高三语文一轮复习精品学案赏析环境描写.docx
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高三语文一轮复习精品学案赏析环境描写
考点三 赏析环境描写——人生大舞台，上演人世百态
环境为人物活动和情节展开提供了时空位置，它服从于小说形象、情节和主题的需要，这是与散文的不同之处，故能体现小说的体裁特征。
对小说环境描写的考查，其命题形式有三种：
概括环境特点、分析环境描写的作用以及分析环境描写的手法。
环境描写是小说考查的一个重要命题点，但近年全国卷尚未直接考查过，需引起重视。
【教材导引】 《林教头风雪山神庙》是小说中环境描写的典范。
小说中对“风雪”的多次描写，不仅推动了情节发展，而且对于塑造林冲这一个性鲜明的人物形象起到了很好的烘托作用。
其环境描写的手法也值得借鉴。
环境描写内容
环境描写作用
直接描写
第7段，林冲初到草料场：
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
渲染凄冷、悲凉的气氛，烘托林冲沉郁压抑的心情和危机四伏的处境。
推动故事情节发展；预示人物性格和命运将要发生重大转变，有利于突出官逼民反的主题。
第8段，林冲去市井沽酒：
雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
那雪正下得紧。
突出了风大雪猛的恶劣天气特征，暗示人物的处境越来越危险，使读者顿感紧张，也为下文埋下伏笔。
第9段，沽酒返回：
看那雪，到晚越下得紧了。
侧面描写
通过环境衬托风雪。
第8段：
仰面看那草屋时四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
烘托林冲孤独悲壮的形象，为下文林冲买酒、夜宿山神庙、听到阴谋诡计作铺垫，从而推动情节发展。
通过动作、感觉衬托风雪。
第8段：
……向了一回火，觉得身上寒冷。
第10段：
先取下毡笠子，把身上雪都抖了……
突破一 赏析自然环境描写
自然环境指日月星辰、山川河流、花草树木、鸟兽鱼虫、时序节令、风雨雪霜等自然景物，包括人物活动的时间、地点、季节、天气、景物等，是小说中经常出现的重要内容。
赏析小说中的自然环境描写需要关注下面三个方面的内容。
1.概括景物的特点，分析景物描写的寓意
概括景物特点，首先要看描写的是哪些景物；其次要看这些景物有什么共同特征，要特别注意能揭示景物特点的形容词。
至于分析景物的寓意，则要关注它所运用的手法，或隐喻，或象征，并结合小说背景和主旨准确判定其寓意。
2.分析概括景物描写的作用
（1）掌握景物描写的基本作用
类别
作 用
环境方面
①交代故事发生的时间、地点；②暗示社会环境；③渲染气氛，奠定基调。
人物方面
①烘托人物心情；②表现人物身份、地位、性格等；③暗示人物命运。
情节方面
①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索；④与标题相呼应，诠释了标题的内涵；⑤开头的环境描写，引出下文……的内容（为下文……作铺垫），与结尾相呼应；结尾的环境描写，与上文……内容相呼应，结构完整。
主题方面
①揭示主题；②深化主旨。
（2）根据位置判定其作用
景物位置
作用分析
小说开头
给全篇“定调”。
或者定下情感基调；或者定下叙述基调，使得叙述更舒缓自然、顺理成章。
人物出场前
为人物出场作铺垫，暗示人物身份。
某个情节中
推动情节的发展。
人物描写中
烘托人物的心理，揭示人物的性格。
小说主背景
可能是作为一种象征。
如海明威《老人与海》中的大海，便是人生的象征；老人与海的斗争，是人与自己命运斗争的象征。
其他位置
营造特定的意境与渲染特定的气氛以感染读者。
注意：
小说中某个场景的作用不是单一的，而是综合的，这要结合具体的小说文本进行具体分析。
