新课改个人工作总结.docx
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新课改个人工作总结
新课改个人工作总结
篇一：
实施新课程改革个人工作总结
实施新课程改革个人工作总结
课程的改革是教材的改革，文化的改革，更是观念的改革，作为工作在教学一线的教师，要适应新的课程改革的需要，必须更新观念，不断提高自身素质，同新课程一起成长，以适应新课程对教师的要求，为此我做了很多努力。
现总结如下：
一、以新课改理念为先导走进新课程。
用新课改理念武装自己的头脑、利用闲暇时间学习先进的教育理念和教学专著，不断提升自己的理论修养，积极参加学校的各种培训和学习，积极参加教研活动和集体备课，向领导学，向同伴学，向书上学。
保证理论学习的高质量的走进了新课程。
二、注重课堂教学实践。
“把理论应用到课堂教学中、转变自己的教学方法和学生的学习方式，是教学工作的重中之中为此，我力争从以下几方面改正：
1、备课。
认真的学习教材，熟悉教参，恰当处理好教材。
现代课程论认为：
教师不应是被动的执行课程，而应成为课程积极的开发者、决策者、创造者。
所以创造的使用教材内容，当认为教材上提供的情景不适合学生的学习状况时，或者有了比教材更有价值的主题情景时，就更换主题情景。
其中，教材内容“班本化”是重要的方法。
更换后的主题情景更适合学生的认识特点，更有利于达成教学目标。
这样做以后充分体现了“用教材教”而不是“教教材”的新理念。
2、上课。
注重情境化的教学。
新课程的情境创设已不是课始、课终的“调味”品，而是贯穿课堂始终的“主味”。
“主题图”是数学实验教材编写情境创设的一大特色，然而，“主题图”以“场景图”的形式来呈现学习素材，在教学过程中还需要一定的“事件”为载体来展开和演绎“主题图”情境，生活化的教学。
有效的数学学习活动应该建立在学生已有的生活经验上，我们的教学必须基于学生的生活经验进行，选取学生身边熟悉的例子现身说法，调动学生的学习积极性，为建构知识奠定较好的基础。
算法多样化。
其实质是让每个学生独立思考，拿出体现自己个性的解决问题的办法，是对学生个性的尊重。
“算法多样化不等于算法全面化”。
优化是关注学生的思维品质。
3、作业。
注重活动式作业的设计。
培养学生书写习惯的作业。
要求认真的做在作业本上。
经常进行课前反思，课中反思和课后反思。
反思教学中的成功与不足，及时的记录下来。
并找到解决问题的办法。
把现代教学理念转化为具体教学行为，还有一段距离，需要一个过程，这个过程就是不断研究、探索的过程。
我会不断学习，不断反思，及时发现问题、解决问题，并经常梳理和小结教学，只有不断总结交流，才能提升自己，形成一种相互激励，相互促进的局面。
篇二：
新课改个人工作总结
新课改个人工作总结
张海苹
作为一名小学教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。
在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。
学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。
尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。
经过十几年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。
平时积极参加学校组织的教学研究活动。
在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。
遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。
在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。
本学期，本人担任小学二
（1）班的语文和品生教学工作。
一学期来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
首先，根据我所任教班级的实际情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。
不是有人曾说：
如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能？
