第一讲思路闭塞无从下笔怎么办备战中考语文考场作文急救包.docx
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第一讲思路闭塞无从下笔怎么办备战中考语文考场作文急救包
2020年中考语文考场作文急救包
第一讲思路闭塞，无从下笔，怎么办？
问题呈现
作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”，占语文总分的份量可谓举足轻重。
因此作文的成败往往决定了整个语文考试的成败。
考场作文的写作时间短、要求高，审题之后，需要考生快速打开思路，确定写作内容。
但是，许多考生在由于受时间、心情、氛围等因素的影响，在读完作文题目之后，头脑中往往会一片空白，陷入思路闭塞、无从下笔的窘境。
这是没有打开作文思路所致。
考场时间是极其宝贵的，如果迟迟不能打开思路，心情就会越来越急躁，其后果不堪设想。
那么我们在遇到考场作文思路闭塞，无从下笔时，怎么办呢？
名师支招
第一招：
打开记忆，联系生活，展开联想。
面对作文题目，如果思维闭塞，感到无从下笔，这时最好的办法是抛弃一切杂念，静下心来，认真读题，然后转向生活，展开联想，回忆自己生活阅历中与题目相关、相似或相反的各种情况，这样就会有许多事例纷纷呈现在头脑中，在事与事的碰撞中，灵感就有可能突然出现。
如2019年广东省的作文题：
阅读下面的文字，根据要求写作。
（1）瞬间，也拥有丰盈的过去。
（2）突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。
请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章。
某考生见到题目，一时“老虎吃天，无处下口”，因为这个考题看起来似乎给考生提供了更大的选择空间，但是写好却不容易。
他静下心，再次浏览题目，研读材料，发现材料的核心是“瞬间”或“突破”，他决定结合生活，写一篇关于自己的经历体会。
在审题的时候他采用添加因素法审题，就是在“瞬间”或“突破”的前面或后面甚至前后面一起添加一些词语或短语，如“和爸爸拥抱的那一瞬间”“拿起渴望已久的奖品的那一瞬间”“那一瞬间我流泪了”“突破自己的极限”“改变自己才能有所突破”等。
审清题意后，他又在思考着怎样才能写好表现出“瞬间”或“突破”的文章，他回想起自己某一次拿到奖品的那一瞬间感动流泪的情景，想起自己取得新突破后欣喜若狂的心情。
由此他得出，还是得在“细”字上下功夫，将“瞬间”的过程或“突破”的过程写具体细致，写出事情的来龙去脉和前因后果，特别是事情发生时的具体过程，这样才能使文章显得有血有肉。
第二招：
拓宽思路，灵活变通，寻找切入点。
一道作文题目，如果在题面上一时找不到构思的突破口，不妨从题目中寻找变异点，通过转换视角、化大为小等手段，将原话题转化为另一个话题。
一经这样的变异和转化，文题往往就能与自己的生活积累发生联系，从而激发灵感，产生顿悟，迅速激活思路。
如2019年湖南省岳阳市的作文题：
“握手言欢”“握手言和”“握手成交”“大手握小手”“何时重握手”“和美好时光握手”“和每一棵树握手”“一切从握手开始”……相信这些词语和句子一定会引发你的联想与思考。
请以“握手”为题，写一篇文章。
某考生看完考题后，一筹莫展，不知从何写起。
“握手”这一现象虽然在生活中很常见，但是要写好却不容易。
作文的材料是以“握手”为话题的短语，其中有“握手”的方式和意义。
从“握手对象”来看，鼓励我们要与人、自然等和睦相处。
从“握手意义”来看，想通过“握手”这一形式化解矛盾、营造和谐氛围、推动文明建设等。
归纳以上信息，他得出本次作文命题意图是要引导我们注重和用好“握手”这一交际形式，来构建良好的人际关系，构建和谐社会，推动文明建设。
经过分析，他觉得可以写现实中真实的“握手”：
“握手言欢”写朋友间相聚的美好，“握手言和”写摒弃前嫌的豁达，“大手握小手”写亲情的温暖，师恩的厚重，“何时重握手”写离别的不舍，……；也可以虚写“握手”：
和美好时光推手，和每棵树握手，和历史人物握手，和经典名著握手，……写他们带给自己的感悟，如何启迪了自己的人生。
也可以写集团领导人，国家元首之间的握手（他们之间的握手，常常象征着合作、和解、和平）。