3.分析环境描写的手法
描写技
巧角度
①细节描写、场面描写、白描（粗笔勾勒、突出特征）与细描（精雕细刻、浓墨重彩，也称工笔）。
②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，色彩的渲染、衬托。
③借助比喻、拟人等修辞手法来描写。
写景角度
①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉等。
②观察角度——定点观察、移步换景。
③写景顺序——远近结合、高低结合、内外结合等。
【即练即悟】
一、阅读下面的文字，完成1～6题。
峡 谷
阿 城
山被直着劈开，于是当中有七八里谷地。
大约是那刀有些弯，结果谷地中央高出如许，愈近峡口，便愈低。
森森冷气漫出峡口，收掉一身黏汗。
峡口处，倒一棵大树，连根拔起，似谷里出了什么不测之事，把大树唬得跑，一跤仰翻在那里。
峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。
一只鹰在空中移来移去。
峭壁上草木不甚生长，石头生铁般锈着。
一块巨石和百十块斗大石头，昏死在峡壁根，一动不动。
巨石上伏着两只四脚蛇，眼睛眨也不眨，只偶尔吐一下舌芯子，与石头们赛呆。
因有人在峡中走，壁上时时落下些许小石，声音左右荡着升上去。
那鹰却忽地不见去向。
顺路上去，有三五人家在高处。
临路立一幢石屋，门开着，却像睡觉的人。
门口一幅布旗静静垂着。
靠近人家，便有稀松的石板垫路。
中午的阳光慢慢挤进峡谷，阴气浮开，地气熏上来，石板有些颤。
似乎有了噪音，细听却什么也不响。
忍不住干咳一两声，总是自讨没趣。
一世界都静着，不要谁来多舌。
走近了，方才辨出布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着。
忽然峡谷中有一点异响，却不辨来源。
往身后寻去，只见来路的峡口有一匹马负一条汉，直腿走来。
那马腿移得极密，蹄子踏在土路上，闷闷响成一团，骑手侧着身，并不上下颠。
愈来愈近，一到上坡，马慢下来。
骑手轻轻一夹，马上了石板，蹄铁连珠般脆响。
马一耸一耸向上走，骑手就一坐一坐随它。
蹄声在峡谷中回转，又响又高。
那只鹰又出现了，慢慢移来移去。
骑手走过眼前，结结实实一脸黑肉，直鼻紧嘴，细眼高颧，眉睫似漆。
皮袍裹在身上，胸微敞，露出油灰布衣。
手隐在袖中，并不拽缰。
藏靴上一层细土，脚尖直翘着。
眼睛遇着了，脸一短，肉横着默默一笑，随即复原，似乎咔嚓一响。
马直走上去，屁股锦缎一样闪着。
到了布旗下，骑手俯身移下马，将缰绳缚在门前木桩上。
马平了脖子立着，甩一甩尾巴，曲一曲前蹄，倒换一下后腿。
骑手望望门，那门不算大，骑手似乎比门宽着许多，可拐着腿，左右一晃，竟进去了。
屋里极暗，不辨大小。
慢慢就看出两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。
木柜后面一个肥脸汉子，两眼陷进肉里，渗不出光，双肘支在柜上，似在瞌睡。
骑手走近柜台，捉出几张纸币，撒在柜上。
肥汉也不瞧那钱，转身进了里屋，少顷拿出一大木碗干肉、一副筷，放在骑手面前的木桌上，又回去舀来一碗酒，顺手把钱划在柜里。
骑手喝一口酒，用袖擦一下嘴。
又摸出刀割肉，将肉丢进嘴里，脸上凸起，腮紧紧一缩，又紧紧一缩，就咽了。
把帽摘了，放在桌上，一头鬈发沉甸甸慢慢松开。
手掌在桌上划一划，就有嚓嚓的声音。
手指扇一样地散着，一般长短，并不拢。
肥汉又端出一碗汤来，放在桌上冒气。
一刻工夫，一碗肉已不见。
骑手将嘴啃进酒碗里，一仰头，喉结猛一缩，又缓缓移下来，并不出长气，就喝汤。
一时满屋都是喉咙响。
不多时，骑手立起身，把帽捏在手里，脸上蒸出一团热气，向肥汉微微一咧嘴，晃出门外，肥汉梦一样呆着。