又谈什么基础的素质教育呢？
因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。
应该说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步。
我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。
其次是以平常的心态对待：
差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样
的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时应该具有自我调控的能力。
厚爱差生，我真正做到以情动人：
首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论。
最后做到“理解”二字，即通过学生的眼睛看事物。
由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展。
其次，认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照小学数学教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。
为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：
投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
最后，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的业绩。
但是，我相信在我们的共同努力下，我校的教育科研工作会迎来一个灿烂的春天。
篇三：
XX新课程改革个人工作总结
XX—XX学年度第一学期
新课改个人工作总结
在本学期的新课改中，我不断的学习新课改实施方案，积累教育教学方法，更新自己教育观念，以尽快适应新的课程改革的需要，不断提高自身素质，同新课改一起成长，以适应新课程对教师的要求，为此我做了很多努力。
现总结如下：
一、以新课改理念为先导走进课堂。
用新课改理念武装自己的头脑、利用闲暇时间学习先进的教育理念和教学专著，不断提升自己的理论修养，积极参加学校的各种培训和学习，积极参加教研活动和集体备课，向领导学，向同事学，向书上学。
保证理论学习的高质量的走进了新课堂。
二、按新课改要求注重课堂教学实践。
“把理论应用到课堂教学中、转变自己的教学方法和学生的学习方式，是教学工作的重中之中为此，我力争从以下几方面改正：
1、备课。
认真的学习教材，熟悉教参，恰当处理好教材。
现代课程论认为：
教师不应是被动的执行课程，而应成为课程积极的开发者、决策者、创造者。
所以创造的使用教材内容，当认为教材上提供的情景不适合学生的学习状况时，或者有了比教材更有价值的主题情景时，就更换主题情景。
其中，教材内容必须符合本班学生的学习要求。
更换后的主题情景更适合学生的认识特点，更有利于达成教学目标。
这样做以后充分体现了“用教材教”而不是“教教材”的新理念。
2、上课。
注重情境化的教学。
新课程的情境创设已不是课始、课终的附属品，而是贯穿课堂始终的主线。
知识与实践的结合信息技术教学情境创设的一大特色，尽量做到生活化的教学。
有效的信息技术学习活动应该建立在学生已有的生活经验上，我们的教学必须基于学生的生活经验进行，选取学生身边熟悉的例子现身说法，调动学生的学习积极性，为建构知识奠定较好的基础。
操作多样化。
其实质是让每个学生独立思考，拿出体现自己个性的解决问题的办法，是对学生个性的尊重，优化是关注学生的思维品质。
3、作业。
本期信息技术采用作业纸的形式，在设计作业时，注重活动式作业的设计。
培养学生在操作中完成相应的作业。
要求认真的做在作业纸上。
经常进行课前反思，课中反思和课后反思。
反思教学中的成功与不足，及时的记录下来。
并找到解决问题的办法。
把现代教学理念转化为具体教学行为，还有一段距离，需要一个过程，这个过程就是不断研究、探索的过程。
我会不断学习，不断反思，及时发现问题、解决问题，并经常梳理和小结教学，只有不断总结交流，才能提升自己，形成一种相互激励，相互促进的局面。
篇四：
个人课改工作总结
个人课改工作总结
