靠班主任、科任教师几个人的力量，是无法取得较好的管理效果的。

引导全班的每一位同学，发扬主人翁精神，个个都成为班集体管理工作的积极参与者，班集体方可能成为健康完整的有机体．一方面，我们要对学生进行生活学习的独立性教育。

我在每次的班、队活动中宣传“自己的事自己做”，并举行各类竞赛激趣，强化意识。

课外，我又主动与家长联系，使学生获得更多的培养独立性的机会，保证了学校、家庭、社会影响的一致性。

另一方面，我又爱护学生自我管理的积极性，经常进行成就强化。

一般说来，少年儿童的心灵是纯洁无暇的，他们乐于遵守纪律，乐于配合教师的工作的。

　　本学期，我在上学期班级管理的基础上，主要在以下方面作了改进和调整：

　　一是实行值日生责任制。

我们班干值日以前没有具体分工，只是笼统的分**区卫生的和干教室卫生的。

有时学生干得很慢，还得老师催着，班干部吆喝着。

本学期，我们一改往日的大锅饭做法，实行分工到人的做法。

这个分工很细，具体到哪一行谁扫，窗台谁擦，书橱谁整理……自从这个办法实行以后，学生干值日不用再催了。

而且干得又快又好，时@@省一半。

　　二是打破惯性，大胆使用弱势学生。

这里的弱势学生指的是在某些方面有不足的学生。

比如，性格比较内向的，不善言谈的学生，自我约束能力较差的学生，好找事，打架的学生等等。

我们都习惯用那些学习好的，能力强的，纪律好的学生当班干部，为同学服务，当老师的小助手。

这些学生往往用起来比较顺手，@@省心，但是，如果天长日久光用他们，甚至几年都不换一换，那其他的学生这些学生就没有锻炼的机会。

而且这些学生也会“滑”。

比如，对老师布置的事不再那么重视，不再那么上心。

在班级管理方面有时会充当“老好人”，发现不良行为也不向老师汇报。

鉴于这种现象，本学期我大胆启用了一部分相对较差的学生来管理班级，当老师的助手。

像四个大组的组长，我全换成了平时学习虽然很认真，但是特别内向的学生。

我当时的初衷主要也是给这些孩子一个锻炼的机会。

结果发现，这几名学生都特别认真细致。

收发作业非常及时。

每次收上作业来以后，总是先自己检查一遍，然后再向老师汇报本组的作业完成情况。

比以前常用的那些组长干得还要出色。

可见，每个孩子的潜力都是很大的，就看你能不能去挖掘出来。

这些学生通过当组长，自信心增强了，性格也变得活泼了不少。

　　放学路队我也是采用这个办法。

给我班上课的老师都知道，谭顺太是个非常调皮的学生，自制力很差，不良习惯特别多。

其实，他品质并不坏，也很想当个好学生，但就是管不住自己。

我就让他当西路队的路队长，负责管好路队的纪律。

平时都是别人管他，这会轮上他管别人，管的是特别认真仔细。

一路上就忙着愁别人的毛病，好回来以后向老师汇报。

开学以来，他们这个路队一直走的不错，谭顺太在路队中一次也没有违反过纪律。

通过这件事，谭顺太的自尊心和上进心都明显增强。

　　通过老师和同学们的共同努力，我班形成了团结协作、力争上游、关心集体的良好风气。

在学校组织的各项文体活动中取得了可喜的成绩。

在学校组织的歌咏比赛中，我班荣获级部第二的好成绩；在踢毽子比赛中，我班荣获级部第一的好成绩；在学校组织的一系列朝阳读书活动中，我班也同样取得了可喜的成绩……

　　在今后的班级工作中，我们还将不断学习，不断创新，争取更好的成绩。