阳光又移出峡谷，风又窜来窜去。
布旗上下扭着动。
马鬃飘起来，马打了一串响鼻。
骑手戴上帽子，正一正，解下缰绳，马就踏起四蹄。
骑手翻上去，紧一紧皮袍，用腿一夹，峡谷里响起一片脆响，不多时又闷闷响成一团，越来越小，越来越小。
耳朵一直支着，不信蹄声竟没有了，许久才辨出风声和布旗的响动。
1.小说开篇写峡谷，写出了它怎样的特点？
请简要分析。
答：
『答案』 ①险。
山被直着劈开，两边是峭壁、巨石。
②奇。
对大树、巨石和石头的描写。
③静。
连壁上落下的些许石头的声音都听得见。
④深。
峡顶一线蓝天，深得令人不敢久看。
2.小说善于利用环境来塑造人物，突出主题。
请结合全文，简要分析小酒店的特点。
答：
『答案』 ①狭小。
骑手似乎比门宽着许多，（骑手喝汤时）满屋都是喉咙响。
②阴暗。
屋里极暗，不辨大小，慢慢才看清物件。
③简陋。
两张粗木桌子，三四把长凳，墙里一条木柜。
④简单。
一大木碗干肉，一副筷，一碗酒。
⑤年久。
门口一幅布旗静静垂着，布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远。
3.小说开头的八段文字，作者是如何突出峡谷的“静”的？
答：
『答案』 ①直接突出特征，“布旗静静垂着”“一世界都静着”。
②运用比拟手法，四脚蛇与石头们赛呆，石屋像睡觉的人。
③以动衬静，人走动、落小石的声音惊走鹰。
④虚实结合，“似乎有了噪音，细听却什么也不响”。
⑤运用多种感官，如，“峡谷中有一点儿异响，却不辨来源”“一匹马负一条汉……闷闷响成一团”将视觉、听觉等结合在一起。
4.小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？
请简要分析。
答：
『答案』 ①“一只鹰在空中移来移去”，强化了峡谷的荒凉僻静，为骑手的出现提供了独特的背景；②“那鹰却忽地不见去向”，暗示骑手来了；③“那只鹰又出现了”，空中自由飞翔的鹰与独来独往的骑手相互比照，丰富了骑手的形象内涵。
5.小说中多次写到布旗，分别表现了什么意图？
请简要分析。
答：
『答案』 ①“门口一幅布旗静静垂着”，交代骑手出现的背景，突出峡谷的静。
②“布旗上有个藏文字，布色已经晒退，字色也相去不远，随旗沉甸甸地垂着”，突出小酒店年代久远，暗示了骑手的身份。
③“到了布旗下，骑手俯身移下马”，用“布旗”代指小酒店，推动情节的发展，引出后文对骑手饮酒的描写。
④“布旗上下扭着动”，富有象征意味，暗示骑手漂泊不定、惊险的未来生活，动人心魄。
6.小说中的主要人物是骑手，但几乎一半篇幅是在写峡谷。
作者为什么这样处理？
请结合全文，谈谈你的看法。
答：
『答案』 ①从在小说中的地位来看，峡谷是作者有意塑造的一个自然形象，与骑手一样有着重要的审美意义，所以峡谷的描写是小说不可缺少的内容；②从形象塑造上看，峡谷是骑手的主要活动空间，所以峡谷的描写对塑造骑手形象、表现骑手性格起着关键作用；③从艺术表现上看，峡谷的描写，使人与物有机融合，峡谷的原始沉静与骑手的孤独沉默相辅相成，互为比照映衬，产生更好的艺术效果；④从思想内涵上看，峡谷的描写，蕴含着作者对大自然原始美与生命力的赞叹之情，这不仅丰富了小说的内涵，也使小说的主题更为鲜明。
[思维导引]
概括自然环境特点
第一步：
找出相关句段或内容，对所写内容进行分层或分类，弄清描写的角度。
第二步：
根据句段，重新组合画面，通过画面再现，想象、品味画面的特色。
第三步：
具体分析所写环境的特点，用摘引、归纳相结合的方法，使用几个形容词概括。
分析自然环境描写手法
第一步：
审读题干，明确考向。
通过审读题干中的关键词，把握题目考查的是描写手法，还是写景的修辞手法。
第二步：
根据考向，思考答题角度。
这就需要掌握环境描写的常见手法。
第三步：
根据题干要求，确定方法并结合文本判断分析。