还有一位考生反向立意，写“握手”传达出的一些人的冷漠、敷衍、逢迎、虚假、傲慢……最后进行扣题。
第三招：
分析主题，置换标题或材料中的喻体或多义词。
1.如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，那么这时就可使用本体去置换喻体。
如2019年舟山市模拟卷的作文题：
对于鲁迅来说，那夜归航的豆儿，是一缕芬芳；于汪曾祺来说，那昆明的雨，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳；对于杨绛来说，老王的香油和鸡蛋，是一缕芬芳。
在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
要求：
以上材料引发了你哪些联想与思考，请你写一篇文章，可以讲述经历，可以阐述观点。
文中不得出现真实的人名、校名和地名。
字迹工整，书写优美，卷面整洁。
不少于600字。
这是一个材料作文，我们首先要仔细研读材料，通过事件挖掘背后的主题。
材料中有两个关键词，一个是“记忆”，一个是“芬芳”。
“记忆”表明要写以前发生的事情。
“芬芳”一词，我们应该选用它的比喻义：
让人感到温暖的人和事。
某考生觉得应该写一个人或一种情感（充满正能量的人活着情感），因为题目的关键是“记忆”，所以要以记叙文字为主，也要写出自己的内心体验，心理描写也不能少。
这样一来，这篇文章就变得轻松简单许多，在写的过程中，也可以采用边叙边议的方法，还可以使用以小见大的写法，选取使人能突出主题的选材，使文章更具吸引力。
2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。
例如四川省南充市一模的作文题：
《现代汉语词典》对“自然”的释义有：
①自然界。
②自由发展；不经人力干预。
③不勉强；不局促；不呆板。
……
请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。
以“在自然中生活”为题目，“自然”怎么理解？
这是立意的关键。
命题人想我们之所想，给了我们三个义项进行诠释。
我们只要用其中的一个义项去置换“自然”，那么也就容易迅速立意，打开思路。
如果“自然”是指自然界，那么“在自然中生活”，也就是在自然界中生活，这样我们可以谈环保等。
如果“自然”是指自由发展，不经人力干预，那么“在自然中生活”，也就是在自由发展中生活，这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。
如果“自然”是指不勉强，不局促，不呆板，那么该如何理解呢？
我们可以通过造句的方式来看一看：
态度很自然；他是初次演出，但演得挺自然。
这么说来，“在自然中生活”，也就是大大方方，也就是凡事能够深入进去融入其中。
明白了这些，我们谈什么，也就一目了然了。
第四招：
移花接木，改编旧作成新篇。
“移花接木”就是将原来看过的范文或写过的习作，在文章的结构上，或者有关的人物上，或者表达的主题上，或者列举的论据上，诸如此类，稍加变通和更换，使之与考试的命题与要求相符合。
这不但可以节省写作时间，更可以提高作文质量，不仅写作时间不足时应该运用，而且写作时间有余时同样可以运用。
需要注意的是，一定要选择一个平时写得非常不错的文章进行改写。
如2019山东省济宁市的作文题：
某花店处理花瓶，我挑选了两个，问店主：
能优惠点吗？
她回答得很干脆：
不能。
付款后，我的心情有点怏怏的。
觉得店主真小气，不太会做生意，为了招揽回头客，优惠一点，让我带着一些欢喜离开，岂不圆满？
但转念一想：
为什么一定是她送我一份欢喜，而不是我顺应她的心意，给予她一份快乐呢？
自己可以选择大气啊。
念头一转，当下释然。
读了上面的材料，你有怎样的感触与思考？
结合你的经历和体验，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：
（1）除诗歌外，文体不限：
（2）文体特征鲜明：
（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
