校长工作手记别样的研学旅行管理创新学习中的一道亮丽的风景.docx
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校长工作手记别样的研学旅行管理创新学习中的一道亮丽的风景
校长工作手记别样的研学旅行：
管理创新学习中的一道亮丽的风景
无序的碳原子非常的软，有序的碳原子蜕变为金刚石，光芒万丈。
这一过程正是原子的变动自身产生了巨大的能量。
关键在于自身的作用——充分发挥自主能动性。
——作者题记
2018年4月3日晨，我们唐庄中心校一行9人从登封城东乡城西进发，目的只有一个，就是学习。
李校长重点让我们学习西乡那种肯吃苦难老、爱岗敬业、全力抓质量提升、全身心办人民满意的教育的精神，可我却还想多学习一点儿东西。
俗话说：
“百闻不如一见”。
到了现场，我们是真真切切的感受到了。
我们到的是西乡大金店乡顾家河小学和雷村小学、君召乡的君召初中。
这三所学校，前两所是师资力量非常之薄弱、教学质量非常之高的村点小学，君召初中不但教学质量高、而且有深厚的文化底蕴的一所农村初中。
他们给我的印象：
朴实、真实、扎实、务实。
就让我们用电影蒙太奇的手法，走进西乡教育的热土去看一看吧！
一、看到三所学校的见闻及深切感受：
精神上的感动与思考
感动之一：
充满精气神的女汉子——王慧玲校长
第一站，我们在大金店中心校校长袁朝阳的带领下，8点钟，我们准时来到了顾家河小学。
校门外，蓝色的墙裙，淡绿色的文化墙，让整个学校充满了生机。
路上，经过袁校长的介绍，再经过我们进校园一点一点的看，我真实的感受到了袁校长的话：
慧玲王校长在顾家河小学整整5年，让一个破旧不堪的小点，变成了现在有120多名学生、六个班级、6个老师、教学成绩全乡9个第一的蒸蒸日上的局面。
就入校园，整齐的校园成果展示版块，挺立校园中央的国旗，“努力办好学校精心教好学生”，更让我感动的是顾家河小学学生的宣誓词：
我自豪！
我是顾家河小学的学生！
面对国旗，我宣誓：
我爱我的学校，更爱我的老师，学习是我的天职，目标是我的方向。
整个校园干干净净，校园虽小但布置的很雅致。
由于是星期二，我们无缘见到学生在国旗下宣誓的壮观景象，可看到班里的孩子认真听课、教师一对一认真辅导的情景，更有四年级学生寝、学合一在认真学习的情景，师生餐厅干净整洁，再看看学生的宣誓词，再看看学校的教风、学风、班风，我仿佛真正懂得了“爱的教育”“办人民满意的教育”“办一所让家门口百姓满意的学校”的真谛。
为了激励学生，王校长在学校教学质量动员大会上庄重承诺：
学习前7名的学生我带领到北京去研学旅行，看天安门。
六月份，王校长真的兑现了诺言。
学生激动了，学习更加积极了。
为了迎接义务教育均衡县创建活动，王校长想方设法，不等不靠，想法行动。
村委支持、郑州市、登封市各个单位支持，8个功能室到位了。
我们在与王校长交流时，王校长几次都忍不住掉下了眼泪。
对于学校朝阳校长说：
我每到这学校一次，我有的只是感动，激励。
学校管理规范化，全面发展，各方面都进步了，学校质量肯定会提高。
规范管理，把各项工作落到实处，加大督查力度，学校工作肯定会出成绩。
我们高永杰主任说了耐人寻味的一句话：
“干事充满精气神，准能把事情办成功。
”王校长就是这样一位充满精气神的女汉子。
感动之二：
雷厉风行的雷村小学校长——郑洪涛
一走到别具一格的雷村小学（60年代的村委作为学校大门），一种古朴的气息扑面而来。
整洁的校园，校园面积很大，布置的有条有序，可以看出这一个校园经营者的别具匠心。
学校共有140多名学生，7个老师。
初见郑校长，一个敦实的西乡汉子，说起话来更是朴实。
他们学校是集体办公，教研训一体化，是大金店小学段的佼佼者，曾经创过“连续十年全乡第一”的骄人业绩。
他们学校成功的秘诀就是：
每一个细节都有管理领导组和落实者，从制度要求校长首先做起，教学管理追求精致化。
可以说，在这里，敬业爱岗都不是一种精神，而是一种习惯，教师辅导学生一对一。
发挥学生的兴趣，科技小制作做的有模有样。
我开玩笑说：
郑校长，这一点可以在扩大点，让学生从参加登封的科技制作大赛，甚至郑州的、河南的。
郑校长笑了，笑容是那么灿烂。
一个校长，周五学生放学后，他与他的妻子又一同耕耘在学校得其他战线，一直忙到深夜才回家。