我一直参加课改工作，见证着课改的不断成长，不断完善，现将我的课改工作总结如下：
一、新课程后，教与学方式的变化。
过去，教师一直把自己定位成为课堂中教育教学过程的主人，带着教师设计好的问题，指导学生学习知识，形成概念体系。
走进小学课堂，不难发现，传统课堂的教学模式基本是“灌输——接受”，学生学习方式基本是“听讲——背诵——练习——再现教师传授的知识”。
学生完全处于一种被动接受的状态。
随着新课程的到来，数学教学内部问题的累积，学生学习方式的改变，否认了教师这种定位，使教师清醒认识到：
学生才是学习的真正主人，数学的教与学必然要产生新的变革。
数学课程改革的核心是改变学生的学习方式，提倡自主、实践、探索、合作等多样化的学习方法。
在《数学课程标准》第一学段的教学建议中，《标准》强调“教师要让学生装在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。
教师应提供适当的帮和指导，善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。
”在《数学课程标准》第二学段的教学建议中，《标准》强调“学习过程充满着观察、实验、模拟、推断等探索性与挑战性活动。
教师要改变以例题、示范、讲解为主的教学方式，引导学生投入到探索与交流的学习活动之中。
为了例学生更好地进行独立思考、合作交流，教师应鼓励学生发现问题、提
出问题，敢于质疑，乐于交流与合作。
要防止学生的合作流于形式，强调在个人独立思考基础上的合作，以及通过合作与交流来开拓思路。
”教师可以让学生在生活实践中使所学知识得以验证和完善。
二、在教学实验中的几点体会。
1、联系生活，创设学生熟悉的生活情境
心理学研究表明，学习内容和学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。
创设与生活实际有关的情境，让学生发现数学就在自己身边，数学并不难，从而激发他们学习数学的兴趣。
2、以新的理念为指导，自主地、创造性地使用教材。
只有用新的理念分析新教材，理解新教材，才能真正体会编者的意图。
教师要充分利用教材，创造地运用教材资源，给学生创设良好的学习环境，以激发学生对数学的好奇心和求知欲，使之积极参与学习活动。
3、运用生活，产生例题
对于一年级学生来说，最喜欢游戏活动了，让学生在有趣的游戏活动中产生例题进行学习，学生会感到轻松愉快，大大提高学生学习数学的兴趣。
课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。
我认为，凡是学生能够探索出来的，教师决不替代，凡是学生能够独立发现的绝不暗示，让学生从生活、活动、思索、合作交流中学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造的信心，多一点成功的体验。
三、评价学生学业标准的变化。
当前，小学数学教学较多关注学生学习活动的结果，忽视了学生学习活动、发展的过程，导致对结果评价的过度关注，把评价功能退化为仅仅是对学生分数的鉴定，这是对学习评价的扭曲。
由于每一个学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，决定了学生的数学学习活动是一个富有个性的过程。
由于学生个体的差异，应把重点放在学生自身的纵向评价上，使学生体验到自己的变化、成长和进步，增强学好数学的信心。
用数学学习档案来评价学生学习的数学过程，可以全程、多样、有效地促进管理目标的达成。
课改总结
XX-XX学年度第一学期
林亭口镇张家庄小学
尹贵堂
篇五：
新课改工作总结
新课改工作总结
一年的课改工作，扎实地推进课改实验工作顺利开展。
让我们看到了未来，也更加坚信“课改必胜”。
当这一切都成为了过去，我们做了些什么？
我们得到了些什么？
我们认真总结。
一、建立课改组织机构
课改成败在教师，责在领导。
校长既是学校课改的组织者，更是参与者。
为了加强课改领导工作，学校成立了以校长为组长，主任为副组长，科任教师为成员的课改领导小组，职责明确，层层落实。
学校领导以身作则，并亲自反思，形成了对课改工作强有力的领导。
二、课改管理有制度
1、课改管理有制度，是搞好新课改的前提。
为了使课程改革落到实处，结合我校实际，制定和完善相关制度。
（1）规范了校本教研制度。
校本教研工作做到有计划、有过程、有检查、有总结。