某考生看到此段文字，想起了不久前他写的一篇名叫《尊重与理解》的作文，文中通过正反两方面论述了“懂得相互理解，相互体谅，相互信任，就是一种尊重”的观点。
正好本次作文也是关于“相互理解，换位思考”的主题，于是他稍加变化，写下了《学会换位思考》的作文，一举拿得高分。
真题点拨
1.（2019年江苏苏州卷）作文。
古今、春夏、朝夕间……太阳无时不有；山巅、海边、家院里……太阳无处不在；青春的心灵看太阳，看到光明、温暖，看到亮丽、生机，看到奉献看到爱……
请以“我在_______看太阳”为题，写一篇文章。
要求：
①将题目补充完整；②除诗歌、剧本以外文体不限；③不少于600字；④文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【点拨】这是一道半命题作文，半命题作文写作时，首先要审题准确。
补充完整题目是很关键的一步，可以根据文题的提示，想想填入哪些词语组成题目写起来比较得心应手。
抓住题目中的关键词语确定写作的内容和范围，导语中的关键词“无时不有”“青春”“光明”“温暖”“亮丽”“生机”“奉献”“爱”等，题目中的关键词是“我”“太阳”。
“我”限定了作文的主题，考生必须用第一人称来写作，如此一来，本次写作其实就是一个自我发现的过程，也是一个情感流露的过程。
静心思考，这个题目中的“太阳”，其实可以和导语中的关键词合而为一，赋予它“光明”“目标”“期待”等象征意义。
同时要选取具有个性特点的素材，写自己的真实生活经历和情感体验，选取自己生活中印象最深刻，感受最强烈的事情来写，如房顶、山巅、海边等。
只有写出具有个性的、独特的生活经历，并从中发出富有哲理的感悟，才能表现出文章整体的独特性。
2.（2019年浙江嘉兴卷）阅读下面材料，按要求作文。
经历是最好的学习，研学是最美的相遇。
研学或许带给你全新的体验，或许引发你深层的思考，或许给予你更多的期待。
请从下面三个写作思路中任选一个作文。
（1）从经历过的研学活动中，选取在“创造性解决问题”方面对你产生深刻影响的事件，写一篇记叙文。
（2）你梦想过到海底、地心、太空等地方研学吗？
请你发挥联想和想象，编写一个引人入胜的故事。
（3）有人说，研学就是旅行；有人说，研学就是学习。
你是怎么认识的，请自选角度写一篇议论文。
要求：
（1）题目自拟，立意自定。
（2）选择合适的表达方式。
（3）不少于600字。
（4）不得出现透露考生信息的人名校名、地名等。
【点拨】本次作文命题围绕“研学”设置了三道作文题：
一道为记叙文，一道为想象作文，一道为议论文。
三选一模式给考生充分选择的空间，满足不同层次考生的需求，鼓励考生写出自己独特的看法，进行个性化的表达，充分展示自己的写作水平。
三道作文题都紧扣了时代脉搏，贴近考生实际生活，引导考生多角度观察生活，注重培养考生的形象思维、理性思维、发散思维、创新思维，以及思辨能力。
题目一要求写记叙文，写作时要注意题目中“创造性地解决问题”这一限制，即写作的时候要聚焦于研学过程中解决问题的过程，以及该事件对“我”的深刻影响。
集中笔墨记叙“问题”的前因后果。
题目二要求考生发挥想象编写一个故事。
文章的想象要合理，符合研学的主题，完整地记叙研学的过程。
故事情节、细节要符合背景（地心、海底、太空等）的特点。
同时注意要有重点地叙说，避免流水账。
题目三是写议论文。
作文时要做到观点鲜明，可以在“研学就是旅行”“研学就是学习”两种观点中选一种，也可以两种观点都赞同。
论证观点时做到说理透彻，注意联系实际，从不同的角度分析论证。
以上三道题，考生可以根据自己平时的写作喜好和优势，选择最拿手的文体来作文。
注意写作时文体特征要明显，若作文写出来“四不像”，就很难拿高分了。
3.（2019年湖南长沙卷）阅读下面材料，按要求作文。
学校要求同学们将社会实践活动等材料上传到“综合素质评价”网络平台上，初三学生王晓阳正准备自己动手上传，妈妈却说：
“听说这些材料关系到中考录取，很重要的。
这些事还是要你爸爸替你做，这样我们会更放心一些。
”
上面的材料引发了你怎样的联想、感触或思考？
请自选角度，自主立意，自拟愿目；写一篇文章。
要求：
①可以写自己的经历、感受，可以讲述自身的故事。
也可以发表议论；②文体
