高二英语Unit14Lesson2Interviews教案.docx
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高二英语Unit14Lesson2Interviews教案
高二英语Unit14Lesson2Interviews教案
高二英语Unit14Lesson2Intervies教案
教材分析
本课是第14单元的第2课。
本课是第四单元第二课，是一节听力技能课。
本课的话题是Intervies，与课有一定的联系。
工作面试是中学生比较生疏的话题，因此通过上节一课的问卷调查，学生已找到适合的工作来导入话题，激活学生兴趣，同时引导学生深入话题。
工作面试是他们将要面临的重要的事情，因此学生会非常的认真及感兴趣。
本课是听力技能课，教师要指导学生：
1）能听懂工作面试的功能用语，并学习运用。
2）能运用taingnotes的听力策略，从听力材料中提取中心思想，使用信息网络图、关键词和缩略语写出重要信息，同时，要引导学生关注工作面试的功能用语，模拟面试对话，能够用aingshortspeeches的口语策略，用恰当的手势和联系副词清楚地表达观点，发展学生的语言交际能力。
本课共有两段听力材料，计划按两课时进行。
课时听段材料，了解工作面试的功能用语，学习一些和工作面试有关的词组，并猜测词汇，预测在工作面试中应该做和不应该做的事情。
在听力过程中关注功能用语，学会使用功能用来进行工作面试，并能根据所提取的信息进行再加工和自主表达。
第二课时听第二段材料，运用听力策略，学会提取中心思想，使用信息网络图、关键词和缩略语写出重要信息，并关注工作面试的礼貌语气。
本课词汇学习的任务重，建议把练习1和2留做预习作业。
理解大意后，在课堂中要引导学生关注面试的功能句和具体信息。
教学内容
话题：
Intervies
听力技能：
1）面试功能句；2）抓关键词，理解细节；3）提取中心思想
词汇：
重点词汇：
oral,appointent,instant,basis,nursery,
相关词汇：
collar,childhood,typeriter,battle,corn,frost,cattle,isdo,idio,grain,lip,ud.
词语搭配：
aeup,aeout,gointo,speaup,situp
课时
FirstPeriod
教学目标
在本课学习结束时，学生能够：
在语境中猜测新词；
在听力过程中学会如何速记；
模拟正式面试；
教学过程
注：
IP=InteractivePattern;T=Teacher;Ss=Students;c=classor;I=Individualor;P=Pairor;G=Groupor教学活动
Activities设计意图
Intentions互动模式&时间
IP&tie
Lead-in
Step1Dealithphrasalverbs1）orindividuallytonotheeaningofsoeunderlinedphrasalverbsfrothecontext.
）orinpairstoaealistofthingstodoandnottodo.
处理新词组，为下一步的学习做好铺垫。
1）I2’
）P3’
Pre-listening
Step2Learntoneordsandrevieoneordinthecontext.
pleteandy’saccountofanintervieiththeabovephrasalverbs.读前处理的一级词汇可以帮助学生对整体的理解。
c
’
hile-listening
Step31）hatdoestheintervieeedo?
）astheintervieeesuccessful?
带着问题听，听后获取听力材料的大意。
I&P
’
Step4FinishExeIIonhandout,andthenlistenagaintochectheanserspartbypart.获取信息，并在核对答案时，学生根据所记录的关键词，用整句话表达出来。
P
’
Step5Getspecificinforation
FinishExeIVinhandout.
Listenforthethirdtieandpletethequestionstheintervieerhasased.
获取细节信息是听力策略中很重要的一种能力,同时学生理解面试中的问题。
I
’
After-listening
Step6Doroleplay.
）Recallthethreeproceduresofgivinganintervie.
）Prepareforthepresentationinpairs.
）Giveapresentation.根据已完成的关键信息表格和板书，学生可以通过角色扮演来落实听力内容。
这是学生对听力内容清晰理解的体现，同时学生又在身临其境中进一步体会了新话题词汇。
c
’
Step7pleteFunctionFileithordsfrothelistonP25.
进一步落实、运用话题词汇。
c&P6’
Step8Voiceopinions
Doyouthintheintervieeegotthejob?
hyorhynot?
这是深层次理解题，大部分学生可以运用所学词汇，表达自己的观点。
c4’
Hoeor1）FinishExeIIIinhandout
）riteaposition:
yopinionontheintervieaccordingtotheExe2onP24.
第二课时
SecondPeriod
教学目标
在本课结束时，学生能够：
提取中心思想；
在新的语境中运用所学词汇和功能用语进行表达；
教学过程:
注：
IP=InteractivePattern;T=Teacher;Ss=Students;c=classor;I=Individualor;P=Pairor;G=Groupor教学活动
Activities设计意图
Intentions互动模式&时间
IP&tie
Lead-in
Step1orithyourpartners.oneactsasanintervieer,theotherorsasanintervieee.
Actouttheintervie.UseexpressionsfrotheFunctionFile.进一步内化上一节的内容，。
P7’
Pre-listening
Step2Inajobinterviehenyoudon’tcatchhathesayshatshouldyousay?
Hodoyoushoyouarepolite?
Asstudentstoexpresstheironideas.
