最新范文国学经典诵读实施计划_3篇（共6页）3900字.docx

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国学经典诵读实施计划

　　小学国学诵读工作的开展有助于扩大国学经典的影响力，充分利用中华传统文化对小学生进行思想道德教育、传统美德教育，提高师生文化品位和人文素质。

下面是小编为大家收集的20xx年国学经典诵读实施计划，希望你们能喜欢！

　　20xx年国学经典诵读实施计划

（一）

　　一、指导思想：

　　中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

　　二、预期目标：

　　1、培养小学生的注意力和记忆力。

　　2、营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

　　3、培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

　　4、通过天天诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

　　三、诵读内容：

中华诵经典诵读教材

　　四、国学诵读实验年级：

四年级

　　五、活动安排和措施

　　1、教学具体内容：

古典诗词专题诵读，蒙学经典。

侧重培养学生诵读能力和习惯，激发对国学经典的兴趣，提升国学素养，形成良好的价值取向。

　　2，具体措施：

　　每周一节经典诵读课时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

　　1、每日课前诵读形成常规，每天利用语文课前预备铃后3分钟、选一名普通话好的学生做带读的小老师。

　　2、每周一节诵读课，任课教师要根据要求带领学生进行经典吟诵，分组背、个别背、接龙背、默背&;&;等经典学习活动，不要求对内容进行理解，达到熟能成诵的效果即可。

争取达到人人能背诵,班内一半以上的人吟诵如流。

　　3、学期内出一期国学诵读内容的手抄报，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

　　4、本学期四年级每班举行一次诵读课展示。

　　5、四年级三个班本学期组织一次国学诵读展示活动，在学校艺术节上向全校师生展示，使全校学生感悟到我国传统文化的魅力。

　　20xx年国学经典诵读实施计划

（二）

　　一、制定国学诵读计划

（一）、指导思想

　　通过开展&;国学经典诵读&;活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个&;腹有诗书气自华&;的少年君子。

在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

（二）、教育口号：

与圣贤为友，与经典同行。

　　（三）、主要负责人：

语文教师、班主任、音、体、美学科教师

　　（四）、措施与要求：

　　&;诵读&;即为&;出声的读&;，达到&;熟读自然成诵&;的理想境界。

鉴于此，提出如下要求：

　　1、保证诵读时间。

每天晨读和午自习各保证不低于10分钟诵读时间，天天坚持。

各班每周要固定一节课用于经典诵读的指导和检查。

　　2、各班指导教师要根据诵读内容制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。

并且各学科教师根据学科的特点给予学生不同形式的指导。

（1）语文教师：

经书不厌百回读，熟读深思子自知。

只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，教师适当作一些指导。

（2）音乐教师：

利用音乐课对学生进行经典诵唱，校园广播会配套跟上服务。

　　（3）体育教师：

发挥孩子的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。

　　（4）美术教师：

抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把中国最有名的书画作品引入我们的校园，让孩子一饱眼福。