自选（诗歌、戏剧除外）；③不少于600字，③不得抄袭，不要套作，文中不得出现自己的真实姓名、校名等相关信息。
【点拨】本次作文给出材料，让考生自选角度谈论自己的体会或思考。
因此，考生在审题立意时，首先要注意概括分析所给材料的内容，其次要注意论述自己的体会和感受。
概括所给材料的内容，有两个关键点：
学生想自己上传社会实践活动等材料，这是其一；然而妈妈总有些不放心，让爸爸代为上传，这是其二。
考生可以就这两点展开思考：
（1）学生想独立，自己能够做的事情就想自己去做；
（2）家长却以此事非常重要为由，代替孩子去做。
其实，这还是一个父母在孩子的成长过程中是否应该放手，让孩子独立的问题。
针对于此，联系自己的生活实际，考生应该有很多感触，找准立意角度，选取生活中的事例，写作时运用多种修辞手法和表现方式，注意语言的简洁、优美、流畅，便可以写出具有真情实感的好作文。
4.（2019年福建卷）阅读下面的文字，按要求作文。
成长路上,我们不断迎接挑战,努力完成各式各样的作品。
这些作品或有形或无形,都是我们成长的印迹,也许其中就有自己心中最好的作品,也许最好的作品还在追寻的路上。
以上文字给你什么联想和感悟,请以“最好的作品”为标题,写一篇记叙文或议论文。
要求：
自定立意符合文体；不要套作,不得抄袭。
不少于600字,文中不能出现真实的人名地名校名等。
【点拨】本次作文是给出一个命题和一段材料，要求考生谈自己的联想和感悟。
其实，题目“最好的作品”是对考生理解材料的一种限制，一定程度上可避免考生审题失误；而材料又能启发考生的思维，给考生提供思考的基点。
这道作文题的内容贴近生活，让考生在选材和写作方向上有更多的选择，但是要想写出亮眼的作文，审题立意还是很重要。
首先分析料。
考生要注意材料中的关键信息，如“成长路上”“迎接挑战”“各种作品”“有形或无形”“成长的印迹”“最好的作品”“还在追寻的路上”等。
从这些信息可以看出，考生写作时一定要关注自我，结合自身的经历、回忆，筛选出与成长、挑战和收获等相关的素材，选好合适的角度写作。
其次分析作文题目。
针对作文题“最好的作品”，审题的第一关键词是“作品”。
结合材料可知“这些作品或有形或无形”：
有形的作品是具体的，可以是一首歌、一支舞、一道菜等；无形的作品是抽象的，可以是一件事、一段回忆、一种精神等。
第一关键词是“最好的”，它强调了“作品”的特殊意义和重要价值，提示考生这个“作品”对自己必须要有积极的影响。
另外，材料中的另一句话“也许其中就有自己心中最好的作品，也许最好的作品还在追寻的路上”，也能给考生带来更多的思路。
考生可以写自己最好的作品是什么，也可以写自己为了完成最好的作品将会怎么做，还可以写自己理解的最好的作品是怎么样的。
最后要注意文体的选择。
从文体上看，如果选择写记叙文，考生可以记叙自己成长过程中的一件事情，或是一场文体活动，或是一次晚会策划，或是一次激情演讲，等等。
重点在记叙当中表现出这是自己最好的作品，凝聚了自己成长道路上的力量。
如果选择写议论文，要注意围绕“为什么最好的作品”这一问题的答案进行论证，表现中心。
5.（2019年山东济南卷）作文。
走向一个人心灵深处，你会收获更深入的认识；走向自然深处，你会领略更独特的意蕴；走向社会、文化深处，你会感悟到更深厚的内涵……
走向深处，是一种深刻的理解；走向深处，是一种精神的成长；走向深处，也是一种行为的担当。
请以“走向深处”为题目，写一篇文章。
要求：
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、人名，如需要，可用“xx”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）。
【点拨】本次作文不仅要求考生关注生活，而且要求考生能够对生活有所思考。
面对“走向深处”这个题目，考生审题立意时，可以用补充法打开思路，让所写作文更加具体，富有鲜明的个性色彩，从而获得高分。
比如补上主语，主语可以是人称代词，比如“我”“他”“他们”等；可以是名词，比如“探险队”或“侦察小分队”等。
还可以给“深处”补上定语，比如“海洋”“大山”“沙漠”“密林”“历史”等。
在这么多词语中，看看哪一个能够触发自己的联想，使写出来的文章更具有正能量，更具有可读性，我们就选用哪个词语。