Listentopeopleasingtheintervieeetorepeatorexplainsoething.judgehichofthearepoliteandhicharenot?
使学生了解工作面试应该注意的语调。
c5’
Step3LearnthelisteningStrategiesiththeclass
学习听力策略，学生知道要做什么。
c2’
Step4Leansoeneordsbeforelistening
扫清障碍，为将要进行的听力做好准备。
c8’
hile-listening
Step5Listenforthefirsttieandgetthegeneralidea.获取听力材料的中心思想。
c7’
Step6Listenforthefirsttieandchectheansersinpairs.通过合作学习，使学生增强回答问题的信心。
P6’
Step7Finishthepassageinhandout.获取听力材料的具体信息。
c5’
After-listening
Step8Inpairs,usethenotestotelleachothertheinforationyoufoundout,usingpletesentences.
Forexaple,studentcanstatetheirsentencelie:
oneoftheproblesithfaringisthatdiseasecanruinaharvest.学生根据所记录的关键词，用整句话表达出来。
c5’
HoeorP681,3&4
课时学案
Periodone
I.Learntheunderlinedordsaccordingtothecontextsandfinishtheexercise.
youshouldphonehissecretaryifyouanttoaeanappointent.
jacs'son,Sa,2,isoneof30childrenhoattendanurseryschoolinthechurch.
Ilieinstantcoffee,becauseitisconvenientandfast,lieNescafe.
PingxingguanBattleisoneoftheiportantbattlesinthearofResistanceagainstjapan.
Fillinthegapsiththeaboveboldords:
Babiesneedconstantattentioninthe________.
Thechineseinthe_____inthearofResistanceagainstjapan.
youshouldphonehissecretaryifyouanttoaean_________
Ishallbebacinan_______.
II.Listentoanintervieforandpletethechart.
Reasonstojointhepanyoliver’sexperiencesQualitiesforthejob
1.patience,…
ell-organized2.
III.用所给词汇填空：
Experience,quality,enthusias,oral,organize,youth,onitors,personnelreputation,basis
Heisexperienced,hicheansthatshehasuch__________ofteaching.
His________adehislessoninterestingandexciting.
ozartstartedposingfrohis_______.Heasveryfaoushenyoung.
SheisaverysuccessfulcEoithperfectleadership________.
ZhangSensenisthe________ofourclass13.
TheStudentsUnionheldaeetingtodiscusshoto_________acreativeTeacher’sDayParty.
_______isthedepartentinapanyhichdealsitheployeesortheirprobles.
chinahasgotanexcellent_____nointheorldonthe______ofholdingthe29tholypicsuccessfully.hat’sore,volunteersshotheirfriendlinessandgood_____actionstotheorld.
Thefoodsecuritynotonlyconcernslegalaspects,butalso_______ones.
IV。
Fillouttheblans.
:
Goodorning,taeaseat.
o:
Goodorning,thanyou.
:
ynaeisjudith.Iathe___________forthecapElizabethHolidays.AndyouareoliverBlanstone?
o:
That’sright.
:
Iseethatyouareinyourlatyearatschool.
o:
yes.IadoingAlevelsthissuer.Ihopetogotouniversitytostudycivilengineering.
:
SoatthecapElizabeth.
o:
ellyourpanyhas___________.Inosoepeoplehohavebeentoyourcaps,andtheysayeverythingas___________.I__________________andI’dlietogetsoeoreorexperience.
:
?
o:
Ihelpiththe___________atschool.I’ve___________________tovariousplaces----toconcertsandplaysandthingsliethat.
:
?
o:
Iasorry.hatdoyoueanexactly?
:
Ieanthe_____youneedtoorithchildren.
o:
ell,youcertainlyusthave______.Andanotheriportantthingis_________.youhavegottoshochildrenthatyouenjoythings.Andell,youalsohavetobe_______.Accidentscanhappenveryeasily,soyouneedtobe___________.Andofcourseyouhavetohave____________.
:
o,arethere?
o:
Er,justonething.couldyoutellehatindofacodationthereisforpeopleoringatthecap?
:
yes.ostonitorshavetheironroos.Butsoeillhavetoshare.edecide____________thattheolderonitorsgetthe___________.
o:
Right,Isee.
:
ell,thanyou,oliver.Iillbe__________________peoplenextee.
o:
Thanyou,bye.
第二课时学案
Periodto
Finishthefolloingpassage,usingsurrounding,corn,frost,cattle,steep,isdo,idio.Andfinishthelastsentence.
oneorning,Billasstandinginhis___________fieldshoutingangrilyathisneighbor’s__________.Hetriedtogettheaaybutitasnouse.Ifthe_________didn’truintheharvest,thenitasdisease.Andifitasn’tdisease,thenitashisneighbor’scattle.hydidhechoosetobeafarer?
Hecouldhavebeenabanerliehisfriendjac!
Billstaredatthe________________countrysideforahileandthenstaredupthe__________hilltothefarhouse.Hecouldhaveadelotsofoney.Thenhenoticedhisfriendjaccaetovisithi.Hesaidhehadquithisjobandantedtostayforahile.HeishedhehadchosentobeafarerlieBill.Billsiledandsaid“Herearesoeordsof_____________foryou,jac.Doyounothis_________?
The____________________________________________.
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