　　3、学校创设良好的诵读氛围和环境，布置诵读专业教室。

　　4、邀请专家来校为教师做两到三次&;国学&;讲座，一方面提高教师的国学素养，提升教师对古诗文的鉴赏水平，另一方面辅导教师如何去上好&;国学经典诵读&;课。

　　5、学校要把听、评诵读课作为教学工作的重点之一，评出优秀国学诵读课。

　　6、开展国学诵读展示活动（与六&;一庆祝活动相结合），展示前要选拔诵、唱、演、画经典人才和各班的优秀节目。

诵读主要由语文教师负责，唱经典由各班音乐教师负责，演经典由班主任和各班体育教师负责，画经典由各班美术老师负责。

　　7、评价体系：

对于诵、唱、演、画经典较好的学生，各班在学期末给予一次性评价，评价从大到小按照古代科举制度的等级分为：

状元、榜眼、探花、进士、举人、秀才六个等级。

以班级为单位，状元一个，榜眼两个，探花三个，进士、举人、秀才若干个。

　　经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，也是我校开发的校本课程，贵在坚持。

　　二、采取多种方式，对教师进行培训，既丰富了教师的国学知识，又提高了教师的授课水平。

　　1、组织部分教师到授课现场听特级教师讲古诗

　　2、请国学专家来校讲国学

　　3、与学生同诵、同背

　　每天早上学生到校后，就在老师的带领下诵读。

在&;国学天天诵&;的活动中，要求教师必须和学生一起读。

要求学生会背的教师首先要会背。

　　4、开展校内的国学课研究活动

　　组织多次国学课的研究。

在备课组里大家共同探讨不同学段的国学课应该怎么上，特色是什么，在要求**区别。

在共同备课的基础上，中、高年级组各推出一名教师在全校范围内上了一节国学课。

课后，进行了充分的研讨。

通过这样的多次教研活动，我们教师达成共识：

国学诵读要以诵读为主，达到熟读成诵是基本目标。

在此基础上，引导学生有所感悟，尝试着学以致用。

　　5、明确备课要求

　　这学期，开学初要求每位国学课教师认真制定国学课教学计划，按要求备好国学课教案。

　　国学课各年级授课内容：

　　一年级：

三字经

　　二年级：

千字文

　　三年级：

古代诗句选读古诗必读

　　四年级：

弟子规二十四孝故事

　　五年级：

声律启蒙大学中庸

　　六年级：

论语孟子

　　三、开展丰富多彩的教育、教学活动，掀起一个个国学诵读热潮

　　1、精心布置国学专业教室，创设国学氛围，达到环境熏陶、育人之功效。

　　2、开展&;与圣贤为友，与经典同行&;为主题的教育活动。

　　3、每周一的升国旗仪式后，齐背《弟子规》

　　4、在&;六&;一&;那天，隆重表彰评选出的国学诵读小状元、榜眼、探花。

　　5、在九月十日那天，我校召开了&;万世师表吾爱吾师&;庆祝教师节活动。

　　我们用这样的形式进行本学期国学经典诵读启动仪式，让队员们在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，通过经典诵读学会做有理想追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人、有诗意情愫的人。

　　&;唯有书香能致远，腹有诗书气自华。

&;我校开展一系列的经典诵读活动，其目的是让经典伴随孩子们的学习时光，伴随他们成长。

让师生在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。

　　一、目的与意义

　　1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。

在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量，感受到祖国语言的博大精深。

学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

　　2、提高孩子的注意力、记忆力。

充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，&;不求甚解、但求熟背&;，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

　　3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。

长远地默默地变化其气质。

　　4.加强学生思想道德建设。

通过&;国学经典诵读&;教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。

　　二、国学经典诵读的内容根据学生所处不同的学段，重点诵读内容为：

一、二年级：

教育部规定小学生必背的70首古诗、《弟子规》、《三字经》等。

三至六年级：

以课本《国学经典诵读》、《传统文化》为主，各班根据实际情况可增设语文课程标准中推荐的优秀古诗文、经典神话故事、寓言故事和《增广贤文》等。

　　三、国学经典诵读活动的实施

（一）成立烟庄街道办事处中心小学国学经典诵读活动领导小组，主要负责领导组织国学经典诵读活动的实施。

　　组长：

　　副组长：

　　主要实施成员：

各班语文教师

（二）活动的开展：

（9--11月份）

　　1、校园和班级文化建设要努力体现国学教育特色，每月的黑板报和橱窗要有一定的国学教育的内容；

　　2、各班每周四下午最后一节课为国学经典赏析课，对国学诵读进行分析指导。

　　3、每周一三五早读和二、四下午第一节诵读或背诵古诗词；

　　4、在每周学生练字时，将所吟诵的经典、古诗词、再通过书写加强记忆。

　　5、每天中午利用早到的时间进行国学经典诵读。

采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。

学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。

　　6、充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及体育等学科的课堂渗透作用，将国学经典内容通过多种形式将其应用如：

唱古诗词，办手抄报等等。

　　7、开展学习型家庭建设。

引导、鼓励学生家长积极参与，开设&;家庭经典时刻&;，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。

　　四、成果展示（11月中下旬）

　　1、通过创新诵读形式，各班积极开展&;经典诵读会&;、&;诵读擂台赛&;、&;情景剧表演&;等。

将经典诵读活动科学的融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见的活动之中，成绩优秀的推荐参加学校举办的国学经典诵读**县小学国学经典诵读比赛，并对表现突出的集体或个人予以表彰。

　　2、善于发现和总结，把一些好的、快乐的学习方法推广应用。

如：

表演背诵法、熟读成诵法、吟唱结合法等等。