分析自然环境描写作用
角度①指向环境：
交代……时间（背景），营造……氛围，渲染……气氛。
角度②指向情节：
推动……发展，暗示……转换，勾连……情节，为……作铺垫，为……埋下伏笔。
角度③指向人物：
暗示……思想，侧面写……性格，烘托……心理。
角度④指向主题：
表达、寄托、暗示、揭示、深化……主旨。
突破二 赏析社会环境描写
社会环境指人物活动、事件发生、情节展开的社会背景，包括地方的风土人情、一定时代的风貌、社会状况和人际关系等内容，主要是交代人物的生存环境、社会关系等，可以是室内的布局陈设、住宅内外装饰布置，也可以是不同时代、不同地区、不同民族的社会生活等。
1.概括并分析社会环境特点
“时”的角度
“时”泛指时间，具体指时代背景、写作时间，比如“抗战时期”，也指自然环境中的时令节气。
“地”的角度
“地”泛指地点，具体指“场所”“场合”“地域”等，看看它们呈现出怎样的特点。
“人”的角度
“人”指人物，主要指从人与人之间的关系（团结友善）等角度分析。
人际关系是十分重要而又十分虚化的社会环境，通过理清人物之间的交往，判断人际关系是友善的还是紧张冷漠的，等等。
“事”的角度
“事”指事件、情节，主要指从情节发展过程中、生活工作的状态中表现出来的社会因素，比如“商品经济大潮”“竞争激烈”等。
“物”的角度
主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或地域色彩的器物、摆设等。
“俗”的角度
指社会风气、风俗习惯、思想观念等“软”环境特征。
2.分析社会环境作用的方法
首先，要找出具体体现社会环境的词句。
社会环境描写文字不像自然环境描写文字那样集中，像“软环境”文字是渗透于字里行间的，阅读时要注意捕捉并整理相关信息。
其次，扣住环境特点，多角度思考。
分析作用是建立在对其特点的把握基础之上的，只有准确把握了社会环境的特点，才能合理地分析其作用。
分析时注意以下思考角度：
①交代人物活动的地点（具体场所）和生活环境。
②交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系。
③交代人物身份，表现人物性格，或影响或决定人物性格。
④制造悬念，为情节发展作铺垫，使故事产生波澜。
⑤揭示社会本质特征，揭示主题。
【即练即悟】
二、阅读下面的文字，完成7～8题。
东坛井的陈皮匠（节选）
①一个地方只要历史长了，就会产生些离奇的故事。
②古城就是这样一个地方。
当你花费了比去欧洲还要多的时间，从大城市曲里拐弯地来到这里时，疲惫的身心会猛然因眼前远离现代文明的古奥而震颤：
唐宋格局、明清街院，这化石一样的小城里，似乎每一扇刻着秦琼尉迟恭的老木门后面，都有一个传承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一个迎面过来的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因为他的身上自然地洋溢着只有在这样的古城里生长的人才有的恬静和自信，哪怕他只是一个绱鞋掌钉的小皮匠。
③沿袭着“食不过午”老规矩的，似乎只有传统小吃。
但古城里曾经严格遵守另一种做生意“时不过午”老规矩的，却还有一个人，那就是东坛井的陈皮匠。
④东坛井是一条老街，街头有一口叫东坛井的千年老井。
老井现在是文物，周围砌了台子，被重点保护了。
陈皮匠的家就是陈家大院子，在老井东边，大院有两套天井一个后花园，一栋小巧的绣楼，后面一套天井是皮匠的藏书室。
陈家大院子的正门在与街面丁对着的巷子里，除了家人进出，平时总关着。
隔了街道，皮匠的摊子在老井西面的醋吧街沿上。
皮匠从十九岁开始就在那里摆摊，没人说他不能在那里摆摊，他是这条街上最正宗的土著。
⑤皮匠的手艺好，补的鞋既巴适又牢实。
了解他的人都说：