教师要在校本教研活动中，每学期讲一堂高质量的公开课、撰写一篇优秀教学案例、学习一本教育专著并写一篇学习心得。
（2）规范了集体备课制度。
各备课小组要求内容典型，计划详实，记录周全，材料保存丰富完整。
（3）规范了听课、评课制度。
要求领导每学期听课不少于25节，教师不少于20节。
2、教研是搞好新课改的关键。
充分发挥教研组的作用集体备课。
教师全员参与，多向交流，取长补短，共同提高。
办公室里老师们为一个教学问题各抒己见。
在集体备课基础上，我们不断总结。
三、重视实践、重视反思
学校订阅《中国教师报》、《人民教育》、《魏书生优秀班主任》等。
鼓励教师上读书学习，积极参与上教育论坛等活动。
学校组织教师去景县黎阳和联小学校学习3次。
通过学习和锻炼，培养出我校骨干教师刘芳和李静王金亮王燕课改骨干教师。
成长=经验＋反思。
我校鼓励教学反思，在实践中不断探索，不断创新，及时总结。
四、转变学生、教师、课堂、
孩子们变了，转变学习方式，做学习的主人。
在以下几个方面有了进步:
低年级学生的识字量明显增大；交流和表达能力提高了；动手实践能力提高了；质疑创新能力提高了。
“我认为”、“我觉得”、“我的看法是”、“我的建是”成为课堂上学生使用频率最多口头语之一；一双双高举挥动的小手成了课堂中一道靓丽的风景线。
老师在课堂上经常被学生难住。
2、教师变了
教师们尝试着在评价中不揭短、不挑剔、用发展的、肯定的、差异性的目光看待个性鲜明的孩子们，给他们一个宽松、民主的学习氛围，成为孩子们可信赖的学习伙伴。
这学期实施课程改革后，老师们所教学生的成绩上了一个台阶，如姜艳军老师和王燕老师的班级取得全镇第一的好成绩。
六年级和五年级三年级英语分别取得全镇第二和第三的好成绩。
3、课堂教学变了
课堂教学“活”起来了。
教师能以学定教，以教促学。
变被动接受为自主、合作、探究。
师生之间、学生之间的热烈讨论、激烈辩论场景，成了课堂中最生动画面。
课改给我们带来了机遇，更多的是挑战，在课改实践中老师们积累了许多成功经验，与此同时也遇到了矛盾和问题。
在今后的课改路上，如何将课改工作深入下去？
我校将从以下几个方面继续努力，开创我校课改新局面。
五、课程改革带给我们前所未有的蜕变，新课程为我们打开了一个新天地，但也有几个问题等待着我们去研究解决。
1、课堂上我们看到学生之间的合作热热闹闹，你说我记，交流汇报不亦乐乎，但表象之下的效果不容乐观，这已经引起广大教育工作者的重视，我们的大班额教学使教师在课堂上难以具体调控，造成合作学习效果不佳；
2、如何防止新课改带来的学生发展两极分化的现象？
新课改让一大批教师脱颖而出，也使众多的孩子如群星般璀璨，他们多才多艺，兴趣广泛，知识全面，在课堂学习、各项活动中独占鳌头，但也有一部分学生，他们习惯了聆听，生活在“小明星”的阴影之下，感到成功离自己遥不可及，变得不自信，甚至自卑，这是我们教师最不愿意看到的结果。
3、如何使现代化教学手段的使用真正实现科学化、合理化？
近几年来，教学手段的先进多样改变了教学方式的单一，但许多时候，我们的教师忽视了传统的教学手段对学生的影响，如板书的示范作用，教师的演示，动手操作效果等，如何将多媒体教学与传统的教学手段合理结合，才是科学的，值得我们探讨。
另外，教师对课件的制作和开发感到困难，制作课件耗费的时间太多，就直接影响到正常的教学，这也是课教过程中需要关注的问题；
4、如果说课改对教师的提高是必要和必需的，那么，教师培训模式的改革也是必要和必需的。
教学和培训时间的矛盾，工作和身体健康的矛盾都应该认真考虑；
5、学校将安排基础教育课程改革实验专项经费，用于教师培训，学校全体教师外出学习、经验交流、购买培训资料和教育理论书籍等，确保课程改革的正常开展。
6、争取社会支持。
今后我们将营造有利于改革实验的社会环境；争取社会各界的积极配合，建立学校、家庭有效参与与课程改革的新机制，为实验按照课程设置及教材要求组织有关教育教学活动提供便利条件。
7、教师内强素质，是课改成功的内在动力，教师要持之以恒练好内功，以自已深厚的业务，以自身的人格魅力影响学生。
8、针对课改过程中出现的问题，找准焦点，善于思考，以积极的态度主动去解决存在的问题，提出解决方案，或者形成课题研究方案，组成研究小组，找到能较好地贯彻新课程理念的具体办法。
课程改革是一项长期而艰巨的工程。
我校教师将在上级领导的指导下，同心协力，开拓创新，新课改会留下我们共同探索的足迹。
我们相信，今天的耕耘，一定能为明天编织一幅的丰收画卷!