他说：
习惯了。
这是“以校为家”，这是管理到每一个细节的付出。
校长身先士卒带好头，教师更是拼着力气把活干，教学成绩能不高吗？
他们的“习惯管理”，把一切都养成习惯，这就是他们成功的重要原因之一。
感动之三：
务实双赢的谦谦君子——君召初中赵宏前校长
一走进君召初中，“君子之风”扑面而来。
秀玉，作为君子的象征，学校的影壁墙很是惹人喜爱。
去时，赵校长正在对九年级学生做理化生考试总动员。
质量，在校长心中，挺重的。
一接触，就知道，赵校长很务实，很有思路。
赵校长立足一线扑下身子主动作为。
充分利用校友会、同学会等资源，集思广益为学校改进办学条件。
说起班子建设，赵校长很有感触：
一个领导班子的形成都要经过“磨合——融合——团结”的过程，这需要一种好的机制去约束，重要的是相互信任。
作为一把手，必须有思路，7个人共下一盘棋，7个人在学校都要带好头，充分发挥“雁阵效应”。
中心小学、中心初中校长与中心校一般人搞好关系，这样才能双赢。
一个学校，办公室主任身先士卒，创造性的开展工作。
有触动才能有提升。
对于学校办学条件的改善，赵校长广结善缘，广结人缘，集中精力办君召人民满意的学校。
赵校长对班子领导和老师的管理注重仁性、人文关怀，注重“心教育”，从每一位同志的心灵触动开始。
可以说，赵校长的乡土教育情结很浓。
君子文化有很深的文化积淀，教师处处以君子之风严格要求自己。
君子之风兰，深山幽谷，芳华自赏。
竹，亭亭玉立，坚韧挺拔。
菊，与世无争，清高隐逸。
梅，欺霜傲雪，凌寒而放。
古人谓之为四君子，合而观之，皆清华其外，淡泊其中，不作媚世之态。
是以世人将其喻为君子，取其不趋俗，不媚世之风骨。
能管理、会管理，才能让管理呈现最大的效益。
君召初中1200多学生，72个教师。
当赵校长介绍他们升旗台前的两株银杏树时，我听到他为了寻找10米以上的银杏树到完好无损的运回来，种在校园里时，他就是在呈现一种“无缝隙关爱管理”模式。
在这种模式下，学生积极向上，老师奋发有为。
相信君召的“君子之召”君子文化能走德更远。
感动之四：
充满干事创业朝气的掌舵人——袁朝阳校长
进入大金店顾家河小学和雷村小学，学校大门口张贴的的效能革命清单，更是让我们感受到了大金店教育前进的坚实步伐。
在与朝阳校长的谈话中，我深刻的感受到了他的一颗为教育的火热的心。
为了弥补教师师资不够的“短板”，朝阳校长多次与郑州师院联系，让实习生到大金店学校实习任教，给农村的孩子带来新的希望。
他说，前几天才与师院的姜书记谈妥此事。
对校长的管理，他说到慧玲王校长，我们只是给她鼓励，给她发展方向，给她腾翔的空间。
我们不存在压担子，只存在比奉献、比作为、比作风。
对于郑校长，他还细细叮嘱道：
一定要把教学质量抓好。
韩朝阳校长做的就是引导。
对工作思路清晰，行动快速，落实到位。
只有引导得法，就会产生好的效果。
“运用之道，在乎一心。
”只有注重导和引，才会出现蓬勃发展的局面。
二、三所学校调研考察后的整体综合印象：
事在人为
之一：
个人印象——活力四射、工作得法、管理有法、雷厉风行
从四位校长及领导组一班人的个人魅力来看，他们四人可以说是各有千秋。
王校长注重身体力行，凡事爱琢磨，想办法把学校办成充满师爱的人民满意的学校。
在顾家河小学，从与韩校长的交谈中得知：
王校长是一位真正赢得顾家河老百姓爱戴的好校长，他们的教学质量7个全乡第一。
王校长特别善于借助外力，学校由此得到长足的发展。
6个教师团结如一家人，这怎么能不进步呢？
抱团发展，后劲十足。
雷村小学的郑校长朴实中有创新，既能吃苦又能率先垂范，整个义务教育均衡档案建设工作是郑校长和他爱人一块儿趁课余时间和周末完成的，他们不计报酬，坚持“牺牲我一个幸福雷村人”；他们带头将各种教学常规制度化，重抓执行，落后找原因，处处找不足，就这样，他们的教学质量“十年全乡第一”。
君召初中的赵宏前校长，能够根据校情实际，大胆创新，合并领导组，精简领导组，按照个人特长与性格互补的方法，重新组合了三所初中合并后的君召初中领导组，并在学校中大力弘扬“君子文化”。
领导组因为有了一套好的制度和凝聚力强的7人领导组，才成就了今天的君召初中：
君子如玉内秀外丽的“秀玉”文化墙，还有整待修建的具有浓郁文化气息的升旗台和整装待发修葺一新的大型运动场。