可惜哟，一个老高中生，灵巧得能绣花，随便做啥也能成气候嘛，去当皮匠。
皮匠才不这样想，他悠闲自在地守在摊子上，不管生意好坏，中午十二点都要准时收摊。
他上午挣了多少钱，下午就要买多少钱的书。
古城收售旧书和收藏旧书的人，都认得他，晓得他在意哪一类书，只要看到他来了，立马抱一摞出来任他选。
钱不够，也没关系，第二天拿来就是了。
古城的人都爱老书，或者自己读，或者倒来倒去当古董卖。
⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏书室里。
至于他在里面干些啥，皮匠娘子从不过问。
要休息的时候，只是在外面喊：
老汉，等你哈。
皮匠听了，先咳嗽一声，然后才出来。
⑦皮匠的生活一直都像这样，很平静。
古城其他人的生活也很平静——直到上个月皮匠的女儿回来。
…………
（选自何晓《东坛井的陈皮匠》）
7.文中第②段的环境描写，突出了古城怎样的特点？
这对塑造陈皮匠的形象有何作用？
答：
『答案』
（1）突出了古城鲜明的中国传统文化色彩和丰厚的历史底蕴。
（2）为陈皮匠鲜明的性格特征的形成，提供了环境依据。
8.小说②③④段对古城进行了详细的描写，展示了古城什么样的特点？
答：
『答案』
（1）古城历史长，地处偏远，交通不便。
（2）古城远离现代文明，建筑古旧充满传统风格。
（3）古城历史上曾经出过很多的名人、大族。
（4）古城人的生活恬静、自信。
[思维导引]
分析社会环境描写作用
第一步：
找出体现社会环境的语句。
第二步：
明确分析社会环境作用的思维角度。
第三步：
组织语言，规范『答案』。
【答题模板】
模板一：
突出（烘托、描写、交代）了××，为××活动提供了背景，与××（情节）形成对比。
模板二：
烘托（衬托、映衬）了××（思想品质、精神世界），有助于塑造××的形象。
模板三：
触发××思想（情感）的转变，推动了情节的发展。
聚焦经典课文，化知识为能力
——从教材挖考点，无缝对接高考
一、品悟经典课文
1.（侧重自然环境）《林教头风雪山神庙》（人教版·必修五）
环境描写内容
作用分析
第7段：
正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来。
渲染凄冷、悲凉的气氛，烘托林冲沉郁压抑的心情和危机四伏的处境。
预示人物性格和命运将要发生重大转变，有利于突出主题。
第8段：
（侧面描写）仰面看那草屋时四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。
……向了一回火，觉得身上寒冷。
烘托林冲孤独悲壮的形象，为下文林冲买酒、夜宿山神庙、听到阴谋诡计作铺垫，从而推动情节发展。
第8段：
那雪正下得紧。
突出了风大雪猛的恶劣天气特征，暗示人物的处境越来越危险，使读者顿感紧张，也为下文埋下伏笔。
第9段：
看那雪，到晚越下得紧了。
2.（侧重社会环境）《林黛玉进贾府》（人教版·必修三）
环境描写内容
作用分析
门前的“大石狮子”“兽头大门”匾上“敕造宁国府”五个大字。
显示贾府显赫的社会地位和豪门气派，揭示贾府荣华富贵的来源。
荣国府内室中的“荣禧堂”大匾，“座上珠玑昭日月，堂前黻黻焕烟霞”的对联，王夫人卧室的各种用品、摆设。
展示日常生活情景，体现出贵族之家的豪华奢侈。
陪贾母吃饭，从“安设桌椅”到“盥水”“吃茶”。
为人物活动、情节展开提供场景。
贾母处、贾政小正房内、贾赦小院中陈设各不相同。
显示出个性品质和情趣的不同。
二、重温经典环境描写
1.在课文第一部分中，作者用大量篇幅对社会风俗环境进行描写，有什么用意？
《边城》（人教版·必修五）
答：
【提示】 ①展示了湘西边陲特有的生活习俗，表现边城人们淳朴自然的生活环境和简单、乐观、纯粹、知足的精神状态。
②为《边城》牧歌基调增添文化背景，丰富了小说的内容和文化含量。