病文升格
阅读下面的文字，按要求作文。
甲、乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写了“今天我的好朋友打了我一拳”。
又一次外出时，甲不小心掉进河里，乙把他救了上来，甲在石头上刻了“今天我的好朋友救了我一命”。
乙问甲为什么要这样记录，甲说：
“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。
”生活中有许多事情可以忘记的，有许多事情又是需要铭记的。
请以“把美好放在心灵处”为题，写一篇不少于600字的文章。
【病文呈现】
把美好放在心灵处
生活中，有许多事情是可以忘记的，有许多事又是需要铭记的。
仇恨应该被忘记，因为我们心灵深处只愿珍藏美，丑恶的事在那里没有立足之地。
（缺引入：
开篇紧扣话题，提出观点，但显得有点生硬，且与文章的标题脱节，没有照应文题。
应该在提出观点之前添加一个简短的引入，可以从生活中的小事出发，引出自己的观点。
）
司马迁因为忘记了个人的仇恨和痛苦，让美留于心中，才有了后来的“史家之绝唱，无韵之离骚”，使中国的历史永垂不朽。
（论证之前没有适当地叙述事例的内容，导致论证单调、呆板，令人费解，并且，其“仇恨”及“美”的内涵亦未作具体阐释，对司马迁的评论也不够准确。
）
屈原，一位正义的君子，在被小人诬陷后并没有记挂对楚王的仇恨，而是一心挂念自己的国家，他在最后并没有与小人同流合污，而是选择“要留清白在人间”。
他忘记了丑恶，而使美好在他心中铭记。
（加点词“在最后”用词不当，屈原自始至终都没有与小人同流合污。
引用可用屈原所写的名句，更恰当。
末句分析不具体。
）
在悠悠南山下，一位老人正在采摘菊花，他不为五斗米而折腰，他向往“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，而不愿与小人同流合污，过所谓的富贵的生活。
他要忘记社会的丑恶，使美好的品德在他心灵处铭记，他就是田园诗派的开山鼻祖——陶渊明。
（陈述格式未能与其余各段一致。
）
被称为诗仙的李白，他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪言，使他美的形象在我们心灵中处点亮。
（这段叙述太简略，与前几段结构不相一致。
）
你听！
那正吟着“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的正人君子（“正人君子”的说法不好。
），他受过本国国君的诬陷，由于小人当道，他被他的国君贬过。
但他并没有铭记这些，他在面对许多高贵的权士时，他选择了“要留清白在人间”。
他没有做背叛国家的小人，正因为能忘记那种种的仇恨，才使他做出了心安的选择。
（含糊其辞：
这段文字所举事例中的人物不确定，是文天祥？
还是屈原？
）
古人已如此，现今的人又为何不能如此？
有这样一则故事。
甲乙两个好朋友吵架，乙打了甲一拳，甲在沙地上写上“今天我的好朋友打了我一拳”。
又一次外出，甲不小心，掉进了河里，乙把甲救了起来，甲在石头上刻了“我的好朋友今天救了我一命”。
乙问甲为什么要这样记录，甲说：
“写在沙地上，是希望大风帮助我忘记；刻在石头上，是希望刻痕帮助我铭记。
”甲告诉了我们，好的东西应铭记，不要让坏的事情铭记在我心中。
（简单引述材料，照搬照抄。
未能举出现今的具体例子，与前段的内容不相称。
）
汉高祖刘邦并没有因为儿时，他的二叔看不起他，而让刘邦记住了，刘邦他忘记了这些，才使得大汉的江山如此昌盛。
（表述混淆不清,所举事例又是古代的，与前文观点不能统一，意思不清晰，前后段落衔接不够，语句有些不流畅。
）
只有在心灵深处珍藏美，才能让我们像天使一样，展翅高飞。
让我们现在就展开我们的翅膀，向着那金色的海的尽头飞去，让美充满我们的（“我们的”多余。
）行囊。
（结尾只谈“铭记”丢掉“忘记”，没有辩证地分析。
）
【病因探究】
考生能紧扣话题和材料，提出了“把美好放在心灵处”的观点，内容集中，条理较清晰，所选事例较典型，具有一定的历史和文化的厚重感，但事例论证几乎是平均用力，详略处理不当，导致后面的内容累赘，论证缺深度。
结尾较好，语言较流畅，结构完整。