谈到君召初中的前景，赵校长为我们描绘了一幅美好的愿景：
宽敞的校门，像观星台那样的具有丰厚文化底蕴的育人广场。
他们的成功除了以上因素外，更重要的是他们与中心校一班人拧成一股绳，形成了积极向上的合力，不存在“内耗”。
大金店中心校韩朝阳是一个务实的管理者，他根据各校校情充分调配师资，整合最优质教育资源，善于激发各个学校校长干事创业的积极性，善于“将将”，所以他赢得了老师的心，赢得了百姓的心，他与郑州师院几次联系以实习学生来弥补他们乡师资的不足，可谓是用心良苦。
总之，他们四人给我的个人印象：
管理有办法，工作有劲头，执行有力度，干事讲方法。
他们的业绩正确阐释了“有为才能有位”的道理。
之二：
整体印象——整洁古朴高雅敬业质量素质并重并行发展
1、校园环境整洁，大学校、小学校都一样，校园文化安排布置有序雅致。
大学校大气派，小学校小洞天。
说明了学校管理注重细节，细节决定成败，细节决定质量，细节决定眼界，细节决定办学的格局、气场。
2、教师敬业精神一流，干事创业一流，王慧玲校长全身心扑在教育教学、办人民满意教育上，扎根一方土教化一方人，做到“立德树人立言立名”。
郑洪涛校长敢于创新，实施即时教研，狠抓教育教学质量。
他们一人一个班级，包班包学生，扎根一方水土，赢得了群众广泛称赞。
3、务实高效。
效能革命在大金店乡做到了活学活用。
每个学校进校门就张贴了各个学校的效能革命清单，包括相关问题、采取措施、完成时间、责任人、督查人等，切实起到了革命的效果。
在效能革命创新方面值得我们学习。
4、学校特色管理。
顾家河小学的“爱心管理”，王校长把爱施给了全体老师和学生。
雷村小学的“习惯管理”，把一切教学常规当成一种习惯去培养，习惯在这里发挥了重要作用。
君召初中的“心教育心管理”，注重于备好管理各环节的功课，实施中发现问题立即反馈解决，在不断修正中获得长足发展。
5、学校特色教育。
大学校大特色，小学校小特色，各有千秋。
顾家河小学的“读书启智工程”，阅读改变了学生的精神视野。
雷村小学的“科技小制作”，培养了学生的爱科学用科学意识。
君召初中的“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”的“君子文化”和“多比竞争意识”，比时间，比速度，比纪律，比团结，比士气，比自律，比勤奋，比规范，比效率，比成绩，比进步，为君召人民办一所家门口的好学校。
6、执行力强，敢做敢为。
可以说，三所学校的进步主要是能够创造性的执行上级得相关决策，有条件的上，没有条件的创造田条件也要上。
没有为难情绪，他们把困难当成了锻炼能力的试金石。
“今天的事情今天完成再晚也不算晚，今天的事情明天完成的再早也是晚”。
打造绝对执行力的团队是他们成功的诀窍。
三、我的反思所获：
管理要有方法，更要有一套高效的执行机制和监督机制
1、学校管理从“精细——精致——高效”：
君召初中赵宏前校长的一番朴实的话，给了我很大的启发。
他们的学校管理经历了“粗放管理——精细管理——精致管理——高效管理”的过程，可以说他们学校现在是在“精致管理——高效管理”之间徘徊发展。
而我们镇的学校照现在的管理现状，最多说是在“精细管理”上缓慢的走着，学校规划者目光较短小，只注重于现在的短期发展，不注重未学生的未来发展打上生命的底色。
比如，各学校都有“校园图书角”“图书阅览室”，可你每一次去学校时看到的是整齐划一的光洁如新的图书摆放在那里。
管理者是如何引导的，可想而知。
从“精细”到“精致”，这是一个凤凰涅槃的过程，也是一个痛苦的分娩阵痛过程，需要我们坚守，需要我们创新，更需要我们更团结。
2、学校班子团结如一人，有何事不可为：
三所学校的领导班子，王校长的总务主任一人拿出三万多元支持学校建设，并且是自愿的，精神可嘉。
可背后是王校长的工作带来的群众的认可和感动。
雷村郑校长的“十年不败”，更说明了团结的重要；君召初中更是七个领导班子分工合作，制度约束。
团结的力量是无穷的。
可以说，团结就是“无缝隙全覆盖科学管理”成功的基石。
3、有激情的团队干事创业成功几率高：
他们的三所学校的领导班子可以说都是“老中青”三结合，并且是老教师多。
他们学校有的只有一个青年教师，校长照常担课。