③推动情节的发展，是情节发展的需要。
④与当时“争乱”的外世隔绝，从中不难看出沈从文对和谐美好社会的向往和追求。
2.“冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。
人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。
雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。
我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。
魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。
我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。
”《祝福》（人教版·必修三）
（1）这段景物描写有什么作用？
答：
【提示】 这段景物描写渲染了一种悲凉沉寂的气氛，烘托了“我”沉重寂寞的心情。
同时又与文章结尾处形成一种照应，使整个文章浑然一体。
文段中间的议论是反语，表现了“我”对这个黑暗社会的憎恨。
最后一句的“舒畅”实际上可理解为愤激和沉痛。
（2）选段中反复提到“瑟瑟”的雪花声，有何特色和作用？
答：
【提示】 以声衬静（以动衬静），以“瑟瑟”的雪花声反衬冬夜的冷寂（答出衬托或反衬），渲染悲凉沉寂的氛围，烘托了“我”的无可奈何和无法言说的愤懑之情。
3.课文第四部分第6段的景物描写有哪些作用？
请简要分析。
《边城》（人教版·必修五）
答：
【提示】 落日西去、银色薄雾等环境描写，展现了边城特有的风光。
而这种风光又折射出一种忧郁的景致，衬托出翠翠焦急的心理状态，为下文翠翠涌现出可怕念头作了一个自然的铺垫。
4.课文结尾又一次描写了祝福的景象，这样的描写起到了怎样的作用？
《祝福》（人教版·必修三）
答：
【提示】 小说开头的环境描写渲染了鲁镇年终祝福的热闹忙碌的气氛，揭露了人与人之间的矛盾冲突，预示了祥林嫂悲剧的社会性。
而结尾的景物描写则渲染了悲凉沉寂的气氛，烘托了“我”的心情，与开头的描写形成鲜明的对照，深化了对封建礼教吃人本质的揭露，同时在布局上也起到首尾呼应的作用，使小说的结构更臻完善。
阅读下面的文字，完成1～3题。
晚饭花
汪曾祺
晚饭花就是野茉莉。
因为是在黄昏时开花，晚饭前后开得最为热闹，故又名晚饭花。
野茉莉，处处有之，极易繁衍。
高二三尺，枝叶披纷，肥者可荫五六尺。
花如茉莉而长大，其色多种易变。
子如豆，深黑有细纹，中有瓤，白色，可作粉，故又名粉豆花。
曝干作蔬，与马兰头相类。
根大者如拳、黑硬，俚医以治吐血。
吴其浚《植物名实图考》
李小龙的家在李家巷。
这是一条南北向的巷子，相当宽，可以并排走两辆黄包车。
但是不长，巷子里只有几户人家。
西边的北口一家姓陈。
这家好像特别的潮湿，门口总飘出一股湿布的气味，人的身上也带着这种气味。
他家有好几棵大石榴，比房檐还高，开花的时候，一院子都是红通通的。
结的石榴很大，垂在树枝上，一直到过年下雪时才剪下来。
陈家往南，直到巷子的南口，都是李家的房子。
东边，靠北是一个油坊的堆栈，粉白的照壁上黑漆八个大字：
双窨香油，照庄发客。
靠南一家姓夏。
这家进门就是锅灶，往里是一个不小的院子。
这家特别重视过中秋。
每年的中秋节，附近的孩子就上他们家去玩，去看院子里还在开着的荷花，几盆大桂花，缸里养的鱼；看他家在院子里摆好了的矮脚的方桌，放了毛豆、芋头、月饼、酒壶，准备一家赏月。
在油坊堆栈和夏家之间，是王玉英的家。
王家人很少，一共三口。
王玉英的父亲在县政府当录事，每天一早便提着一个蓝布笔袋
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