话题是“忘记与铭记”，但本文对话题的另外一部分“忘记”强调得不够，对材料的运用不恰当，对材料的评价不准确，一些材料重复。
另外，结构上不够清晰，语言有些突兀，不流畅。
有一定的情感，但由于情感体验不到位或缺少情感体验，导致抒情空洞。
【升格建议】
1.文章加一个引入，引出自己所要论证的观点。
2.按一定的类别精选事例，例如“文学家、军事家、史学家”，使事例与标题相吻合，事例中的人物也应交代清楚。
现实生活中的事例最好选取新鲜的、贴近生活本身的现象，加以分析、阐述。
3.围绕中心论点，概括叙述文中所举的详细事例，从不同角度增加一些略例，以增强文章的厚重感。
事例之后加入分析和说理的语言，使文章观点更加鲜明，分析更深入，道理更服人，增强文章“论”的色彩。
还可适当加入抒情性的语句，使感情更加强烈，具有感染力。
4.多用一些形象化的语言和排比句，使记叙变得生动，尽量避免病句，进一步锤炼语言，使文章具有文采和可读性。
【升格作文】
把美放在心灵深处
当我们在生命的长途中跋涉时，才发现生活不如我们所想的那样简单，那颗小小的心要承受多大的负担啊，痛苦的、欢乐的、丑恶的、美丽的。
生活是为了追求美好的事物，所以我们应该忘记仇恨，因为心灵深处只珍藏美，丑恶的事在那里没有立足之地。
（由对生命的感悟引出中心观点，简简单单的四句话，语言非常精简，却把观点阐述到位了。
）
屈原因遭到当朝权贵的排挤和毁谤，被昏庸的楚王流放在外。
但他忘记了仇恨，忘记了污蔑，他记住了兰草的洁净与脱俗，于是在唱出了“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”的千古绝唱后自投汨罗江，留下了一身清白。
（引用出自《渔父》一文。
忘记“仇恨”“诬蔑”，铭记“洁净与脱俗”，相较原文，举例更为透彻。
简要叙述事例内容，使后面的论证有立足之地。
）
司马迁在遭受了奇耻大辱后，痛不欲生。
但终究，完成《史记》的美好愿望战胜了痛苦，他“欲以究天人之际，成一家之言”，留下了“史家之绝唱，无韵之离骚”。
（同举司马迁之例，相较原文，本段诠释了“美”的具体内涵。
第2、3自然段事例相似，且字数少，可合为一段，这样显得有厚度。
）
陶渊明——田园诗派的开山鼻祖，在悠悠南山下采菊，他不为五斗米折腰，他忘记了污浊的世俗，只有那高洁的菊花留在他心中，于是便拥有了“采菊东篱下，悠然见南山”的松菊生涯。
当一代诗仙李白高吟着“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”时，他忘记了官场中的钩心斗角，一心向往着把酒言欢之乐，吟诗作对之乐，他“举杯邀明月，对饮成三人”。
（调整了句式，使之与前后相称。
引用出自陶渊明的《饮酒》，更为贴切。
“高洁”点出了“美”的内涵；丰富了对李白的分析。
“一心向往着把酒言欢之乐，吟诗作对之乐”使“美”不再空泛。
）
先贤们着一身墨衣素袍将世俗的尘杂化作云烟，把高洁与美丽化作心灵最深处的一朵白莲。
现代人又何尝不是如此呢？
（语言形象而富有内涵，内容由古而今，巧妙地承上启下。
）
海伦·凯勒忘记了失明带给她的痛苦，黑暗带给她的不幸，心中充满了莎莉文老师带给她的斑斓色彩和无限的温暖与关爱。
于是阳光驱走了黑暗，照亮了她的心。
奥黛莉·赫本在疾病缠身之际，心中所想的依然是那些受帮助人民灿烂、真诚的微笑；心中所挂念的依然是受苦的民众，因为挂念，所以疾病打不倒她。
（连举“海伦·凯勒”与“奥黛莉·赫本”两个外国的事例，分析紧扣“忘记”与“铭记”，材料充足。
）
史铁生在经历了一番痛苦、沮丧与颓废之后，对生命真谛的领悟驱走了他心中的怨愤，来自母亲的最温暖的关爱使他走出了人生的低谷，重新振作起来，那个脱胎换骨的他在地坛顿悟了生命的真谛。
中国女排在继1984年后的20年里一直在苦痛中成长，她们忘记了辛酸的泪水，伤痛的煎熬，只是抱着坚定的信念，带着国人的期待，终于在2004年雅典奥运会、2016年里约奥运会中摘得桂冠。
（连举两则中国的事例，且都是现代生活中的典型事例，有说服力，有内涵。
）
只有忘记了身心疲惫的负担，忘记尘世的玷污，在心灵深处珍藏着美，才能让我们像天使一样，展
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