但是，他们有激情，有活力，干事情浑身充满了力量。
听着王校长发自肺腑的话语，仔细咀嚼着郑校长实实在在的话，细细品味着赵校长充满激情的解说，我也仿佛回到了我从前的王河小学，那是我一人担任六年级语文、英语，还要处理学校教务、财务，可教学质量全乡第一，那时的我有的是激情，有的是对学生的无私关爱，有的是干劲儿；我也仿佛又回到了塔水磨小学教学质量现场会上，那时的丁校长意气风发，他一人创造了“四级复式教学”，他让一个带了多年落后帽子的塔水磨小学几年时间“脱贫”，靠的是什么？
靠的是激情，靠的是对事业的执着，靠的是责任。
有了干事创业的激情，就有了教学质量的提高，塔水磨小学一举成名，成了“三县闻名”的小学。
而我们现在镇区各学校缺的是激情，缺的是有效的坚守。
4、管理最终要成功，注重过程管理，重点在于赢在执行。
ABB公司董事长巴巴维克说：
“任何组织的成功都是5%正确的战略决策加上95%高效的执行。
没有执行，一切等于0。
”江苏名校长薄俊生说：
“时光不能倒流，岁月无法重复。
要真正能够抓落实，必须一日盯一日，一月超一月，一天也不能耽搁，一刻也不能放松。
”参观的三所学校成功的主要原因是赢在执行，都注重过程管理。
反观我们学校，之上而下，执行力不强，过程管理不够，只重视结果，办事效率较差。
如何破局？
我以为要从以下几点入手：
1、制定一套完整有效的绩效考核方案，各部门联合行动，形成督促的合力；2、学校的成功取决于正确的决策和有效的执行。
现在决策正确不容怀疑，主要是如何有效的执行，这里主要是事前定时、事中督促、事后检查三个环节如何有效实施；3、从我做起，从领导做起，上行下效，打造高效执行团队。
上下齐心，围绕质量提升做文章。
5、精神无价，精神的正能量影响的力量是无穷的：
三所学校，尤其是顾家河小学6位教师六个班级120多名学生，没有一个人说苦，因为他们爱他们的职业，爱他们的学生，这是他们的精神——你说不苦吗？
苦中有乐。
雷村小学7个教师六个班级140多名学生，均衡县创建工作什么都做，他们校长的一句“习惯了”的话，让我看到了他们的发展的目标——办家门口最优质的教育。
反观我们镇，有些小学，100名学生16个教师，还打报告说老师少，还让中心校调配教师。
有些大学校，按照师生比教师足够，仍然说不够。
我们的吃苦耐劳精神呢？
我们的敢为人先意识呢？
我们的爱岗敬业精神呢？
我们的克服困难的勇气呢？
一说事情就是困难多，人家学校的困难不多吗？
？
关键是没有发挥榜样的正能量作用。
学校要找出教学、师德典型教师，以一带动全体。
6、说与做要结合，说到做到，要有雷厉风行的气魄：
参观的三所学校，执行力上没有打折扣，他们创新实施的效能革命清单，他们的全乡大教研制，他们的校园环境，他们的育人精神，都有可圈可点之处。
当相比之下，我们的不足在于说得多、落实的少、说事的人多、干实事的人少，甚至人满为患，“龙多不下雨”，更不要说事情布置下去雷厉风行的执行了。
要让每个人动动起来，也很简单，给他布置适当的任务，任务完成后再进行检查督导。
对于任务和工作量分配，要量力而行，切不可“干的干死，忙的忙死，歇的歇死，美的美死”。
如果还是现在这个样子，结果可想而知。
阳春三月，万紫千红。
在三所学校的校园里，我都看到了欣欣向荣的植物园，红的喜人，紫的耀眼，绿的叶子充满生机。
“桃李不言，下自成蹊。
”在认真学习“十九大”精神的今天，我们要做的是弘扬先进精神、工匠精神，在全面践行立德树人工作中实现自身价值，体现自己的新作为，在工作中形成新气象，再上新台阶。
这是我们唐庄镇近段时间的目标——提升教育质量，打造登封教育窗口。
为了这个目标，我们需要的是积极向上的勇气和信心，需要的是抓大放小，需要的是精致管理，需要的是绝对执行，需要的是不断反思。
我们更需要的是“团队工作”，牢牢抱成团，以团队利益为重，追求效益的最大化，集体联动，走好每一步，最终实现大的跨越。
愚公移山精神健，围绕目标奋力前。
为有团队多壮志，敢叫唐庄变新颜。
让我们——拭目以待。
且行且反思，在行走中解决问题不断理清前进的方向，少走弯路，提升唐庄镇的教育教学质量，这是我此行中最大的收获。
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