贾村学校
篇六：
XX-XX学年度个人工作总结
XX——XX年度第一学期
工作总结
苏延清
二〇一五年十二月十六日
本学期教学工作即将结束，下面总结本学期教育教学等方面的工作：
一、政治学习
积极参加师德师风培训，认真学习党的十八大、十八届三中全会、四中、五中全会精神，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；工作认真负责，关心学生，爱护学生，为人师表。
二、教育教学工作
１．备课
积极参加本年级组组织的教研活动，仔细听，认真记，领会精神实质。
备好课，写好导学案。
备课时认真钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教。
力求吃透教材，找准重点、难点。
为了上好一节课，我查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路，常常工作到深夜。
为了学生能更直观地感受所学的知识内容。
２．上课
上好课的前提是做好课前准备，不打无准备之仗。
课堂教学中能够充分运用多媒体设备，认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。
运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力，培养学困生的学习兴趣。
3．作业
根据减负的要求，我把每天的作业经过精心地挑选，适当地留一些有利于学生能力发展的、发挥主动性和创造性的作业。
二、做好兼职工作
1、教研室工作。
按照学校教导处的安排，及时完成校本教研、听课、评课等教研任务。
参与了学校校刊《教研通讯》的编辑工作。
2.校报编辑工作。
按照学校的安排，及时完成了第23期《公园路中学学报》。
3.学校办公室工作。
按照学校的安排，及时完成学校安排的各项工作。
4．按照学校语委会的安排，创建省级语言文字示范学校。
能够
及时完成学校语言文字各项工作。
三、教研成果
（一）本学期在《地理教育》、《中学生学校报——地理周刊》、《新课程》、《学习方法报》、《新课程·地理教学案》发表的专业论文30余篇。
杂志上发表的主要有：
1.《走向世界的中国活动设计》地理教育XX年8期
2.《台湾导学案》新课程·地理教学案XX年8期。
3.《俄罗斯导学案》新课程·地理教学案XX年9期。
4.《工业》新课程·地理教学案XX年12期。
5.《气温的变化与分布教学设计》新课程·地理教学案XX年10期。
（二）教学参考书的编写
主编全品公司出版的《新课程教案》（湘教版八年级上）、《新课程教案》（湘教版八年级下）、《学练考》（湘教版八年级下）三本。
四、努力方向。
１．加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养。
２．对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
３．加强守纪方面的教育，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。
以上这些成绩都属于过去,未来的路还很长,肩上的担子`责任更重,但我相信通过我的努力会把工作做得更好!
二〇一五年十二月十六日
篇七：
XX第二学期新课程改革个人工作总结
（1）
XX学年度第二学期新课程改革学习个人工作总结
龙升小学贺炎明
在本学期的新课改中，我不断的学习新课改实施方案，积累教育教学方法，更新自己教育观念，以尽快适应新的课程改革的需要，不断提高自身素质，以适应新课程对教师的要求，为此我做了很多努力。
具体如下：
一、以新课改理念为先导走进课堂。
用新课改理念武装自己的头脑、利用闲暇时间学习先进的教育理念和教学专著，不断提升自己的理论修养，积极参加学校的各种培训和学习，积极参加教研活动和集体备课，向领导学，向同事学，向书上学。
保证理论学习的高质量的走进了新课堂。
二、按新课改新要求注重课堂教学实践。
“把理论应用到课堂教学中、转变自己的教学方法和学生的学习方式，是教学工作的重中之中为此，我力争从以下几方面改正：
1、备课。
认真的学习教材，研究教参，恰当处理好教材。
现代课程论认为：
教师不应是被动的执行课程，而应成为课程积极的开发者、决策者、创造者。
所以创造的使用教材内容，当认为教材上提供的情景不适合学生的学习状况时，或者有了比教材更有价值的主题情景时，就更换主题情景。
其中，教材内容必须符合本班学生的学习要求。
更换后的主题情景更适合学生的认识特点，更有利于达成教学目标。
这样做以后充分体现了“用教材教”而不是“教教材”的新理念。
2、上课。
首先教师要明确教师是课程改革的关键，教师在工作中要适应教师角色的转变，要把自己从知识的传授者和管理者转变为学生学习发展的促进者，引导学生主动学习;要从一个教书匠转变成课程改革的实践研究者，甚至反思性的学者专家；要从关注教材、计划和教学结果转变为关注学生的需要和兴趣。
再次教师要注重情境化的教学。
新课程的情境创设已经不是课始和教学目标的附属品，而是贯穿课堂始终的主线。
知识与实践的结合信息技术教学情境创设的一大特色，尽量做到生活化的教学。
有效的信息技术学习活动应该建立在学生已有的生活经验上，我们的教学必须基于学生的生活经验进行，选取学生身边熟悉的例子现身说法，调动学生的学习积极性，为建构知识奠定较好的基础。
操作多样化。
最后课程改革的最终目的是关注每个学生的个性发展，让每个学生独立思考，拿出体现自己个性的解决问题的办法，是对学生个性的尊重，优化是关注学生的思维品质。
3、作业。
本期信息技术采用作业纸的形式，在设计
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